15回締約国会議(以下、COP15、2021年10月と2022年4月~5月での開催)において、愛知目標の次の世界目標、「ポスト2020生物多様性枠組」が採択されます。生物多様性の損失を止めることは気候変動の対策と同様、喫緊の課題であり、新たな世界目標を見据えて、本学会においても生物多様性の保全を意識したこれからの環境教育を考えることは重要です。事務局長)をゲストにお呼びし、COP15の第一部(2021年10月の開催)の成果と「ポスト2020生物多様性枠組」についてご講演いただき、これからの環境教育を考える機会となることを目指します。300名、どなたでも参加いただけます。下記の参加申込みフォームよりお申込みください。・参加申込みをされた方には、開催日前日にオンライン(Zoom)のURL等をお送りします。・午後の研究会は、会員限定です。参加申し込みをされた学会員の方には、すべての研究会企画のオンラインの各URLをお送りします。ご希望の研究会企画のURLにアクセスしてご参加ください。※<at>を@に変更してお送りください。NGO・ユースなどへの執筆や講演などの実績も多数。保護地域やOECM、教育普及啓発(CEPA)に関しては、国際機関の専門委員やアドバイザーも務める。「原発事故後の福島を考える」研究会17:40~18:4018:40~19:40(☆は実施確定)「SDGsの教育」研究会ESDの発展もしくは実践としての「SDGsの教育」を検討・議論・深化させること目的とする本研究会では、『知る・わかる・伝えるSDGs』(学文社)シリーズ全4巻を刊行した。スタディーズ』を公害教育の現場では、どのように活用できるか。)からのコメントをもとに、考える。現場で使えるプログラム評価の方法論を整理したうえで、プログラムの対象や評価目的ごとの「評価指針」の暫定版を作成し、それをウェブ上で公開・更新してきました。プログラム実施事例および課題など、これまでの研究会活動における検討事項を整理し提示するとともに、SDGs、自然、公害、ごみ、防災、エネルギーなどの分野ごとの評価のニーズを確認します。年のカーボンゼロ社会の実現が共通目標となるなか、社会転換とそれとの相互作用を担う人の転換が急務となっている。フロントランナー等)のプログラムの考え方の整理、プログラムの開発・共有を行う。プログラムが持つべき規範・要件等を検討する。私たちは、原発事故を環境教育のみならず、社会においても風化させないために、原発事故を伝えていく実践を環境教育として位置付ける必要がある。取り組みについてご講演いただき、原発事故を伝えていくことについて学ぶ。