実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。20102010.03.31今年度の反省II昨日の続きである。通信発行・Web発信を盛んに学校Webの立ち上げ、教育振興会の通信発行、その他の通信発行等、発信を今まで以上に盛んにする。ブログ更新も今まで通り行う。学校Webも教育振興会の通信も発行できた。ブログも仕事日記も毎日更新。自分が発行したかった「職員室通信」はできなかったので、来年度はぜひしたい。素養を深める人間的に成長することも大事。今年は教育書以外の読書、仕事以外の活動も充実させる。それなりに読書はしたし、素養を高める努力もしたがまだまだ不足。読書はどんな場所でもできるのだから、時間もお金も注いでいこう。原稿執筆を計画的に自分にとっては大きな原稿を2つ依頼されている。長期間、計画的に執筆していく。その他の原稿もしっかりと取り組む。この2つについては結果として書籍になった。(4月になったら新刊を紹介します)。連載原稿も雑誌原稿も締切を守れた。今ある大きな原稿については苦戦中。来年度の奮闘が必要である。限られた学習の機会を生かす今年も出掛ける機会は数が限られている。その機会をフルに活用する。講師やプロジェクトも同様である。自分の立場でも8回の登壇の機会があった。今年は県内が多かったのが特徴。自主的な研修会はやはり限られた。トータルは2勝4引き分け2敗。厳しく見たら負け越しの年。来年度は挽回したいところだ。(0)2010.03.30今年度の反省I3月末は教師にとって1年間を振り返る大事な時期だ。自分自身も4月1日が元旦と考え、毎年反省している。今年度も昨年4月1日に立てた目標に照らして反省しよう。本務で複数テーマを設けて実践する副校長(今日から副校長となった)しての実践は昨年は不十分だった。複数のテーマを設けて実践する。テーマは走りながら考える。管理職2年目は厳しかった。1年目は変えやすいものが目についたので、どんどんと改善できたが、2年目はそれをレベルアップしなければいけない。下げないようにはできたと思うが、「実践」には及ばなかった。本務の仕事術を身に付ける副校長としての仕事術がある。「文書チェックの方法」「やる気を喚起するコツ」「環境整備のイロハ」「法規の解釈のしかた」といった感じのものだ。管理職2年目の今年度。2年目となれば1年目よりは経験も増してくる。校長先生のご指導もあり、文書チェックの腕は上がった(まだ不十分な点も多々あるが・・・)。「仕事術」までは至らず。原理原則を見付けるようになれば、「術」になるだろう。授業で自分の強みを深める今年度も授業は毎日数時間受け持つであろう。よさ・日本のよさ等々、自分の強みを深めていこう。限られた時間でも実践はできる。授業自体は昨年度に続いて週に十数時間受け持ち、子どもたちのためにはなった。「強みを深めた」かと問われれば疑問。社会も40時間ぐらい授業したのに特徴的な実践はできず。来年度も授業時間は継続すると思われる。「職員室の担任」として実践をする同僚への働きかけをパワーアップする。立場上当然様々な働きかけをしたが、結果的に「パワーアップ」までは至ってはいない。校内研究会の改善やICT活用研修会でのバックアップ等の成果はあるが、フォローがメイン。×や△が多いが、仕事上で失敗をしていた・・・というものではない。すべきことは確実にしていたつもりだ。目標に照らし合わせるとこういう結果である。最近目にしたものから自分にヒットした言葉。)理科教育で著名な小森先生は早期退職をされ、「理科教育コンサルト」をされている。その理由を先のように述べていた。教室で実践されるより、確かに多くの影響を及ぼすであろう。セミナーで見た小森先生の模擬授業を思い出した。・「忙しい、大変だ、辛い等々の言葉を安易に発してはいないだろうか。醍醐味」に書かれていたもの。自分の姿はあとに続く後輩たちにも影響を与える。自分もすばらしい管理職の先輩の姿を見て「なろう」と思ったのだ。した新雑誌「教師のチカラ」の連載に宮崎の鈴木校長先生が書かれていた目指すべき教師像である。「上機嫌で仕事をする」・・・確かにトップがそのようにすれば職員室は明るくなる。担任が上機嫌で仕事をすれば、教室も子どもも明るくなる。