ネットはハンディと思われる部分を縮めてくれる。岩手県の県立高校学校は学校に行こう週間を設定している。代休の今日からが週間だった。考えてみれば、高校2年の娘も高校生活は折り返しを過ぎた。自分の無気力気味だった高2時代と違って、遅くまで吹奏楽クラブの活動に取り組んでいる。その成果は大会や文化祭等で見ている。平日の授業参観は今まで見たことがない。今の状況では卒業まで見られないのでは・・・と思い、今日は見に行くことにした。午後2時に高校に行き、受付名簿に名前を書く。初日ではあるが、まさか1ケタ、それも2番だとは思わなかった。あまりに少ないからか、担当の方に「ご案内します」と言われたが、さすがに遠慮をした。娘の学級をしばし見て、さらに他学級も見る。来校者が一人、しかも廊下では誰とも行き会わない。来校者用名札をつけてはいるものの、「変に思われないか」「さすがに教室には入れないなあ・・・」と思いながら廊下から、ソーッとのぞいてまわった。いう心理はふだんと逆の立場になればこそわかることだ。高校の日常の授業スタイルを見ることができ、その点では大変参考になった。ICT活用でいれば、1学級で実物投影機を用いて、資料を拡大投影していた。家に帰ってから聞くと、時々行われているとのことだった。ちなみに岩手の高校の「ICT活用指導力」は5項目のうち3項目が1位である。いうことで1時間ぐらいは参観しようと思っていたが、ほんの20分程度で帰ることにした。出口では、せっかくだからアンケートを記入した。担当の方が、「小学校であれば、多くの方が授業参観に来るのでしょうけど、なかなか高校は・・・」と話されていた。小学校はご案内で授業参観に来る。それは当たり前のことではなく、有り難いことなのだと今日参観して痛感した。(0)2008.10.19いい文化祭だった文化祭が終わった。運動会と並び取り組み期間が長い2大行事である。教科作品も展示し、日々の学習の成果も見ていただくことができたと思う。今回の文化祭で自分の関わりでよかったと思うことが2つある。1つは、劇や作品での担任のサポートである。事情があり、文化祭数日前まで2つの学級に担任代わりにずっと入っていた。そこで、担任の先生の要望に沿ったところまで劇や作品を仕上げるように努めた。担任の不在分をしっかりとカバーするのが自分の役目である。担任の先生方が復帰した時にも、残りの期間、余裕をもって進められたと思う。1つは、取り組み方の改善である。いろいろな行事について、新参者の自分は全てが初めてである。「初めてだから今年度は様子を見よう」なんて悠長なことは言っていられない。前年度までの記録を見たり、事前に先生方から問題点をヒヤリングをしたり、提案事項を吟味したりしている。キーワードは改善だと思っている。今回の取り組みで、改善できる点はかなり改善できたと思う。これは準備段階で今までいた先生から、直接「今年のやり方はいいです」と言われた。「行事は段取りが大切」と常に考えてきた自分にとっても嬉しい一言であった。担任は担任としての文化祭の関わりがある。同時に教頭は教頭としての文化祭の関わりがある。それがうまくいった時の「やり甲斐があった」と感じる。これからはそういう方向なのだと感じた。(0)2008.10.18自分は幸せな初任である「教頭」という文字がニュースに出れば「何ごとか」と思って注目してしまう。こちらのニュースもそうだった。確かにこれだけ降任するということは、教頭の職務の実態を物語っているのかもしれない。教頭職は学校に一人である(大規模校では二人いるケースもあるが)。その学校の実態によって、仕事の内容も仕事量も異なってくる。教頭になる時には誰でも初任である。初任教頭研の時に話題になったのは、「わからない仕事の時にはとにかく前任者に聞くしかない」ということだった。一人職であれば、そういう仕事も出てくる。その点、自分は何と幸せな初任であろうと思う。・4月のわからないことだらけだった時には小中併設というメリットで中学校の教頭先生から教えてもらえた。・むろん、校長先生や事務さんにもあれこれ聞いて、仕事をサポートとしてもらった。・時間の面で12時間勤務が教頭の平均であるが、それについては前任校の教諭時代とさほど変わらないので違和感はない。・教頭は授業には関わらないことが多いが、固定の受け持ちだけで授業時数の半分ぐらいになっている。