実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。20092009.09.30折り返し9月末日は年度の折り返しである。担任時代は「折り返しは【あと半分しかない】とも言えるし、【まだ半分ある】とも言えます。残りの期間をどう過ごしますか」と子どもたちに問いかけ、自分の目標をリセットさせたものだった。管理職となって、改めてこういう「定番」ものがないことに気づく。この折り返しは自分を振り返るいい機会だ。2年目の管理職として半年が過ぎた。2年目でルーキー時代よりは慣れて仕事にも余裕ができるだろう・・・と思っていたが、そんなに単純ではない。自分自身が昨年度のルーキー時代に気づかなかったことが結構目につき、そのたびに勉強をしている。この2年目も来年度になれば、「まだまだ見えていなかった」と思われる気がする。それは自分の仕事の幅を広げることになるのでいいことだけど。それにしても今年度は時間の経つのははやいと感じている。7月~8月はあっという間だった。公務の他に「自分の仕事」が充実していることの裏返しとも言える。管理職としての仕事というより、今までの自分の財産をまとめたり、そこから新しい生産活動をする仕事である。これは、担任時代もまだ最近であり、授業にもこだわり続けている今しかできない仕事とも言える。今行っている本務と生産活動を継続しながら、今年度の「管理職実践」をまとめていきたいと思っている。どのような形かは未定だが、自分の立場だからこそまとめられることがある。(0)2009.09.29同職のネットワーク町の副校長会の研修会に出席。会議の中で情報交換の時間がある。ここで交わされる情報は貴重だ。各学校の様子だけではなく、副校長職として「ああ、このような視点で仕事をしなければいけないんだ」と学ぶことがしばしばである。今日は「施設管理」の視点での仕事ぶりを学ばせていただいた。副校長職は各学校1名。同職のネットワークはやはり有り難いものである。学校という組織には1名だけの職がいくつかある。校長職もそうだし、養護教諭、事務もそうだ。考えてみれば、校長や副校長は今までの教員歴で何人も接してきているので、ある程度理想像が浮かぶ。ところが先日事務さんと話をして、「事務職は同職の人と同じ職場になったことはない」ということに改めて気づいた。本町は事務職さんが共同事務を週に1回行っているが、事務さんのにとってこれは貴重な情報交換の場でもあることがわかる。今まで接した事務さんの情報を伝えることも大切なことだと思っている。これらのことに気づいたのも自分が一人職になってからだ。担任時代はなかなかそういうことにも頭が働かなかった。職が変われば視点は広がるものだと感じている。さん他5名の方が来校。本校の先生方はこのような日は実物投影機+プロジェクタをよく使う。今日も参観に一緒に回ったが、4学級中2学級が活用していた。算数の教科書の拡大投影と社会の資料集の拡大投影。どちらも効果的な活用で、子どもたちも集中していた。日常はどうかといえば、よく活用する先生と時々のみの先生に分かれる。広める立場としては、「もっと活用すれば授業も変わるのに・・・」とも思う。活用しない先生はいないし、参観を意識する授業での活用率は高い。これはやはり教室にICT機器を常置しているからだと考える。教室に置かれていれば「使ってみたい」というタイミングで即使える。置かれていなければ、「使えれば・・・」と意識しても「でも準備は大変。やめよう」と思ってしまうこともあるだろう。その点で、今年度各学級にICT機器を常置できたのは授業改善に確実に役立っている。今は個人持ちを含めての整備の段階なので、今年度予算で再度購入予定である。中学校でも実物投影機を購入予定なので、さらに実践の広がりが期待できる。内容が本ブログのメインテーマと近いこともあるし、内容が充実しているので熟読することが多い。いうメルマガが無料で配信されるのだから、有り難い世の中である。今日届いたのは「求道者イチローの原動力」。プロ野球に関するコラムを読むのは好きなので、今回はいつも以上に熟読した。その中で印象に残る言葉。