職員室の担任としてキーワードにしたい言葉だ。(0)2010.03.28春休みに読んだ本から「秋田の子供はなぜ塾に行かずに成績がいいのか」(浦野弘・講談社)自分が秋田出身だけに学力テストNO1の秋田のことは気になっていた。(大学も秋田だったので、当時の同級生も学校でリーダー的立場になっている。)書かれていることは現場にいる者としては「それを実行できたら確かに成績はいいだろう」と思う内容。ポイントはやはり秋田は実行できている点の割合が高いという点だろう。早寝早起きにしても、家庭学習にしてもしっかりと継続させることの難しさを知っているだけに、取り組んで成果を上げていることに敬意を表したい。ツ橋書店)新進気鋭の若手教師長瀬先生からの献本していただいた。「教師になるときめた時」に読む本だが、単なるガイドブックと違うのは、現場ならでは発想からのアドバイスが豊かな点。「学校現場に出る前に」は役立つだろう。自分ぐらいの年齢の者にとっては、学生からの相談を受けた時などに役立ちそうである。「昭和天皇論」(小林よしのり・幻冬舎)ゴーマニズム宣言は発売されたらすぐに購入する。今回も期待以上の内容だった。社会科を教える者として知っておかなければいけないことを知った感じである。(0)2010.03.2728年前の講義を思い出す先週、大学時代に社会科教育の講義を受講した中村哲先生(現在は兵庫教育大学教授)から、盛岡に行く用事があるのでお会いできないかというメールをいただいた。いう打診をいただいた。花巻空港なら、水沢から50分で行ける。力を入れているのは中村先生の影響が強い。授業実践記録をもとにした講義で本当に勉強になった。ご自身が小学校に入って飛び込み授業をされたビデオを見たこともあった。5号棟の1階の教室で受けた講義。教員になって様々な実践を知った時に「これは大学の時の講義で習った実践だ!」と気づいたこともあった。当時の受講生は100人ぐらいだったと思う。お話をしたこともなかった。こちらの本に執筆したことにより、つながりが生まれた。お会いして、当時の講義の話やお礼を述べた。先生は「そんなだったかな・・・」「それは覚えている」と懐かしそうだった。考えてみれば30年近くも前のことだ。自分にとって印象の強い学びだっただけにしっかりと覚えている。当時の大学の先生方の影響が、ずっとその後の教員人生にも強く及ぼされていることの有難さを知った。大学では、教育実習をはじめすぐに役立つ教師としての技能を学んだし、すぐには役立たないが自分の研究の基礎となるものも学んだ。第一志望ではなかったし、大学時代は経済的に困窮した時期だったが、今となっては恵まれた4年間だったと、改めて今日感じた。ちなみに今日お会いしたのは和文化教育研究会にかかわってのこと。読売の教育ルネサンスでも1月に特集で取り上げられたり、中村先生が朝日新聞にも連載されていた。私自身のブログのテーマも関連がある。様々なお話を聴いて、再度を実践をという思いになった。実践を発信していたからこその縁。(0)2010.03.26いかに先を走るか学校には、夏休み、冬休み、春休みとあるが、一般的には夏休みは長く、あとは短いパターンであろう。それが岩手県になれば、夏休みと冬休みが同じくらいで、春休みはそれより短い期間となる。ところが、本校は夏休みと冬休み、そして春休みがほぼ同じ。卒業式や終業式が小中学校一緒なので、他校よりも一週間近く早く春休みに入るのである。春休みは他校に比べて長い。ところがその長い春休みなのに、夏休みや冬休みに比べて圧倒的に時間感覚として短く感じる。すべき仕事量がふだんより多く、さらに夜の送別会等も重なり、あっという間に過ぎた3学期よりも一日の過ぎるスピードは早い。「気づくともう5時」という感じである。転任しない者ですらそうであるから、転任者はもっと大変であろう。確かに休日出勤の割合が増えている。そこでいつも思うのは、仕事でいかに先を走るかということである。本校の場合、春休みに比べて冬休みは圧倒的にゆとりがある。その時に、3学期の仕事をどんどんと進めておけば、3学期に春休みすべきことに着手できるはずだ。締切の守り方についても同様である。依頼されて締切までは日数があるが、締切日ぎりぎりに提出する習慣になっている時は重なった時が大変である。