JavaScriptを有効にして再度、お越しください。Cloudが次期システム(WEKO3)に移行することについて連絡がありました。この移行スケジュールに伴って、本学学術リポジトリもサービスを次のとおり一時停止します。詳しくはこちらをご確認ください。本論では、保育者を対象としたフォーカシング研修の実践報告を行い、参加者からのアンケート結果をもとに研修の意義を検討した。本ワークショップ(以下、WS)研修は、保育の一つのあり方としてフォーカシングを学び、保育実践への足掛かりとなるよう実施したものである。27名の保育者が参加し、合計5セッションのWSを行った。本論では出店形式で行った1セッションを除いた4セッション分のアンケートを検討対象とし、2つのねらいを中心に検討を行った。活用」の5項目に整理された。本WS研修のねらいの1つであった「フォーカシングの観点からの(保育実践の)捉え直し」は、保育経験の年数に関わらず確認され、主に理論的な解説で生じたものと考えられた。2つ目のねらいは、「フォーカシングの学びとフォーカシング的態度の体得」である。フォーカシングの学びについては、アンケート全体にみられ、フォーカシング的態度もWS中には身につけていたことが考えられた。これらのことから、2つのねらいはある程度達成されたものと思われた。