・いま小さなことを多く重ねることが、とんでもないところに行くただ一つの道なんだなというふうに感じてます・僕がこんなにトレーニングをしている理由は簡単なことです。けませんから自分に生かせる言葉である。「小さなことを多く重ねる」・・・今の自分はまさにこれが必要だ。今まで育ててもらった感謝の気持ちが、後進を育てるエネルギーになると思っている。(0)2009.09.2610月号の雑誌から10月号の教育雑誌を読んで、「移行措置関係も一段落か・・・」と感じた。特集テーマは日常の教育活動の取り組みに関するものばかりだ。新学習指導要領に完全移行する時には、また話題になるだろうけど。特徴的な雑誌についていくつか紹介したい。■「国語教育」(明治図書)どちらの雑誌も「読書」が特集テーマ。二誌が同時に扱うと、どちらも購入している者は視点が広がるので興味も深まる。雑誌の性格上、「心を育てる・・・」の方は学級経営上で、「国語教育」は国語の授業での実践というように幅広い実践を知ることができる点もよい。このような教育雑誌の実践紹介は、「広く浅く」知識を得る場合には役立つと改めて感じた。■「学校マネジメント」(明治図書)特集が「現場に速効!教育情報の読み方・選び方」である。幅広い教育情報の得るノウハウが具体的に書かれている。痛感したのは、インターネット情報の活用と周囲のあらゆるものが「情報」になるということだ。業務中に得られる情報へのアプローチが自分の場合には少し弱いと実感。今後盛んにしていこう。(0)2009.09.25フラッシュ型教材活用セミナーフラッシュ型教材活用セミナーが八戸、東京、札幌で開催されます。青森県八戸市で開催されるということに注目しています。東北地方での様々なセミナーは仙台で開催されることが多く、北東北はなかなかありません。それだけに今回のセミナーは価値があると思っています。参加も先のWebからできます。今までのセミナー記録も参考になります。(0)2009.09.24地図活用にバッチリ教科書会社のHPは役立つのでよく見ている。今回は地図帳(地図帳も教科書)関連のサイトで「使える」というのを紹介する。帝国書院のこちらのサイト。自分がよく行うスリーヒントクイズが、パワーポイントになってダウンロードできる。パワーポイントだから、ビジュアルに表現されている(しかも地図帳の一部が映しだされる)し、編集も可能。「今日は東北地方」といった使い方もできる。都道府県カルタもある。このような都道府県パズルを厚紙で子どもたちに作らせ、なかなかうまくいかなかった経験をもつ自分にとっては、このような機器の進化のメリットは大いに喜ぶべきことである。自分も社会科を一部担当しているので、さっそく実践してみよう。会議の運営をどうするか・・・ということも自分が常々テーマとしていることである。研究会については、授業研究の場合、ワークショップ型研究会が根付いてきたので喜んでいる。職員会議は・・・というところである。先日の分は学校事情で遅く始まった。これは逆に「提案を短く」ということを意識化させるチャンスだったので、その点を冒頭で強調した。司会は自分なので、コーディネートも自分でできる。途中まではうまくいったが、最後は息切れ・・・という感じになってしまった。「提案を短く」という制約。これを指示することによって、いくつものプラスがあるはずだ。要点を端的に伝える力が必要とされるし、質問や話し合いにも一定の緊張感が生まれる。「共通理解のためには一定の時間が必要」という意見もあるかもしれないが、そもそも文書提案されているのだから、口頭は短くてよい。いつか会議自体についてディスカッションしたいところだ。それでコンセンサスを得られれば、もっと会議の改善に取り組みやすくなるだろう。マネジメントセンター)一見「えっ」と思うようなフレーズが並ぶ。・「残業は悪いこと」という意識を徹底させる・人はいつも不足気味にしておけ。いう点が魅力の書である。ちなみに「活気がない」というのは、みんな仕事に集中して静かという意味である。確かに、賑やかな職員室は仕事ができないから教室で・・・という先生もいるのでよくわかる。マネジメントセンター)上記の続編。これで自分の今後の人生についても考えることができた。仕事上では3分の2を過ぎたが、人生でも残り3分の1ぐらいだと思っている。