高学年は総合とタイアップさせ「笹渡自慢CM」。地域の自慢をビデオにCM化。自分も本校で高学年担任をしていたら、取り組みたい内容だ。できたCMは本当に秀逸だった。中学生の見事さはもちろんである。実行委員と大活躍だった。いう姿をモデルに小学生も学んでいくのであろう。今回私がさらに嬉しかったのは、高学年のCM作りに微力ながら関われたことである。担任の先生は私のかつての実践を参考にしてくれた。一次CMのアドバイスもさせていただいた。「子どもたちが燃えました!」とは担任の弁。いう総合的な学習ができたことはすばらしいことである。(0)2010.10.16講演から実践のヒント昨日の放送教育大会の講演は、大阪教育大学の木原先生であった。木原先生のブログには大会の様子がさっそくアップされている。私自身も講演から身近な実践のヒントを得ることができた。・テレビを見る「宿題」があってもよい本校はノーメディア運動を夏休みや冬休みに行っている。木原先生から、逆転の発想でテレビを見る宿題の話が出てきた。ノーメディアも一つの発想だが、いいメディアに触れることも重要。実際に教師が働きかけなくても、長期休業中にNHK教育番組を見ている子たちもいる。・複式学級で学校放送番組を活用する本校はインターネット回線が遅いので難しいのであるが、インターネットで学校放送番組を視聴するのなら、確かに複式学級では効果的に活用できる。今、社会科は2学年一緒に同一内容をしている。通常の複式授業であれば、番組を使って自学自習も可能である。お世話になったディレクターさんから、戦争証言アーカイブスをご紹介いただいた。先日は別の方から学習会でティーチャ-ズライブラリーをPRしていただいた。どちらも以前Webで紹介したが、直接紹介されるとまた違うものだ。活用を図っていきたい。助言者として役割である。助言するためには、それ相応の勉強が必要ということで、夏休み後の2カ月、少しずつ勉強してきた。この期間自体が自分にとって、放送教育学び直しの場となり、大変貴重だった。学校放送番組のよさを感じた期間であった。大会そのものもすばらしいものであった。番組の効果的な活用であった。それぞれの学級から、「へー!」「すごい!」という豊かな反応が次々と出てきた。子どもたちの意欲を育てる活用。わかる授業のための活用。特別支援に効果のある活用・・・というように放送教育の可能性を授業実践で示した大会であった。これについては、木原先生の講演でもそのよさが紹介されていた。ちなみに授業で活用されていた番組は次の通り。・「ざわざわ森のがんこちゃん」・・・1年道徳。教科書の発展教材として活用。番組がどうなるか予想される中で科学事象の思考を深めていた。・「伝える極意」・・・6年国語。詩を作る極意4つを理解したあと、教科書の詩を読み取る。学習技能を身に付けるのに効果的ということがわかった。教育的ニーズに対応した番組活用だった。集中して見ている姿が印象的だった。助言ではこれらのよさを解説する形で行った。駆け足で回って撮影した写真も活用できて何よりだった。していた頃にお世話になったプロデューサーさん、ディレクターさんらとお会いできたことも嬉しかった。新しい出会いもあった。この大会に参加させていただいて、本当に「得をしたなあ」と軽米の移動の中で感じた。盛岡までの移動のラジオ番組で、歌手の秋元順子さんのトークを聞いた。その中で共感したトーク。秋元さんが「忙しい、忙しい」と言っていた時に、先輩から言われたこと。「忙しいと言わずに『大変』と言いなさい。大変とは大きく変わることだから」なるほど。自分は忙しいを禁句にしているが、人に向かって、「忙しいは禁句!」とは言いにくい。「大きく変わるチャンスですね」と。「年をとることは、宝物が増えること」これも先輩に言われた言葉とのこと。言われると年をとるのも悪くない。しても「体力が衰えたなあ」「残り〇年だなあ」というように、マイナスイメージで自分も考えがちだ。毎年宝物は確かに増えている。これからも宝物が増える年のとり方をしていこう。(2)2010.10.13愛される学校づくり玉置先生のホームページから、「愛される学校づくり実践」を知った。