今までは若手教員の指導案によさと修正点をコメントする形で書いていました。前回からぜひ読んでほしいすばらしい指導案を掲載しています。今回は野口芳宏先生の「蟻」です。二十数年前の指導案ですが、明快な主張に「やはり野口先生の指導案」と感じてしまいます。前回の有田先生の指導案と同じように、名人は指導案作りでも名人なのだと感じています。授業深堀セミナーの記事が、学生さんからアップされている。玉置崇先生の研究室の学生さんである。セミナー当日、スーツを着て、しっかりとセミナーのお手伝いをしたり、学びをメモしていた学生さんたちである。お聞きすると大学3年生が中心(らしい)。大学3年生といえば、自分が最後に担任した子たちと一緒である。あの子たちもこのようにしているのだろうか...。一人一人が自分なりの考えも入れながらブログ記事を書いている。現場に出ていない大学生にとっては、この作業自体がハードルが高いかもしれないが、一人だけではなく、何人も書かれている。現場の先生の話や声を聞くことなど、数えるほどしかなかった。研究会などでお話を聞くと、「先生方ってすごいなー」としか言えなかった。何がすごいかということも言語化できなかった。それに比べたら、問題意識の高さや授業を見る目は、今の学生さんの方が大学時代の自分よりは間違いなく優れている。その意識をそのまま現場でも持続させてほしいと願っている。※一人の学生さんが「学生でありながら佐藤先生から名刺をいただきました。嬉しく、背中を押された気持ちで精進していきたいと思いました。彼らが私の世代になるのは2050年近くだ。その時の日本の状況はこの間の大阪のセミナーで最後に少しだけ話した。彼らだけではなく、彼らが関わる教育界の将来のためにも、自分にできることがもっともっとあると考えている。(0)2015.12.13改善を続けることの大切さ昨日に続いて、社会科授業づくり講座の話。自分の3本の講座の前に実践発表があった。様々な研修会で講師役を務めさせていただくが、サークルでこのような発表があること自体はとても大切だと思う。10月の姫路でも同様のことを感じた。講師だけの話の講座ではないことがサークル自体の力を示すことになるし、私にとっても学びがある。自分は次のような内容で話した。・教科書中心の教材研究+アルファ・基礎体力をつける・未来の子どもたちのために今回スライドの7割が新作・準新作であった。(先日行った深掘セミナーでの授業も反省点を踏まえ、リニューアルした。)これは何度も自分のセミナーに参加されている先生方の存在が大きい。「同じ話でも繰り返し聞くことが学びになります」と言ってくださるが、それも2度目ぐらいであろう。限られた時間で新作の比重が高いのは厳しいなーと感じる時もあるが、なにぶんにも有料(しかも参加費以上に交通費がかかっている)のセミナーだ。それぐらいの努力は講師役は義務であると思う。この改善によって、新しい発見が自分にあるのも事実である。過去の文献を読み直して、「この考え方は自分が言いたかったことと同じ!」というような場合には、本当に有難いと思う。今回もそういう文献との出会いがあった。それだけに、セミナー講師を行うことの意義は自分にとって実に大きいのである。(0)2015.12.12フィールドワークの楽しさ今日は大阪のsoyaサークルのセミナー。午後から通常のメニューなのであるが、午前中は自分にとっては今まで経験したことのない役割をいただいた。●会場のある大阪・八尾市の駅前をフィールドワークをするもともとは昨年、セミナー会場に新大阪駅から移動する際に、私がその街並みや土地活用等、車中から見える風景に興味をして、代表の方に質問をしたり、一般的な話をしたりしたことがきっかけだった。「先生のまちの見方、フィールドワークのしかたをぜひ」ということで担った役であった。八尾市は初めてのまち。それでも役割として、事前に市役所に問い合わせ、パンフレットを送っていただいたり、自分なりの視点を22項目書いたりした。駅前の地図も準備して、いざフィールドワークである。参加者は30名あまり。一斉に集団で駅前や商店街を歩く姿は壮観だった。実際はどういうハプニングやラッキーがあるかわからない。それがフィールドワークのよさでもある。これがなかなか楽しかった。(コースは予め下見をしてくださった代表の先生の通りに。