多少の誤字脱字は、生臭い目で見てもらえるとヲレも気持ちが悪い。2ちゃんのコピペも元は誰かが作ったんだろうし、脳内清書してくれると助かる。10:28※35すごいです。11:55教育勅語は1800年代に作られたものとしてはその時代では道徳的なんですけど、100年前以上前に作られたものだから、現代には合わない。社会や技術の変化は100年単位だと必ず起こるから、100年以上前の道徳文章出して昔の道徳よかったというのは、どうしても過去を賛美しがちな人間の心情に訴えて自分の票増やす行為しかない。飛行機や車に乗ったことがなく、テレビや電話も存在しないから、使用したことがない社会の作る道徳と現代社会の道徳のズレは確実に起こる。100年後の道徳と現代の道徳にズレがでるだろうにね。1953年の読売新聞社説で人口がこのまま増えると日本は食料危機やエネルギーに陥るから、子供の保育施設減らし、大学の学費高め、高齢者福祉を充実させて子供産むと損をする社会にして人口減少させて、食料危機やエネルギー危機にならないようにしようと社説書いていたり、何十年後の未来予測も難しい。00:51「チョンコ」などという差別的な発言をする、愛国心を勘違いした人間のクズをブロックしました。IPは219.100.139.243です。08:21日本会議系の議員共はなにかにつけて個人の内心に干渉しようとしてきますよねぇ。個人の内心(宗教的領域)と権利・義務といった外面的制約とを切り離して考えるというのが、近代人権思想のスタート地点なのに。国民に道徳観を示したいのならば、天皇の威を借りず自分達の行動で示せよ・・・って、モラル崩壊のど腐れ安倍政権には絶対不可能な話ですが。12:54長らくROMであり続けたせいで「はじめまして」とご挨拶すべきなのかも知れませんが...また、既に言い尽くされている既出なことかも知れませんが、個人的意見として書かせていただきます。戦前戦中における天皇の存在は、その肉声すら玉音と称して宗教的崇拝の対象とされてきたのですし、教育勅語の「勅」とは勅撰和歌集(天皇がその命令によって撰録させた和歌集)のように「天皇が下した命令」のことだったはずです。いった勢力の人々にとって、本来なら(間接的に)天皇の発言に言及することすら畏れ多いことのはずなのに、彼らの教育勅語観では一部分を隠蔽したり逆に強調したり、あまつさえ解釈を捻じ曲げてまで天皇の意思を果たそうとしない・自分たちによる国民支配の道具としてしか価値を見ていない。口では天皇崇敬や徳育などを叫びつつ、靖国神社と距離を置いたり現憲法堅持を度々語る天皇を罵る彼らは、『本当は崇拝対象の教えを守る気などない』という点で「アッラーは偉大なり」と叫びながらコーランが明確に禁じている「異教徒への暴力的な改宗・隷属の強要」や「同じイスラム教徒へのジハード」を平然と行うイスラム過激派と何一つ変わりないのではないでしょうか。20:18なんかバカとかクズとか、言葉が汚いよ。読んでてテンション下がる。NK様レスどうもありがとうございます。確かにおっしゃる通り、現在の最前線は災害の被災地かもしれませんね。20:53※46日本の歴史において天皇が政治的な権力を持っていたのは精々平安時代の初めごろまでで、それ以降は形式上は家臣の立場で天皇の権威を権力の維持や民の支配の為に利用するという形になっています。>自分たちによる国民支配の道具としてしか価値を見ていない。これはむしろ当然の事です。畏れ多くなんてないんです。連中にとって天皇は自分達が国民を支配するための言葉を発するスピーカーでしかないんです。それに対して国民が異を唱えようとしたときには「恐れ多い」なんて言うでしょうけど、本人たちはそんなことは全く思ってないです。本音は「俺たちが言わせた言葉に逆らうな」です。ついては、二次創作物であるとヲレ的に判断するに至った。教育勅語も、イイことも全体の3分の1くらいは書いてあるのだが、まあ「儒教」からの引用だ。「儒教」だって全てがオカシイわけでもなくて、普遍的な道徳として尊重すべき点も多々あるのだ。問題なのは、教育勅語の残りの3分の2が「俺っち、すんげ~!」なので、ソレがイイとこを台無しにするといっても過言ではない。いうか、いいトコがタダの前振りでしかない。並べ立てた「徳目」より、「俺っちに従え!」