脳機能の研究に取り組む。偏りのある子供たちが通うフリースクールに教職員として就職。生まれつき平均よりも顕著に高い能力を持ったギフテッドチャイルドのクラスを担当する。当初は研究者を志していたが、不適切な養育によって深刻な二次障害を負ってしまった子供たちや障害にばかり焦点が当てられ、才能を伸ばす機会を失った多くの発達障害の子供たちを目の当たりにし、教育現場で生きていくことを決意。生徒が集まるオンライン授業を展開。子どもひとりひとりに合わせた学習とサポートを実現したい。同じ方向をみるもののひとりとして声を大にして応援したい。新井さんは、私が所長を務めている放課後等ディサービス事業所が隔週土曜日に行っているフットサルクラブ(当時)を手伝ってくれていました。そのクラブの利用者は小中学校の発達障害の子どもたちで、学校や地域のスポーツ少年団では友だちとうまく活動できないような個性のある子どもたちが大勢参加していました。そんな子どもたちに新井さんは大人気。子どもたちの個性をうまく捉えて見事に指導してくれていました。そんな新井さんがこれまでの研究されてきた成果を発揮して、教材を開発したと聞きました。楽しくて学びやすいものに違いないと思います。発達障害児の中でも、ADHDやASDなどどちらかというと行動に特徴が表れる事例への対応が従来取り上げられることが多かったと思います。学校など集団の場面ではそれが課題になることが多いことも事実です。最近は、学習障害特に「読み障がい=ディスレクシア」に対する取り組みが注目を集めるようになってきています。そんなところに注目したのが新井さんの教材だと思います。応援したいと思います。