前回は校内研究会の改善のパネラーだったが、今回は社会分科会での講演である。「社会科における授業改善の視点」という内容で話せていただく。(プログラムはこちら)教育センターのこの発表会での登壇は4回目だが、社会は初めて。1回目は平成13年度の情報教育の発表。2回目は平成19年度の校内研究会の授業研究(水沢小が丸ごと研究授業+研究会+協議会)。3回目が先のパネラー。その点で、今回の講演については嬉しいことだと思っている。1度社会分科会に出た時には、人数は60名ほどだったと記憶している。講演するにはちょうどよい人数だと思っている。管理職になって赴任した時に1年生だった子どもたちももう6年生。その子たちから、卒業文集の原稿依頼が届いた。複式小規模校故に毎年手作りの卒業文集。個人のページもふんだんにあり、ある意味「贅沢な」文集だ。依頼が届いた翌日にさっそく原稿を書いて送付した。(こういう子どもたちからの依頼はすぐに手を付ける。早いにこしたことはない。)たった4人の1年生だったが、給食のお世話に行って「先生がすることは?」と聞くと、いつも「何もありません!」と自分たちだけで何でもできる1年生だった。一緒に裏山でスキーを習ったのもよき思い出。スキーはほとんどしたことがない自分は、1年生と一緒に真剣に学んだ。手作り文集に慣れていることもあり、県の小中学校新聞コンクールで最優秀賞を今年受賞したと聞いている。その様子がこちらのブログに掲載されている。「小さな学校の大きな活躍」である。この笹渡小も3月には閉校。軽米町内の小学校が次々と閉校・統合となっていくが、これも自分がいた頃からすでにあった計画。淋しいのはもちろんであるが、あの小学校での貴重な3年間の思い出は初めての管理職の思い出と共に、ずっと記憶に残っていくであろう。(0)2013.12.17屈辱があるからこそ...平日はニュース以外ほとんど見ない(見れない)テレビ。新聞の平日のテレビ番組欄も見ない。昨日、たまたま9時台のNHKニュースの後、そのまま映していたらこちらの番組が入った。イチローの言葉は説得力があり、自分の雑誌連載原稿にも引用させていただいたことがあった。(「小さいことを重ねることが、とんでもないところに行くただひとつの道」)昨日の番組も価値があった。出てくる一言一言に共感する。印象に残ったのは、「屈辱」とも言える今シーズンの扱い。4000本安打の10日後に、勝負が決まった試合で8回に代打として起用されたこと。スタメンを休ませるための措置で通常は新人の役割。監督に「出るか否か」と聞かれている。その聞かれること自体も屈辱なのだが、あえて代打として登場し、アウトになる。それを「自分がずっと忘れてはいけないこと」と位置付ける。自分の置き換えてみる。若い時、中堅の時には悔しさが常時だった。実践がうまくいかない悔しさ、自分が無知の悔しさ、認められない悔しさ...それが自分の学びの原動力になったのは確かである。今ももちろん「改善しなければ」という思いはあれこれあるが、若い時や中堅の時とは明らかに違う。その点でこの番組はいろいろと考えさせられた。本校からも7名参加したことが心強い。発表場面で指名されて少しドキドキ。自分が講師役の時には平気で先生方を指名して「子どもたちの指名される気持ちがわかりましたね」と時々言っていた。今回は自分も実感(笑)。国語の話であったが、社会科で応用できるヒントもたくさん発見できた。・花巻の野口芳宏先生の講座で初任校時代に同学年を組んだ先生と久しぶりにお会いする。その方も私も20代だった。あれこれ雑談しているうちに、当時自分が野口先生の本を何度も貸したことが野口塾に通うきっかけだったとのこと。自分は貸したこと自体忘れていたが、自分の行いが今につながっていることを嬉しく思った。・2度あることは3度ある...一昨日、昨日に続き、今日は校務で出掛けたお店で初任校で1年生を担任した時の子と二十数年ぶりに会った。受け持ったのが平成元年。当時は小さかったのに(当たり前だが)、今は2歳ぐらいの子を抱っこするママになっていた。持ち上がった2年目は、始まる前の生活科の先行実践が楽しくてしようがなかった。新たに創る喜びをあの学級で味わったことを思い出した。・部会研究授業(学団+希望者)を行った若手教員が希望参観した先生方に出向き、「今日の参観ありがとうございました。お気づきになったことを教えてください」と回っている。私のところにも来たので率直な感想を述べる。必死にメモをしていた。参観した先生に若手教員があとで尋ねに行くというのが本校では多い。