顧客はあくまで親御さんで、それは基本なんですね。お子さんが何か感じてくれてるといいですけどね。数学が出来ない人って読解力に問題があることが多く国語も成績悪い傾向にあるから、数学の成績上げるなら国語の成績上げるのが最適解なのよね。悲しかったですが、当時は医学生で忙しく、しかもまだまだ繊細なガールだったので「大人の人と口論になったら嫌だな」と、さらりと引き下がってしまいました。国語も、漢字はできるのにそこから先が苦手だったようなので、圧倒的に精読体験不足だと踏んで一石二鳥を狙ってみました。本を読む習慣がなく読書の経験不足から問題を読んで意味がわからない場合と、本を読んでも文字は読めるが意味を理解できないという学習障害系両方ありえるよね。当時は学生で、ディスレクシアを聞き齧った程度にしか知らなかったため、文字が読めるなら精読の訓練でいけるのでは?と踏んだんですが、後々いろんな段階がある事を知りました。この子の場合は結果オーライでしたが、今ならもっと多角的なアプローチを出来たのではと思います。「問題文の文意を正しく汲み取れない」という、スタートラインに立てずに苦しんでいる子が結構多いのですよね。