厚生労働省キャリアコンサルタント更新講習(知識講習)作業部会委員など各種委員。1級キャリアコンサルティング技能士。(シンポジウム事務局註:リンク先はすべてAmazonです)【メッセージ】シラバス作成実践コースを担当する田澤です。大学キャリア教育の授業は、どの大学でも同じ内容をすればよいというわけではありません。その大学の教育上の目的に応じる必要があります。教育課程を通じて行う科目であるならば、学部等のカリキュラムの中での位置づけも確認する必要があります。私が担当する回では主に3点扱います。キャリア教育科目を担当する講師として、シラバスを作成する際に必要な視点(大学全体、学部のカリキュラム、1つの授業)を紹介します。次に、授業を終えた後は成績をつける必要がありますが、実はシラバスを作成する時点で、事前に成績評価の方法と基準についても記す必要があります。そこで評価の例も提示します。最後に、成績評価を終えれば、該当年度の業務は終えることになりますが、継続して次年度も担当することになった際には、今年度の授業結果全体をふりかえり、次年度に向けた改善を考える必要があります。そこで、作成したシラバスの修正の仕方の例を紹介します。キャリアデザイン学研究科修了。携わった後、企業にてマーケティング業務に従事。その後、起業を経て現職。研究領域は「大学キャリア教育」。今後は、外国人留学生のキャリア教育にも携わりたいと考えている。【メッセージ】こんにちは!「社会理解」を担当する渡邊です。ベネッセ教育総合研究所が実施した、経年的な大学生の生活実態調査(*)をみると、コロナ禍が大学生に及ぼした様々な影響について報告されています。その一つが学生の成長実感の低さです。対面で授業を受け、課外活動に勤しみ、価値観の多様な人たちと交流することによってもたらされたであろう成長の機会が少なかったことは、彼らのキャリア形成にどんな影響を及ぼすのでしょうか。いう彼らをどう支援するのかは、大学生に関わる私たちにとって、これからしばらく大きな課題になりそうです。講座では、まず「社会とは何だろう?」というところからみなさんと学習を進めたいと考えています。その中から、キャリア教育における「社会」の射程を確認し、社会を学生に「キャリア」という視点からどう考えさせるのか、私たち自身も含めて日常生活の中でどのようにして社会理解を深めることができるのかなどを、一緒に考えていきたいと思います。(講座終了後のアンケートで、必ず挙がるのが「自分がまず社会のことを勉強します」です。)これらのことを通じて、初めて遭遇することばかりの今において、大学生に関わる者として何ができるのか、何をするべきなのかを、それぞれ自分ごととして考えるきっかけにしていただければ幸いです。キャリアコンサルタント(CDA・2級技能士)。法政大学キャリアデザイン学研究科修了。メーカー人事職から転職を模索していたところ、たまたま大学生の就活支援職に関わる。以来、複数の大学・短大の非常勤講師、キャリアカウンセラー職等を経て現職。何となく転職してしまったものの,大学のキャリア教育実態に悩み、2013年に児美川教授執筆の『キャリア教育のウソ』(2013・ちくまプリマー・筑摩書房)を読んだことがきっかけで児美川教授の授業の科目等履修生に。翌年大学院へ進学、児美川教授に師事。本講座では講師のほかにアシスタントと事務局も兼ねる。Supporter]トップへ戻る閉じる。