伸びていくだろう...と優秀な若手教員たち(本県は採用が狭き門)を頼もしく思う。・「大変ということは大きく変わるチャンス」ということをかつて聞いたことがあった。どのように大きく変われるか。・札幌での学校視察で大きなヒントを得ることができた。移動距離を大きくした分、得るものは大きい。念願の急行はまなすのカーペット車。大学時代は青函連絡船のカーペットで津軽海峡を渡ったことを思い出した。今回も思い出深い北海道紀行になった。13日に文科省から発表されたこちらの計画。2020年を見据えてということであるから、自分もまだ現職である。時代は変化していることを実感している。英語教育がメインの計画であるが、自分は次の内容に注目した。○歴史学習の充実:・小学校-我が国の文化遺産の学習を新設ということであれば、自分が今まで研究してきたことも生かされそうである。自分にとって一つに役割があるのではないかと実感している。鉄道で行ったおり、3分ほど到着が遅れた。ほとんど日常生活には影響がないと思われる時間なのであるが、律儀にも「遅れてご迷惑をおかけしたことをお詫びします」とアナウンスしていた。遅れた際の約束事なのかもしれないが、それぐらい「正確に運行されている」のが当たり前になっている。車中ではJR北海道の機関誌で北海道新幹線が2016年には開通...という記事を目にした。先の話だと思っていたが、もう2年半で開通。青函連絡船の時代と隔世の感がある時代になるんだなと感じた。子ども向けに4年前に書いた以下の文章も少しずつ修正していかなければいけないと思っている。書かれている内容はまさに日本のよさである。日本は世界でも鉄道をよく利用する国です。日本で一番利用されるのはJR新宿駅で、一日だけで七十万人以上の人々が乗り降りします。これは世界一と言われています。日本の鉄道の特徴は何といっても運行時刻の正確さにあります。先の新宿駅では、朝や夕方では三分程度で電車が来ますがほとんど遅れることはありません。これは新幹線も同じです。外国の人が日本の列車に乗るとその正確さには驚きます。いうのも、外国では数分程度の遅れは、遅れたうちに入らないことが多いからです。新幹線ができたのは一九六四年ですが、大きな事故はありません。時刻に正確で安全性も優れている。これが日本の鉄道です。今、新幹線は日本各地をつないでいます。時速は三〇〇kmを超えます。新幹線ができる十数年前まで、日本の鉄道の最高速度は一〇〇kmにも届いていませんでした。その頃の外国に比べてこれはかなり遅いスピードでした。それが新幹線建設と共に技術開発が進み、最初の東海道新幹線の最高速度は時速二一〇kmと、世界で初めて二〇〇kmを超えました。この技術の高さは世界でも驚かれました。ちなみに今も新幹線の技術の開発は進んでおり、最近では中国やイギリス等に新幹線を輸出しています。日本の技術が世界で役立っているのです。海の底を行く青函トンネルところで、北海道と本州が離れているのは知っていますね。ところが、北海道と本州は鉄道でつながっているのです。海の上を鉄道が走っているわけではありません。海の下に海底トンネルが通っているのです。青函トンネルと言われているこのトンネルの長さは五十三.九kmです。海底部をもつトンネルとしては世界一です。このトンネル作業は大変なものでした。海底の下にあるため、土は弱く、水が流れてくる危険も大きかったのです。その中で工事開始から二十七年をかけて、鉄道が通ったのです。いずれは北海道にもこの青函トンネルから新幹線が通ります。高い技術で日本は北海道から九州まで新幹線で結ばれることになるのです。週に1回の朝日新聞の「花まる先生」を楽しみにしている。特色ある実践は何らかのヒントになる。ところで、いつの間にか、このWeb版にその先生の動画が掲載されていた。文章や写真だけでは伝わらない授業の様子が数分だけの動画でもわかるからである。内容によっては、教員研修でも活用できるのではないか...そう感じる。これからも週1回、注目していきたい。(0)2013.12.10不定期更新となりますお知らせです。本ブログを明日から「不定期更新」といたします。2004年から開始したこのブログも10年を迎えます。基本的には毎日更新(事情がある数回の時期を除き...)をしてきましたが、「何事にも新陳代謝は必要」「一区切りがそのチャンス」と考えました。これは急に思いついたというわけではなく、数年前から考えていたことです。