プロフィールアフリカをフィールドとする人類学的研究と,初年次教育をはじめとする大学教育における教育改革の研究・実践を往還しています。西洋近代の「我思う,故に我あり」という認識と異なり,サハラ砂漠以南の諸社会に見られる「あなたがいるから,私がいる」との人間観は,多様性に開かれたコンヴィヴィアルな社会へとつながる新たな教育を構想する際に,重要な道標となります。研究成果は,講演会や教員研修会などでも提案しています。