色は赤、黄色、青があるよ。赤はとまれ、黄色は~...」など、絵本の内容から脱線して教えても問題なしです。のちほど詳細は述べますが、そのモノの名前だけではなく、そのモノの情報を加えて教えてあげましょう。名前を覚えていなくても、そのモノの説明をすることができます。語彙力がつくことで、学校の授業の理解力が高まります。それは読んでいる単語の意味よりも、読んでいる内容に理解する方に時間を割くことができるからです。ヨーロッパのメタ分析(1995)では読み聞かせの時間が長いほど、語彙が多く読み書き、学校入学後の成績が良いというデータもあります。読み聞かせでじっと座ることや、集中して聞くという授業の練習ができることもメリットのひとつです。日本の小学校ではまだ一斉授業をメインに授業展開をしています。児童35人に対して教師が1人で教える形です。オンラインでの授業が進みだし、今は形態が変わりつつありますが、いまだに根強い授業の形が一斉授業です。当然ながら授業中は先生の話を聞かなければいけません。その時間、じっと座ることが必要になります。これは小学校に入る前の絵本の読み聞かせで鍛えることが出来ます!読む場所や時間帯もよりますが、はしゃがずに座って話を聞くことがそのまま小学校の学習の土台を作ります。読み聞かせの効果はこれだけではありません。脳は情報が多角的に重なることで、より強く記憶する仕組みを持っています。(中略)海馬回には、複数の情報が入ることで興奮し、その機能が高まるという特質があります。祥伝社より)つまり子どもにとって、多くの情報が入った絵本を読み聞かせることで、海馬が刺激され記憶に関する力が養われます。絵本を読むときは文章だけではなく、絵からも読み取れる部分があれば話を発展させたり、ときには想像を膨らませて話をしたりすることも重要です。私は数学教師なので、数についてはガンガン教えています。「この子はいくつイチゴをもっているのかな?」などなど。無理に教えないでくださいね。そこは興味が湧くように軽く話す程度です。喰いついたら教えるって感じです。話を膨らませて、どんどん情報をプレゼントしてあげましょう!それが小学校のスタートダッシュにもつながります。́艸`)本を読むことよりも、親子でコミュニケーションを図ったり、創造を膨らませて楽しさを共有することが醍醐味であり、伝えるべきことです。読みだけに注目せずに、年齢に応じて少しずつスタイルを変化させつつ、読み聞かせに工夫を取り入れてみましょう。絵本と接するもちろんすぐに読み聞かせしてもOKですが、本に慣れさせることから始めましょう。1歳未満は絵本に触れる楽しさや、鮮やかで興味をそそるなど内容というよりは感覚的に楽しいことが大事だと思います。子どもが噛んだりなめたりすることが多いので、ページが厚いボードブックタイプの絵本がおすすめですね。リンクこんな感じの絵本です。ちなみに「じゃあじゃあびりびり」はオノマトペのみの絵本で、親子でコミュニケーションが取りやすく、子どもも発音しやすそうな内容となっています。噛んでも破れないのですが、ボロボロにはなります。食べたりする可能性もあるので、気を付けてください。絵本と離れちゃいますが、うちの長女にはこれを渡してみました。噛むことが多く何かいいものはないかと探していたときに出会いました。これを活用して絵本代わりにかる~く読む程度でした。使って良かったかなと思います。絵の説明をする指をさして「これは〇〇っていうんだよ。」と教えてあげましょう。これが語彙力向上につながります!言葉を発することが出来なくてもOKです!なんか言おうとしたら褒めたり、喜んだりと反応してあげましょう!ページをめくったり、モノの名前を教えたりと内容から外れても問題なし。読み聞かせの内容が難しいと感じたときや、興味が持てない内容と感じたときは、私の場合「色」を教えていました。モノクロの絵本はほとんどありません。色についてはどの絵本でも応用がききます。「青は英語でブルーって言うんだよ」(その場のノリで教えました笑)積み重ねることでだんだんと覚えたり、理解したりするはずです。簡単な質問・クイズを出題するモノの名前を言えるようになったら簡単な質問にも答えられるはずです。「これはな~んだ?」と指をさして質問をしてください。桃太郎であれば「いぬ~」「さる~」「とり~」「おに~」と答えてくれます。「わからない」と返答がある場合は、お父さん!チャンスです!!優しく教えてあげましょう。「これはさるっていうんだよ。情報を加えることがポイントです。知っているモノと結びつけて覚えさせるようにしましょう。個人的には重要視していて、いつも意識している部分です。読み聞かせの中で、子どもに参加させることで口語能力が向上したデータもあります。