チェックする側からすれば、締切日前日に声がけをする必要も生じる。依頼されてから、早く提出するに越したことはない。このように書いたのは自分自身の反省に基づく。今年度もぎりぎりの仕事ぶりが多かったなあ・・・。来年度は先を走る仕事ぶりを目指そう。教育雑誌の廃刊がここ数年進んでいる。「冬の時代」なのであるが、そんな中で新しい雑誌が創刊される。有難いことに私自身も短い原稿を書かせていただいたので、「どんな雑誌」が出るか楽しみにしていた。発行元の日本標準のHPにさっそく発刊のサイトが出ていた。このHPを見て、連載される先生方に注目した。日ごろ注目している現場の先生方、研究者がずらりとそろっている。特集内容もタイムリーなもので読みたい内容である。実際に手にしてはいないが、読むのが楽しみである。(0)2010.03.24離任式スピーチブログ右下に「検索フレーズランキング」がある。検索したキーワードでどのように本ブログに辿り着いたかがわかる。ここ数日多いのが離任式関係だ。自分が話す時に毎回確かに悩んでいる。検索して、いいスピーチにしたいという気持ちがよくわかる。6人という本校の規模からすれば大異動なので、一人一人のスピーチも様々だった。長いものあり、コンパクトにまとめたものあり、あらかじめメモを準備してきたものあり・・・共通しているのは、自分の思いをしっかりと伝えているということだった。一般的には教師はスピーチが長いと言われているが、この離任式に関しては長くてもいいと私は思っている。通常の話とは違って、子どもたちはしっかりと聞いている。話を聞きながら「別れ」とはどのようなものか感じ取っている。実の大切な式だと思う。本校でなるほどなあ・・・と思ったのが、小中併設のよさを述べたスピーチだった。小学校だけではなく、中学校の子どもたちの様子を知ることができてうれしかったというものだ。いえば自分も1年目はその新鮮さがずいぶん印象的だった。慣れてしまって、今まで新鮮に見えていたものが当たり前の風景になっている気がする。新しい目でもう一度本校を見てみよう。自分ができることは何か考えていこう・・・そんな思いになった離任式スピーチだった。(0)2010.03.23閉校・統合データでいつか聞いた話で、驚いたことがあった。自分が勤務する二戸管内で、ここ20年で児童生徒数が半減したということだ。それに伴い、学校数も半分になったということである。少子化は日本全体の流れであるからしかたがないにしても、学校数もこんなに激減しているとは・・・。今の時期に話題になるのが閉校の話。この3連休は各地で閉校記念行事が行われ、新聞にも多く掲載されていた。岩手では毎年十数校は閉校になっているらしいし、今年は特に多かったようだ。来年度も私が知っているだけでも十数校が閉校する。今日の懇親会の話題でも、閉校や統合に向けてのものが多かった。感じたのは、閉校にしても統合にしても相当にエネルギーを使うということである。町内3校が来年度1つの学校になるが、そのために費やされた献身的な努力。学校運営計画も一から作る。教師集団もヨーイスタートで始めなければいけない。普通の学校にあるべきものがない・・・そこからのスタートであるから、本当に大変であろう。これらの「閉校」や「統合」というプロジェクトは大がかりなものだが、そのノウハウは一回限りなので伝達可能な形では残っていない部分が多いだろう(記念誌はできるだろうし、式典もするだろうが、それに至るプロセス)。これだけ県内で進むのであれば、方法論的な記録が必要となってくるであろう。「どのようにして学校を一から作るのか」それらの記録から、統合や閉校と関係のない学校も学校づくりの原点も学ぶことができるのではないかと思っている。(2)2010.03.22ピンポイント昨日のテレビ番組「がっちりマンデー」。特集は【儲かる会社は「研修」がスゴイ!】。研修なら現場でのヒントもあるかも・・・と思っていたら、確かに学ぶ点が多かった。ヒットしたのが、「ピンポイント研修」。便利屋さんがあれこれ教えるのではなく、ポイントを1つに絞って行うというものである。実例ではドアノブの直し方や網戸の貼り方が出ていた。真剣な表情で実技を見る皆さんの顔が印象的だった。授業の研修ならこのピンポイント研修ができそうだと感じた。