学校公開日の「教員による」ミニミニ講演。教育以外のことを話し、その人となりを知ってもらう講演。PTA役員によるお茶や副食(お菓子)付き。「なるほど」と思ったのが、授業参観と並行して行う点である。通常であれば、こういうアイデアが出れば、「では授業参観前に・・・」という話になりそうだが、同時進行し、その後授業参観してもらう作戦である。忙しい仕事の合間をぬって参観する保護者の負担を考えてのことであろう。この実践から「公開日にぜひどうぞ。絶対損はさせません」という強い意志が感じられる。「愛される学校」実践である。いう企画力を磨きたいと痛感した。同じHP内のこちらのコラムも考えさせる内容である。見ていたら、「アメリカには校長免許状を必要としている州もある」という記事が掲載されていた。その免許状習得のために大学院に通うとのこと。この話を聞いて、17年に行ったアメリカの小学校訪問を思い出した。確かに、あの時に訪問したいくつかの学校の校長は日本のそれとは違っていた。日本よりはるかに若い校長、教育現場とは違う別ルートからなった校長等々、当時の私たちにとっては驚きだった。経営戦略も明確で、保護者にアピールするカラフルな学校のパンフレットを作成したり、図書館の本の費用を稼ぐためにラッピングの発売集会みたいなものを開催したりしていた。今の日本では珍しいことではないのであるが(ラッピングの発売はないかな?)、当時としては新鮮だった。聞けば校長は予算獲得や施設充実のためにまさに「経営者」として行動しているとのことだった。これらのことから、「この免許状では、きっと先のような『施設充実のための戦略』のようなことも講義として行われているのでは」と推測した。管理職のために研修は私たちも受けるが、それらは年間限られた日数だ。免許状の習得ということなら、相当な期間の修学が必要であろう。それらは実際の管理職の現場で役立ちそうだ。そのシステムに興味をもったので、ネットで検索してみた。すると、こちらやこちらに関連情報が書かれていた。これらのエッセーや論文も興味深い。一つの記事をきっかけにいいことを学べたと思っている。(0)2010.10.11注目の雑誌から3連休でいくつかの雑誌を読む。それらの中からの紹介。「教師のチカラ」NO3(日本標準)今年度創刊雑誌のNO3。教育雑誌がなかなか売れない中、順調に3号目が発刊。学習に取り組む態度を「育てる」、「教師の自己鍛錬法」と特集も充実している。CD-ROMサービスも嬉しい。私も特集2に1ページ分執筆。くわしい内容はこちら。する研究者の先生方の論稿が掲載されている。特集が「小学校・中学校の円滑な接続」。現任校が小中併設校なだけに、このようなテーマはここ2年以上意識している。県内の動きでも重視されていることもあり、タイムリーな内容であった。佐々さんの本はそれほど多く読んだわけではないが、読むといつも「面白い。読みたい」と思わせてくれる。一通り読んでから2回も続けて読み直したほどだった。本自体に出てくる様々なエピソードの面白さ。後藤田正晴氏が人物評価をする時に、わざと逆のことを部下に言って、「人を見る目」を試したという話などは、なるほどなあ・・・と思う。学校関係者にとっては、危機管理のための心得を学べる本、管理者としての責任感を学べる本でもある。この本をきっかけに佐々氏の他の本も思わず購入。読むことが楽しみである。(0)2010.10.09親切はうつる久しぶりの東京で過ごす一日。午前中の打ち合わせと午後の充実した研修会で実りのある一日となった。満足感いっぱいで研修会会場をあとにすると、外は強い雨。駅までの5分ほどの道のりで、家族に頼まれていた買い物の紙袋が雨で破けそうになってしまった。普通であれば、新幹線に乗る前に購入するのであるが、今日は研修会終了後ぎりぎりだなと予想して、事前に購入しておいたものである。買った時にコインロッカーに入れようと思ったが、3連休初日ということで空いているところは全くなし。(東京駅は本当にすごい人出だった。あの混みようは、地震で新幹線がストップした時以来である。)