私のことも大げさにほめてくれる。若手も中堅もベテランも、このようにして励ましているのだろう。職員も元気になるはずだ。管理職時代はこのような学校経営をしていたのだろう。大声で笑っていい、もっとおおげさにほめていい・・・そう思った。(0)2008.07.05「全校の担任」だったことのメリット前任校での最後の年は担任外だった。専科で6年生2学級に社会を1年間教えたが、その他の授業時間はいろいろな学級に入った。「学級担任」ではないが、「全校児童の担任」という意識だった。1年から6年まで入ってその1時間1時間を全力で授業をしたつもりである。1時間の補欠授業でもよく覚えてくれて、その時にした手品(といっても簡単なもの)を「またやって!」とよく言われた。今、土日に水沢に戻る。用事であちこちに行くと、子どもたちによく会う。自分が住んでいるところは、前任校の学区であるから当然のことだ。今日も病院に入ってきた子どもたちがこちらを見て、「あっ」という表情でにこにこしている。母親に一生懸命に「引っ越しした先生」と説明をしている。「引っ越し?」と頭をひねっていたので、私が「転勤したのです」と話した。ささやかなふれあいだが、これは自分が全校の担任だったからこそのメリットだ。学級担任だと、大規模校だからどうしてもその学年の児童との関わりがほとんどだ。担任外だからこそ、大規模校でも多くの学年の児童と接点がもてた。そのメリットを改めて感じた日であった。(0)2008.07.04追い風が吹いてきた昨日は校内研修会で一歩を踏み出したことを書いた。今日は雑談の中で、前日の研究授業でのICT活用(実物投影機)の話が職員から出ていた。「(スクリーンに)書き込みができるのはいい」というものだ。今まであまり使っていない先生からも、プロジェクタのことで問い合わせ。前任校でもそうだったが、研究授業での活用はやはり影響を与える。情報モラルについての話が中学校・小学校の両方の先生方から出ていた。校内研のワークショップ型研究会も、ICT活用も、情報モラルも、いつの間にかきっかけは出来た。正直なところ、予想外のはやさである。自分の経験が生かせるから、むろん嬉しい。本校のICT活用の大きな起爆剤になる会を9月にすることが決まった。流れにのった感じがする。(0)2008.07.03一歩を踏み出した本校、今年度2回目の研究授業の校内研。自分の意志がある程度反映できる。一週間ほど前に、「付箋紙の活用」が決まった。「何かしら変える」のはとてもエネルギーが必要だと思っていたが、他の先生からの発言でうまく道筋ができた。研究主任に事前に資料を渡しておいたこともあって、付箋紙を模造紙に貼ることがわかった。確かに、限られた時間であるから、一気にワークショップ型は無理である。それでも、模造紙に貼るだけでも効果はだいぶ違う。ここまで来れば研究会もしやすい。付箋紙が貼った模造紙を黒板に貼り、それをもとにした検討会。途中でグループ別討議も入れたので、たいへん活発になった(と思う)。助言者からも研究会の活発さを評価いただいた。提供授業がよかったということもあるし、先生方の意欲に支えられたというのもある。終了後、たいへん心地よかった。研究会が新しい方向に一歩踏み出したと思った。校内研を変えるのは研究部をはじめとする先生方である。自分は支える一人である。それでもできることはある。学校に来る書類や冊子は多いと感じている。教育委員会や他校等からの文書は必要不可欠なのだが、一般企業や団体からも多い。前任校までは、冊子等は担当者に直接回されることが多かった。本校では、立場上全ての書類と冊子に目を通している。全ての冊子に目を通すことは時間の無駄なのでは・・・と始める前は思っていたが、そんなことはない。いろいろな分野の実践のヒントを得る。冊子によって見る時間は差があるが。このような冊子ができていた。方向性を知ることができる。・「ICTと過疎地」。全国へき地教育研究連盟が調べたもの。へき地の学校でのICT活用を調べた団体がすでにあった。いう先行研究参考になる。・金融教育の小論文と版画参考作品。その分野の参考になる。いう冊子を見ることによって、実践のヒントがポッポッと思い浮かんだり、本校でも学習しなければいけない分野だと思ったりすることがある。それが自分のフィールドをさらに広げることになる。実践ができなかったとしても、得た知はいつか活用できると思う。(0)2008.07.01会話を入れる今日は出張でセミナー参加。テーマはメンタルヘルス。著名な方のご講演だった。前任校の教頭先生と偶然一緒になったので、あれこれお話を聞いたら秋田出身とのこと。同郷の方には親近感をもつ。内容も学ぶところが多かったのだが、講演会を聞く時にはそのスタイルや工夫にも興味をもつ。これは自分が話す機会が増えてから意識していることだ。その立場になると見方も変わってくる。今日の講師の先生は、話の中の「会話」が秀逸だった。教師の日常の職員室での会話を、一人二役で話すのだが、聞き手が思わず引き込まれていくのがわかった。描写がリアルだということもあったが、「会話文を入れる」ことが聞き手を引きつけるこつの一つだと改めて思った。