いうようにテーマを設定→定期的に研修→研究会で披露・・・という流れだ。一つに絞れば的を絞りやすいし、効果も目に見える。自分は「ピンポイント研修」を出張で行ったことがある。説明文の個人研究公開授業が当てられた時に、出張でキーマンとなる先生を探し、参観したのである。雑誌や著書で埼玉県のF先生の授業を見たいとぜひ思い、お願いしたら引き受けてくださった。運動会の10日前である。授業参観後は、マンツーマンでの研究会。学びたいことを十分に深めることができた。それ以来、同僚の先生に同じように勧めている。数年前に同じように個人研修を発表しなければいけない先生が、やはりF先生を訪問した。これまた大きな刺激を受けて帰ってきた。発表後に「あの研修から変わりました」と話したほどである。ピンポイント・・・研修の1つのキーワードになりそうである。(2)2010.03.21地域の方の思いを知る単身赴任になってから町内会の活動にも以前ほど出られなくなった。今日は1年に一回の地区班の常会がある。町内会の総会前に班(10軒)で意見を集約する会だ。体が疲れているものの、「これぐらいは出なければ」という思いで会場のお宅に伺う。ごみの話、地区の配布物の話、今度の班長さんの話等々、地区の話題であれこれ情報交換をした。その中でスクールガードの話が出た。私の前任校のスクールガード(見守り隊)に町内会から30人ぐらい出ている。「1時間やればいい・・・ということだけど、やっぱり帰りが遅い子もいるからね。「冬はやはり寒くてね。「帰りに(見守る場所の)神社でお願いをする子もいる。おもしろいもんだね」そんなことを話されていた。いうスクールガードは学区内におよそ百数十名はいるであろう。同じ思いをしながら、ボランティアで立ち続けていることに頭が下がる思いだった。前任校にいる時にももちろん、感謝の気持ちをもってご挨拶したり、接したりしていた。思いや話を聞く機会はほとんどなかった。今日はこのような思いを知ることができただけでも、有難い常会だった。(0)2010.03.20ネットの威力4月から我が子も新生活に入ることになり、2月~3月の休日はその準備に費やされる時間が多かった。何ぶん遠い地なので、簡単に行くことはできない。そんな中でネットの情報で何とか限られた時間でも効率的に準備ができたと思っている。お世話になる業者さんが決まれば、あとはネットで条件にあう物件を数件リストアップできた。見知らぬ土地であるが、今は詳しい地図もネットでわかるので、近くに「コンビニがある」「スーパーまではどれくらい」「大学までの交通状況」もおおよそわかる。部屋が決まった後も、あれこれ調べていたので、今日現地に行った時には、それほど違和感がなかった。何もこれは部屋探しだけではない。商品購入の値段比較にしても、引っ越し関連の情報にしても、進学先のことも多くのことをネットで知ることができた。今回の新生活のための強力なサポートになった。実に有難い情報であった。平日はほとんどテレビを見ないが、たまたま見ると貴重な情報が偶然に入ってくる。NHKのローカルニュースで「校長先生が卒業生全員に手製の湯のみ茶碗を卒業記念としてプレゼント」というものだった。「ほー、そういう校長もいるのか」と思って見ていたら、知っている校長先生だった。図工に縁があり、事務局として長年発刊し続けた版画集を終わりにする・・・そういう決断をした数年前にした先生(当時教頭)だった。一緒に仕事を進めて、その判断ぶりに感心したものだった。ニュースによれば休日に自宅の工房で作業を行い、仕上げたらしい。いえば、初任校の時の校長先生も卒業生一人一人に、色紙に見事な版画を印刷されていた。図工や美術の先生ならではのこの記念品。「教師の強みを生かす」ということを改めて感じるニュースであった。(0)2010.03.18子どもたちはお助けマン午前中、中学校の教室移動の必要性が出てきた。2階にある技術室にある様々なものを1階に運ばなければいけない。部活前の中学校の子どもたちに応援してもらうことになった。本校の子どもたちはよく働く。少ない人数だから、係活動でもそうじでも一生懸命に取り組まないと自分の分担が終わらないのである。ものの十数分で何度も1階と2階を往復してくれて、一気に終わってしまった。その分、教師は重い戸棚や机の移動を行うことができた。