センターに1年間在籍してゼロから中国語の勉強を開始しました。暗記力低下で想像以上に大変でしたが、毎日勉強して、、、中国語で会話できるように!もちろん現在も勉強継続中です。40代から勉強を始められたのか。それは「中国語で会話したい!」という高いモチベーションがあったから。気持ちさえあれば、意外と頑張れるものです。「勉強してみたいけど遅いんじゃないか」と考えている方、、、遅くないですよ!さあ、今日から始めてみましょう!!!まさ先生さて、私が在籍した師範大学語学センターは、独自に作成・出版した「當代中文課程(現代中国語コース)」を使用しています。このテキスト、他のたくさんの語学センターでも使われるほど良くできていてオススメ!詳しい内容は下記URLから。本屋さんにはたくさんのテキストがあるけど、正直どれを買おうか迷っちゃう。どのテキストがいいのか選ぶのってとても大変ですよね。[more]相談者とても良さそなテキストですね!まさ先生オススメのテキストなのですが、難点が1つだけ。中国語と英語で書かれていて日本語がないんです。今回は當代中文課程1課本の第五課(レッスン5)を扱います。(日本語訳:この牛肉麵は少し辛い。(日本語訳:あの携帯電話は少し高い。(日本語訳:彼の家は少し古い。)構造この語法は否定的な評価を示唆するので、このパターンには否定文がありません。状態動詞が肯定的な意味を持っているならば、それはこのパターンでは使うことができません。(この写真は少し古い)」と言うことはできますが、しかし「*他妹妹有一點漂亮[間違った例]」と言うことはできません。Vsポイント否定的なニュアンスを持つ表現です。否定的なニュアンスの表現であるがゆえに、Vs部分には肯定的なニュアンスの語を置けません。「一點」の使い方は他にもあり、當代中文課程1課本の第十五課(レッスン15)「一點yìdiǎn⋯⋯|少し⋯⋯」で説明しています。気になる方は見てみてください。今回は當代中文課程1課本の第十五課(レッスン15)を扱います。補語マーカー「得de」は動詞の後ろに続いて、補語を導きます。(日本語訳:彼は中国語をとてもよく学んでいる。(日本語訳:王おばさんはベトナム料理をとても美味しく作る。(日本語訳:あなたはとても上手にする。(日本語訳:この携帯電話はとてもよく売れる。補語が他動詞に加えられる時、いくつかの構造的な結果が後ろにきます。(日本語訳:あなたはご飯を本当に美味しく作る。(日本語訳:私の先生は中国語をとても上手に教える。)目的語が文の前に現れる時、動詞は繰り返されません。(日本語訳:ご飯、彼は本当に美味しく作る。(日本語訳:中国語、あなたはとても上手に話す。)這種甜點,他做得很好吃。(日本語訳:このデザート、彼はとても美味しく作る。(日本語訳:この携帯電話はとても安く売れる。(日本語訳:彼はデザートを上手に作れない。(日本語訳:王さんはテニスが上手ではない。(日本語訳:彼のコーヒーはあまりよく売れない。(日本語訳:ベトナム料理、このお店はあまり美味しく作れない。:S+V+O+V+得+Vs。S+V+O+V+得+VP。O,S+V+得+Vs。O,S+V+得+VP。[所有格]+的+O+V+得+Vs。[所有格]+的+O+V+得+VP。否定:“得”の後ろにしか否定マーカー(否定辞)は置けない。(“沒”は置けない)S+V+O+V+得+不+Vs。S+V+O+V+得+不+VP。O,S+V+得+不+Vs。O,S+V+得+不+VP。[所有格]+的+O+V+得+不+Vs。[所有格]+的+O+V+得+不+VP。疑問文:「得」の後ろに「QW、Vs嗎、VP嗎、A-not-A」を置いて疑問文を作る。肯定文:SはOをVsにVする。SはOをVPにVする。O、SはVsにVする。O、SはVPにVする。[所有格]のOをVsにVする。[所有格]のOをVPにVする。否定:SはOをVすることをVsしない。SはOをVすることをVPしない。O、SはVすることをVsしない。O、SはVすることをVPしない。[所有格]のOをVすることをVsしない。[所有格]のOをVすることをVPしない。[所有格]のOはA-not-AにVする?ポイント肯定・否定・疑問のそれぞれに3パターンの言い方がある。行為/動作(動詞)の結果や状態をさらに詳しく説明する時に用いる。