AIって何だろう』・・ぜひ、何だったか教えてください。水泳の本もありますね。『うまくなる水泳』です。図書室には水泳からAIまで幅広い本がそろっています。夏休みに借りる本、迷って迷ってしっかり選んでほしいと思います。今日は音楽の授業をご紹介します。今日ようやく第一回目の水泳授業が終わってほっと一息ついて、今度はピアニカの練習です。姿勢もよく、教科書やピアニカの置き方も整然としているのがわかります。別のクラスでは、リズム体操のように音楽に合わせて体を動かす授業です。黒板のスクリーンに映し出される見本映像を横目に試行錯誤です。一糸乱れぬとは言えませんが、こちらも集中して取り組む様子が伝わってきます。本日はグランド不良につき、休み時間の外遊びができません。6年生の教室をのぞいてみると・・。ゲームをするならタイピングゲームならOK。スクラッチなどのプログラミングを学習するソフトを使うならOK.。いうルールのもとに、各クラス10人ぐらいの児童がタブレットを使用していました。タイピングゲームでローマ字入力を練習している子の中には、大人より早い子もいて、「まずは慣れることが大切」だなあと痛感しました。プログラミングで自分のゲームを作成している子もいます。今日は新採用教員の小川先生と5年1組の算数の授業を見にいきました。課題は、いろんな文章題や数直線を見て、これは掛け算か割り算かを判断していくというものでした。小川先生に負けないように何算か考えようということです。少人数の算数の時間なので、23人。他教科の授業より人数が少なくなっています。子どもたちは負けじと考えます。手もたくさんあがりました。当てられた児童は黒板の前で解説します。集中力が途切れそうな後半になってくると、山本先生から新たなミッションが出されます。「次の問題は、10秒間しか見せないからね。