実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。20102010.10.31テレビからふだん単身赴任で家を空けているので、休日に改めて出掛ける・・・ということはかなり減った。その分、ダラダラとテレビを見る時間が増えた。知的生産上は望ましくはないものの、今置かれている生活のバランスを考えたら、それもまた仕方がないと思っている。今朝のテレビを見ていて、自分にピンとくるものがいくつかあった。・NHKニュースで見た「ライフ・ログ」の話。自分も小まめにいろいろな生活の記録をつけている。Web発信もその一つ。職場での仕事ぶりの記録はつけていない。つける余裕があったらその分仕事をした方がいいのであるが。管理職の仕事のログをつけてみるのもいいなあとふと思った。何かが見えてくるかもしれない。・TBS「がっちりマンデー」で高齢者が元気に働いている工場が紹介されていた。技術がある人は70代でも十分に一線で働ける。自分もあと2年で50代になる(こんなに早く50代が近づくとは予想していなかった)。すると残り10年か・・・と思っていたが、それはあくまでも教員としての定年退職までの話。その後はどうするかということを考えていきたいとちょっぴり思った。・日本テレビで綾小路きみまろさんの密着取材の様子が紹介されていた。持ちネタは葉書ぐらいの大きさに閃いた時にメモをしているという。それは街に出かけてふと聞いた中高年の会話からヒントを得ることもしばしばとか。会場の聴衆の反応を見て、その場で構成を変える時もあるという。本番直前は必死に当日の内容を諳んじていた。似ているなあとつい思ったしまった。(0)2010.10.30最近の本からこのごろは原稿や実践のためにすぐに役立つ本を読むことが多い。(というより、読まざるを得ない?)その中から3冊紹介。開隆堂)自分のホームページのテーマと似た内容なので購入。読む本ではなく、図書館用の調べ学習用図書として活用ができる。自分が担任だったら、間違いなく学級に置いておく本。PHP)上記の本と関連して、自分が先のテーマを設けたのは、子どもたちが日本のことを語れるようになってほしいという願いから。この本はそのヒントにもなる。明治図書)現場の先生による現場の先生のための本。「力のある資料」が多く、これなら確かに中学生もシーンとするだろう。何かを感じ取るだろうと思われる本である。時々チェックしている「教育ルネサンス」。新しいシリーズが始まって驚いた。ここに出ている大川小学校は、我が母校だからである。秋田県から北に30kmほど行った小さな町の小さな小学校。当時も1クラスしかなかったが、調べてみると今は45人の小規模校だ。自分の勤務している学校と似た感じである。取り上げられるには理由がある。NIE実践校ということであり、ここに書かれている実践もかつての自分の実践とリンクしており、興味をもった。いえば、コメントをしている小玉教諭は中学校の時のテニス部の2年先輩だった。記事を読みながら、一気に小学校時代や中学校時代のことをあれこれ思い出す。教員にはなろうと全く思っていなかったから、「授業」や「先生の様子」の記憶はほとんどない。厳しく説教されたり、正座・ビンタされたことははっきりと覚えているが、それらは実に懐かしい思い出だ。(もちろん正当化するわけではないが)そういえば、この生まれ故郷には隣県なのにしばらく行っていない。久しぶりに行ってみたくなった。(0)2010.10.28新たな取り組みのヒント本校では2週間に一回、朝の読み聞かせが行われている。行うのは地域の読書ボランティアの皆さん。子どもたちが楽しみにしている時間だ。今週の読み聞かせが終わってから、ボランティアの皆さんが、図書室で本の修理をしてくださった。ありがたいことである。実は今年度、「本の修理ボランティア」ができれば・・・と思っていた。思うだけで、実行に至るどころかアクションもせずじまいだった。そんな中、町の図書館が先月出前の「本の修理講習会」を本校で開催してくださった。参加者は多くはなかったが、読書ボランティアの皆さんは3人全員が参加された。修理に必要な道具は全部置いていってくれた。「それならば」ということで、今日の「本の修理ボランティア」になったのである。私自身の働きかけはなかったが、結果的に望み通りになった。・出前講座をする・すぐに活用できる道具を準備するこの2つがポイントだったのである。この2つは他のことでも通じることである。校内でのICT活用の導入の時もそうだった。何らかの新たな取り組みのヒントとなりそうだ。