pageこのホームページは.comを使って作成されました。28日(日)16:00~仁科研は自ら進んで学習に取り組み問題解決が図れる自己管理能力を身に付けることを目標とし指導しています。教室に来た時、先生により学習内容が指示されるのではなく、自ら何の学習をしたいか計画を述べ学習に入ります。生まれてから様々な外因子を受けながら脳は学習し成長していきます。その外因子へ対応するための脳内部のシナプス間の変異、結合を記憶(記銘)と定義します。この記銘された回路により複雑な考察ができるようになります。学習面においても記憶(知識)なくしては何も始まらないということです。広く一般に物事を覚えるということは脳に記憶させることと理解されています。記憶のメカニズムに欠かすことのできない重要な要素と理解します。人間は生活しているだけであらゆる刺激を受け直接、間接的にその刺激は脳に届いています。して海馬に運ばれます。ほとんどの情報が瞬時に消え去ります。それ以外の情報も時間とともに薄れていきます。)、基底核にまで考察を広げ考えています。短期間に覚えるための条件が見えてきます。仁科研では視床の選択制に注目しています。この支障の選択制が集中力に大きな役割を果たしていると考えています。仁科研では記銘を短期記憶(一時記憶)のレベルからいち早く長期記憶に移行させる処置(学習)をしていきます。すると次にくる問題は長期記憶での忘却回避です。仁科研では長期記憶の忘却の原因を三点に絞り込み生徒各自の能力を鑑み克服していきます。詳しくは「忘却の種類」を見てください。子供たちが記憶するための作業を単純な暗記としてとらえるだけでなく、さらに忘れることへの調整と考察すれば学習方法は根本から変わってきます。ひとりひとりの能力に合った学習法を提示することが子供たちの力を短期間に伸ばすこととなります。