日本の学校のスタイルは、変えるべきところが多々あるのかもしれませんが、そこに在籍する以上は、現状のルールを守って過ごすことが当たり前のこと。管理人さんが言いたいのは、学校のルールの枠を逸脱して、周りの子ども達に迷惑かけているのに、その状況に甘んじている発達障がい児の親や学校に対しての憤りなのかな、と思います。少なくとも私はそれを日々感じております。支援体制も、親が同意しなければ進みませんよね。指摘されて支援センターに通っていても、小学校入学が近くなったら辞めてしまい、そのまま入学している子を知っています。親の判断で「大丈夫」としたようですが、実際は勉強が(というか、授業のシステムが)理解できない、ちょっとしたことで泣き叫ぶ等々問題が多く、小学校の先生にも指摘されたそうです。親は「こんなこと言われちゃって、困っちゃうわ~」くらいのノリです。当事者である発達障がいの子供が辛いことはよくわかります。周りを困らせていることも事実なのです。何でもスムーズにいく学校生活などはなく、困難を乗り越えることも学校生活で学ぶ大切なことです。発達障がいの子供との付き合いは、そんな綺麗ごとだけでは済まされない側面があるように思えてなりません。私もこんなことはしたくはありませんが、少なくとも親が問題に寄り添ってない以上、その子と関わらせることはできません。(何度も酷いことをされたことも理由ですが...)様々なケースがあり、簡単に結論づけることのできない、難しい問題だと思います。コメントありがとうございます。今回は敢えて総論を記載しませんでしたが、私が言いたいことをとても上手く記載していただいたように感じます。ありがとうございます。おっしゃる通り、私も同じように日々憤りを感じています。「発達障がい(⇒害はダメですね)があるから仕方がない」とやられても我慢を強いられている現状があります。子供達が脅威と感じている子達の親については、その姿勢に疑問を抱くことばかりです。指摘されても「困っちゃうわ~」ぐらいのノリですか...。学校から指摘されるって、相当なことだと思うのですが。全て親の同意次第という支援体制も見直しが必要だと思いますが、実際は無理でしょうね。昨日は、「何度も私の筆箱をわざと落としてくる」と半泣きになりながら娘が訴えてきました。悔しい気持ちの方が強いようです。今日は別の子がターゲットのようで、本人は空気が読めずむしろ楽しんでいると思っているようです。これもおっしゃる通り、「困難を乗り越えることも大切なこと」と根性論で片づけるには、非常に無理があります。何でしょうね、この悩み。私も極力関わってほしくないと思ってしまいます。PM私も、発達障害ってむやみにレッテル張りして、他人を貶めるのは反対です。勉強よりも、思いやりを重視していると書いていた管理人さんとは、思えない記事なのでガッカリです。コメントありがとうございます。※上に匿名さんがいましたので、区別させていただきたくリネームさせてもらいました。させてしまったようで、、、申し訳なく思います。AM発達障害の子=発達障害と診断されている子という意味で一般的には使われているんではないでしょうか?管理人さんの出されている例の子達は(1の子は除き)診断済なのですか?もし違うなら「コミュニケーション能力に問題がある子」ぐらいの言い方の方が誤解がないかもしれませんね。いえ、私の周りでも発達障害の子(こちらは懇談でカミングアウト済です)に色々悩まされています。怒りのスイッチがわからない子でいきなり殴りかかってきたり、授業妨害したり、「◯◯を貸せ!」っていきなり持ち物を奪われたり...ホントジャイアンツそのものです。発達障害の子がみんな嫌な子な訳じゃないって頭ではわかってますが周りにそういう子がいるとどうしても印象は悪くなります。コメントありがとうございます。上でも記載した通り「発達障害の小学生は4パターン」に当てはめて考えていました。「通級=診断があった」と考えるのはいけませんね。「グレーゾーン」という言葉を聞いたことがありますが、このパターンかもしれません。実際は診断済みの子・診断済みかわからない子もいますので、全て同じように考えてはいけませんね。「いきなり」がピッタリです。「ああー、危機一髪でやられるところだったよ」って何度聞いたことか。運動神経の良いお友達がとっさに逃げたら、派手にこけたようで...。逆切れされて大ごとになり、どっちが悪いかで授業が潰れた時もあったようです。ジャイアンツそのもの⇒うちの子も言ってます。AM小2女子がいます。クラスに支援・日本語教室に通う子が数名います。子供は発達障がいとは聞いていないようですが、支援の子は“特別”と理解しているようで、その子がちゃんと出来るとクラスみんなで拍手をするそうです。勉強が得意でない子が答えられた時も拍手すると。時には“お薬飲んでるから授業中寝ている”のも受け入れています。健常の子は理解していると思います。この問題は相互理解が出来ないことが問題なのかな、と思います。障がいを持つ子に健常な子の理解は難しい。その親への理解も難しい、理解したとしても子供を制御することは出来ないと思います。学校(担任)が対応を変えていかないといけないと思います。すべては学校で起きていることですから。障がいのある子は先生もフォローしていますが、健常児のフォローは言わなければ無しです。子供が困っていること、親子で脅威に感じることも、健常・障害に関わらず上げていかないと何も変わらないのかなと思います。「やられてもやりかえすな・関わらない様に逃げて」とは親も教えたくはないです。言わなければならないのが現実です・・・。健常児の我慢の上で成り立っている今の教育体制はやっぱり間違っています。コメントありがとうございます。現クラスは別になりましたが、授業中に爆睡した話は聞いたことがあります。・興味のない授業だから寝る。・起こすと授業妨害になりかねないので、ほっとけとしか子供は思ってないですね。薬が関係していたなら、クラスメイトにはきちんと説明した方が理解は得られますね。読んでいてそう思いました。おっしゃる通り、困っていることを上げていかないと何も変わらないかなとは思います。