2021年12月11日(土)13:00〜15:30・オンライン(zoom)で実施。“会”、“能”、“可以”と可能補語との補完的表現の教授法について―フレーズ・シャドーイング訓練法を用いた練習の効果―<お願い>・セキュリティの観点から、入室者の確認を致します。入室されましたらZoomのお名前を「フルネーム_所属」に変更してください。・発表中は、必ず音声・ビデオをオフにしてください。”“意思传达”的重要性(曲明,2016:45)。”为主题,进行约5分钟的对话。2.采用think-aloud的方式,让3位母语话者对9段对话进行评价。============================================2)中西千香(立命館大学)中国語講読授業にレアリアを取り入れる要旨:本報告は中国語講読の授業に如何にレアリアを導入するか、リアルな中国を盛り込むかを試みたものである。中国語の講読の授業は、中国語の文法を確認したり、語彙の解説をしたり、また、文法・語彙に合わせた翻訳の仕方などポイントは多い。どこまで教えるか、単なる音読、翻訳の作業で終わるのか、教員の力量によるところが多い。筆者は、従来の方法に加え、講読のテーマに合わせて、レアリア(実物素材)や映像などを取り込みながら講読の授業を進めてみた。その準備から評価までを報告する。課題は、ネットや自分たちが暮らす街にある中国語の実物素材(レアリア)を見つけ、それぞれの視点で、テーマを取り上げ、成果物で見せあうという方法をとった。教員が評価するだけではなく、学生同士でもコメント、議論できるようにした。自発的な学びを作り出すアクティブラーニングの一つの方法として提案したい。本授業は、すべてオンラインで行った。