100人受けて5人しか受からないということである。確かに本県は退職者がもっとも少ない世代に入っている。それに加えて、加速する学校の統合による教員減が重なり、こういう状況になっている。いう状況は十数年続いている。多くの学校は高齢化が進む。前任校はそれでも大規模校だったので、20代、30代とバランス良く入って、ベテランとうまくかみあっていた。それは限られた学校である。首都圏では、ピークは過ぎたが若手採用が続いていると聞く。雑誌や本の原稿でも、最近は「若手教師向きに・・・」という条件が多い。今まで同僚だった20代、30代の講師の先生方が早く採用される時代になってほしいことを願うと共に、ベテランの先生方中心の学校はどのようにあればよいかと感じた。文春文庫)先週に続き、危機管理の本。三原山噴火やサリン事件等、日本の最大の危機管理での裏側エピソードが満載である。佐々さんの本には学ぶべき教訓がたくさん書かれている。短く報告するスタイルは、緊急時の理想だと感じた。明治図書)日本のよさが自分のWebのタイトルであるが、なかなか触れられない。子どもたちに伝えていきたい事実はしっかりと話しているつもりだ。本書は、歴史上の日本よさについてクイズ+解説で書かれた本。短時間で伝えられるエピソードとして活用できる。(0)2010.10.21依頼は有難いことこのブログで「自分の仕事」と言う時、「家でする仕事」をさす。依頼された本や雑誌の原稿、講師の準備等である。その自分の仕事は、10月中旬で一区切りだった。10月中旬から来年3月まで自分の仕事についてあれこれ考えようと思っていた矢先、この10日間で自分にとって重要な連絡が続いた。具体的には書けないものの、自分の持ち時間と力を考えたら、十分な仕事量である。このような依頼は、やはり有難いことである。自分自身の力にもなるからである。今の生活スタイルは少し工夫していかなければいけないと思っている。変わり続けなければ進歩もないのである。(0)2010.10.20「勢い」をつけるロッテがパ・リーグのCSを制した。2、3週間ほどのラジオで「この試合を勝てば、ロッテが3位になります」という実況を聞いて、実家に戻っていた。1点差の勝利だったと思う。崖っぷちでがんばるなあ。日本シリーズは無理だろうなあ・・・」と思っていた。それがこの結果である。実力もあったのであろうが、今はすっかり勢いもあって、CSシリーズを勝ち上がったと思う。この「勢い」の大事さは自分も痛感していることである。通常業務なら別であるが、自分の家での仕事の場合には特にそうだ。原稿やレポートといったものを作成するときには特にそうだ。「勢い」のあるうちは、原稿やレポート等の準備が早いペースで進む。「勢い」をなくせば、原稿を書き始めるのさえしんどい時もある。実は今回携わっている原稿を書き始める時に時間がかかった。原稿から離れていたからである。自分の場合には、いかに「勢い」をつけるかが大切だと思っている。この勢いを可能な限り維持するためには、休まないことだと思う。ブログを続けることも、休まないことに入る。休日でもそれなりの知的生産活動を必ずするのもそうだ。これが自分に合っている仕事法なのである。(0)2010.10.19新しい流れと旧きもののよさ昨日は文化祭の振替で休み。平日の休みは土日とは違った雰囲気である。銀行や清掃事業所などにも行くことができ、有難い。ふだん見られないテレビも見られる。(というより、ダラダラと見てしまう・・・が正しい)さて、昨日見たテレビで「ガイアの夜明け」があった。テレビ東京なので、岩手では遅れての放送(再放送?)である。今回は「新外食戦争」がテーマ。ための努力や特定地域に集中的に多数の店舗を出店するという発想。それで終わりかと思ったら後半は、低価格居酒屋に対抗する「地域のお店の横丁」。こちらには「旧き町のよさ」がある。これはこれで魅力的だ。二つの内容を見て確かにどちらも魅力的だと感じた。同時にこれは何事にも言えるのだろうなあと思った。新しい流れを作りつつ、旧きもののよさも大切にする。いろいろなことにあてはまると実感した。(0)2010.10.1811月号の教育雑誌から「総合教育技術」11月号(小学館)特集が「学校管理職は、本当に魅力的か?」・・・ドキッとするタイトルである。確かに地方によっては管理職登用の倍率が急落しているという話もある。実際には、魅力的にするか否かは本人次第であろう。これは教諭の職自体も同様であろうし、他の多くの職も同じではないかと思う。その魅力を管理職が語っていないのも事実であろう。11月号(明治図書)いつも野口芳宏氏の連載を楽しみにして読んでいる雑誌。今回は「スピーチ力を鍛える」という話。自分の苦手分野なだけに、思わず熟読。良質なエピソードが一つの原稿にぎっしり。今年の文化祭が終了した。今年もすばらしい文化祭だった。小規模校だからこそできる劇もあるものだとつくづく感心する。何よりも一人一人が「主役級」が可能となる。それが生かされた発表ばかりだった。1年生は「おむすびごろりん」。(あえて「ごろりん」)。ストーリーの中に巧みに自分たちができるようになったなわとびや鍵盤ハーモニカを入れていた。2年生は「サンゴの中の生き物たち」。国語で学んだことを生かしながらの表現。図工で工夫して作った色彩豊かな道具も光った。中学年は「まぬけな山賊たち」。何よりも配役が適材適所。