後はすべてヤ行かワ行。そんなに身構えなくてもかまいません。高校1年生の考査の中で絶対に一度はテストに出ます。見つけたら線を引いて問題にしたくなるのが国語教師の性です。出たらラッキーと思いましょう。今度は、ちょっと考える必要がある内容です。厄介なことに、古典では、活用の種類が異なる動詞が、終止形だけ見ると同じ形になってしまう、ということがおきます。「カ行下二段活用」です。自動詞と他動詞について理解しましょう。中学校の英語で習っていると思いますが、日本語でも一緒です。「~を」という目的語を書くことができるのが他動詞、「~を」を入れることができないのが自動詞です。「私はペンを倒す」の「倒す」は、「ペンを」という目的語があるので他動詞です。「私のペンが倒れる」の「倒れる」は、「~を」を入れると変になります。これは自動詞ということになります。「流すー流れる」「起きるー起こす」「倒れるー倒す」のように、自動詞、他動詞どちらもあるという語は多くあります。これらは、今の日本語だと終止形が違うのですぐに見分けがつきます。ところが、古典では、たまに終止形が一緒になってしまいます。その一つが、先ほど挙げた「付く」です。自動詞の「付く」は、「つか、つき、つく、つく、つけ、つけ」です。他動詞の「付く」は、「つけ、つけ、つく、つくる、つくれ、つけよ」となります。終止形だけ、形が被ります。あとは違うんですけどね。終止形が出てきたときは注意して考える必要があります。なる動詞は、他に「立つ(今の「立つ」と「立てる」)」などがあります。今までは、今の日本語と活用が同じようになる語だけを使って話をしてきました。ところが、いくつか、少数ですが、今の日本語からは想像の付かない活用をする動詞もあります。代表的なのは「飽く」。今の日本語の「飽きる」です。後ろに「ず」をつけると「飽きず」。簡単じゃん、「カ行上二段」でしょ、と思うかもしれません。