授業にこだわりたい自分にとっては、これは仕事上のメリット。・何よりもよき同僚に恵まれている。この恵まれた環境を「有り難い」と感じながら、1年間は「初任教頭は毎日が勉強」と思って過ごしている。いうことをブログに書けるということも。(0)2008.10.17著作権について通信に若い頃から通信を発行するのは好きだった。いつの間にか学級通信は日刊になっていた。担任外になった昨年は研究通信を楽しんで発行していた。担当として「校報」を月一回発行している。今までの学級通信のパターンと違い、ビジュアルに。イラストもデザインをしたタイトルも使っている。これは前任者がそのように発行してきたというので、まずはそのパターンで作ってきているうちに、「こういうスタイルもいいものだ。日刊ではないし・・・」ということで、行ってきている。5月からは、教頭職としてコンプライアンスに関わる通信を、これまた月一回発行してきている。これは校内教職員向けである。取り扱いといったいわば不祥事防止の内容に重きを置いていた。通信も軌道にのってきたので、今回は「著作権」について書いた。これも「コンプライアンス」に関係あるのか?と思われた方もいるだろう。法令遵守と訳される場合が多いコンプライアンス。実は教師が守る必要のある法律といえば著作権・・・・と思っている。知的財産権について授業実践(情報テキストを用いたもの)を昨年、一昨年としている。その布石という意味もある。実際の通信の中身は次の3本立てである。・著作権クイズ・著作権が自分たちの仕事と関わっている・著作権はWebで学べる(サイトの紹介)この通信を書くために自分も改めて著作権を学び直した。通信として発行するために自分が学習する・・・結局一番得をするのは自分である。(2)2008.10.15平井コーチ競泳の北島選手や中村礼子選手を育てた平井コーチが、日本代表のヘッドコーチに就任したというニュースをしていた。一昨日、NHKの「プロフェッショナル」で平井コーチの番組を見ていたので(再放送)、うなずけるニュースと感じていた。この番組、「人を育てる」という点で示唆することが実に多かった。ホームページにその内容が書かれている。ここに書かれている内容だけでも、自分の仕事に通じるものがある。■ワンポイントで伝えるたとえば授業を見る。改善点を納得がいくようにワンポイントで伝える。これができるのはやはりプロとしての眼がなければできないことだ。■選手の一歩前を歩く教育に関わる最新情報をどれだけもっているか。逆に、今までの教育の歴史の知識をどれだけもっているか。自分が得た情報からどれだけ深く考えているか。それが自分の場合の「一歩前」だ。■勇気を持って、ゆっくり行け同僚にどれだけやる気の出る言葉をかけられるか。どれだけ励ましができるか。自分の立場だから言えることも多いはずである。■忍耐心と克己心を強くもった人これは今の自分に足りない部分である。仕事に慣れてきて慢心になっていないか。新たな目標を決めて、自分を高めていかなければいけないと思っているこの頃である。第7回東北青年塾の記録がアップされている。私は今回は不参加であったが、「これは有り難い記録だ!」とつくづく思った。講座内容がイメージできる記録になっているのだ。東北青年塾の記録は塾員によるものである。各自が、工夫した自分なりのスタイルで記録をアップする。それを阿部代表のスキルでさらに見やすいものになる。不参加である私にとっても、魅力的な記録になるわけである。実際に青年塾に参加した人にとっては、より講座の内容が深まるであろう。すばらしいことである。第8回の東北青年塾の告知も行われる。パワーアップした会になると思っている。研究仲間から紹介がありました。「学び合い」は以前から注目していたテーマです。(3年前のネットワーク大会で西川先生のご講演を聞いてからです。)西川先生のブログも毎日注目しています。エキサイティングな研修会になると思います。ご都合の付く方、ぜひご参加ください。どもに向ける願いは親も教師も同じ。そんな親の願い,教師の願いをもっとかなえる授業を提案します。できないこと,苦手なことがあってもそれが人間です。様々な子の様々な持ち味を生かして「みんな」で学び合えば「みんなができる」に到達できます。「何のために学ぶの」「学校は何のためにくるの」「教師の役割って?」