が最重要であると書かれている。物事の理解には、「筆を使っての写し書き」とかをするのが最善であるので、ネトウヨ=サンもたまには自分でやってみるのもいいのではないかいナと思うわけだ。「コピー・ペースト」は頭脳を介さないのでやるだけ無駄なんだよな。15:16はて?様へお宅の「ヲレ的教育勅語」を読ませてもらったけど、「俺っちに従え」と言うのは天皇ではなくてお宅の願望じゃないのかね?自分が日本の支配者なら「国民全てはこの俺っちはて?様に従え」これがお宅の教育勅語に対する本音じゃないかね?教育勅語を口汚く罵るように解釈しているけど、「国民は自分はて?様のために命を捧げる世の中にするべきだ」の裏返しに見えるんだよな。=サン、レスありがとうございます。>お宅の「ヲレ的教育勅語」を読ませてもらったけどそもそも、「ヲレ的教育勅語」ではなくて、「教育勅語ヲレ的口語訳」であることに気がついて欲しい。ヲレが書いていない「ヲレ的教育勅語」の内容に反論をされても、「不思議な行動をとられる人だわ」という感想しか浮かんでこない。面白おかしくは書いているが、「口汚く罵っていいる」つもりはない。「口汚く罵っている」箇所があれば指摘していただきたい。面白おかしくすることに努力することをお約束しよう。「民主主義者」の意味を国語辞典で調べてから使用したほうがいいんじゃないかいナ。「民主主義者」を自称すれば「ネトサヨ=サンのマネが上手ですねえ」と褒めてもらえるわけでもないコトに気がついたほうが、今後の人生が豊かになったらいいなあ。承久の乱も建武の新政も(それらよりは規模の小さな事件ながら紫衣事件も)最終的には本来臣下であるはずの各幕府が、天皇を従属下に置いたも同然ですしね>畏れ多くなんてないんです。連中にとって天皇は自分達が国民を支配するための言葉を発するスピーカーで>しかないんです。それに対して国民が異を唱えようとしたときには「恐れ多い」なんて言うでしょうけど、本人た>ちはそんなことは全く思ってないです。本音は「俺たちが言わせた言葉に逆らうな」です。ご意見を読ませていただいて、この国は改めて伝統的に「虎の威を借るキツネ」の国なんだな...と認識しました。23:30教育勅語なんか採用したら被害にあうのは、政治的になんの関係もない子供達やんけ。00:28教育基本法の第2条(教育の目標)に自民党サンの言いたいことが十分盛り込まれていると思います。12:52※51心理分析を装って他者攻撃、しかも「文中にあーだこーだあるのは、実はお前があーだこーだしたいからだろう!(ドヤ!)」とか、ありがちすぎで何のひねりもなく、薄っぺらなの、ダサダサすぎっすよ〜?どうしてもやりたいなら、もっとこう、思わず「おおそうか!なるほど納得、目からウロコ!」って言いたくなっちゃうよーなの、よろしくね〜。あと、自分には思えるとか、思えて仕方ないとかゆーのは、諸刃の剣だよ。書かれている、普遍的な価値観を有する文言」なんてものは、別に教育勅語以外でも腐るほど沢山書かれているでしょうに。教育勅語特有の文章というわけでもないのに、何で殊更教育勅語だけを特別視するのかが理解できません。17:27※58本当、そこ、謎ですよね。教育勅語の肝は、多くの方が指摘されているように、「天皇含む皇室の存在」ありきのものなのに、これをいまの日本の法のもと、学校で道徳教育に使用するのはまったく不適切です。✓いわゆる「保守」は尊皇心がないといけない、という思いにとらわれすぎている✓いわゆる「保守」である我々を批判する左翼やリベラル連中が、教育勅語をよく思ってないなら、我々はこれを擁護する必要がある彼らがいまさら教育勅語を議論の俎上に乗せようとする意図なんて、上記くらいしか思い浮かびません。✓「日本は天皇がシラシ始めた国である」という物語を、正当なものとして教育現場に再度持ち込むべきである本当に保守なら、これくらいのことを主張してほしいものですが。20:29>月の輪の雷蔵さんいえいえ、こちらこそ重箱の隅を楊枝でつつくような指摘で失礼いたしました。いえ、さすがに尖閣で自衛隊が......なんて事態になったら本当に日中関係(場合によっては日台関係)が危うくなりますし。いずれにしても、「日本でもっとも激務な」自衛隊に我が子を入れようとする政治家なんていませんからねえ。