学級経営2022.04.09児童生徒が達成感を味わうことができる瞬間というのはどういう状況でしょうか。達成感を得ることができた(できるだろう)という活動に対しては満足感も生まれ,自分達でもっと頑張ろうと思えるはずです。その仕組みを教師が意図的につくっていく必要があります。自分達のありたい姿・なりたい姿を想像させる達成期日を明確に設ける具体的な数値(データ)を記録に残し評価し合うまとめ自分達のありたい姿・なりたい姿を想像させる最終的に自分達がどうなっていたいのかを想像させることが大切です。年度ごとであれば,3月のことになります。誰もどうなるかわかりませんが,3月の時に自分達がどうありたいのかを想像させることによって,今や3ヶ月後はどうなっていれば良いのかなどの具体的なイメージが掴みやすくなるのです。ここでフォアキャスティングとバックキャスティングという目標達成のための思考方法があります。フォアキャスティングは,現状どうあるのかを確認し,できることをとにかくやっていくという思考方法です。逆にバックキャスティングは,望ましい未来像を想像し,それを実現するためにはどうしていくべきなのかを考える思考方法です。”どんな未来が起き得るか”を想定するフォアキャスティングと,”実現したい未来をどう達成するか”を考えるバックキャスティングは対照的な思考方法になります。学級経営の中で自分達の成長を明確に感じることができるのは,バックキャスティングの方法だと感じています。理由は,最終的な姿に対して,どこまで達成することができているのか明確である目指すべき姿がぶれないこのような利点があるからです。学級目標づくりの時の1時間目で活用してみてはいかがでしょう。学級目標は、1年間の学級の方向性を決める大切な目標です。「学級目標なんていらない!」と言う人も、1年間をどのように経営していくべきなのか、どこでどのような指導をしていくと良いのかは考えるはずです。大きな目標を立てた時にはきっとそれは年度末の3月になることと思います。大切なのは,その大きな目標に向かっていくためのマイルストーンをいつまでに達成するのかという期日設定です。高い目標だと,達成する未来が見えにくく,途中で嫌になってしまいます。小さな目標を設定し,「〇月○日までにこの目標を達成する」というマイルストーンをおきましょう。頑張ったら手が届く!という状況と,〇月○日までに達成するためにはどう動くと良いのか考える機会をつくります。いった活動が具体的になればなるほど,やることが明確になり,効果的に機能します。具体的な数値(データ)を記録に残し評価し合う目標達成には,具体的な根拠が必要です。鞄の整頓なども係がチェックして「なんとなく今日はそろっていたなー」よりも,「今日は100%全員が揃えることができていました」というのでは,後で振り返りをする際に,説得力が異なります。昨年度の学級では学習担当の係が「授業中の忘れ物をなくしたい」という思いから,授業の際に忘れ物点検を行なっていました。学期ごとの振り返りの中で,「学習担当の係のおかげで忘れ物が減ったと思う」という振り返りが出てきました。多くの人が「たしかに...!」と感覚で話している中,学習担当の係は「でもデータを見ると,あまり変わっていないです」とデータをもとに話す姿がありました。たしかに減ってはいるものの,データを見ると大きく成果として取り上げるには値しないと発言したのです。批判するのではなく,根拠を持って自分達の姿と向き合うことができたということにとても価値がありました。その発言によって学級の全員が学習担当の係の発言した内容を納得し,改善していくべきだと認識を改めることができました。いう批判は簡単ですが,根拠を持って発言するということはなかなかできません。根拠を持った発言ができるようになるためには教師の意図的な指導が必要です。まとめ自分達のありたい姿・なりたい姿を想像させる達成期日を明確に設ける具体的な数値(データ)を記録に残し評価し合うこれらを意識すると児童生徒に達成感を味合わせることができます。思春期でなかなかコミュニケーションを取らない生徒思春期は,子供から大人へと変化していく時期であり,身体や脳が大きく変化します。家族はその変化に戸惑うと思うのですが,本人もまた戸惑いを感じ不安になる時期でもあります。学校の”暑中見舞い”をCanvaでデジタル化そろそろ夏休みが目前となり,ワクワクしている教員が多いのではないでしょうか。この夏休みは学校から少しだけ離れる期間ができるので,家族と過ごす時間をゆっくりと確保することができます。みかた学習指導要領解説は教科によって、その書き方は若干異なります。今回は理科に絞って詳細に読み取っていく方法を紹介します。指導案を書いたり、教育実践論文などを書くときには学習指導要領を見ることがあると思います。うまくいくために教室環境を整える学級経営は運の要素があります。人と人との関わりですから、人によって合う合わないがあるからです。「どのような年齢になっても学級経営に悩む」と私の勤務校の先輩は話します。小テストの価値テストの価値は,自分の理解している場所としていない場所を客観的に理解できる場であることです。小テストとなってくると,ピンポイントで分からないところが分かるので,自分の学習の成長を感じやすいツールの1つです。テスト問題にもルビを振ることはズルい!?今の教育環境で1つ大きな問題として言われているものの中に,『通常の学級に発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒が6.5%いる』と言われていることがあります。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。defined.")}))})();タイトルとURLをコピーしました。