学びの場.com本文にスキップします。サイト内検索にスキップします。明けましておめでとうございます。担任じゃないのに、もう同じ学校じゃないのに、遠くに住む教え子から手紙をもらうことが、我々教師にはあります。新年早々、教師という仕事に対する可能性と覚悟を新たにした筆者であります。今回もUX視点とOODAループ。前回お伝えできなかった、具体例をお話します。UX視点の内容になりますが、OODAループも絡んできます。管理者視点から抜け出し、子ども視点(UX視点)に転換するためのきっかけを得る思考ツールが、OODAループということになります。誤解しないで欲しいのですが、管理者視点と子ども視点については、どちらか一方が絶対的に良いというものではありません。偏った思考の癖をほぐすための比較実験です。相手との関係や場の状況によって、複合的に考えられたらよいと思っています。マネジメント視点で作成された学習の流れ涙をこらえるきみのための学級づくりの教室(6)「ねえ、ナザシ。「ももが言っているのは活動の見通しだ。「めあてへの見通しだ。授業には2つの見通しが存在する。「相変わらず、いやらしい質問の仕方するわね。「大切なのは、めあての見通しの方じゃないかな。子ども(UX)視点で作成された学習の流れナザシが教えてくれたことは、簡単に言うとこういうことだった。写真Aが、マネジメント(管理者)視点で作成された学習の流れで、写真Bが、子ども(UX)視点で作成された学習の流れになるそうだ。詳しく知りたかったけど、ナザシはこれ以上のことを教えてくれなかった。答えを言いたくなかったのだろう。ももの自問自答が始まる。「ああー!頭がゴチャゴチャしてきた。柔軟な授業展開に価値を応援していただき、ありがとうございます。これからも、小鳥ももとマ・ナザシの学級経営物語をよろしくお願いします。読んでくださる先生方やその近くにいる人が、くれぐれも疲弊しないように。後ろ向きになってしまった気持ちが、0.5ミリちょっとでも前を向くように。授業づくりで大切なのは、管理者視点の授業計画を遂行するのではなく、子どもの体験(特に困っている子ども)視点に立った柔軟な授業展開ではないでしょうか。子どもが友だちと遊ぶとき、事細かな時間や計画を立って遊んでいる姿を見たことがありますか。教室に・授業に子どもの笑顔を取り戻そう。涙をこらえるきみのための学級づくりの教室(3)変えるべきは子どもの「心情」ではなく「行動」この記事をクリップクリップした記事ご意見・ご要望、お待ちしています!この記事に対する皆様のご意見、ご要望をお寄せください。今後の記事制作の参考にさせていただきます。(なお個別・個人的なご質問・ご相談等に関してはお受けいたしかねます。Reserved.クリップした記事クリップした。