生活の中でもよく使う表現。「會huì」は学習を通して何らかの技術が習得されたことを示します。(日本語訳:陳さんは料理を作ることができる。(日本語訳:彼の兄はサッカーをすることができる。(日本語訳:彼らの兄弟姉妹は水泳ができる。「會huì」は助動詞であり、また否定マーカー(否定辞)で否定できます。(日本語訳:彼のお母さんは料理を作ることができない。(日本語訳:私の母はデザートを作ることができない。(日本語訳:私の家族はみんな野球をすることができない。肯定文:S+はVPできる否定文:SはVPできない疑問文:SはVPできる?ポイント「會huì」は技術習得の可否を表現する場合に使用します。「私は料理ができない」と言いたい時、料理はご飯を作る技術なので、その技術習得の可否を表現するために「會huì」を使用して「我不會做飯」と言います。水泳ができるかどうか尋ねる時も、水泳は泳ぎの技術なので、その技術習得の可否を表現するために「會huì」を使用して「你會不會游泳?」と尋ねます。「會huì」は多義語です。このレッスンで学んだものとは別の使い方の「會huì」については、當代中文課程1の第十一課(レッスン11)『異なる種類の「會huì」』を参照してください。今回は當代中文課程1課本の第十一課(レッスン11)を扱います。[more]「會huì」と「能néng」と「可以kěyǐ」の違い「會huì」も「能néng」も「可以kěyǐ」も日本語で「〜できる」と訳すので、翻訳ベースで考えると混同しやすい語かもしれませんが、これらの本来の意味を理解していれば使い分けできるようになると思います。「會huì」は技術習得の可否を表現する時に使用します。「能néng」は主に身体的な能力の可否(ある動作・行為が身体的に可能かどうか)を表現する時に使用します。「可以kěyǐ」は許可に関連した語です。[more]身体的な能力の可否を表す「能néng」について詳しく学びたい方は、當代中文課程1課本の第四課(レッスン4)「能néng|能力」を参照してください。今回は當代中文課程1課本の第四課(レッスン4)を扱います。習得された技術を表す「會huì」を参照してください。今回は當代中文課程1課本の第五課(レッスン5)を扱います。「有一點+[状態動詞]」は少し否定的な評価であることを示唆します。「可以kěyǐ|許可」を参照してください。今回は當代中文課程1課本の第七課(レッスン7)を扱います。(日本語訳:彼は今週末に台湾に来る。(日本語訳:先生は明日台北に来る。私たちは彼と一緒に料理を食べたい。(日本語訳:あなたは牛肉麵を食べたい?明日私たちはあの店に行くことができる。(日本語訳:王さんは明日台北に来ない。(日本語訳:あのお店のベトナム料理は美味しくない。彼らはあの店に行かない。目的地(到着地)マーカーの「到dào」は前置詞(介詞)であり、文中の他の動詞が主動詞として機能します(例えば「來lái」や「去qù」)。台湾や中国の南部では、「到dào」は「來lái」や「去qù」のように主動詞としてしばしば使われます。?(日本語訳:彼らは明日の夜に王先生の家に行く。あなたは行きたい?)歡迎你到我家。(日本語訳:あなたが私の家に来たことを歓迎します。肯定文:PWに来る/行く否定文:PWに來ない/行かない疑問文:PWに来る?/行いく?ポイント「到dào+PW」で目的地(到着地)を表します。生活の中でもよく使う表現です。「到」は(1)時間を表す、(2)場所を表す、(3)動補(結果補語)になる、の3つの使い方が可能です。それぞれの使い方について記事をまとめましたので、気になる方は見てみてください。今回は當代中文課程1課本の第七課(レッスン7)を扱います。今回は當代中文課程2課本の第十五課(レッスン15)を扱います。「到」は時間だけでなく場所についても表すことができます。場所を表す「到」は以下を参照してください。今回は當代中文課程1課本の第五課(レッスン5)を扱います。「有一點+[状態動詞]」は少し否定的な評価であることを示唆します。今回は當代中文課程2課本の第六課(レッスン6)を扱います。前置詞(介詞)「到」は目的地(到着地)を示し、行動の後ろにきます。[more](3)動補(結果補語)になる「到」はさらに動補(結果補語)になることもできます。