「いつかはブログを閉じよう」と考えていますが、自分がこのブログを通して貴重な振り返りができたり、様々な出会いの中継点になったり、時には「佐藤正寿」という教師の表現メディアにもなっていたりすることを思うと、今回「閉じる」までには至りませんでした。不定期更新から始めます。先週の木曜日の夜から土曜日まで「学びの鉄道の旅」をしていた。朝にいったん岩手下車。その後東京の学習会へ...。岩手から札幌は飛行機だと1時間足らず。奥州から空港までのアクセスを含めても2時間あまりあれば、千歳空港に到着する。そこをあえて鉄道で行ったのはこちらのチケットがあるからだ。50歳以上限定であり、誰でも購入できるわけではない。こんな時に、「年をとるのも悪くはない」と思う。帰りの急行「はまなす」ではカーペット車で寝て帰ってきた。このような移動が好きなのは大学生時代のワンダーフォーゲル部の経験による。当時は、「周遊券」というのものがあり、確か北海道1ケ月乗り放題で学割で2万円ぐらいだった。それを使って、大雪山に登り、帰りに札幌によって帰ってきた。行きも帰りも青函連絡船で泊まって移動(でもわずか4~5時間だったような...)したので宿泊費もかからなかった。今の年齢では若い頃の体力はないが、当時を思い出すという意味でもこのチケットは嬉しい。今年度も有難く使わせていただいた。研究会で模擬授業を行った。多くの授業の目利きの皆さんの前で授業ができることの有難さを感じている。今回扱う題材はコンビニエンスストア(3年)。堀田先生には、「学習者の様子の把握が授業の組み立てや指名に明示的に活きる様子を見せてもらえた。」と評価していただいた。これは、事前に参加者にコンビニの自主学習をお願いしたということである。その内容をもとに授業の組み立てを再構成したり意図的指名をしたりした。思えば中学年の担任時代(3年生担任の最後が1997年、4年生担任の最後は2002年)には、よく○○日記を書かせたものであった。買い物日記、コンビニ日記、ごみ日記、まちたんけん日記等である。その単元の一週間前から自主的な調べ学習を日記という形で気軽に書かせていた。全員強制ではなく、書ける子は書いてねというスタンス。帰りの会に調べた子のものを発表すると、そこは中学年。次の日には、波及をしていた。そこから得た情報も授業の中に組み入れていたものだった。その一部を今回模擬授業の取り組みで再現した。模擬授業では初めての取り組みだった。自分自身の模擬授業もどんどん変わらなければいけないと思う。(0)2013.12.07自主視察で学ぶ自主視察を行い、今の自分の仕事のためのヒントをいくつも得る。自分の理想のイメージをもつことの大切さをつくづく感じる。日常の学校を視察できたこと一番である。堀田先生の講演がこちらに掲載されている。すばらしい御講演だったことをネット上でお聞きしていたので、他重要用務で聞くことができなかった自分にとっては有難い。その中で目についたのは、「改善の連続」と言う言葉。「変革までいかないとしても、今あるもので改善していく」...今の職務にとって、また自分自身にとっても心に入ってくる言葉である。今日の視察で大きな大きなヒントを得ることができた。明日からさっそく改善の連続である。(0)2013.12.05他業種から学ぶ立場上、様々な業種の皆さんと接する機会に恵まれている。個人的にもいろいろな「窓口の様子」に注目している。職員室にいる自分が「学校の窓口」になることも多いからである。・昼休みに行くといつも電気を消している市役所(節電意識の徹底)・今まで座って対応していた郵便局がいつの間にか立っての対応が原則となっていた・医院の電話予約ではあらかじめ「土曜日は混むので10時半に予約しても12時近くになります」と告げられた。そのような見通しがあるから、逆にその時間にすることを用意して待つことができた。・きちんとしたお茶出し...自分もやむをえず出すことがあるが、かなりいい加減。他業種さんの様子に触れて自校を見直す感じである。本校のよさとして、職員室内で来校しているお客さんに職員室に入ってくる先生方がきちんと挨拶をすることがあげられる。子どもたちの挨拶も自慢であるが、これも自慢だと思っている。(0)2013.12.04失敗談が楽しい教育振興会の講演会に参加。岩手では有名なフリーアナウンサーの後藤のりこさんの講演会だった。教育関係者以外の講演会を聞くのは好きである。回数は多くはないが、奥州市にもけっこういろいろな方が見えられるので、チャンスと思い都合のつく限り参加している。いう時にはあえてメモをとらず、「講演を楽しむ」感じで聞いている。