(0)2010.10.27情報が情報を呼ぶ昨日の本の紹介で、失敗学の畑村洋太郎さんのものを書いた。今朝、原稿のための調べごとで「初等教育資料」のバックナンバーを読んでいたら、その畑村洋太郎さんのインタビュー記事が掲載されていた。思いたくなるが、これはきっと情報が情報が呼んだのだと思う。似たようなことは昨日も経験している。夜の教育振興会役員会の会議で、保護者の方の一人が「子育てでいい本があります。」と話して、かばんから一冊の本を取り出した。「最近自分が読んだ子育ての本なら、明橋さんの『子育てハッピーアドバイス』がよかったなあ」と思ったら、これまた偶然にこちらの明橋さんの本だった。これまた情報が情報を呼んだのだろう。情報を呼ぶためにはそれなりのアンテナを立てなければいけないが。先の失敗学のインタビューの中で面白いエピソードがあった。大学(東大)で教えていて、うまくいく方法を教えようとしても学生は聞きたがらない。そこで失敗の話をしたところ、学生たちが急におもしろそうな顔になったとのこと。それが失敗学の事始めであった。確かに「これで失敗した」というエピソードは自分の実践のためのヒントになる場合がある。致命的な失敗はもちろん例外であるが、そうではない失敗は生かせることが多いし、むしろ宝になるケースも出てくる。いう意味で、「本当の失敗」はないと思っている。この失敗学、何か仕事に生かせないか思考中である。ダイヤモンド社)5年前に購入した本であるが、最近のブーム(?)もあって本棚で目立っていたので再読。何度読んでも本の端で新たに折るところが出てくる。今回、折った部分でのフレーズの一例。・する必要のまったくない仕事、時間の浪費である仕事を見つけ、捨てなければならない。・真に厳しい上司、すなわち一流の人間をつくる上司は、部下がよくできるはずのことから考え、次にその部下が本当にそれを行うことを要求する・カリスマ性でも資質でもないとすると、リーダーシップとは何か。第一に言うべきことはそれは仕事だということである。学陽書房)多そうで少ないのが発問の本である。この本は、多くの観点から発問について論じている。現場ですぐに役立つことばかりである。講談社文庫)「失敗学」という題名に惹かれて購入。いつも読むようなビジネス書の感覚で購入したが、わりと理系的な失敗談が多く自分の読む本の中では異色なものであった。印象に残るエピソードがいくつも書かれているが、一番は強い時代の神戸製鋼ラグビー部。強さの秘密は一人一人がラグビー全体を知っていたとのこと。今の立場になって担任時代には見えていなかった部分が見えてくる。学校教育全体を考える点では、担任から一歩離れるという経験は大きい。何らかの都合で若いうちに担任と離れることになったら、それはそれで貴重な経験ができる機会だと感じた。(0)2010.10.25授業へのこだわりこちらのセミナーは毎年注目している。毎回、新しい提案がされるからである。今年も動画等が公開されるであろう。楽しみにして待ちたい。ここで感じたのが授業者の皆さんである。行政職の長ということで、皆さん、日常的に授業をしている方ではない。それでいながら、模擬授業ではなく、子ども相手の飛び込み授業をする。立場が変わっても、「授業にこだわる」姿勢が伝わってきた。同じ思いであるものの、自分自身の「こだわり」は明らかに薄くなっている。このブログに書く話題も授業のことは少ない。この記事はまさにそんな自分に「喝」を入れるようなものだ。ようにはいかないが、せめて自分の強みである社会やICT活用の授業ぐらいはこだわりたい。二女の中学校の文化祭に行った。発表では学年5学級の合唱コンクールがある。課題曲、自由曲の計2曲。この学年は保護者として子どもたちを見ているが、同時に前任校で昨年専科の授業をした学年でもある。小学校時代から3年近くたっており、子どもたちはより逞しく変わっていた。取り組み期間が充実していたのであろう。娘の学校のここ数年の合言葉は「黄金時代を作ろう」であった。教師も子どもも共有する合い言葉をもつことはすばらしいことであるし、さらに実際に黄金時代を築いていると感じた。この文化祭での合唱やクラブの発表を聞いて確かにそう思った。大規模校は大規模校でダイナミックな活動ができる。先週行われた本校の小規模校の文化祭も、小規模校で特色を生かした実践ができる。どちらも「強み」を生かしていると感じた。それにしても、今回が我が家の義務教育最後の文化祭。時に流れを改めて感じている。今年の岩手県の教員採用状況が出た。小中合わせて60人の採用。