動補(結果補語)の「到」は以下を参照してください。今回は當代中文課程2課本の第九課(レッスン9)を扱います。今回は當代中文課程2課本の第十四課(レッスン14)を扱います。屋台の食べ物は美味しい目標:一般的な食べ物の名前とそれらをどのように読むのか学ぶ課題:誰が一番多く屋台の食べ物に名前を付けることができるか、クラスメートと競ってください。あなたが知っている食べ物の写真を見つけて、そしてそれらをクラスに持ってきてください。それぞれの写真を見せて、見せた食べ物の名前を言ってください。あなたが考えていることを私たちに伝えてください目標:一般的な物について簡単な批評をすることを学ぶ課題:次の陳述文(例文)を読んでください。その後で、「很,太,有一點」を使ってその陳述文に批評・コメントしてください。(日本語訳:1杯の牛肉麵は180台湾ドル。(日本語訳:少し高い。(日本語訳:10個の小籠包は160台湾ドル。(日本語訳:4個のデザートは100台湾ドル。(日本語訳:1杯のコーヒーは15台湾ドル。(日本語訳:1台の携帯電話は2万台湾ドル余り。(日本語訳:この台湾料理は辛すぎます。才能のコンテスト目標:誰かができること/できないこと、そして彼/彼女がこれをどれぐらい上手にすることができるのか詳しく説明することを学ぶ課題:学校の中で才能コンテストが行われるだろう。あなたのクラスメイトができることを、そして彼/彼女がそれをどれぐらい上手にすることができるのか見つけ出してください。あなたの発見を記録してください。「做甜點(デザートを作る),游泳(水泳する),照相(写真を撮る),打籃球(バスケットボールをする),踢足球(サッカーをする),做小籠包(小籠包を作る),打網球(テニスをする)」のような、あなたが学んだ語句を使って質問をしてください。————會做飯,做得很好。————會做飯,可是做得不好。手助けを頼む目標:手助けを頼むことを学ぶ課題:あなたが課題3で完成させたアンケートからあなたが興味のある項目を見つけて、その人があなたにそれをどのようにするのか教えることができるかどうか尋ねてください。你可以教我嗎?(私は小籠包の作り方を学びたいと思っています。補足・まとめポイントこのレッスンで学んだ「有一點,會,會不會,[動詞]+得+[補語]」を複合して使う練習をしましょう。「u」の後ろに他の母音がくるが、前に子音がこない時、「u」を「w」に変えます。wǒ(我)[レッスン1]」のように。くるが、前に子音がこない時、「i」を「y」に変えます。yǒu(有)[レッスン2を参照]を形成するように。ou」の前にくる時、「o」は省略されて、これは「-iu」になります。「o」はまだ発音されます。「ni(o)ú」「li(o)ù」。si」の「i」は、日本語の「i」の音ではなくて「i」と「u」の間で「u」寄りの音になります。ou」は、綴る時は「o」を省略した「iu」になるが、発音は「o」を省略しないで「iou」と発音します。中国語の単語構造やその構成要素の基本を学びたい方へピンインや発音の基礎知識、中国語の単語構造の基本やその構成要素について解説している記事を紹介します。中国語・華語の単語構造は「声母(頭文字)+韻母(語尾)」で出来ていて、発音する時に声調(トーン)が加わります。この基本構造を正しく理解できるとピンインや声調記号(トーンマーク)も自分で書けるようになります。以下の4つの記事を最初に読んで頂くと、中国語の単語構造が理解できるようになると思いますので、ぜひ目を通してみてください。1.中国語・華語の単語構造の基本について中国語の単語構造の基本を説明している記事です。単語構造の基本を理解したい方は、この記事をまず最初に読んでください。声母)」についての記事です。韻母)」についての記事です。声調)」についての記事です。[more]「當代中文課程」シリーズの日本語訳リンク「當代中文課程」シリーズの日本語訳リンクです。このページは當代中文課程1課本の第一課〜第十五課(レッスン1〜15)全ページへのリンク集です。このページは當代中文課程3課本の第一課〜第十二課(レッスン1〜12)全ページへのリンク集です。副業のwebデザイン・アプリ開発、美術作品のために習得した中国語、健康維持で始めたトレーニングについて書きます。