おおもとの所からいっしょに,考えてみませんか?学校関係者はもちろん,保護者の皆さん,そして学ぶ主体者の児童,生徒の皆さんも大歓迎です。2,500円(懇親会費3,500円は別途)※当日集金します。motokawa.ryou@yellow.plala.or.jp(できるだけ,メールでお願いします。☆参加申し込みに当たっては,次のものをご記入ください。☆当日の会場での参加申し込みも可ですが,準備の都合上,できるだけ11月14日(金)までにお申し込みください。(定員になり次第、締め切らせていただきます。(2)2008.10.12原稿執筆から考える今日は、部分執筆の本の原稿を書いた。教室で役立つワークがコンセプトである。来春には出版される予定だ。自分は15本を書くのだが今日はそのうちの5本を何とか書いた。(本当はもう少し書きたかったが明日回しとなった。)自分は主として学級活動の内容を担当している。「朝の会、帰りの会」「グループでの話し合い」「ミニミニイベントのこつ」等について書いた。これらはふだんの学級経営で誰しも指導していることであろう。このような対応のしかたを研究会でできないかと思う。一つの場面を課題として出す。それに対して自分だったらどのような指導をするか、案を出す。個性が反映されるであろう。全員が出したところで、それぞれの案について話し合う。他の人のもので共感する案もあるだろう。それが研究会の学びとなる。研究会といえば、どうしても主題研究がメインとなる。オーソドックスな研究の方法をそれによって学ぶ。同時に、日々の実践の実力をアップさせる研究会も重要だと考える。これは即実践に役に立つ。研究会としなくてもよい。「教育雑談」でも「通信」でもよい。大事なのは、様々な指導法の情報を交流しあい興味をもって学び合っていくことである。盛岡で、しかも土曜日に開催されるということで参加した。岩手や青森の先生方だけではなく、全国各地の大学の先生らが飛び込み授業をする点が魅力的である。今回のお目当ては愛知教育大学の志水先生。その主張に興味をもったら、岩手でのこの大会が目に入ってきた。情報が入る時というのはこういうものだろう。5年生相手の飛び込み授業。参観者はベランダと廊下まであふれていた。皆さん、注目しているのであろう。「見通しのもたせ方」「○つけ法」といった志水先生が日頃主張されていることを実際見ることができて、大いに納得した。ライブで見ることは大切だ。自ら実践して理論を確かめる。実践から新しい理論を生み出す。自分の理論を具現化しているところを参観者に示す・・・示範授業には多くのメリットがあるであろう。読売教育セミナーの中で(DVD)志水先生は、「自分はずっと示範授業をするだろう」と話されている。今も全国各地で示範授業を行っている。すばらしいことだと思う。それを目の当たりにしたことも今日の大きな収穫だった。折しも、志水先生のブログには、「意味付け復唱法」のことが、また今日届いた「授業づくりネットワーク」誌には「○つけ法」のことが書かれていた。このような情報が入ってくるのは偶然ではないと思っている。(0)2008.10.10短期間臨時担任としてこの2週間近く、臨時のある学級の担任代わりになった。担任が入院したためである。3連休後には復帰することとなり、私の臨時担任も短期間で終わる。今までも、出張する先生方の代わりに教室に入っていたが、それも1日限り。決められた授業をその担任の先生の学級経営に基づいて行っていた。今回はお任せ・・・ということなので、今までの佐藤学級のパターンで行った。最初の2、3日は子どもたちも慣れなかっただろうが、今はだいぶ子どもたちも慣れた。慣れたところでバトンタッチというのは少し淋しいが、子どもたちにとっては担任が復帰するのが一番いいことなので、しかたがない。臨時担任してつくづく様々な指導が担任はしていかなければいけないんだ・・・と久しぶりに実感した。授業以外のことがやはり多い。教育で必要なことがほとんどだが、管理職としてできることは何か考えて、先生方が子どもと向き合う時間を増やしていかなければ・・・と痛感した。担任時代はいろいろと担任外の先生方に対して思っていた。担任外となれば、どうしても子どもたちのマイナス情報も目に入ってくる。それを担任の先生方に「指導して」と要求するのは容易にできる。要求が多すぎると朝から指導のオンパレードになる。