私自身も担任時代は最後に一人一人の「思い出」という形でメッセージを書いていた。一人4~5行程度だったが、40人ぐらいいたので4号分ぐらいにはなっていた。学級通信にはこだわりがあって、「基本的には日刊」という年度が多かった。担任最後の4年間はほぼそうであった。プラスしてブログと仕事日記も日刊だった。いろいろな仕事をしながらも、「これらを欠かしてはいけない」という思いもあり、休まずに続けた。担任外になった時も「何らかの形で通信は発行していこう」と思っていた。研究主任時代は「研究通信」をA4両面で50号まで発行した。1号書くために学級通信の何倍も時間をかけたので、学級通信と同じぐらいのエネルギーは使った。校報が12号、教育振興会便りが4号、コンプライアンス通信(職場用)10号。1号あたりのエネルギーは学級通信の時の2~3倍ぐらいは使っているが、それにしてもこの号数は少し寂しい。「授業や学級経営に関わる校内通信を発行したい」と思いつつ、なかなか発行できない点は反省である。若い頃、「学級通信は教師としての生きている証」と考えていた。今もこの思いは同じだ。自分の出す通信が教師としての生きている証となるようにしたいものだと、年度末に思っている。(0)2010.03.11全員呼名のよさ今日は修了式予行だった。昨年、「あー、小規模校だったら修了式はこうなるんだ」と感じたが、今年も同様だった。いうような形で一斉に立っていた。(名前)」「はい!(起立して礼)」というように一人一人が名前を呼ばれて、立って礼をする。5人なら5人全員が一人一人名前を呼ばれる。一人一人、名前を呼ばれて返事をする時には、けっこう子どもたちは緊張している。全力で「はい!」と返事をして、きちんと礼をする。その子にとっていい瞬間である。式の中で一人だけにスポットライトがあびる瞬間である。大規模校はなかなかこのようにはいかない。今年はさらに中学校と合同の修了式ということで、迫力のある返事や態度を子どもたちは見ることができた。これは高学年の児童にとってはモデルになるであろう。この面でのメリットも大きいと思っている。(0)2010.03.10大雪の日3月なのに大雪の予報。当たらないでほしいと思ったが、今の天気予報は正確だ。