世襲議員の体たらくを見れば分かる通り、むしろ甘やかすかもしくは世間知らずかどちらかですし。世の中知らない人間が多い、というのは強く感じますが(もちろん、メディアに出てくることが多い世襲議員を想像してこう論述しているために、そうではない世襲議員もいらっしゃるでしょうが......)。20:34*52のはて?氏の反論が的確過ぎて言葉も出ない。18:00リベラルが教育勅語を嫌うのは理解できるのですが保守を自称する人間なら『(勅語)を勝手にアレンジするなんて明治天皇に対して不敬』ぐらいの感覚は持って欲しいものです。自民党なんて保守でもなんでもないし。22:04いや、戦前回帰を願うのは、かなりアブナイのでやめて欲しいんだよナ。日本国は、民主主義で米国と「トモダチ」なんだけど、大日本帝国は米国の「敵」だったという事実を認識して欲しいのだよナ。味方につけると頼もしいけど、敵に回すとコレほど恐ろしい国はないんだゼ。この間の戦争で骨身に染みているはずなんだけどナ。道を歩まないで欲しいんだワ。米国は「民主主義」に反する国は、俺たちが滅ぼす。それが「俺たちの正義」な国なんだから。22:37「朕」を「私」「自分」とかに訳せない人間に言われてもね。別に意味は充分伝わりますのでいいじゃないんですか?表現が上品かどうかは別として。23:39>64北風=サン、レスありがとうございます。>「朕」を「私」「自分」とかに訳せない人間に言われてもね。「朕」を「私」「自分」と翻訳しなければならない理由を教えてもらえますでしょうか?そんなコトをしたら、ヲレの狙っている「面白おかしさ」が無くなって困るんですよネ。「俺っち」も「私」も「自分」も天皇だけが使える一人称「朕」を書き換えるのだから「不敬」と言われれば「不敬」であることにはかわりはないんだよナ。「朕」を「私」と翻訳しているので「不敬」であることにかわりわない。その上、「皇祖皇宗」を単に「祖先」と書き換えているところなんかは右翼=サン「激オコ」ではないかいナと思うわけだ。ここは「天皇家の始祖並びに歴代の天皇」くらいは書かなくてはいけない。(まさしくヲレの言うことではないがナ)「私」「自分」のような真面目な翻訳を読みたいのなら「高橋源一郎=サン版「現代語全訳」がお薦めですナ。「ぼく」と翻訳されていますので、少し違いますが。ナニを批判されているかはわかりませんが、「取り敢えず批判したいという心」は伝わりました。00:18※64※35は教育勅語を「ラップのリリック」風に口語訳してるんですよ。そのコンセプトに従えば「私」とか「自分」なんて言葉は選択肢から外れます。00:50※67ネタをネタと分らない人というのが一定数います。言葉を字面通りに受け取ってしまう素晴らしく純朴というか素直な人。ネットDE真実な人には多いように思えますが。戦前回帰を掲げつつ、米帝に媚び諂い、尚且つキリスト教異端の韓国カルトな統一協会に支持される親韓の安倍晋三を崇拝していながら、韓国を批判するというのはそういうことです。その北風という人がそうだとは言いませんが、いわゆるネトウヨの末端はそういうのが多い。00:57結局「朕」をどう言う言葉で訳すかなんて言語的解釈の相違の範囲内の問題でしかないのにあたかもそれが議論の本質の様にすり替えて「〜とか言う人間に言われても(議論にならない)」みたいなロジックに仕上げてしまったらそりゃツッコミも食らうと思ってましたけど。それにしても*64、大人気ですね。02:16よく言われることやが丸山眞男のいう無責任体制ってのはこういうところだよな。出来るだけ「天皇陛下」を前面に出す癖に、いざとなりゃすぐ別の人に責任を押し付けるやん。02:35教育勅語の何が問題なの?当たり前のことを言ってるだけじゃん。内容を否定するなら、人間的にはクズとしか思えない。10:16現役安倍内閣の閣僚の問題発言を「安倍内閣の答弁に沿った発言だから」という理由で擁護する輩に対しての反論なのに、「安倍関係ない」ってのはどういうこと...寧ろどうやれば安倍首相に触れないで済むのか教えて欲しいんだが。19:49「教育勅語」って、原文見ると、無茶苦茶難しいのですよね。ヲレの地頭の悪さでは翻訳なんて出来ないのですよ。いいとこ字面を拾って大雑把にこんな意味かもしんないねくらいのもんです。