(0)2009.12.09「解き方いっぱいドリル」発売1回紹介しましたが、「解き方いっぱいドリル」が発売されました。アマゾンも予約段階ではなく、すでに購入できるようになっています。実際に手にとると、学習参考書なだけに子どもたちが取り組みやすい大きさでできていました。解き方の説明も見やすいです。何よりも表紙の「小3・小4算数のつまずくとこだけのせました」というキャッチコピーが目をひきます。その通りの本になっています。学習参考書ではありますが、教師にとっては算数のつまずき箇所の指導法研究になると思いますし、ヒントカードの作り方、練習問題作成のヒントにもなると思っています。以下、改めて出版社の紹介文です。徹底的に理解できる!オススメの学習参考書です。(0)2009.12.08何とも微笑ましい小規模校の本校でも「放課後子ども教室」(学童保育)をしている。3年生まで、授業終了後15:40までである。15:40に4年以上の子が帰るのでそこからは一緒に帰る。放課後子ども教室といっても、全員が入っている。管理人さんも保護者の方ということで、子どもたちは学校の延長みたいなものだろう。今日わけがあって3人だけの保育となった。自分が様子を見ることに。1年男の子2人に3年女の子1人である。・・・ということで図書室に連れていった。最初は自由に本を見ていた。そのうち1年の子が質問をしにきた。「『うみ』と読むのだよ。横で3年の子が「まだ習っていないものね」とつぶやく。したら、その子が「読もうか」と声をかけた。「うん」という1年生2人。3年生が紙芝居を1年生2人に読み聞かせる。難しい漢字もつっかえながら一生懸命読む3年生。それを一生懸命に聞く1年生。何とも微笑ましい光景だった。小規模校なので、顔なじみである。そこから、一歩踏み出して・・・という感じである。一つの紙芝居が終わった。したら、もう一つ別の紙芝居をもってきて、また読み聞かせが始まった。私もゆったりとした気分で聞く。(0)2009.12.07文書をチェックする仕事がら多くの文書を見たり、チェックしたり、書いたりする。とある文書をチェックしている時のこと。原本を見たら、ちょっとした「違和感」を感じた。「ご清栄とご健勝」というところである。「ご健勝のことと存じます」よく使われる表現である。今回は念のためあれこれ調べた。辞書で、そしてネットで。(こういう時のネットは本当に助かる。「yahooの知恵袋」みたいな質問サイトに似た質問が割と出ている)。今まで意識していなかったと実感。いう経験をすると、文書を読むことが本当に勉強になっていると思う。行った研究冊子を見る機会に恵まれた。3校ともすばらしい内容である。一般的な広い研究テーマではなく、絞ったテーマ。参観者が自分の授業に即活用できる内容。何よりも、それぞれの読ませることを意識した誌面作りにしているところに感心してしまう。一般的に研究紀要といえば、研究主題・理由があり、構想図と続き、実践例、そして成果と課題といった内容が定番であろう。それらにとらわれず、質問形式で書かれていたり、レシピ本風にと書かれていたり・・・とついつい引き込まれてしまった。研究会も斬新なものだったに違いない。今までの慣例を打破するためには相当のエネルギーが必要だったことであろう。この研究物を読みながら、自分にそのエネルギーが伝わってきた。それは自分自身のエネルギーになっている。(0)2009.12.05青森に行きたくなった久々の東京。今回は帰りが移動日なので、できるだけ疲れないようにとグリーン車を利用した。電源があれば申し分がないのだけど。乗車してすぐに車内誌の「トランヴエール」を見る。新幹線に乗車した時に楽しみにしている雑誌である。特集は「感性がうずく、青森を旅する」というものであった。青森出身の芸術家の特集である。車で5分走れば、もう青森県の看板がある。「隣の小学校」は青森県の小学校の方が近い。朝聞いていくラジオ放送もNHK青森。「よくぞ地方の一都市でこういう美術館ができたものだ」と感心したものだった。特集で紹介されている一人目は寺山修司。三沢に記念館があるという。三沢はそれほど遠くない。高速を利用すれば1時間ほどで到着できる。八戸にも美術館があるらしい。思えば、転勤してすぐに青森も北海道も近いことを実感していながら、なかなか足が北に向かない。しているうちに、1年半が過ぎてしまった。