中高生の頃はこうなりたいな思う先輩がいたと思います。会場にいる皆のような大学生に教えてもらうということがとても大事です。なりたいなと思う先輩に、先生をしてもらうということが一つ。理想としては、「楽しいのでやっていたら勝手に学べていた」ということが最高だと思っています。ディズニーランド位楽しくて、いつの間にかプログラミングができるようになっていたら良くないですか?カリキュラム設計、場の作り、育成、すべてがそういった設計になっています。理想はディズニーランドだと僕は思っています。挙手)意識が高いですね。皆さんレベルが高いですね。勉強ができるから、好きなんですよね。勉強ができるようになれば、自己肯定感が生まれます。褒められるし、色々なことを知ることができるし、そういったことはありますよね。はい、ありがとうございました。ありがとうございました。拍手)質問したい方が多いのでどんどん進めましょう。お話しありがとうございました。関西学院大学の◯◯と申します。松田さんに1点質問があるのですが。JAPANとしてパブリック、ソーシャル、ビジネスのセクターを巻き込みエコシステムを作ろうという動きになっています。松田さんは、以前は政府機関で、現在はNPOとして2つセクターを跨いで働いていらっしゃるので、主観で見た時、どのようなことを意識し各セクターを繋いでいるのか疑問に思ったので質問しました。私は、教育委員会で働き、その後民間企業でも働き、起業しています。起業したばかりの頃は、「日本の教育クソくらえ」「教育委員会が閉鎖的だから」と思っていました。挙手なし)あれ?話しをしたことがないのに、なんで閉鎖的だと思っていたの?ということです。私自身も、同じでした。閉鎖的だと思っていた訳です。話してみなければ分からないですよね。私は起業後100の教育委員会を回りました。殆どの担当者と会うことができ、何名か話しを聞いてくださるようになって行きました。そこから分かったことは、教育委員会の担当者の方は本当に熱い方ばかりだということです。心から日本の教育を良くしたいと、子どものことを第一に考えて頑張っています。予算は毎年削られるし、何かチャレンジをしようとすると世論は叩きます。叩かれる対象となっているのに、オープンにチャレンジすることはできませんよね。結果的に、このことが教育の閉鎖性を作っていると私は思っています。皆、教育を良くしたいと思っています。色々なセクターと関わる際、大切にしていることは、その前提を忘れないことです。各々の立場や、これまでにチャレンジしたことで何か突破できなかった壁があるということです。「こうすべきですよね。」「私達団体のプログラムを使って下さい」というところからは始めません。「そもそもどのような社会を作っていきたいのですか?」「どういった教育システムを実現したいのですか?」といった会話からスタートしていく。現場が持っている課題意識やニーズ理解に努めるのです。その土壌の上で、どういった社会を作り、各々どのような貢献ができるかを考えていく。それが最終的には渦になっていきます。私達の福岡地区での活動は、大きく展開しており、今では色々な教育委員会の方から「ぜひ、何人でも派遣してくれ」と言われるほどになっています。福岡地区で一番のビジネスリーダーが大きな支援をしてくれていますし、それにより他の経営者や民間企業も協賛してくれるようになりました。このようなパートナー関係を築くことができたのは、根本にある思想のようなものがようやく花開いてきたからだと思っています。ありがとうございました。拍手)次の方、質問をどうぞ。毎朝7時に新着記事を配信しています。続編も是非ご期待ください。他にも多く記事がございますので、TOPページからぜひご覧ください。更新情報はFacebookページのフォローをお願い致します。記事一覧ホーム検索トップへ閉じる。