2020年10月30日TweetPocket発達障害の息子にとって、苦手な事をやらないままでは、できないままだと思っています。ここが健常発達の子とは違う点だと思っています。健常の子は比較的、周りを見ながら勝手に学んでいったり、身につけていったりなどする子が多い印象です。子は(全ての子がそうではないかもしれませんが)、勝手に学んでいく、ということが少ないように思います。少なくとも息子の場合は皆無です^^;;;なので、身につきにくい点については、手取り足取りスモールステップのサポートが必要になります。健常の子と同じ指導方法では身につかなくても、その子に合わせてスモールステップで進めていくと、同じように身につくのです。教える側や指導する側にテクニックが必要なのだと思います。これが、「手がかかる」ということなんですね。学校の懇談会でも先生に言われたのですが、「わからないことをすぐに質問する」というのはよい面もあるのだけど、「どうしたらいいんだろう」と考えることができるようになると、もう一段階、思考力がついていくのでは、とのことでした。これについては私も反省点が多くて、日々の忙しい日常の中で、ついあれをやって、これをやって、などと指示をしてしまうことが多くありました。「どうしたらいいと思う?」と考えさせてみること。息子は場合によっては「また、そうやって仕掛けてる!考えさせようとしてる!」と怒ったりすることもあるんですが、適切な負荷をかけ続けるようにしないと、その部分の脳は発達していかないと思います。それに、「どうしたらいいと思う?」と聞かれると、答えなくても脳は一瞬は考えようとすると思うのです。この声かけがなかったら、考えようともしないと思います。それが、大事なのだと思います。この、言葉の問いかけに限らずですが、適度な負荷をかけ続けることは、発達・成長していくことにおいて欠かせないものだと思っています。学校の勉強もよいトレーニングの機会です。いろんな教科でまんべんなく色々な脳の鍛え方をしていると思います。勉強することが多いので、キャパオーバーになるのでは・・と心配したことも正直ありますが、適度な負荷をかけ続けることで、キャパシティも増えていき、脳で処理ができるようになるのだと思います。高校生の息子を育てる母。勉強方法や子供の接し方研究中。息子(最低評価で万歳の通知表→偏差値60程度の進学校に合格)子供のADHDに困り果てた小学生時代を経て、中学校からようやく子育てが楽しめるように。Webのお仕事20年程度。宿題のツメが甘すぎ!チェックと補充。まなはむ中学1年ADHDの特性。課題の多い発達障害の息子。大きな器量で見守れたら。まなはむ日々のつぶやき息子の気持ちを代弁してくれて、初めて息子のことがわかってきたかも。まなはむ中学2年の成績表。発達障害でも成績に変化が?小学生の子供の勉強でイライラ。おすすめ勉強法と心がけるポイントで解決!人気記事コンサータの効果が切れだしてくると勉強にならず。食事・サプリメント小学校からの悩み。親交の深い友達ができない。理科の実験に学級活動に部活動。学校が楽しみ!らしい。日々のつぶやき中学一年も終わり。