数十年後の出版に向けて、メッセージを週1で更新しています。3年生の担任を務めて感じたことが色々とありました。休校期間もありましたから、生徒たちの実態が分からないまま、課題を作って取り組んでもらうというのは地獄の体験でした。結果、自分たちの意図は伝わらず、課題は単に解くためという"作業"でしかなかったのです。高校生になるにあたって、どのような力を身につけさせたいかを予め明確にすることが大切だと感じました。愛知県では、これまで公立高校の方が人気があり、私立高校はあくまで二の次という常識がありました。私が教員になった頃ぐらいから徐々にその常識が崩れ始めました。現在では、「◯◯高校へ行くぐらいなら、私立の◯◯高校へ行かせたい」がよく聞かれ、定員割れする公立高校が続出しました。※人気進学校を除くこの辺りの課題については、今回と話題が外れるため割愛しますが、先生たちが生徒たちにどのような力を身につけさせたいか明確にする必要性に迫られていることの象徴と言えます。この現状から把握するに、公立高校1年生の特徴は、1学力が見合っていること=学習習慣がなくても入れてしまう学校である可能性も。2私立ほど部活動に意欲的ではないこと=結果を求めていても、どう頑張れば良いか分からない。そもそも部活動に結果を求めない生徒がいる可能性も。3通えること=選択の理由が安易である。4その学校独特の特徴=本校の場合は、素直な反応を見せるが、話は理解できていないことが多い。ネガティヴに書いてみました。特徴に対する具体的な方法は、1学習習慣をつけること2部活動で具体的な目標を立て、努力の仕方を常に評価し、指導し続けること3キャリア教育を充実させること4先生方の想いを何度も伝えること。これらを見ると、特に普通科高校の先生方は、一番初めに取り組む課題が1だと思ってしまいます。学校によっては正解の場合もありますが、基本的には違います。冷静に考えれば分かることですが、生徒たちは今まで何か目標に向かって努力しても成功した体験が圧倒的に少ないまま進学してきます。言い換えれば、最初にすべきことは4です。そのための仕掛けを用意しておき(3です)部活動や学習において成功体験を得るのです。部活動はやるべきことが明確になっていることが多く、学習は多岐に渡り、やるべきことが不明確であるため、2→1の順番になると思います。それ以上に大切なのは自分自身を分析する力です。4の達成の基礎となる部分です。専門である国語には、現代文法と古典文法で品詞分解というものがあります。現代文法は、中学校で私/は/明日/学校/へ/行き/ます。私はネ、明日ネ、学校へネ、行きますヨという文節に区切る作業の方が習った覚えがあるのかもしれません。最初にこれを扱わないことになるようですが、大切なことには変わりはありません。ゲームが好きだからゲーマーになるという人がいますが、必ずしもそれは正解ではありません。これを"品詞分解"すると、自分の能力を高めてレベルを上げていき、強い敵を倒す所に魅力を感じている可能性もあれば、同じ作業を繰り返し行うことで精度を高めていく所に魅力を感じている可能性もあります。スマートフォンアプリのゲームが好きな可能性もあれば、携帯型のゲームも、ボードゲームもあるかもしれません。その土台づくりについてお話しして終わりたいと思います。話を元に戻しますが、入学したての頃であれば、新しく頑張りたいと思う生徒が多いかと思います。その希望に満ち溢れた気持ちを活かして、まず高校生としてどのようなことができるようになると良いかを何度も伝え、何度も意識させることが大切だと思います。気持ちが切れてくるGW前までに気持ちを整える大切さと、気持ちを整える習慣づけ、先生との信頼関係を築いていくことを第一に考えていくべきだと思います。今回は1から4についてほとんど触れませんでしたが、最初の1ヶ月は焦らず、心の面を第一に考え、指導を行うべきだと考えます。次回以降、4つをどのように行い、力を身につけさせるかを書いていこうと思います。織り交ぜながらシリーズで書いていこうと思います。今年もよろしくお願いします。いつもありがとうございます。クリック応援も引き続きよろしくお願いします。1はてなブログをはじめよう!dzweb8823さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告する引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。