述義ニ関スル協議会報告書』を読んで、答え合わせするしかないくらいです。その、「教育勅語」を戦前の子供たちは聞かされていたそうなんですが、アレを聞いて理解できたら大人でも天才ですよ。子供だったら文書を読んで理解できたら天才と褒め称えなければならないくらいの難解文章です。聞いていた子供たちからしたら「お経」のようなものだったのではないかと推測されます。朗読しなければならなかった「校長センセ」も大変です。皆さんにお褒めの言葉をいただいて嬉しいのですが、出来についてはベースにした「高橋源一郎=サン版「現代語全訳」のおかげです。08:39そんなに日本が嫌いなら、ブログ主自身が日本から出て行きなさい。そんなに教育勅語が悪いと思うなら、ブログ主自身が「逆教育勅語」を実践しなさい。そんなに教育勅語が悪いと思うなら、ブログ主自身が自分の家族や身内にも「逆教育勅語」を実践させなさい。そんなに教育勅語が悪いと思うなら、ブログ主自身が「米国の学校教材」から外すように抗議しなさい。そんなに教育勅語が悪いと思うなら、ブログ主自身が「世界中での出版」を差し止めるように運動しなさい。そんなに戦前回帰が悪いと思うなら、ブログ主自身が「その身を欧米列強の奴隷」として献上しなさい。そんなに戦前回帰が悪いと思うなら、ブログ主自身が「自分の家族や身内を欧米列強の奴隷」として献上しなさい。全ての話はそれからだ。09:18※83、84おお、すごいレベルなバカが来たな...。特大ブーメラン投げてきた...。>>昔の日本は自由奔放で親殺しや兄弟殺しが横行してたうん。それ、教育勅語を使ってたころの日本だよね。>>今の日本が治安が良くて大人しいうん、それ、教育勅語をやめた戦後の日本だよね。日本の治安は、昭和40年くらいから急激に改善して、例えば殺人件数はピーク時の3分の1以下になってんだよね〜。教育勅語を全く知らない世代が中心になるに連れ、治安が改善してるんだよね〜。入ってるわけないか〜。戦争をくりかえしてんだよね。そこで、「お国の為に死ね」って教えられて、何百万という日本人が死んだんだよね〜。教育勅語を否定して以降、日本は一度も戦争してないんだよね〜。09:27※83>昔の日本は自由奔放で親殺しや兄弟殺しが横行してたが教育勅語が導入されたおかげで日本人はまともな道徳と倫理観を身につけることが出来た教育勅語が作られる前の日本人の事をこんなに悪く言うなんて、あなたはよほど日本人の事が嫌いなのでしょう。09:32※83、84、85を見ると、教育勅語を肯定するようなやつが、どれだけ頭が悪いかわかるね。今の日本の治安が教育勅語によるものだとか、ちょっと普通のレベルのバカじゃないね。教育勅語が教育現場から排除されて70年以上経つのに、なんで今の治安が教育勅語の余波になるねん(笑)。今の治安を引き合いに出すなら、教育勅語をやめたことが正解だった証拠にしかならんだろ。ま、いまだに「日本を愛する普通の日本人」なんて、バカ丸出しのネトウヨの典型的な自己紹介をするような知能の人間に、論理性なんてあるわけないか。このレベルのバカが教育勅語を語るとか、なんのギャグやねん。09:46>>84頭が悪過ぎる文章ですが一点だけどうしても分からないことがありますね。>>そんなに戦前回帰が悪いと思うなら、ブログ主自身が「自分の家族や身内を欧米列強の奴隷」として献上しなさい。これ、本気で意味が分からないんですけど。11:45>>92えーと、ごめんなさいね。学習能力も学習意欲も永遠のゼロの救いようのない底無しバカ!www(まあ、最初はバカでもその自覚があればバカのままでは終わらないんだけど、バカは自覚がないだけに救いようがないね。12:25>>95分かった分かった。12:25「ブログ主とおバカな仲間たち」が信奉する【逆教育勅語】とは1.親に孝養を尽くしてはいけません。家庭内暴力をどんどんしましょう。2.兄弟姉妹は仲良くしてはいけません。兄弟姉妹は他人の始まりです。3.夫婦は仲良くしてはいけません。4.友達を信じて付き合ってはいけません。人を見たら泥棒と思いましょう。5.自分の言動を慎んではいけません。嘘でも何でも言った者勝ちです。6.広く全ての人に愛の手をさしのべてはいけません。7.職業を身につけてはいけません。いざとなれば生活保護があります。8.知識を養い才能を伸ばしてはいけません。