発達障害や知的障害の診断をもつ子たちにとって、ピアノや音楽はどんな効果があるのでしょうか?ピアノ講師として感じる疑問を、音療育ハートアップを主催する熊谷裕美さんに尋ねてみました。大切なのは、まず最初に「その子にどんな凸凹があるのか」を観察し、話し合い、理解するところからスタートすべきという点。この記事ではより具体的に「どのようにレッスンを組み立てればいいのか」を尋ねています。保護者の立場で感じる「音楽教育にどのような効果があるのか」「このまま続けていいのか」という疑問にも答えてもらいました。音療育は私が作った造語なんですが、音楽の強みと療育の強み、知育の強み、ABA応用行動分析学の強みを掛け合わせたものです。それぞれ1つずつでも機能しますが、掛け合わせることでそれぞれを補完できます。具体的にいうと、レッスンはひとりひとりの発達段階(音楽の発達段階と成長の発達段階)を細分化していくことから始まります。2歳頃からピアノが弾ける7歳頃までの発達段階で獲得したい課題を細かくリスト化し「そのタスクを達成するためには何をしたらいいか」を設定していきます。五線譜を読む前段階で色音符を使うとしたら、色がわかることが前提になります。そこに向かって必要なことをレッスンしていきます。設定したタスクが「できた」という判断基準は、応用行動分析学の手法を使います。「赤」という色がわかるか10回質問して80%成功したら「わかっていた」と考え、それを3週続けるとタスクを完了し「この子はわかっていた」と考えます。このように数値化できる部分は応用行動分析学の手法で数値化して把握していきます。音楽には数値化できないタスクもあります。「感情を表現する」ことは数値化できませんが、それも発達段階に応じたタスクとして組み込んでいます。強みを組み合わせるために、レッスンを2名体制で行うようにしています。「発達ゆっくりさん向けの音楽を使った習い事教室」を沖縄県内3か所で運営。認定ABAセラピスト(児童指導員)とピアノ講師の2名がレッスンにかかわるほか、その他専門家とも連携して音療育のレッスンを行っています。実は「ピアノ講師が発達障害や知的障害の診断を持つ子を教える確率は高い」といわれています。最初に気をつけたいのは「その子にどのような凸凹があるか見きわめる」ことです。高すぎる目標を設定して、一生懸命教えようとしてもうまくいきません。ピアノの先生にやっていただきたいのは、その子の得意不得意を見きわめて、細分化すること。小さな1つのタスクに対して、生徒さんと一緒にやっていく。手を添えたり、言葉でヒントを出したり視覚的に絵カードや写真でわかりやすく丁寧に具体化し、説明してあげてください。教室の環境を整えるとこも大変重要です。その子にとって落ち着いて取り組めるように整理整頓し、目につくようなものは片付けましょう。レッスンに集中できる教室作りが大変重要です。どの子もそうですが「どこがわかっていないか」を見ないと進められませんね。その子が今困っていることを、こちらがどうキャッチできるかが重要だと思っています。あとは、できないことを責めない。当たり前ですが、苦手なことを受け入れる必要があります。苦手なことができるようになるためのレッスン。そこからスタートしてほしいと思います。熱血になりすぎないことも大切です。気持ちは熱血でいいのですが、それを態度に出して熱血指導してしまうと、敏感な子どもたちにはマイナスになります。その子のペースを大切にして、リラックスしながら楽しめる空間や雰囲気を大切にしてください。結局、その方が伝えたいことを速く伝えることができます。障害がない子も同じですが、発達障害の子にはひとりひとり個性があり、得意不得意が違います。最初に言ったことと重複しますが、結局「その子の強みが何で、苦手なのは何か」をまず把握することからはじめるのがいいと思います。障害のあるなしにかかわらず、レッスンに来る生徒さんはみんな違っています。ひとりひとり違うし、ひとりひとり見ていく必要がある。そのことを再確認するきっかけになりそうです。うちにも診断を受けていない子も通っています。「その子をどう見るか」がやはり一番大切です。得意不得意がわかれば、より有意義なレッスンができます。苦手な課題をがんばった後に得意な課題に挑戦してもらうようにすれば、楽しさも自己肯定感もアップし、喜びを味わいながら充実した時間を過ごすことができると思います。いった積み重ねで、何をすべきか、より明らかになっていきます。ハートアップでは、親御さんとの信頼関係を大切にしています。お母さんが気持ちを伝えられる場が少なく感じているため、できるだけ面談の時間を取るようにしています。レッスンの日報を公式LINEでお送りしています。この課題をするのか、この課題を行うことで○○が向上するといったご報告もしています。その連絡のやり取りもコミュニケーションをはかるきっかけになっていると思います。