というわけで持ち歩いていたのだ。しかたがないので、紙袋ごと抱えて改札口を通る。重いので持ち替えようと思ったら、その瞬間に破けてしまった。中身が落ちてしまった。それでもスーパーの買い物袋が常に仕事用カバンに数枚入っているので、焦らず中身を移していた。したら、「どうぞお使いください。大きいんですけど」という声。見れば、そばにあるお土産屋さんの店員さんが、大きなビニール袋を差し出してくれた。そんなに目立つような落とし方をしなかったのだが、たまたまそばで目についたからであろう。自分のスーパーの袋で用は足りるのであるが、そのご厚意を有難く受けることにした。「ありがとうございます」と礼をして、その店員さんのお土産売り場をしっかりと記憶した。「この次は、こちらからお土産を買いますよ」と心の中で思った。いう親切をされて思うのは、自分が同じ立場だったらどのような行為をするかということだ。黙って見たままだったかもしれない。このように具体的に親切にされることで、気持ちも変わる。親切はうつるのである。敬語は自分の苦手分野である。今も電話の受け答えや文書作成で、「ん?これでいいのか?」と思うことがしばしばである。以前ブログで、敬語について書いた時に「恐れ入ります」という言葉を使うと便利ということを教えていただいた。これは多用していて、確かに役立っている。苦手分野だけに自分の知らないうちに誤用をして、常識のある人からは「大丈夫か」と思われているに違いない・・・そう思っている。日本文芸社)が目に飛び込んできた。意識していると、タイトルが目に入ってくるものである。再読してみると・・・やはり、自分自身の思いこみがいくつもあった。何度も読んで、実際に使って頭に叩き込むことが大切だと感じた。本を読んだだけでは身に付かないなあ。それにしても、この本にある「電話の応対」は本当に参考になる。わかりやすくカード化して、机上に置いておきたいと思った。町の副校長会の事務局をしている。引き受けたがらない仕事である。日常の業務に加えて、事務仕事が増える。文書発行も多いし、学習会・研修会も合わせると8回を数える。その運営のための準備や気遣いも必要だ。昨日の研修会でもそうだった。前日に会場変更をするための手続きをあれこれ。副校長職は電話連絡がしやすいのでスムーズな連絡は取り易いのであるが。この事務局仕事をしていて、有難いのは同じ副校長の先生方のサポートや労いの一言である。同じあれこれの事務局をしている先生方なので、事務局の仕事ぶりを理解してもらえている。その行動や一言が気持ちよく心に入ってくる。がんばってやっていこうという気にもなる。多くの事務局をしてきた。その立場になったからこそわかることも数多くあった。事務局を依頼されたら、それは喜んで引き受けるべきだ。その立場になってこそ経験できることがあるからだ。それは今回の町副校長会でも同様であった。先週教室の窓から何げなく外を見た時に木々が少し色づいていたことを発見した。昨日の朝の出勤時に色づき始めた山が目に入った。文書発行で「時候のあいさつ」をチェックしていたら、「爽秋の候」というのが目に飛び込んできた。確かに爽やかな色づく秋である。いう意識になると通勤時の山々が気になって、今日はずっと秋の色を見ることができた。毎年思うのであるが、この時期は20分の通勤時間が何とも贅沢な時間に思えてくる。自然豊かな地に赴任できてよかったというメリットである。一つの役をいただいている。6年前に岩手でやはり大会があった時に登壇した縁も関係しているであろう。先週、会場校である城北小学校に打ち合わせや校内研究会があるということでお邪魔させていただいた。「ざわざわ森のがんこちゃん」や「伝える極意」、そして「大科学大実験」とその番組の特徴に合わせて、工夫して活用していた。明らかに番組が授業に効果的に働いていた。ベテランの安定した授業に、学校放送番組のよさが加わる・・・このような授業を大会で見たら、「よし、学校放送番組を使ってみよう」と思うはずである。お聞きしたら、本格的に研究を始めたのは今年度になってからとのこと。