”世界で最もクリエイティブな国とは?”こんにちは。教育と探求社の宮地です。新学期がはじまりました。先生方への事前研修も終わり、いよいよ全国の学校で生徒たちの探求(クエスト)がはじまっていることと思います。企業のみなさんは、今月はミッションの月でした。今年はどんなミッションにするか、侃々諤々の議論を深めています。これもまさに探求ですね(笑)。おもしろいニュースがあったので紹介します。「最もクリエイティブな国は日本、都市は東京」という結果が出たそうです。http://goo.gl/0OESi「クエストエデュケーションプログラム」を通じて育てたい力のひとつが、クリエイティビティ=創造性です。私たちは、すべての人が創造性を持っていると考えています。それを最大限に発揮するためには必要なプロセスがある。この調査でも、肝心の日本人自身は自らのことをクリエイティブだと思っていないという結果が出ているのは残念なことです。私たちは、一人でも多くの人が、自らの創造性を大きく花開かせて自分らしく生きて欲しいと思っています。実り多き探求となることを心より祈っています。(1)教育と探求社が新オフィスに移転します。5月7日より下記住所へ移転することになりました。03-6674-1596そこで、日頃お世話になっている皆様に感謝の気持ちを込めて5月18日(金)15時からオフィスを解放いたします。お気軽にお立ち寄り下さい。●お越しいただける時間帯をお送り下さいますよう、宜しくお願いいたします。admin@eduq.jp(2)教育と探求社の社員を募集しています。教育と探求社では現在、社員を募集しています。ご興味のある方は、下記サイトにてエントリーをお願いいたします。3回にわたって、クエストカップ2012全国大会でグランプリ受賞を果たした学校のインタビューをお届けします。地で、“伊賀忍者発祥の地”としても有名な三重県名張市にある名張高等学校は、今年で創立96年を迎える地域の伝統校です。平成14年から、国際文化系列、スポーツ健康福祉系列、IT系列、ベンチャービジネス系列、生活デザイン系列、芸術メディア系列の6系列を展開する総合学科に改編し、新しい一歩を踏み出しています。この学校は、クエストエデュケーションプログラムをベンチャービジネス系列の3年生選択科目で導入して、今年6年目。昨年度から「『私の履歴書』コース」も同じ選択科目で取り組んでいます。毎年、この授業を選択する生徒は20名前後と小規模ですが、少数精鋭。少数が精鋭に育つように、さまざまな工夫をしています。山添先生によると、毎週1回90分一本勝負で行われる授業ではアットホームな雰囲気を大切にしているとのこと。一年間、常に動きながら話し合いを進めていきます。一昨年には夏休みを利用して、コカ・コーラ久御山工場や奈良にある大和ハウスの研究所へ訪問。受賞したチームは複雑な心境だったようです。本質的な問題提起をできたことは高く評価されたものの、プレゼンが下手と指摘されたことや、彼ら自身が納得いくレベルまでまとめきれなかったことなど不完全燃焼な部分があったようです。悔しさは残ったものの、この悔しさをバネに大学での頑張りを約束して卒業していきました。彼らの様子を見ていた先生方の中には「今後、クエストを選択する生徒が減るのでは?」と心配する声もありましたが、逆にプログラムの内容に関心を示す先生も新たに出始め、学校全体で「進学」と「深学」のバランスを重視する組織的な取り組みが広がりつつあります。予選を通過できなかったチームもいます。いった生徒たちも含め、全国大会はどのような意義があると感じていますか。A.全国大会という大きな目標があることによって、自身の努力不足や力不足を真摯に受け止められるようになったことですね。私たちの学校では、12月の校内発表から冬休み、1月最後の授業ギリギリまで提出作品のブラッシュアップを続けます。最後の仕上げに全力で取り組むからこそ、自分たちの至らなさにも気づけるようになったのだと思います。全国大会に出場すると、あの場でもう一段上の勉強ができます。生徒が他校の生徒たちから学び、気づく。凄いことだと思います。あの場には普段の教室では決して味わえない感覚が満ちています。新たな目的地への出発旅行でもあります。Q.年々生徒たちの力がついてきていますが、授業をする際どのようなところに意識を向けて、工夫されているのでしょうか。A.意識していることは、生徒のやる気に火をつけること、やる気のツボを見つけて押してあげることです。クエストの授業は、4月の導入と企画が生まれそうな10月が特に大切なのですが、そのための私自身の工夫として「DEATA」と名付けたノート(コクヨのキャンパスノートを愛用)を毎年作っています。