「叱り方」が下手な大人たちこの「声かけ」でこじれない関係をつくる叱り、諭すコツ。その基本的な態度、条件をベテラン小学校教員の岡崎勝さんの実践から編んだ特集。親子、教師と子どもたち、その年齢差、文化のギャップをどう埋めていけるのか?家庭や学校だけではなく、いまや職場でのギャップも大問題。「言葉が通じない」「反省してもくり返す」「感覚がちがいすぎる」......そんなすれ違いをさまざまな角度から見直せば、関係修復の手立ても見えてきます。さまざまな人間関係に応用できる特集。新しい発達障害が次々と登場し、ほとんどの人が障害者になる。間もなくそんな日がやって来そうです。なるのか?それはどんなふうに起こってくるのか?本書ではAD/HDを第I章、LDを第II章、自閉スペクトラム症を第III章で取り扱います。各障害は、医学的見解をめぐって各々以下のテーマとの関連を中心に紹介します。第I章は、障害を治療しようとする社会的圧力が生み出す精神医療の薬剤依存傾向。第II章は、教育による知の細分化を生み出した知の分断と精神科診断の現状。第III章は、障害が新たにつくられていく過程とその中で生み出される混乱。第IV章では、今日行われている治療を批判的に検討しながら、今「発達障害」と呼ばれている人たちにとっての問題解決の方向を探ります。この作業を通じて、新たに障害者となる私たちの未来とそこに至る心構えも垣間みえてくるでしょう。ひきこもり」の子どもが一歩を踏みだすとき学校に行きたくない理由はさまざまです。問われても、子どもは言葉にならない傷をすでに負っているかもしれません。様子を見ようと、親のほうに余裕があるうちは不登校が許されますが、親にも事情があり、不安も募り、心配は日ごとに高まります。声を荒げたり、なだめたり、気持ちの焦る人は学校以外の居場所を探したり。親のよかれと子どもの願いはいつもすれちがい、気がつけば子どもは迷路のなか。「明日は学校に行きたい」というときは、「今日は学校へ行かれない」という訴え。心の傷は小さく見えても、そう簡単に癒されるものではない。休息が必要なときに背中を押せば、その勢いで登校をはじめても、やがて疲労困憊して、心を閉ざし「ひきこもり」という抵抗がはじまります。不登校は、親子の豊かな時間になるはずなのに。高校だけは、やっぱり大学にも......と親の思いが強くなるほどに、学歴よりもかけがえのない大事なものを見失う。それでは、どうやって生きていくの?心配や悩みのつきない方はぜひこの本を開いてみてください。本心を聞く・語るレッスン日常に疲れたり、胸の奥に刺さる思いを......忙しい毎日にごまかしている。前作『ち・お』No.126で「みんなの貧困問題。あなたのための子育ての本」で「暴力と依存」をテーマに編んでいる。それは多くのお母さんにとっては「私のこと」ではなく、「他者の物語を聞く」ことに等しかったかもしれない。前号までに「他者の物語」として読んだ世界と「私の物語」を重ねてみる。読者を「自分の物語を語る」側へといざなっていく「当事者研究」に挑戦する。自分を正直に語る難しさ。それに、挑戦した初対面の読者6名の記録。「大人」になれないのかいまどきの思春期模様には、親子の境目がない。30代、40代で反抗期も珍しいことではなくなった。長い思春期をサバイブするための必読書。特集たんなる熱中?それとも依存?ゲームのやりすぎを心配するときゲームに夢中を通りこし、なにかに取り憑かれたように見えてしまう。実際、深夜まで、昼夜逆転でこもりがち......など、問題行動と親を不安にさせることも。人生の救世主か?急速に変わりながら子どものハートをつかみ続けるゲームを深掘りする。