実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。平成26年度の最終日。例年この日は,年度当初に立てた反省をしていた。さまざまなことが重なって具体的な目標を立てられる状態ではなかった。1年後,結果的にこのように振り返られることは有難いことだとつくづく感じる。それでもその日に立てた目標を再掲しよう。----○副校長職として転任1年目の昨年とは違った副校長実践ができるようにしたい。○依頼された講師役については自分の学びの機会も兼ねている。新たな発信ができるように取り組む。○社会科について実践も理論も深めたい。地区での学習会、自分の執筆活動でできそうだ。○自ら出掛けて学習する機会については、今年度は控えることを基本とする。----以上のことについて箇条書きに思いつくまま記そう。・副校長として実践は厳しかった。現任校2年目なので...と思っていたが,あっという間に毎日が過ぎる。発信の場は市と県の2回あったのが自分なりのがんばりだ。何かしらのアクションはしているので今度は記録化が必要。実践については書く機会も与えられているので今後がんばろう。・講師役はなかったが,6月ごろから少しずつ始め,8月以降は適度な回数で行うことができた。その中で社会科はもちろん,教師力やユニバーサルデザインといった幅広いテーマを与えられることで自分の学びも深まった。・社会科についてはもっと学びたかった。理論面を本格的に学びたいと思っている。有田先生からの学びをどう自分の中で伝えていくかも今後のテーマの一つである。・自主的な学習の機会はかなり控えた。これは仕方のないところ。来年度は別の形で学びの場を自ら作ることができたので,新たな学びもできるだろう。反省となると以上のように芳しくない結果となるが,最後の数ケ月で編著者としての書籍が発刊できた。「本を出し続けることが大切」なので,よい機会であった。続いての編著も4月中には発刊する。同様に連載もスタートしている。来年度は「書く年」と位置づけているだけに最後の数ケ月は来年度につながるものとなった。今年の反省をもとに新たな年度でがんばろうと思う。明治図書のサイトで連載されており,この本が出版されると聞いた時に即購入した。「さすが玉置先生」というエピソードがいくつかも語られており,本を読みながら何度もお聞きしている「玉置節」が本当に聞こえてきそうな感じであった。いくつもサイドラインを引いたが特にも気に入ったところ。〇悩むことや困ったことがあったら,ぜひ校長や教頭にも伝えてほしい。教頭に伝えたら,あなたの責任は50%になります。校長まで伝えたら,あなたの責任は0%になります。これは本のカバーにも書かれている内容である。先に明治図書の連載で紹介されて,自分も似たようなことを先生方に話した。(校長まで...の部分はさすが自分の判断では言えなかったが...)。すると先生方の報告が増えた。それはコミュニケーションが深まり,情報が流れるということだから,嬉しいことであった。このような真似したいエピソードが満載の本である。チームリーダーといっても管理職だけ対象の本ではない。学年主任,教科主任の役割と仕事術の内容も書かれている。30代以上にとっては身に付けておくべき(20代も先を見据えるならお勧め)内容の本である。(0)2015.03.29すばらしいアイデア札幌の幌西小学校には一昨年の12月に自主視察で訪問させていただいた。エネルギッシュな校長先生のもと,先生方が明るく授業に取り組んでいたことが印象的だった。その小学校で「よくわかる幌西小学校」が公開された。学校と家庭が共通理解すべきことが本当に「よくわかる」。保護者のニーズに応えているし,教師の余分な仕事も減るのではないかと思われる。このようなアイデアはどこから出てくるのだろうかと思う。これらを配布されるであろうが,HPにアップされていることで他校も参考にすることができる。これも有難いことである。昨年から今年の教育界にかけてのキーワードの一つが「アクティブ・ラーニング」である。雑誌にもこの言葉がずいぶんと見かけるようになってきた。教育ルネサンスでも特集が始まっている。その内容自体は今まで実践が行われてきているものであり,全く初めて接するものではない。自分自身の代表的な実践でも思い当たるものもいくつかある。NHKの「わくわく授業」で放送された「ザビエルは日本を変えたか」という劇化の実践はこれにあたるのかなーと思っている。一時の「流行」にならないように,自分もしっかりとその内容を学んでいきたい。明治図書)書名も内容も刺激的。・ホウレンソウで責任を逃れよ...等々思わず引きこまれまれた。校内研究をどうマネジメントするかを研究者の視点から述べている。多くの参考文献が日本の校内研究の豊かさを物語っていると感じた。