読みと意味について考えよ」という問題を出すと、生徒たちはキョトンとした表情で相談しながら考えます。足を使って」など、珍解答や納得解答の連発です。安藤百福の凄さや、企業理念の大切さに気づき、自分たちのインターンしている企業理念を再確認してみよう、という意識に変化するのです。一時期、パソコンで資料を作っていたこともあったのですがいつでもさっと取り出せて、ぱっと見せられる瞬発力はノートが一番です。Q.クエストの授業を行う中で、一番苦労するところはどこですか?また、どのようにしてそこを乗り越えさせていますか?A.一番苦労するのは、企画が生まれそうで生まれない10月です。明らかにやる気がない日、やる気がある日と生徒たちのテンションの波に振り回されます。彼らのやる気を引き出す努力をしていますが、締め切りというゴールがそれを乗り越える原動力になっています。先行するチームがあると、もっと焦ります。焦りの空気が出始めたら、私の仕事は終わりです。あとはダメ出しに徹します。聞く、聴く、そして効く。Q.最後に、先生にとってクエストを続けてきて良かったと思うことを教えてください。A.生徒も成長しますが、私自身も成長することです。お互いが共に変化、成長、決意を持って一年間過ごせることが最大の効果をもたらすのだと思います。今年度からクエストの授業を1年生は必修で、2年生は選択授業で導入することが決まった。そこで来週、全校生徒に対してこの授業の内容と目的を説明することになった。実在する企業から出されたミッション(課題)に、一年かけて取り組むプログラムだ。これを授業で行う目的は、いったい何か?「プレゼン能力や課題解決能力を身につけることが目的です」それも一理あるが、どうも腑に落ちない。これを生徒たちに伝えても、きっと同じことを感じるだろう。真剣に取り組みたいと思ってもらえるか。ここ数日ずっと考えていた。考えるうちに自然と、この授業では「働く中で味わう、あらゆる感覚」を教室の中で疑似体験している、ということに気が付いた。大きなミッション(課題)を受け取って、ひたすら試行錯誤を繰り返す。その過程を経て、ようやく紡ぎ出した「自分だけの答え」に対して第三者から評価を受ける。「結果が出ない悔しさ」、「壁を乗り越える歓び」といったたくさんの感覚が詰まっているのだ。大きな仕事を任されたことに誰もがワクワクする。そのあとすぐに、アイデアが浮かばないという現実に直面する。答えが一つではないことの難しさ、アイデアを形にすることの厳しさを嫌というほど味わう。途方もなく遠い道のりに愕然とし、数か月の間、悩み苦しむ。話し合っては暗礁に乗り上げ、ときには逃げる。「生みの苦しみ」を、身をもって実感するのだ。して企画が出来上がる頃には、どの生徒もそれぞれのレベルで与えられたミッションと真剣に向き合うようになる。自分たちの想いのつまった企画を10分という限られた時間の中で発表する。ここでまた、厳しい現実に直面することになる。自分が思っているよりも遥かに厳しい評価を受けるのだ。全国大会は、1000作品の中から、50作品しか選ばれないという狭き門。いうものの、彼女たちにしてみれば、今まで経験したことのないような苦労をして、ようやくたどりついた答え。学校の中であれば、努力した分の結果がそれなりに返ってくる。「ここまでやったのだから...」と、たかをくくっていた部分もあるだろう。その結果、多くの生徒たちはこれまで味わったことのない「悔しさ」を体験することになる。実際、昨年の授業ではほとんどの生徒が悔しさを味わった。彼女たちはそれだけでは終わらなかった。自分たちのこれまでの取り組みを冷静に見つめ直すことができた。彼女たちは、選ばれなかったという事実よりも自分の努力不足が悔しさの原因であることに気がついていたのだ。結局、社会で働くということは「不安」「苦しさ」「悔しさ」、という感情の繰り返しだ。その感情をリアルに味わえたことはとても価値がある。一歩踏み込んで、彼女たちに「悔いを残さずやり切ること」ということを体験させてあげたい。悔いを残さずやり切ることができたら、必ず自分に誇りを持てるようになる。その積み重ねこそが成長であり、働く中で味わう「歓び」だ。授業を通して彼女たちに一番伝えたいのはこのことだ。結果がすべてじゃない。どれだけ真剣に物事に向き合ってきたかが大事なのだ。いつか働く彼女たちへ、この授業で何を残してあげられるかようやく気持ちが固まり、こう宣言することに決めた。心新たに、生徒の前に立つ準備は整った。採用情報ニュースメルマガお問い合わせサイト検索プライバシーポリシーFacebookEnglish教育と探求社では「クエストエデュケーション」の提供を通して、SDGsターゲット4【質の高い教育をみんなへ】の実現を目指しています。