私が子どもに「みんな仲良くしないといけない」と言わない理由。ザ・電撃パンクゾンビーズ沖縄のパンクロックバンド「ザ・電撃パンクゾンビーズ〜シビれるロケンローマーケティング野郎〜」呉屋泰斗のロケンローブログです。中学生がシビれるロケンローマーケティングを伝えます。私が子どもに「みんな仲良くしないといけない」と言わない理由。私が子どもに「みんな仲良くしないといけない」と言わない理由。呉屋のロックンロールどうもザ・電撃パンクゾンビーズ、呉屋です。クラスで仲良しの子がいます。ない子もいるようです。保育園に送ってく時に「◯◯と、あそばない〜」と言います。そんな時、私は「仲良くしないとダメだよ」とは言いません。「仲良くできない人と仲良くする必要はない」と思うから。「辛い状況になった時に踏ん張りが利かなくなる」とか「そんな状況になることもあるから我慢を覚えさせる方が」とかあるかもしれませんが「うるせーばーか」です。「逃げる手段」を覚えさせる方が先かと思う。「逃げる手段」と書くと聞こえが悪いかも知れませんね。「避難方法」を覚える方が先。飛行機乗る時も先に「避難のやり方」や「ライフジャケットのつけ方」を先に教えるでしょ?まずは「避難方法のやり方」を教える方が先かなと。「合わない人と仲良くする必要はない」ってのを先に伝えときたい。「みんなと仲良くしなきゃダメだよ」とは言わない。「その人のやることが全部悪い」っていう「そいつだから悪い」っていう見方はいらん「正義」(価値観の押し付け)を生むのでそういうのは避けるために「◯◯は何するから嫌いなの?」とか聞きます。「◯◯のどんなところが嫌いなの?」とか。「そいつ丸ごと嫌い」ってならないように「◯◯するところが嫌い」っていう部分分けというか。ちなみに娘が◯◯を嫌いな理由は「大きい声を出すから」でした。そんな時は「大きい声出すの嫌だって言ってみたら?」とか言います。「大きい声出さなかったら好き?」とか。「そいつだからダメだ」って考えじゃなくて「こいつのこういうところが嫌いだ」になるように。「人を嫌いになる時」ってあってもいいと思うんですよ。「みんな仲良く」は理想だけどできないことが多い。そんな時は「皿を分ける」考え方というか。一緒の皿の上にいるとケンカするけど皿を分けて「全体で卓上を盛り上げる考え方」というか。トンカツとプリンは同じ丼にするのはまずいけどトンカツ食べた後にデザートとしてプリンはあり。「嫌いな奴がいる」のは「悪いこと」じゃなくて。「仲良くできない」のは「悪いこと」じゃない。「トンカツは悪」にならないように。「トンカツのここが合わないから一緒の皿は無理。別の皿に行く」っていう「避難方法的考え方」を先に知っていて欲しいというか。「みんな仲良くしないとダメだよ」とは言いません。「仲良くしないのもアリ」って先に覚えて欲しい。命綱な考え方を先に伝えておきたい。「ここは嫌い」だけど「ここは合う」とか分けて考えて行って「適度な距離感」を覚えればいいと思う。合わなければ別の皿にいけばいいし。やって合うところに行けばいいと思う。「みんな仲良くしないといけない」を先に教えるよりそっちの方がいいかなと。「みんな仲良く」を先に教えてしまうと「丼もの」の考え方になる。「同じ器の上で共存しなければならない」っていう。ぐちゃぐちゃになっちゃうよね。