教育のシステムまで、そうしなくても「和」は壊れたりしない強い文化じゃないのか、とも思います。そんなに「和」はへなちょこじゃないぞ、と思います。教育というのは、また上村教授の引用になりますが、人の内にあるものを引き出す、というものらしい。なると、外部からあれやれこれやれ、と言うのは、教育ではなく、むしろ労働ではないのか。それは本当に「教育」なのか、という話です。デンマークは試験がないんだって、という話を親父にしたら、こんなことを言ってきました。「でも、試験なくしたら勉強しない奴とか出てくるじゃん」なるほど、これが日本の教育の問題点に違いない。先にも述べましたけど、日本は「テストのために」勉強する、という仕組みになってしまっています。勉強は楽しくないし、やりたくなくなる。概念が捻じ曲がってしまっているんです。本来、勉強というのはもっと楽しいし、面白いものです。プラモデルを作るのが好きな人は、その技術を学んでいくのは楽しいでしょう。サッカーが好きな人が、そのテクニックを学ぶのは、きっと面白いでしょう。勉強というのは本来、そういう楽しいものです。そのような感覚を、日本の教育は奪ってしまっているんです。学校の勉強を楽しむことはできます。それは精神的教育格差を生むようなシステムではありませんか?デンマークのようにやりたいことをやらせる教育のよさはなんでしょう。実際のところ、具体的にはどういう教育をしているのか、まだ私はよく知りませんが、考えてみました。昆虫が好きな人がいたとします。その人は、昆虫の生態や、仕組みなど、昆虫についての知識を広めていくでしょう。その過程で、自ら学んでいくことを、きっと楽しく感じることができていると思います。勉強が楽しめているわけです。いう感覚を味わえるとどうなるのか。勉強することが苦ではなくなるわけです。これは実に有益なことではありませんか。