寒さの厳しい冬は難しいが、いつか今日感じた思いを実現しよう。毎号楽しみにしていた「ジャストスクール」誌が今回の号(35号)で休刊となった。8年間継続した情報誌。そのうち自分は6年間ぐらい、愛読させていただいた。自分が情報教育の研修会に盛んに参加し始めた頃からだ。誌面での実践、そして実践者にずいぶんと興味をもったものだった。自分も4年前には取材を受けた。この取材には思い出がある。取材の数日前に東京でジャストシステム社の新製品発表会があり参加した。(新保先生をはじめとする雪プロの皆さんとお会いしたのもこの会だった。)発表会・懇親会の後に、数人で取材の指導案を検討した。すごいメンバーに飲みながら指導案を検討してもらえる(しかも東京で!)のは幸せなことだと、意見をもらいながら思ったものだった。取材直前になって、教師用の教科書と児童用の教科書の写真が違うことが判明(作られた時期が違っていた)。ポイントとなる写真だったので、慌てたものだった。この学級(最後の担任だった)は、6年生卒業まであれこれ取材授業や参観授業をすることになる。そのきっかけとなった取材授業だった。この間も愛読誌だった。これからはWebで情報を得ることになる。自分もWebで学んでいこう。一昨日、教育センターから指導主事の先生が来校された。情報サイトを使った飛び込み授業のためである。いうスタイルが増えてきた。これは本校にとっては有り難いことである。教育センターのある花巻までは150km以上も離れている。冬などは吹雪地帯を通るので、行くこと自体が大変である。いうわけで、複式授業や今回の情報サイトの出前授業のような時には、積極的に手を挙げている。今回も有り難く来ていただいた。本校のパソコン環境を考えて、一人一人にノートPCをもってきてくださった。子どもたちはパソコンを使った情報モラルの学習は初めてということで、貴重な学びを得ることができた。私自身は飛び込み授業自体は、情報モラルのモデル授業を見せるという点ではいいのだが、逆に教師が丸投げしてしまうのでは・・・という懸念をもっていた。ところが雑談の中で、「私たちは情報サイト活用の授業のきっかけを作るだけ。皆さんが興味をもったら、ぜひ自分たちで実践してほしい」というように講師に言われた。本校の先生方にとっても、情報モラルについて考えるきっかけになったであろう。有り難い機会であった。今週の月曜日に樹原ゆりさんを本校に招いて、大人対象の朗読会を開いた。地域の教育振興会の活動の一環で事務局である自分が企画、実行したものである。樹原ゆりさんは定期的に岩手で朗読会を開催している。昨年度の11月も町で朗読会を行っているし、今回も軽米町の数カ所で行っている。それに本地区も手を挙げた形である。夜6:30からの会に二十数名が集まった。ほとんどの方は「朗読会」が初めてだったのでは・・・と推測する。興味をもって参加してくださった。そこで「やはりプロだなあ・・・」と感じたことがいくつかあった。朗読がすばらしいのは言うまでもない。それ以上に私が感心したのは、その表情だ。浅田次郎氏の「角筈にて」を読んだのであるが、会話文の時には本から目を離し、実際に会話をしている表情をする。時には、感情が高ぶって実際に涙を流して朗読をしていた。聞き手にもその感情が伝わってきた。昨年度も思ったのであるが、音楽も雰囲気作りに大きな影響を与えていた。その選曲ぶりはお見事。トライのみの光は、映画と同じ環境で、集中して聴くことができた。構成を臨機応変に変える大人対象の朗読会であったが、子ども連れでいらした方がいた。けの本をもってきて、最初に朗読をしたのだった。その子たちは夢中になって聞いていた。その臨機応変さに感心すると共に、レパートリーが豊富だからこそのワザなのだと感心した。プロとしての心構え読み聞かせをする前は食事はもちろん、飲み物も水しかとらないという。ベストの状態にもっていく方法を知っているその姿に感心。朗読会終了後に情報交換を目的とした懇談会をした。樹原さんにも参加していただき、いくつかの質問に答えていただいた。印象に残ったのは「朗読の練習を努力して続けることによって、女優としての幅を広げることができた」という話だった。当たり前のことであるが素質だけでなく努力することの尊さも改めて感じた。皆さんの「感動した」「言葉にできない」という言葉を聞いて、このような会を主催した甲斐があったと本当に思った。