自分も今の立場で書けることをいつかまとめたいという気になった。「言語力をつける社会科授業モデル」(明治図書)先の岡山の講座とテーマが似ていたので購入。自分の実践の方向性に間違いはなかったと確認した。言語力といっても今までの社会科実践であれこれ行われてきた。それらを知る点でも参考になる本。(0)2010.08.18原稿書きでいい原稿に浸る昨日、大きな原稿をひとまず書き終えたので送付した。今後はその原稿をブラッシュアップする作業になる。あれこれすべきことはあるので、まずは一休みといったところだ。この原稿を本格的に書き始めてから3カ月以上も経ってしまった。依頼されたのは昨年の11月。何ともまあ時間がかかってしまったものだ。その頃は今年出した本の原稿を書いていたのだから仕方がない。それにしても管理職になって、「原稿も講座講師の機会もかなり減るだろう」と予想していたが、原稿については全く逆になってしまった。人生、わからないものだ。原稿書きに取り組んで思うのは、「原稿書きはいい原稿に再度浸れるいい機会」ということである。自分の考えや発想だけで、原稿は書けない。その分野の基礎的な情報を得たり、自分の考えを確かめたりするためにいくつもの文献にあたるのは必須のことだ。すると、かつて読んだすばらしい文献にあたる。思わず読み耽ってしまう。このごろでは、「教師のターニングポイント」というテーマの教育雑誌で、著名だった実践者の若き時代の話に引き込まれてしまった。いう機会があるから、原稿執筆のための文献探しはやめられない。教育雑誌の廃棄もできないのである。(0)2010.08.17採用試験に落ちたからこそ・・・よく見るいくつかのブログで、「今は教員採用試験の一次試験の結果が出ているころなんだなあ」と気づく。前任校には常勤講師の先生が多かった。同学年で一緒に担任を組んだ先生もいた。私の20代の頃と違って授業も学級経営も優秀な先生が多かった。それでも岩手は採用数がここ十数年厳しい状況が続いており、受からない人もいた。中には、他県は受かったものの、やはり地元で教員をしたいからということで、悩んだ末に結局は本県の講師の道を選んだ人もいる。私自身は教員採用試験に3度落ちている。大学卒業年度で2つの県(東北と関東)で落ちた。会社員として勤めていた時に一つの県(関東)を落ち、最後に岩手に拾ってもらった。大学時代に教育実習も一生懸命に行い、「自分には教員の道が一番」と思って、勉強に励んでいただけに、落ちた時のショックは大きかった。「落ちたらからこそできる経験もいいだろう」と考えて、学校の常勤講師にはならず、学習塾関係の会社に入った。社長も上司も社員も皆若く、活気のある会社だった。厳しく叱られもしたが、この時に鍛えられたから、初任時につらい時にがあっても乗り越えられた。落ちて浪人している間に、「やはり学校の教員になって担任をしたい」という思いは募った。その思いが、会社員をしながらの勉強を支えていくエネルギーになった。そのエネルギーは教員になってから、プラスに働いた。生まれ育った秋田ではなく、岩手で教員をしたからこそ、教師として成長することができたと思っている。落ちたのは運命だったが、その運命は自分にとっては幸せをもたらしたのである。考えると、「落ちたからこそ、自分の人生はよりよい方向に向いた」と思わざるをえない。落ちた時にはそうは思えなかった。先が見えない苦しさもある。長い人生を考えると「落ちることによるプラス」は必ずあると思っている。(4)2010.08.16今年の夏休み岩手の夏休みは短い。入りは一週間近く遅く、終わりは2週間早い。3週間の夏休みを簡単に振り返りたい。水泳記録会のための強化練習に毎日励む。その成果が記録会当日の子どもたちはいい記録を出した。細やかな個別指導の成果を垣間見た思いであった。2日のプール業務・事務業務の他は、弘前の野口先生の講座と岡山の講座講師。研修で学ぶ意義、講師をする意義を実感した。