お子さんの成長や変化を保護者さんと共有することで、保護者さんが笑顔になれば自然とお子さんもできることが増えていきます。その結果、みんなで笑顔になっていけます。不安な気持ちを共有していくことが、親御さんとのコミュニケーションを深めていく第一歩だと考えています。一般に発達障がいなどの診断が出ている方は、未就学児であれば主に新版K式、5歳からはWISC-IV(ウイスク4)という検査を受けています。小児科を受診し公認心理師さんが検査をし、結果をまとめた後に小児科の先生が総合的な診断を出します。サービスを利用するために必要な「受給者証」を取得します。保護者さんはいずれかの検査結果をご存知だと思います。数字が独り歩きしてしまう可能性があるのでふさわしくありません。知識のない人がテストの数値だけで判断することは控え、それよりも保護者さんとしっかりお話ししてください。保護者さんは小児科の先生や公認心理師さんと面談しているはずです。それを踏まえてヒアリングしていくことをおすすめします。保護者の方はお医者さんと「この子はここが苦手で、でもここは得意ですよ。ここを伸ばしていきましょう」といった話をしているはずです。いった点をピアノの先生がヒアリングしていくことが大切ですね。そこから、どんな指導をすればいいか見えてくるはずです。一方で障害をもつ子の保護者の方の悩みも多いようです。お子さんが「音楽をやりたい!」「楽しい!」と思っているかどうか......というところから入る必要があります。お子さんとお母さん両方の意思があってスタートするなら、音楽は楽しいですし、楽しいからできることが増えます。答えとしてはあたりまえすぎるのですが、結局はそこが一番のメリットです。その場合は続けた方がいいと思います。子どもはいつ変わるかわからないからです。1か月泣きながらレッスンを受けていたけど、その次の日に「楽しかった!」といいながら、できることが増えはじめたりします。子どもにとっては、そういうことが普通に起こります。保護者の方も教えている先生も、できることがあたりまえと思わず、ちょっとちょっとの「できた」を「すごい」と認めてあげることも必要です。教室に来られた時点で「すごい」と認めてあげることが大切で、それが子どもたちを変えるきっかけになります。音楽講師として障害をもつ子を教える時の参考になるお話でした。今回、ハートアップの熊谷裕美さんを取材するにあたり、わかりにくかった専門用語を調べてみました。すると、音楽と発達障害や知的障害に関する研究は幅広く行われており、多くの論文が書かれていることがわかりました。気になった上村菜々美氏の「発達障害児における音楽の作用についての研究」から、参考になった点をまとめておきたいと思います。受精後4か月で胎児に聴力が発達する出生直後の新生児が早親の声を識別していることが知られています。胎内で母親の声を聞いているからですが、胎内で母親の声は「旋律として把握されており、母親の胎内にいる頃から、人は音楽と関わりを持っている」そうです。この論文は次のように結論づけています。発達障害を抱えた子どもたちにとっての音楽は、日常を円滑に流し、かつその中で音楽を力にしたり他者や新しい世界とつながるツールとして作用することが考えられる。音楽には次のような効果があるとも述べられています。運動能力の向上これらは、熊谷さんのお話の中で、記事に収められなかった解説とも一致しています。ピアノ講師の立場でも、保護者の立場でも、音楽の力を信じてレッスンを続ける価値があるとわかりました。熊谷裕美さんプロフィール熊谷裕美さんくまがいひろみ。2012年2月に東京都江東区より家族で沖縄へ移住。夫がASDとわかったことをきっかけに、発達障がいについて学び始める。デイサービスに勤務し、児童指導員、ABA応用行動分学の資格を取得し、言葉や運動の授業、SSTの習得、研修会の企画・開催、WISC-IVの検査員としての活動を続ける。推しメン木村草太教授(個人的に推しメン)が、沖縄タイムスに『憲法の新手』という記事を連載しています。ここ最近の話題は「音楽教室から著作物使用料を取るべきか否か」。実はものすごく大切なことを教わっていますヤマハ幼児科のグループレッスンでは、一見無駄に見えて実はとても重要なことを学びます。この記事では元ヤマハ音楽教室システム講師が解説していきます。民謡など、さまざまな沖縄の音楽を愛し、演奏を続けています。...講師演奏で「実際に弾かれた100曲」調査|ピアノ発表会ピアノ「コード奏法」のメリットや練習のしかた。※対面レッスンは水曜日のみです(現在満席です)。レッスンピアノ、エレクトーン、作曲、アレンジ、指導者向け講座サイト内検索お知らせ【対面&オンライン】レッスン受付中です2020/10/4ピアノピアノ「コード奏法」のメリットや練習のしかた。