終わった後、「よくかせぐ子どもたちだね」と同僚と話した。「かせぐ子ども」は、こちらでは最高のほめ言葉に近い。いえば、担任時代は子どもたちによくいろいろな仕事を手伝ってもらっていた。物を運んだり、掲示物の貼り替えをしたり、雪かきをしてもらったり・・・・「やってくれる人?」と言えば、気軽に数人が挙手して談笑しながらやってくれた。いいコミュニケーションタイムだったし、子どもたちを褒めるいい機会にもなった。私自身の仕事もどんどん片付くし、いいことづくめだった。子どもたちは「お助けマン」なのである。(0)2010.03.17教室の戸は開けていた教育ルネサンスで新しい特集が始まっている。「変わる校舎」というものである。校舎平面図も入っていて、特色ある校舎を伝える工夫をしている。若い頃、視察で2校ほどオープンスクールを見たことがあった。区切られた教室環境になれている者にとっては、「隣の教室の音がうるさくないのかな?」と思ったが、子どもたちはよく集中して学習していた。何よりもその開放的な雰囲気が心地よさそうに見えた。残念ながら自分はそのような学校には勤めたことがなかった。そこで、教室の前後のドアは常に開けっ放しにして開放感がある雰囲気を作ろうと思った。子どもたちにも、「閉める必要はないから」と話し、ヒーターが入っている時以外はほとんど開けっ放しだった。これは自分自身に対してプレッシャーをかける意味もあった。開けていれば、いつでも誰もがその教室の様子を知ることができる。「いつでも、誰にでも見られてもいい学級経営をしよう」と心がけたのである。結果的に、自分の意識の中では、閉ざされた学級経営という場面はほとんどなかったと思う。管理職が廊下から授業を見る場合もあったし、「ちょっとだけ参観させてください」という同僚の申し入れも「いつでも開いていますからどうぞ」と言っていた。教室がゲーム等で盛り上がり、他学級の子どもたちが「何やっているんだろう」と覗き込むこともしばしばだった。結果として、教室の戸を開けていたことの方が「実践を公開する」という点では明らかによかった。隣の学級の先生に「大盛り上がりの時には閉めてくださいね」と何度か言われたが、その点だけ留意すれば、教室の戸を開けておくことをお勧めする。ぼくの作文・わたしの作文」というものがある。県内の小学生の作文が毎日一人紹介され、アナウンサーがコメントをするというものである。作文は子ども自身の朗読である。以前から放送(朝7:25~30)されており、通勤途中で聞いて「子どもたちの作文っていいなあ」と思うこともしばしばだった。現任校ではすでに執務中であり、残念ながら聞けないが。縁があって本校ではこの番組に毎年10人の作文が紹介されている。春休みの子どもたちも、張り切って登校してきた。子どもたちも真剣勝負という感じで練習した成果を出していた。自分の声がラジオで聴けるという経験はそんなにないだろうから、有難い経験である。収録後のディレクターさんとの雑談で印象に残ったことがあった。「子どもたちが『そういえば小学校の時、マイクで作文を朗読したなあ。放送されておもしろかったなあ』と覚えてくれていればいいです。放送に興味をもったり、職業として考えてようになれば、なおいいです。私も小学校の時に放送に興味をもって、この仕事を選びましたから」5年生の社会で放送局の人の仕事について学習する。見学に行く学校も多いだろう。今回はそこで働いている人が実際に来て、現場の仕事を一緒にしたのである。これほど、わかりやすいことはないだろう。今日関わった子どもたちにとって、ささやかながらいいキャリア教育にもなったんだ・・・と感じた。様々な経験の機会を作りだすことの重要性を感じた次第である。■「ラクをしないと成果は出ない」(日垣隆)以前購入し読んでいた本であるが、再読。文庫本にもなっているようだ。このごろスランプ気味なので、復活のためのヒントをつかんだ感じ。4月号(明治図書)特集は「教師力の低下どこに問題があるか」。4月号(明治図書)「価値ある学習テーマ」100選が特集。この学習テーマの情報は授業をする点で間違いなく貴重な情報である。雑誌ではあるが、何度も見直す内容である。疑問に答えるQA」で4ページ執筆。重要ページということでかなり時間をかけた。自分自身のまとめにもなった原稿である。