大事なのはゆとりです。9.人格の向上につとめてはいけません。何をしても「個性」と言えば許されます。10.社会のためになる仕事に励んではいけません。自分さえ良ければ良いのです。11.法律や規則を守り社会の秩序に従ってはいけません。自由気ままが一番です。12.勇気を持って国のために真心を尽くしてはいけません。国家は打倒するものです。12:50>>97へぇー。こんなの信奉してる人もいるんだ。12:53てか教育勅語を否定すると反日扱いされるのか...---以下引用---民主平和國家として世界史的建設途上にあるわが國の現実は、その精神内容において未だ決定的な民主化を確認するを得ないのは遺憾である。これが徹底に最も緊要なことは敎育基本法に則り、敎育の革新と振興とをはかることにある。しかるに既に過去の文書となつている敎育勅語並びに陸海軍軍人に賜わりたる勅諭その他の敎育に関する諸詔勅が、今日もなお國民道徳の指導原理としての性格を持続しているかの如く誤解されるのは、從來の行政上の措置が不十分であつたがためである。思うに、これらの詔勅の根本的理念が主権在君並びに神話的國体観に基いている事実は、明かに基本的人権を損い、且つ國際信義に対して疑点を残すもととなる。よつて憲法第九十八條の本旨に従い、ここに衆議院は院議を以て、これらの詔勅を排除し、その指導原理的性格を認めないことを宣言する。政府は直ちにこれらの謄本を回収し、排除の措置を完了すべきである。13:37※83あなたは「愛国者」ですよね?ならば自国の歴史、特に身を挺して戦った方々については「当然お詳しい」訳です。13:46※103は※83と別人でしょうか?ならば、是非※105について※103のご見識を伺いたいです。13:53>>102>>「教育勅語」を否定しているおまエラそのものじゃん!www>>バカなの?アホなの?タヒぬの?www信奉してないよ??何言ってるの?あと上でも書いてるんだけど、日本国政府として教育勅語を否定していることについてはどうお考えで??>>それぐらい自分で調べろ!>>自分で調べれば少しはバ赤も治るだろうよ!wwwいやー。調べても黒船と教育勅語と関係性なんて出てこないんですが。ことで、説明よろしくです。今あんまり『鎖国』って言いませんけどね。タイ・エチオピア(1936〜41はイタリアの占領下)・リベリア唯一でもないんですけど。13:58>>103>>日本はGHQ占領下で日本弱体化のために「教育勅語」を取り上げられ、国際法違反の「占領憲法」まで押し付けられたんだよ!>>国会決議もこのGHQの方針を呑まされただけ!んで、その後70年に渡って国会決議を引き継いでると。14:03何か色々書き連ねて大騒ぎしてる人が居ますが教育勅語となんの関連性があるのでしょうか?私の様な無知バカに是非ともご教授願いたいですね。15:51※92ポジションシンキングの最たる例ですね。「教育勅語を道徳教育の場で使用することに否定的」イコール「虐日史観」とは。(しかし虐日史観とは初めて見ました)この問題に(つまり、この記事で論じられていることに)個人の歴史観とか歴史認識はまったく関係ありません。張りたいのなら、まずあなたは教育基本法と憲法の改正を主張すべきであり、他人の歴史観を勝手に決めつけてそれを批判して気持ちよくなっている場合ではありません。ついて記事にしようと思ってたところだから、ちょうどよかったわ。今ツイッターなんかでバカが「逆教育勅語」とか言って騒いでるけど、こんなこと言ってる奴は、一人の例外もなく、どうしようもなく頭の悪い極限レベルのバカ。精神性も正真正銘のクズ。ヒキガエルのほうが頭いいんじゃねえの?この手のバカは、教育勅語に書かれた、「朕カ忠良の臣民」になるという目的の箇所を完全に無視している。一人たりとも例外なく、絶対に無視している。「一生懸命勉強しろ」だって、「天皇の忠実で良き臣下となるために、一生懸命勉強しろ」というのが教育勅語。「天皇の為ではなく、自分のために一生懸命勉強しろ」なんだよ。教育勅語の大事なところは、その徳目ではなく、その徳目をどういう目的で実践するのかというところ。徳目の多くは『論語』の昔から言い続けられてきたことで、わざわざ今更勅語として出す意味なんかなかった。そんな勅語を出す必要があったか。