先生方の熱意と力量を感じた学校訪問であった。日曜日の夜は軽米から水沢への移動タイムである。長距離移動なので、リラックスしながら運転をしている。聞くのがNHKラジオの「渋マガZ」である。この中の「夜はぷちぷちケータイ短歌」がお気に入りである。リスナーの短歌の投稿が番組で紹介されるのであるが、今回のお題は「給食」であった。「ああ、あるある」というものが次々と紹介されて思わず夢中になって聞いた。〇〇君の吹き出した牛乳が、同じ班の人全員の給食に入った事件があったなあ・・・」と一人で思わずにやにやしてしまった。いうのを聞くと、「短歌っていいなあ」と単純に思う。短歌ではないけど、先日訪問した学校で「川柳大会」を開いているという。校長先生がお題を定期的に出して、やりたい児童が作って作品が掲示されるというシステムのようだった。独自で企画できるかなとふと思った。(0)2010.10.03このごろの読書から最近の読書からお勧め本。学陽書房)以前から西川先生の学び合いには注目をしていた。この本は題名の通り、学び合いをスタートさせるためのガイドブック的な本である。分かりやすい内容、表現で、発行して間もないのに増刷が決定したのもうなずける。私自身の場合、複式授業で導入できるのではないか・・・と思案中である。メディアファクトリー)家族が読んでいて何度も笑っていたので、思わず自分も手にとってみた。確かに面白い本である。書名は聞いていたし、よく売れている本のようだったのに、今まで本屋で手にすることがなかった。これは「2」であるが、最初のものも読んでみようと思う。おもしろいだけではない。「緑色」の信号を「青信号」と呼ぶのはなぜ?といった雑学も身に付く。留学生の勘違い日本語には本当に笑えた。中日ドラゴンズが優勝した。いっても別にファンではない。落合監督に注目していたから、「やはり、すごいなあ」と思ったのである。意外と思うかもしれないが、落合監督は秋田県出身である。同じ南秋田郡内(今は合併で変わっているが・・・)ということで、とても親しみを感じる。ちなみに先の選挙で参議員になった石井浩郎(元近鉄や巨人等)は隣町で同じ高校出身である。その落合監督のコメントがいい。「8ゲーム差の大逆転での優勝、どこで手応えを?」という質問に対して次のように答えている。これは7年間積み上げてきた練習量の差だと思います。鍛え上げてますから、ことしのような暑い中で、絶対予想としてはへばってくるだろう、と。1年、2年でってことではありませんので。7年間積み重ねてきた結果がことしの9月で出たんだろうと思うので、このスタイルはこれからも続けていかないといけないと思います。1年、2年ではない、7年間の練習だものなあ。落合監督になってから鍛え上げた選手も多いだろう。大型補強をしなくても、常に優勝や優勝争いをするチーム力の理由を知った。これはどんな境遇でも同じであろう。力がないのならなおさら鍛える必要がある。自分自身へのメッセージである。(0)2010.10.01半年が過ぎた9月末日は年度の折り返しである。この折り返しは自分を振り返るいい機会だ。3年目の管理職として半年が過ぎた。3年目で今までよりは慣れて仕事にも余裕ができるだろう・・・と思っていたが、そんなに単純ではない。自分自身の不足の点が目につき、そのたびに勉強をしている。経験することも多いし、「これをすべきだなあ。できない」というものもある。副校長職の難しさを感じている。それにしても今年度も時間の経つのははやい。公務の他に「自分の仕事」があるからなのであるが、この半年もずっと「原稿」への取り組みは欠かしていなかった。情けないことに遅筆ということが自分の長期取り組みの原因なのであるが、自分自身のスタイルであるから、付き合っていくしかないであろう。今まで課題だった?体重減少はこの近年になく果たせた。見た目は変わらないが、10年ぐらい前の体重に戻せた。相変わらず運動不足ではあるが主食を減らした効果である。動きは気分的に軽くなった。残りの期間で管理職としての実践をどれだけできるかが目標となる。気持ちを新たにして取り組みたいと思う。