その点を考えてほしい・・・と当時は思ったものだ。いう感触を思い出した。これが一番の臨時担任としての一番のメリットだった。この夏、シティ・サクセス・ファンドの消費者教育シンポジウムに登壇させていただいた。(130号)に掲載された。登壇して自分が話したことが、このように記録化されることは有り難いことである。ちなみに、この号の最初には、『女性の品格』の板東眞理子氏の講演が書かれている。こちらに紹介されている。購入は有料だが、今までのバックナンバーを見て驚いた。今から20年近くも前から発刊されていたのだ。その頃から「消費者教育」の実践が行われていたことになる。「新しい教育」と思っていたが、一定の研究が行われている内容だと知って、先行実践をもっと知っていかなければいけない・・・と感じた。自分が追究していきたい分野の一つである。(2)2008.10.08地元のALTさん担任代わりになって7日目。今日はALTさんが2時間目に授業を行う。本校のALTさんは、地元在住の方である。今まで、どの学校でも「ALTさん=外国の方」だったので、最初は驚いた。「小学校の英語活動の場合には、この方がいいかも・・・・」と思うことがしばしばだった。今回、1時間の授業をじっくりと見て改めてそう思った。・地元在住なので、ALTも3年目。町内の小学校を2週間に一回、回っているので、その学校や子どもたちの様子を覚えている。今日も、子どもたちを名前で呼んでいた。・続けて教えているだけに、既習が生かせる。・本町には小規模校の学校が多い。そのため、一人一人に配布する教具を手作りで渡すことができる。外国人のALTさんはそのような細やかなことは、たぶんしないであろう。子どもたちにとって楽しく、実用的な英語学習になっている。子どもたちも安心感をもって授業をしている。ゲームの時などは、その面白さに今日は「ワンモアタイム!」というコールが起きたほどである。考えてみれば、ALTさんというよりも「英語専科」という感じである。2週間に一回でも来ていただけるのはありがたい。フィンランドで特別の授業を各学校を回って示範する教員をテレビで見たことがあった。その授業がモデルとなるのだ。来年度以降の外国語活動のモデルとなりそうな授業である。(0)2008.10.07黄金色に紅葉16km離れた職場へは約20分。信号が1カ所しかない。山へ山へと入っていく。そんな職場に転勤した時、近くの学校に勤めていた友人から「秋は紅葉がきれいでドライブ気分でしたよ」と言われたことがあった。水沢にいる時にはまだまだ紅葉には遠い。ところが200km北に行くと、やはり違うものだ。先週、山が色づき始めているところを見た。今日改めて山を見てみるとだいぶ色づいてきたのだ。色とりどりの景色が本格的に始まる。田んぼには一面黄金色の稲。その情景に思わず「美しい!」と叫んでしまった。いう景色を毎日見られるのは幸せである。厳しい冬の前の束の間の癒しかもしれないけど。(0)2008.10.06地域の資料館に行こう!3・4年生の社会科見学で引率をした。町の歴史民俗資料館である。実は自分のアパートから歩いて10分ぐらいのところにあるのだが、今まで行ったことがなかった。「町の施設だから小規模であろう・・・」などど、勝手な思い込みをしていた。行ってみたら実に面白かった。担当の方の話も分かりやすく、子どもたちも夢中で聞いていた。聞いてみたら、それほど学校関係者も地域の方も訪れていないとのこと。確かに本校も久しぶりに来たようだ。(担任が社会科好きだから・・・ということもある)一旦来てしまえば、毎年恒例になることが多いから、本校はこれから学ぶ続けることができるであろう。いう施設は一回だけではなく、何度来てもよい。6年生でも見る価値が十分である。私も自分のテーマである「地域のよさ」のヒントをいくつか見つけた。勝山号の話など、自分の初任校と現任校の学区の両方に関係のある話だった。「自分のための教材!」と思わず興奮してしまった。「この地にいる間に、軽米の特色を授業化したい。」・・・そう思った見学であった。(0)2008.10.05天使になって旅立った教え子たちは卒業しても皆私の心にいる。担任した子どもたちならなおさらである。いつも人なつっこい笑顔だった彼も同じだ。今日彼と一時の別れをした。多くの教え子たちも別れを告げにきた。彼の人柄を物語るものだった。