その徳目が、全て「朕カ忠良ノ臣民」(天皇の忠実で良き臣下)になるためのものだ、というのを国民に教え込むために作ったのが教育勅語だ。そこを無視して「逆教育勅語」とか言ってる奴は、原文も読んだことないだろうし、なにが「逆」なのかもわかっていない、教育勅語の根本がわかっていない同省もないレベルのバカ。ヒキガエルのほうが優秀な脳みそ持ってるんじゃないかな。17:26いわゆる「逆教育勅語」(実際には逆の意味になっていない,間違えている)ですが,一部を実践している人が現実にいます。1.親に孝養を尽くしてはいけません。家庭内暴力をどんどんしましょう。→親に「オマエは政治家に向いていない」と言われていたのに政治家になった。5.自分の言動を慎んではいけません。嘘でも何でも言った者勝ちです。→これまで何度もウソをついてきました。統計を勝手に変えて経済が好調と言い張っていたりする。11.法律や規則を守り社会の秩序に従ってはいけません。自由気ままが一番です。→日本国憲法を守らねばならないと憲法本文に記載された役職でありながら,憲法をまともに学ぶ気もないうえ,勝手な改憲をもくろむ。安倍晋三氏のことですね。18:27是ノ如キハ獨リ「朕カ忠良ノ臣民」タルノミナラス又以テ爾祖先ノ遺風ヲ顯彰スルニ足ラン斯ノ道ハ實ニ我カ皇祖皇宗ノ遺訓ニシテ子孫臣民ノ倶ニ遵守スヘキ所之ヲ古今ニ通シテ謬ラス之ヲ中外ニ施シテ悖ラス朕爾臣民ト倶ニ拳々服膺シテ咸其徳ヲ一ニセンコトヲ庶幾フ「今ここに生きる忠実で善良な国民」だけのためになされることではなく、皆さんの祖先が昔から守り伝えてきた日本人の美風をはっきりと世に表すことでもあります。ここに示してきた事柄は、わが皇室の祖先が守り伝えてきたお訓しでもあり、われわれ皇室も国民ともども従い、守るべきものであります。20:36たまーにぶっ飛んだヒトが躍り出て来ると、なかなかいいファシリテーターの役割を果たしてくれますね〜。それにしても、今回のヒトは気合いが入ってること。こんなやさぐれきった気持ちのヒトから「自分がいることに感謝」されても、ご先祖様たちの方で戸惑うんじゃないかしらね?もっと心が和やかに安定することを望んでくれてると思うけどなぁ。取り入れようとするか分からん。''戦前の少年犯罪''という本を読めばわかるけど教育勅語を学んでた連中が、教えと真逆の残虐な殺人、親族殺しは日常茶飯事、そしてすぐ自殺する若者たちの多い事。現代で同じ事をやったら、''心の闇ガー''現代社会ガー''など連日報道されるクラスの少年犯罪や自殺が戦前は沢山あった。今の比ではないくらい酷い内容でね。教育勅語のおかげではなく新憲法の元で経済が隆起、安定していったためである。どんな素晴らしい「親孝行」をしてるのか、兄弟姉妹や友人、配偶者もしくはパートナー、あるいは彼氏または彼女と、どんな風に「仲良く」してるのか、詳しくうかがってみたいものですわ。(なおかつその言い分に関する相手側の本音の受け止め方も知りたいけど、これはココでは無理だもんね〜)あと、どんな特別な事して「国に尽くして」いるのかも、聞いてみたいところ。22:00私の上記の発言は、まさに「脱反日カルトのススメ」のような人々のために書いたものなのです。22:10あ、上記のコメントとは※26番のものです、念のため。23:32※92PC、スマホ、タブレットを駆使して真面目に歴史の勉強をされたのですね。ベクトルの情報ばかり表示され、特に若くて純粋な方ほど知らず知らずのうちに洗脳されてしまう、と言う危険性も併せ持っています。一度大きな図書館の歴史コーナーを覗いて見る事をおすすめします。23:47日本にリベラルなんて言葉はない。自分たちに都合が悪いものは必死になきものにしょうとする偏屈で狭量な輩があるだけ。其奴らは何者なのかはすでにチャンバレである事がいまだに理解できていない。ここの主さんなんて分かりやすくて良いですね。00:09※121「自分たちに都合の悪いものは必死になきものにしようとする偏屈で狭量な輩」あなたが、そう考えるのは勿論自由ですが、ならば管理人氏の※112に対する「論理的反駁」もお聞かせください。09:18>>自分たちに都合が悪いものは必死になきものにしょうとする偏屈で狭量な輩お前のことじゃん。