)を作成するものとする。職員に対する周知,訓練の実施その他の危険等発生時において職員が適切に対処するために必要な措置を講ずるものとする。健康を回復させるため,これらの者に対して必要な支援を行うものとする。先生方の平均年齢は約38才。高く、活発に発言されて、しっかりと発災時の初動対応ポイントを抑えられていました。さすまたはあるけど、校内殺傷など、ほとんどの犯罪は15分程度で終わることから、職員室にさすまたを取りに行っている間に全て殺傷が終わってしまうということに気づいていたり。それよりも、そこに在る机や椅子で、さすまたと同じ役割を果たす方法等を紹介しました。椅子は生徒の人数分ありますので、さすまた数本を遠くまで取りに行くよりも早く対応できることを選択した方が有利だと言うことも共通認識されていました。過剰防衛についても、具体的に説明しましたが、ナイフでは無く、放火目的と疑われるガソリンタンクを持った犯人を押さえ込むことは出来るかなど、対応策について具体的な調査課題にもなりました。生徒から暴力を受けそうになった時の身構え方、生徒がナイフを持って襲ってきた場合の対応法、生徒が校内にある薬品を使って行う化学テロについて、暴力行為のあった生徒に過剰防衛にならないための受け方、生徒のパニックコントロールなど、さまざまな視点で、ディスカッションしたり、私自身、学びの多いワークショップになりました。先生方の横の繋がりが強いこと。ワークショップが終わって、全員でグループ毎に日常会話しながら、お弁当を一緒に食べながら、さまざまな振り返りと今後の課題と具体的な対策等をメモしながら話されていました。マニュアル」などの作成サポートやアドバイスにご興味がある方は、下記から、ご連絡下さい。(SIDS)について放射線緊急事態の際にすべきことコメントは利用できません。危機管理セミナーのファシリテーターを務めます。