雑誌でも「授業づくりネットワーク」授業と演出(学事出版),「教育展望」3月号が印象に残った。昨年度も4回開催された標記のセミナー。自分の都合と重なってしまい(土曜日は校務も入っていることがしばしば...),参加することができなかったが,今年度は何回か参加したいと思っている。東京に行くのと違って行きやすい。今年度のラインアップはこちら。1回目の菅原先生はNHKやICT関係で縁のある先生であり,ぜひお聞きしたかったが,自分の重要な式があり断念。それでも次回以降は念願の参加が叶いそうで楽しみである。学校だより巻頭言のネタ事典」という本に原稿を7本(7ページ),書かせていただきました。「大掃除で育つ子どもの心」「お年玉考」等,12月・1月分の内容です。学校だよりでしかもネタ事典なのであくまでも書き方を示した本なのですが,学級通信のヒントにもなると思います。アマゾンではこちらです。巻頭言執筆のポイントを示すとともにその構成例を流れ図で示した待望の事典遂に完成!★ネタの解説・執筆のポイントに加え、実際の巻頭言の構成例を示した「流れ図」が活用しやすい!★“巻頭言の設計図”213編がお手許にあれば、「今、何をどのように伝えるべきか」が具体的にわかります!詳しい内容は教育開発研究所のHPへ。記事がブログに掲載されていた。全国あちらこちらで御講演され,著書も100冊以上ある先生だが,1度も直接お話をお聞きできなかったのが残念である。著書は数冊読ませていただいた。有難いのは講演のスライド等を随時アップしてくださることだ。今回もアップしてくださっている。今の自分に共感できる大切な言葉が並んでいる。運が悪いとあきらめてはいけない。ある日、突然、運が開ける。』----今一度「感謝する」「プラス思考」で新年度を迎えようと思う。余裕があるから「宇宙貯金」ができるのではない。「宇宙貯金」をするから,余裕が生まれるのだと思う。(0)2015.03.231月のことですが...平成28年1月のことですが,愛知での「教師力アップセミナー」に登壇させていただきます。ホームページでも告知されました。告知文をそのまま掲載いたします。副校長)有田和正先生が社会科授業の「名人」ならば、佐藤正寿先生は社会科授業の「達人」です。有田和正先生から多くを学び、自身のスタイルに昇華させた、シンプルでわかりやすく、子どもたちが積極的に活動し考える授業実践は、若手からベテランまで、社会科に限らず教科を越えて多くの学びがあります。活用も佐藤先生の授業の魅力です。当日は、模擬授業を通じて誰にでも再現できるように明解に授業のポイントを示していただけます。教科を問わず子どもたちが引き込まれる授業づくりをめざす方必見です。----それにしてもこの教師力アップセミナーの登壇者は魅力的です。私がこの中に入ってしまうことに恐縮しますが,昨年2月とは違った新しい話をしたいと思います。近くなったら紹介します。(0)2015.03.22つぶやきよりフェイスブックのつぶやきからです。・勤務中の朝と昼に2度の地震。ケータイの緊急地震速報が鳴らなかったので「大きくはないだろう」と思っていても,緊急放送のマイクを握りながら「あの日」のことが頭をよぎる。大事に至らなかったのはよかったが,これからも同じ思いをするのだろう。あの日から間もなく4年である。・「僕が子どもたちに『頑張れ』という言葉を使う時には,どのように頑張るのか,方法を教えてから『頑張れ』と声をかけます」教育雑誌の松岡修造さんのインタビューから。どのようにするか見通しをもてたら,子どもたちの頑張り度も違ってくるであろう。松岡さんのイメージが少し変わった。教務が「社会だからぜひ副校長先生に」とご指名。リーフレット作りをがんばっていた。話の流れで,「都道府県名を全部言ってみてください」とリクエストされたので言ってみたら,「オー」と拍手。たいしたことでもないのに,大げさに驚いてくれる何ともあったかい子どもたちだった。法事の打ち合わせ前に立ち寄りたい世界遺産に寄ることができる。年をとるのも悪くはない。いつも旗をあげる子どもたちに「今日の揚げ方は?」と聞いたら,半旗であることを知っていた。朝活動は各学級で復興教育の副読本。14:46には全校で黙祷。「今日は3月11日です。大きな大きな地震があったあの日から4年が過ぎようとします。岩手県でも大震災で多くの尊い命が失われました...」このようなアナウンスを事前に全校放送で行う。今の自分にできることである。・幼稚園卒園式に来賓として出席。昨年も感じたことだが,幼稚園教育のすばらしさを感じる。子どもの力をしっかりと発達段階に応じて伸ばしている。「お祝いの言葉」では思わず力を込めて,すばらしさを言わせてもらった。このような幼稚園教育のあとの小学校。