生きるかということを真剣に考えていこう。「ラクをしないと成果は出ない」(日垣隆・大和書房)ここで言う「ラク」というのは、本当に「楽をする」という意味ではなく、「賢さ」という意味であろう。・依頼には即決で答える・好きな仕事を増やすために、好きではない仕事を毎年2割ずつ削除する・今いるメンバーを前提にする。自分の今の仕事にも生かせそうだ。(2)2009.09.21読んだ本から連休中は贅沢なことに読書の時間が豊富である。今までは仕事が多くて、ゆっくりと読書もままならなかったが、今回は別。単身赴任の自分にとっては、家にいること自体がくつろぎであり、それに読書が加わったら贅沢以外の何物でもない。今日は読んだものの中から、教育書以外のものを。「しがみつかない生き方」(香山リカ・幻冬舎)最初ネットで知った本。内容のうち勝間さんに関わる部分はごく一部であるが、ネット(週刊誌)でこのように取り上げられるのはしかたのないところ。お金や子ども、老い等にしがみつかない生き方について論じられている。どちらかといえば、「常に前向きな生き方」の本を読むことが多い自分にとっては、一歩立ち止まってあれこれ考えさせてくれた本である。「勝つための言葉」(川相昌弘・KKロングセラーズ)現中日の川相コーチの本。野球選手って結構本を出しているんだなあ・・・と実感(ライターがいるのだろうけど)。この本は、いろいろなことわざや故事等をご自身の経験と照らし合わせて紹介しているもの。その中に「おいあくま」に大学以来出会った。「怒るな、威張るな、焦るな、腐るな、迷うな」から来ている。大学時代の至らなかった自分に大いに響いた言葉であった。今も通用する部分がある。「プロの残業術」(長野慶太・草思社)副校長職は「残業が当たり前」になっている(一日3時間ぐらい)ので、そのヒントになるのでは・・・と思い購入。役立つというわけではないが、こういう意識をもって仕事をするのは確かに自分をキャリアアップさせるであろう。(0)2009.09.20教え子との絆は歳月を越えて年に4回ほど、読売新聞県版の「学びの現場から」というコーナーに原稿を書かせていただいている。先日掲載された原稿である。)で担任した子たちとの同窓会があった。小学校3年生だった子たちも33歳。自分が青年教師時代だった時の様々なエピソードを思い出した。教師としては力が不足していた時代だったが、子どもたちは「あの頃は本当に楽しかった」と話していた。私にとって宝のような言葉である。若かったからこそ子どもたちに与えた影響もあったのだと感じた。同窓会は担任した子どもたちが企画したものであるが、私自身が卒業後の繋がりを意識した「実践」がある。卒業する子どもたちに「20歳の自分への手紙」を書かせたことがあった。「あなたは今、何をしていますか。『自分の店がほしい』という夢はかなっているかしら。今は、どこで暮らしているの?」といった自分へのメッセージを書いていた。その手紙を私が8年間保管し、約束通り子どもたちが20歳になった時に送付したのである。発送後、「8年前の自分からの手紙」に子どもたちから次々と連絡が来た。「小学校時代を思い出しました」「自慢の手紙です」というように嬉しい声が続いた。卒業式の日の学級通信に「みんなが20歳になる8年後の8月15日に校庭で会おう」と記した。「果たして本当に子どもたちは来るのか」とドキドキしながら私は校庭に早めに向かった。したら、1人、2人と来始めた。最後には同じ思いをもった教え子が揃った。楽しかった時代の話に花が咲いたのは言うまでもない。卒業して教え子たちとの絆は歳月を越えて続いている。このような繋がりをもてる教職という仕事は何と有り難いことだとつくづく感じた。健康な状態で週末を迎えることができたのを嬉しく思う。いうのも今週は体調不良に襲われたからである。「自分は十数年、風邪をひいたことがありません」と言ってきたほど、体調には自信をもっていた。日常でも睡眠時間を削ることはしないようにしているし、日常的にも無理なことはしていない。月曜日の午後の陸上大会準備をしながら、「何かだるいなあ。まずいぞ・・・」と思った時でも、一晩寝るとよくなるだろうと楽観視していた。火曜日になっても不調。今度は耳の下が痛くなり、夕方には悪寒もするようになった。