-Methods-情報デザイン認知心理学(とか)STORYABOUTPROFILEプライバシーポリシーお問い合わせ【SKILL】認知カウンセリング、6つの技法を使いこなして学習者レベルを上げよう【教授レベルも】2019.12.17認知心理学(とか)HOME認知心理学(とか)【SKILL】認知カウンセリング、6つの技法を使いこなして学習者レベルを上げよう【教授レベルも】Advertisement今回のLearnTernでは「認知カウンセリング」を紹介します。認知カウンセリングの6技法を使いこなすことができれば、理解するためのアプローチをゲットできるかもしれません。本来は研究者・教育者側のスキルですが、本記事では学習者自身での利用もを想定しています。認知カウンセリングを学習者自身がつかう認知カウンセリングとは?認知カウンセリングとは、学習や理解に問題を抱える人を、個別の相談・支援を通して助けていく取組みのことです。カウンセリングの学習者バージョンだと思ってください。提唱者は市川伸一さん。以前、「教えて考えさせる授業」の記事でも登場しました。認知カウンセリングは、ギャップの開きやすい「理論」と「実践」を結びつける重要な取組みです。教育者の方はぜひ頭と身体に叩き込んでください。認知カウンセリングの目的は2つ。実践における学習の問題点を認知心理学の立場から理論的に検討する「理論⇔実践」を目指しているのが認知カウンセリングなのです。認知カウンセリングの効果、メリット認知カウンセリングは素晴らしい取組みですが「学問の事情とか知るか!」という人もいるでしょう。認知カウンセリングの効果を見ていきます。自己学習力が身につく認知カウンセリングは、学習者自身の思考を促します。あとで紹介する6技法を見ればわかりますが、学習者自身が相当にエネルギーを使うカウンセリング法です。結果、学習者は自分で学ぶ力を身に着けていくことができるのです。これは私的な意見ですが、認知カウンセリングは「カウンセリングする側」も学習力を上げることができると思います。理解する方法を理解できる認知カウンセリングの6技法は、学習者が「何を理解できていないか」「なぜ理解できていないのか」を明らかにしてくれます。そのプロセスを繰り返すことで、学習者自身が理解する方法を体感し、習得できるのです。これは私的な意見ですが、認知カウンセリングは(以下略)。学習意欲を維持・向上させられる認知カウンセリングに取り組むことで「わからないことを、わかるようにしていく」プロセスを実感できます。学習者がモチベーションを落とす大きな原因の一つは「理解できない」ことによる自己効力感の低下です。認知カウンセリングは自己効力感のキープ、むしろ向上すら期待できるでしょう。認知カウンセリングには6つの技法があります。「どこが(何が)わかっていないのか」「なぜわからないのか」を学習者自身に言語化させます。実際には言えないことが多いですが、質問を重ねつつ、より具体的な言語化を目指しましょう。「わからない」部分や理由を詳細にすることが、理解につながるのだと認識できるようにします。メタ認知能力を伸ばす上でも最も重要な技法です。診断的質問どこまでわかっているかを試す質問をしましょう。認知カウンセリングをやる側は「学習者の答え→どう誤っているか」を予測するレパートリーを増やすことを目指します。学習者自身で診断的質問をするのは難しいそうですが、やってみましょう。一人の自分を想定し、質問します。「テスト効果」を促す意味もあるので、習慣づけられれば強いです。学習した内容を「その内容を知らない人に教えるつもりで」話させてみましょう。理解できていない部分は話せません。「本当はよくわかっていないのだ」ということをメタ認知させることが目的です。説明を通して、理解が深まることもあります学習者は「ファインマンテクニック」も参考にしてみてください。今度は「比喩」を使って説明させてみましょう。比喩を使うためには、その概念の本質を理解している必要があります。その部分が理解できているかどうかを確かめるのが目的です。比喩によって誤った理解をしてしまうこともあるので十分に注意してください。学習者自身でも「これと似たようなことはないかな?」と考える習慣をつけてみましょう。今度は図式を使っての説明です。LearnTernでもたまに取り上げる「ビジュアライズ」ですね。図式を使うためには、関係性を理解している必要があります。その部分の理解度を確認することが目的です。学習者が出来なかった場合、カウンセラー側が図式を示してやり、それを用いて説明できるかをテストしてみましょう。学習者自身も普段からビジュアライズの習慣をつけておくといいです。「コンセプトマップ」あたりから始めるいいかもしれません。教訓帰納は「理解したあと」に用いられる技法です。「なぜ理解できなかったのか」を問います。原因や状況を一般化・抽象化して「教訓」として保存しておくことが、次の学習につながります。このタイミングで「理解する方法」の定着を目指します。学習者自身でも積極的に教訓帰納はやっておきましょう。認知カウンセリングは、学習者自身だけでも実行可能です。LearnTernのコンセプト的にはやってもらわない困ります。全部やる必要はありません。一つずつでも大丈夫です。あたりのエキスパートを目指しましょう。LearnTernのほか記事の情報も参考にしつつ、「認知カウンセラー」兼「一流の学習者」になってください。2019.03.22今回のLearnTernでは「ラーニングピラミッド」を紹介します。ラーニングピラミッドは有名なものですが、間違っているという意見もあったり。2019.12.09今回のLearnTernでは「4種類の注意」を紹介します。注意の理論を学ぶことは学習力アップに繋がるでしょう。WordPress.。