」と書く前から諦めてしまうことになります。私が富士山に登ることは「そうか、じゃあ、やめとこう。一生が掛かった大学入試を簡単に諦めてしまうことはできませんからなんとか英作文が書けるように支援していくことになります。「幼稚園児に説明してもわかるように書いてみよう。英語教員間ではよくシェアされているヒントだと思います。要はいかに自分の日本語思考レベルを自分の英語レベルまで下げるかということです。このような教材↓も多くの受験生に支持されています。冷静に考えると結局のところはレベルを下げているわけであまり愉快なものとは言えない気も・・・。何か釈然としないものが残るような・・・。妥協案なんじゃ・・・と。おいても理想を追求してみたい・・・。本当の意味でのWriting力を育てるためには母語である日本語と英語力の乖離が少ない時期から始めるのが理想なのではないかと思います。乖離が少なければ書くことへのストレスも少ないでしょう。公園の滑り台に登る程度の感覚なのではないでしょうか。(※注:あくまで40を過ぎた心が汚れた大人がする想像です)我が家の子どもで言えば、ギリギリ対象年齢かなと思います。自分の持っているボキャブラリーと文法能力で無理なく英文を作っているように感じます。求められる英語レベル的にも現在の娘の英語力とあまり乖離がないためこのような結果が得られているのでしょう。これが大学入試になったらどうかな・・・と多少危惧しています。高校生というのは思考レベルが一気に上がる時期でもありますのでその思考レベルに英語力が追い付いていけるだろうか・・・とは正直不安に思います。我が家の子どもは高校生の時期に海外に1年留学させる予定です。日頃から多読などで英語力を磨いていくことは必須であると考えます。どれだけ英語に時間を割けるかということです。話が逸れてしまった気がするので強引にここで話を戻してみます。「やっぱり小さい頃から英文を書くということを当たり前にしておいた方がいいな」と英文添削で他のお子さんの英文を拝見する度に思います。実に自然な年齢相応の英語を書いてこられるのです。本当、アッパレ!です。日本語を英語にムリムリ直した感じがありません。家の補修で言うなら「そこの家具の配置変えた方がオシャレじゃない?」ぐらいの修正です。(↑この例え、伝わっておりますでしょうか?(^^;)これが英語に小さい頃から触れてこなかった子が中学生・高校生で英語を書こうとする場合は「一回解体して土台からやり直さないと・・・」というレベルの補修となることもよくある話です。現在のお子さんの英語力を俯瞰することができるのが最大の魅力かと思います。課題・修正点がはっきりと見えてきます。適時オンラインレッスンと連動させるなどして包括的な支援をさせていただいております。コースを開設してから私、MommyKayoが「手前味噌過ぎるけど、このコースめっちゃいい♪」と一人で喜んでいるコースでございます(笑)あ、なんだか最後は宣伝みたいになっちゃいました・・・。MommyKayoです。20歳(大12)、17歳(高2)のこどもにおうち英語を続けています。Phonics各種レッスン、中高生英語指導を担当しています。フォローログインステータスユーザー名またはメールアドレスパスワード上に表示された文字を入力してください。TOPコメントを読み込み中...コメントを投稿するにはログインしてください。