Alternatives小林よしのり氏が改憲論者へ「明治憲法も薩長の押しつけ」https://www.news-postseven.com/archives/20170811_601537.htmlNEWSポストセブン憲法を「安保法案」に適用させる――中谷防衛相の発言に「憲政史上最悪」と非難の声https://www.bengo4.com/other/1146/1287/n_3217/弁護士ドットコムニュースあの世の伊藤博文がこういうことを知ったら転倒したにちがいない。稲田さんはもっとひどかったからね。いや、明治政府も問題だらけだったと思うけど、残念ながら安倍さんたちは先人の失敗から学ぶ術をもってない。あんなおかしな改憲案を作ったわけだ。23:26>脱「反日カルト」のススメうわー・・・。10:56>逆教育勅語とか言っている池沼ゴキブリは一匹残らず死ねばいいのになこういう、知的障害者を差別するような書き込みはお咎めなしかよ(嘲笑)「チ○ンタヒね」なんて書いたら、一発ブロック、IP晒しの刑食らうのに。ここの管理人って、ヒダリマキには甘いんだなwあと、言っとくが、俺は何も外国人差別発言を擁護するつもりはないからな。「チ○ンタヒね」に関しては、今までどおりでいいと思う。要は、ミギヒダリどっちのレイシストにも等しく厳しくしろってこと。03:45※132元コメを擁護するわけではないが君レイシストの意味わかってないでしょ。それはともかくとしてネトウヨ諸氏は「教育勅語を復活させる」とか言うくせに、天皇陛下への敬いは無いんよな。これについて菅野完氏が「ネトウヨは戦後の左翼的な物に対する逆張りでしか無い。」と言ってたがまさにそれだとハッとした。ネトウヨの行動は、もう政治思想と言っていいのかわからないほど醜い負の感情が原因やったんやね。08:56処へ>池沼ゴキブリこのコメントが知的障害者差別じゃなきゃなんだというんだ?レイシスト=差別主義者だろうが。俺は管理人に呼びかけてるの。09:39捜査官ジョーカー氏には、過去にすでに「池沼」発言について警告を与えております。それを破ったため、ブロックしました。※132僕は24時間コメント欄を監視してるわけじゃないんだよ...。12:05※134レイシスト=差別主義者??近いけど誤用やで。レイシスト=人種差別主義者な。俺の経験論に過ぎないがその誤用はネトウヨがようやるやつやで。これ以上ネットでアホ晒すのはやめときや。障害者差別もそらあかんけどね。追加もちろんレイシストの意味を広げすぎる奴は左翼にもいるんでね。言ってどっちもどっち論振りかざすのは見苦しいしそれこそ「ザコ」のやることじゃない???先言うとくで。17:15正義の味方氏が「逆教育勅語」なる概念についてどんな感想を持ってるのか聞きたいな。戦時中の日本政府は左翼でしたか、なるほど。21:10和田は故・岡崎トミ子撃破した所がピーク、与党で安定してる今は過激すぎていらんだろ。21:41※140麻生太郎からさえ「軽蔑する」と言われた和田政宗ごとき愚物を支持し、「コメントされる際には、『匿名』『あ』『(空白)』などの名前は他の人と重複する可能性が高いので使用しないでください」というこのブログの注意書きさえ読めないお前は、「パヨク」とやらの1000倍はバカだと、相対的にそうなるんだが気づけないのがネトウヨ脳。23:43※143頭悪そう。01:21「頭悪そう」じゃなくて、実際に頭悪いんでしょ。問題があるのは頭だけじゃなさそうですが。09:10※143バカすぎ。「チョン」は韓国人・朝鮮人を直接的に罵倒する差別語だが、「池沼」は知的障害者を直接的に罵倒しているのではなく、お前みたいなバカを知的障害者に例えたものだ。本人がそれが知的障害者に対する差別語だという認識がなく、単に「バカ」のスラングのつもりで使った可能性があるから、本人にそれは知的障害者に対する侮蔑に当たると警告した。それのどこがおかしい?やっぱりお前みたいなバカを知的障害者に例えるなどあってはならない。「バカ」と呼ぶのが正しい。在日韓国・朝鮮人という「自分の意思で決定出来ない先天性要素」の罵りですしね。馬鹿や無能なのは親の遺伝要素を含むが100%先天性じゃない。本人の生活次第では幾らでも変えようがあります。先天性と後天性、同列に語る事自体に無理があります。