簡単な質問・クイズ程度ならどんどん参加させましょう。慣れてきたら文字数が多い単語にも挑戦させましょう!「おじいさん」「おばあさん」「ももたろう」「おにがしま」などなど。言えなくても大丈夫!+アルファの情報を加えて教えてあげましょう!子どもに絵本の内容を話させる「学ぶ」は「マネる」からきたと言われています。マネをさせましょう!「これはももたろう。聞かせるだけではなく、ときおり話をさせましょう。単語のマネがおすすめです。反復するだけなので、子どもも取り組みやすいはずです。家では、同じ絵本を何度も読むかと思いますが、そのうちある程度内容を覚えてきます。「...どうなった?」と展開を話させてください。「桃太郎」で鬼と戦う場面で例をあげると「...きじは鬼の頭をつつきました。頑張って戦っているね。最近ひらがなを覚えてきたので一文字ずつ読むこともあります。「いろいろな種類の犬がいるけど、近所に大きな犬がいるよね。「車のエネルギーの源はガソリンですね~。どこで補給するか分かる?...そうです。「トラックの絵がいっぱいあるけど、うちの近くでも工事していて最近よくトラックを見かけるね。「そういえばみんなもこの前おばあちゃんの家にいったな~。「りんごはどこで買えるかな?スーパーとか...今はパソコンやスマホからでも注文できるもんね。「これは...いけないね。電車の中で遊ぶとどうなる?」などなど絵本の世界に出てくるモノを、現実とつなげて教えてあげましょう。「この前父さんが教えたやつだ!」と現実でも絵本の楽しさ、知る楽しさを体感できます。́艸`)特に仕事などで外出が多いお父さん方は、すぐに現実とつなげることができると思います。ルールやマナーを絵本を通して教えることも出来ます。ここは意識して問いかけてみてください。高度な質問をする話を聞いていないと分からない質問をすることで集中して聞く癖をつけさせることができます。「いぬ、さる、きじはどんな攻撃をしたの?」など高度な質問をすることもときには必要です。想像力を膨らませて内容とは違う質問をすることもいいと思います。読み聞かせを通じて、相手の気持ちを察することや正しい行動を教えることもできます。外れてしまいますが...絵本の読み聞かせは、ひらがなや数字に初めて触れるきっかけにもなります。子どもの様子をみながら、このような質問をしてもOKです。ここでやってほしいことが、必ず「疑問に持ったことを褒めること」この疑問が、考え方が学校での学習の源になります!学年が上がるにつれて、高度な内容になるのはもちろんですが、比較的理解しやすい小学校低学年の間で、学習=楽しいを伝えてください!これは我々親もマインドを変える必要があります!勉強は楽しいものです。そのためにもまずは5分の読み聞かせ。楽しく読み聞かせをさせましょう!親もイヤイヤ読むと子どもに伝わってしまいます。́Д`)それでも夜は時間を割いてでも子どもたちとコミュニケーションを図ります。夜寝る前に絵本を読んであげます。私が仕事で読めないとき、嫁が読んでくれます。お互い疲れて読まない日もあります。そんな日はなるべく作らないようにしています。大人も癖になるとまずいので...ですから5分もいいので毎日読むことをおすすめします。ぶっちゃけ3分でもいいと思います。大切なことはいつ読むかを決めることです。ほとんどが寝る前だと思いますが、正直いつ読んでもOKだと思います。いつ読むかを決めておくと継続しやすいです。これは奥さんとも話をしておくべきでしょう。子どもにとってメリットしかない読み聞かせ。短い内容の絵本でも効果は大きいです。まとめ読み聞かせの効果は大きく分けて2つです。非認知能力を鍛えられる。小学校の学習の入り口となる。コスパの高い読み方で重要な要因が「読み聞かせ以外」です。読むだけではいけません!読む途中の親子のコミュニケーション、質問が大切です。・絵本と接する・絵から入る・簡単な質問・クイズを出題する・子どもに絵本の内容を話させる・現実の出来事と結びつける・高度な質問をするこれらを実践することで子どもに語彙力や想像力、ひいては人生の豊かさをプレゼントができます。これを5分でいいので継続させましょう。忙しい中、仕事に育児に奮闘している中でも5分だけでいいので、読み聞かせを習慣にしてください!子どもたちの認知・非認知能力は親父たちにかかっています!我々が今やれることは今日から読み聞かせをすること!みんなで習慣にしましょう!!私のブログでは子育てに関する知識や経験を、教師視点もいれつつ情報を提供しています。親父面(オヤメン)くらいさせてくれっ!スポンサーリンクスポンサーリンク3児の父であり私立教員オヤメン3人の子どもたちと妻の5人家族。親父面(オヤメン)くらいさせてくれっ!。