国もこのままではマズイと思っているのでしょう。Can2!の教科書は4技能です。大学入試共通テストでは、リーディングとリスニングが半々になります。小学校の英語と傾向は合致しています。ライティングは専用のワークブックを使っているようです。ちなみに、文法の説明は一切なし。週1の英会話教室にいる「英会話を習っていても身につかない典型例」のような感じです。サイトでも週1の英会話教室のみなら身につかないよ!と言ってますが、同じことを学校でやっている感じです。週1の英会話だけじゃなく、毎日英語に触れなきゃ無理です。2含む)やワークブックなどもpdfで公開していますので、一度確認してみてください。ついて:文部科学省Unit1でこのレベルです。これ、英語やってない子にいきなりリーディングさせようとしても無理です。「これ、ついていけない子続出だと思うよ」と言いましたが、卒業目前にして本当にそんな感じになっているようです。「英語は慣れ親しむことが目的です」と言います。出来なくてもいいよ~。こんなもんだと分かってればいいよ~。いったニュアンスなのでしょう。言っても、2020年度から教科化されて5年生・6年生は通知表に◎〇△つけます。実際は教科書と児童のレベルが完全にミスマッチ状況です。詳しいことはまた下で記載します。Teacher)も非常に大事です。コメントである方がこんな発言をしています。うちもリップルオンライン英会話でフィリピン人の先生から英語を教わっていますが、私も名案だと思います。文科省はALTを増員している話をしていますが、このALTが曲者なんですよ。今は良い先生が来ているので、不満は全くなし。過去には本当に英語が話せるの?と思うような先生もいらしたようです。・fruits英語の教科書には必ず出てきそうな単語です。先生がカタカナ読みだったようで、「お母さん、本当にヤバい。先生の発音で耳がおかしくなる」と愚痴ってました。カタカナ英語の後に続いて発音の練習をするのには、かなり抵抗があったようです。上2人に話を聞くと、担任の先生が稀に英語を教えるときもあるようです。先生はプライドは捨て、英語ヤバいなと言いながらも和気あいあいと授業が進んだようです。小学校の先生も大変そうです。卒業目前にして、ついていけない子が殆どです。Unit9になると、中学に向けた内容になっています。話が脱線しますが、3月に入ってからは卒業式の練習で大変なようです。反抗期真っ只中の12歳ですが、先生の熱意がこもった軍隊指導に何とかついていってるようです。家ではそれを面白おかしく話をしてきます。ヤバいんだって、数センチ単位でさ~...と。感動的な式なのに、こんな話をしてすみません(汗)。~だけ変えてお友達と言い合う・簡単な歌を歌ううちの子は退屈で本当につまらないようです。親はひたすら、態度にでてないだろうねと確認しています。そのたびにちゃんとやってる!というのですが。他に英語が出来る子達も真面目にやっているようなので良かったです。1ではなく、Hi,friends!1(廃盤)を使っていたので、現小4の子と大した差がないです。うちの子達は学習指導要領の移行期に当たるので、ここは仕方がないのでしょう。上2人は末っ子のことをずるいな~と言ってました。ついていけない子続出です。教科書は4技能を意識したつくりになっていますが、実態はスピーキングとリスニングがメインのようです。ライティングもありますが、これはアルファベットの練習のようなもんですから、何も問題はないです。スピーキングは小4で記載したchantと同様のようです。問題なのが、リスニングとリーディングです。リスニングはワークブックを元にやっていくようですが、1回で聞き取れる子は殆どいないようです。最近やったリスニング(1分間?流れたようです)は何回もCDを流したようですが、それでも聞き取れない子続出じゃない?と。うちの小2の子が発音を少し厳しくみてもらっていますが、そういう要望もバッチリやってくれるので、非常にお薦めです。