10:33教育勅語をそのまま使うのはダメでも道徳理念として評価できるところもあるから天皇礼賛や国家主義的な部分に修正を加えれば今でも活用できるって話じゃろ?別に問題はあるまい。12:08>>151だったら教育勅語じゃなくてええやん。教育勅語から「天皇陛下からの勅語」って部分を無くしたら、一般論しか残らんぞ?ちなみにさ。オウムの教義をそのまま使うのはダメでも道徳理念として評価できるところもあるから宗教的な部分や、危険な部分に修正を加えれば今でも活用できるって話じゃろ?別に問題はあるまい。15:16ちなみにさ。教育勅語の教義をそのまま使うのはダメでも道徳理念として評価できるところもあるから賛美的な部分や、危険な部分に修正を加えれば今でも活用できるって話じゃろ?別に問題はあるまい。主張する人がいたとしたら、どうする??って同じだからオウムより明治天皇がいいな。16:29>>155>教育勅語の教義をそのまま使うのはダメでも道徳理念として評価できるところもあるから賛美的な部分や、>危険な部分に修正を加えれば今でも活用できるって話じゃろ?別に問題はあるまい。『脅威勅語』という括りで使う事自体がダメなんだよ。なに内容のなかで使いたいモノが有れば、それは単独で使えば良い。「おとうさん、おかあさんを大切に」って言うのは別に良い。教育勅語)」ってのがダメってだけ。なんで内容でなく枠組みにこだわるかなんてのは、そりゃ抱き合わせで不適だと思われると判って居るものも押し込みたいってのがミエミエ過ぎんだよ。大切なのは中身だろ?で、なんで枠の方を重要視してんの?枠を重要視しすぎた挙句、担当大臣が載っても無い事も迄言い出して更に見透かされてたりして本当にあほくさい。オウム)」やっぱりこっちのが拒絶するわ。教育勅語という言葉に拒絶反応するのもいいですよ。オウムに拒絶反応しただけっす。皆様は例えに出したりして拒絶反応しないみたいだけど。「分かってないよお前」だけなら小学生でも言えますよ。19:12大切なのは中身だろ?で、なんで枠の方を重要視してんの?そっくり返すよ。教育勅語はダメでも中身で一部使えるならって話しだろ。教育勅語の枠からはずしたら、12の得目は何か問題あんの?枠がオウムなら中身関係なくいやだけども。19:20>>161例えばオウムだったらどうよ?っていう中身じゃなく枠の話しになったのはおたくでしょ。中身は普遍的な道徳理念だから話しようがないから。19:21>>162>>そっくり返すよ。教育勅語はダメでも中身で一部使えるならって話しだろ。>>教育勅語の枠からはずしたら、12の得目は何か問題あんの?問題ないけど、それもう「教育勅語」じゃないよね?って話なんだけど。何で、そこまでして「教育勅語」という枠組みに拘っているのかを不思議に思ってるんだけど。そこまで中身を変えていいんだったらオウムや暴力団の教えだって、問題ないよね?ってことなんだけど。>>枠がオウムなら中身関係なくいやだけども。枠が教育勅語が嫌な人もいるんですけどね。19:34>>166>>お前そのセリフ言ってて恥ずかしくねーの?全くもって、これっぽっちも恥ずかしくありませんよ?「質問に質問で返さない」「聞かれたことにまず答える」という当たり前のことを指摘しているのに、なぜ恥ずかしいなんて感じる必要があるのでしょう?>>自分が先に質問返ししてるよな、どこで?君から質問を受けた覚えは無いんですが?もしかすると見落としているかもしれないから、具体的に教えてね。>>お前のアホルールに従う義務はない差別の定義は?じゃあ、私も質問で質問を返すような「一般的な」マナーすら守れないような人に答える必要はありませんね。19:52教育勅語で学び、高い精神性で団結して、日露戦争で勝ったのも戦前の日本人なんだよ。自分の価値観だけで語ってんなよ。19:54>>170いやさ...>>質問返ししてるお前が礼儀知らずだろお前の理屈に則ってこのザマんーと。私が先に「質問に質問で返した」って言いたいなら、具体的に指摘してもらえない?もしかすると私が見落としているかもしれないから、指摘してくれたら答えるよ?って言ってるんですが。>>論破されちゃうから屁理屈つけて逃げとこ!無視してるの気づいたけど気づかないふりしとこ!あってるだろ?逃げアサギごめん。20:08>>170あーあとさ。思ったより前で質問してたんだね。