【「修飾する」ってどういう意味?】できない理由は「頭が悪いから」ではありません。ある進学塾Wizz青雲学院の代表のタナカが日々様々なテーマについて考えたことや皆さんのお役に立つ情報を記事にしています。★学習や受験・入試のために役立つコツやアイテムから教育・情報リテラシー・歴史・政治に関することまで幅広く情報を提供しております。★東三河や湖西などの美しい風景の画像もアップしています。青雲のタナカ【「修飾する」ってどういう意味?】できない理由は「頭が悪いから」ではありません。「修飾する」って何?小学生や中学生で、修飾する言葉(修飾語・被修飾語)がよくわからない生徒がいます。「赤い花」で「花」を修飾するのは「赤い」といった具合です。修飾語は、小学校の低学年から学習をしますが、「修飾する」「飾る」「くわしくする」という概念自体がよくわからない場合があります。大人ですと、「これが修飾語で、この言葉を『詳しくしている』から全然簡単」と言う風に考えて、なぜわからないのか不思議に感じる方も多いと思います。修飾語がわからないのは、実は決して異常なことではありません。この意識のギャップは、時に不幸を生みます。言葉を吟味せずに、更に混乱を生んでしまう言葉を投げかけてしまったりするのです。「ほらこの言葉がこの言葉を『飾って』いるでしょう」こんな言葉を先生に言われても、生徒は「?」となるだけです。生徒は内心こう思っています。「『飾る』ってどういうこと?」そうなのです。「飾る」と言う言葉の意味自体を把握できない生徒は非常にたくさんいるのです。生徒は、単に「飾る」と言われても、そのイメージがつかめなかったり、別のことを考えてしまったりしてしまう場合が多いようです。これは「詳しくする」と生徒が言われたときも同様です。国語の文章題で「~について簡単に説明せよ」と書いてあっても「簡単に」説明できる生徒はそんなにはいません。仮に問題に「詳しく書きなさい」とあっても似た状況になるかも知れません。いうやや抽象的なイメージを持つ語句については、多くの人がその意味をしっかり把握できず、把握できないまま使っていることが実に多い気がします。「きれいな花、青い花、白い花、いろいろあるけど、この場合は『赤い』花だね」というような具体的なイメージを思い浮かぶようにして、修飾語が「花」という語をくわしく具体的にしているということを体感してもらいます。するとようやく「ああ、そういうことか」と気が付きます。気がついても、言葉が変わってたとえば問題が「明るい光」になったら、さっぱりわからなくなるかもしれません。根気よく考え方を確認していくと、やがて修飾・被修飾がわかるようになります。このように、簡単そうに見える内容でも、イメージをつかむのには時間がかかることがあります。わからないのには必ず理由がある簡単そうに見える内容については、「わかってあたり前では?」と感じる方もいますが学習において、すべての人に「わかってあたり前」のことは存在しません。「その人には」わかってあたり前でも、必ずしも「別の人には」わかってあたり前ではないからです。わからないことには必ず理由がありますが、それは「勉強不足」「頭が悪い」「先生の言うことを聞いていない」といった抽象的な理由ではありません。問題ごとの「わからない具体的な理由」があります。学習というのは、そういうことを確認して1つずつ解決していく過程だと思います。「彼が出来るのは『頭がいい』からだ」そんなことを理由にしてしまうと分析的に勉強をするという事ができなくなります。1つずつややこしいことを分析して解決した先に、飛躍的な能力向上があり「『頭がいい人』が分析もしないで、どんどん問題を解けている」という誤ったイメージは捨てるべきです。一足飛びに「できる」「できない」ということに目を向けてばかりいると、次の一手がなかなか浮かばないような気がします。遠回りに思えても、直接の理由を丁寧に確認して修正していくことが大切だと思います。私たち教師は、生徒について「理解力がない」と判断することはほとんどありません。他の方のことまではわかりませんが、少なくとも私はそうです。「説明の意味を取り違えているに違いない」とまず考えます。やり方を変えてアプローチすると、必ず焦点が合うポイントがあります。それがわかるポイントです。ここをきちんと合わせていくことが大切です。保護者の方も、お子さんがわからなくてできないことがあったときには「なぜ、ここがわからないのだろう?」とまず具体的に考えてみてください。すると、意外に理由はわかるものです。それを一緒に軌道修正していくと、自信もついてくると思います。先入観で易しいと思い込むと大変になる冒頭で修飾語の話をしました。大人だと修飾語は割と簡単と考えている人も多いと思います。次の文で「静かに」が修飾している言葉は何でしょう。静かにそして穏やかに、華やかな街のネオンや、きらきらした電飾が飾られている年末の人込みの中にありながら、その車の中だけは、ゆったりと確実に時が過ぎた。答えは「過ぎた」です。修飾語の問題でも、少し手を加えただけで難易度はこんなに変わります。この場合であれば、「静かに」「どうなったか」を探していく方法で答えは見つかりますが、その方法がわからないと間違えてしまうかもしれません。問題が難しいと思い込んでしまうのもいけませんが、易しいと思い込むことも、またよくありません。答えを出す考え方や方法は、すべてそれぞれの問題ごとに個別にあります。問題ができないのは、全体的に学習がうまくいっていない証拠ではなく単にその問題の解決方法がわからず、それが重なっているという場合が実は多くあります。そのときに間違えたことを勉強ぜんたいのような大きなテーマにしてしまうと、子どもはやる気を失ってしまうことがあります。「どうしてそうなってしまったのか?」それを考えることが重要です。いう意識で振り返って見ることが、自分の勉強への分析力を身に着ける手助けになることは多いと思います。「できる」「できない」「理解力がある」「ない」というような話にしてしまう前にまず目の前の問題を具体的に解決していく手がないか、それをアドバイスしてあげてみてください。それが「わかる楽しさ」につながることは多いと思います。今後も皆さんのお役に立つ情報をアップしていきます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。(47)見どころたくさん。【イメージの嘘】知っていますか?本当のこと。