終わったあと、「楽しかった」「元気になった」となれば言うことはない。そこまでいかなくても、生きて行くうえでのヒントが一つでも得られただけでも足を運んだかいがあったと思う。後藤のりこさんの講演は、アナウンサーらしく実に聞きやすいものだった。「話し方」「声の出し方」が大事なんだな...とつくづく思った。自分は聞きやすいのだろうか?反対では?とふと思う。カウンセラーとしての立場もあり、人間理解の話は示唆に富むものだった。それら以上に会場で一番ヒットしたのは、アナウンサーの失敗談だった。「毛越寺」を「けごしでら」と読むような間違い等、会場がどっと沸いた。(正しくは「もうつうじ」。世界遺産になっているが、県外の人には読めないであろう。私も岩手に来た時には読めなかった...)そして、話を聞きながら、自分の最初の本にも「教師の失敗談を話そう」と書いたことを思い出した。それは、その本の最初のページ。教師と子どもが親密になるコツの一つとして紹介したのだった。補欠授業で各学級に入った時でもその考えは変わらず、時々時間がある時には失敗談を話す。子どもたちは興味をもって聞いてくれる。若手教員にも自分の若手時代の失敗談を話す。若手教員がホッと表情が和らぐ。失敗談を出してよかったと思う時である。初任時代の教え子が私を訪ねてきた。言うと、自分の職務の一環で本校副校長宛の訪問である。事前に連絡をもらっていたが、「よく本校副校長と知っていたね」と告げると「検索したら学校ブログで先生が副校長だとわかり、事前に連絡しました」ということだった。学校ブログに管理職名を記載して初めて役立った感じだ。訪問を受けてまずは職務に関わること。大型車が本校学区を通行するということで説明を受けた。その面が早く終わったので、初任時代の思い出を談笑。子どもたちと出会う前日、当時の校長から「初任の子どもたちは忘れられない」と言われていた。これはまさにその通り。初任時代のエピソードや子どもたちの言動は今もはっきりと覚えている。28年も前のことなのに。訪問してきた子(もう37歳だが)も、家庭訪問のエピソードやミニバスのこと、帰りの会での爆笑発言等、懐かしい思い出を語った。自分の授業力も学級経営力もなかった時代。強く印象に残っているのは「休み時間、いつもサッカーで一緒に遊んだこと」と言われた。力がない分、親密度は歴代学級でも1番だった。話してみて、若手教員には若手教員の役割があると感じている。力がなくても、別の面での強みがあることだ。自分のそのような経験を伝えていけたらよいと思っている。教育ルネサンスで秋田県の事が出ていた。東成瀬村は本市の隣に位置する。いっても車で1時間以上かかるのであるが...。10月の教育フォーラムが湯沢市で開催された時に、この東成瀬村を通って行った。「秋田、福井両県の学力が高水準なのは、普段の授業の質が全体的に高いからだ。教員が授業研究や研修に熱心で、教員間で指導法が共有されている。他県でも教員のレベルアップを考えてはどうか」と述べている。確かにあの時の教育フォーラムには多くの皆さんが参加されていた。毎年県内各地を回るので、秋田県の教員なら数年に1回は参加して学ぶことであろう。この時に注目したのは「撮影・録画フリ―」ということだった。一般的には授業中の様子は「撮影も録音もお控えください」というパターンであろう。ところが、秋田の教育フォーラムでは「自分の研究や校内での情報共有化のための写真撮影や録音はOK」ということだった。(もちろん、ネットにアップ等はNG)「よいものをより広める」という目的がフォーラムの趣旨の一つであることを強く感じたのであった。ところで、阿部教授については、来年度はとある関係でお話を聞く機会がありそうだ。これまた楽しみである。今年度は自分にとって「愛知イヤ―」であり、5回お話をする機会をいただいた。(昨年12月末の名古屋への家族旅行が縁結びとなったのかもしれない。)うち3回は8月に終了。残り2回は1月と2月である。その1月の分の「明日の教室」については満員御礼となった。1ケ月半も先のことであるが、30名定員ということもあり、早い告知で早い受付終了である。(ただし、その後キャンセルが出れば「あと1名」になったりする)2月には「教師力アップセミナー」に登壇する。当初は有田先生の登壇予定だったが、療養中ということでご縁をいただいた。任は重いが自分なりに力いっぱい行いたいと思う。こちらは6年ぶりの登壇となる。会場は小牧市の北の大口町。土地に行くことも楽しみである。