図書館のきまりでもねいくら図書館のきまりでもね横浜在住の30代、3児のパパがつづる雑記ブログ。アキオ(@hiroakio97)です。皆さん、現在の日本のスマホの普及率(個人保有率)をご存知ですか?2017年に総務省が発表した情報通信白書によると、2016年時点で日本人の半数以上(56.8%)がスマホを持っているそうです。20代と30代に限れば、実に90%以上の人がスマホを持っています。2017年に総務省が発表した情報通信白書から引用アメリカでAppleが初めてiPhoneを発売したのが2007年。10年で爆発的に普及したことがわかります。それは子ども達も例外ではありません。上のチャートによると、2011年の13〜19歳のスマホ所持率は20%未満だったのに対し、2016年には81.4%。この5年で4倍以上に膨れています。3割の小学生がスマホを所持していることがわかります。キッズケータイじゃありませんよ。小学生全体で約3割ですから、高学年に絞れば半数以上が持ってるんじゃないでしょうかね。わたしの住む横浜をはじめ、都市部ではもっと高いかもしれません。急にこんな話をするかというと、この春に小学校に入学したうちの長男がついに「自分のケータイが欲しい🤗📱」なんて言い出したから。小学校1年生にスマホなんて渡していいものか、いろいろ迷いました。結局、機種変後に眠っていたiPhone6を預けてみることにしました。その時にいろいろ考えたこと、調べたことなんかを紹介します。「子どもにスマホ」で保護者が心配することわが家を含め、幼い我が子に「スマホが欲しい」と言われて、喜んで買い与える親はほとんどいません。スマホは高価ですし、月々の通信料もかかりますからね。それ以上に気になるのは、やはり目に見えない子どもへの悪影響。「スマホ依存症になっちゃうかも。」そんな不安が付きまといます。labo.)という調査研究機関が2018年1月に実施した『親と高校生のスマートフォン利用に関する意識調査』によると、64.9%の親が「子どもにスマホを持たせる際、心配」と回答しています。高校生の親ですら6割以上が「不安」と回答してるわけですから、より幼い子の親ならなおのことね。「具体的にどんなことが心配か?」という問いには、以下のような回答が得られています。...https://mmdlabo.jp/investigation/detail_1691.html保護者の心配ごとを大別すると、『依存(生活習慣の乱れ)』『対人トラブル』『不適切コンテンツの閲覧』『個人情報の漏洩』の4点ですね。『依存』への心配・関心が高いように見受けられます。世間には『スマホが学力を破壊する』なんて、煽った本もありますしね。「スマホの使用時間が長い子どもは、テストの点が低い」という調査結果自体は間違いないでしょう。一般的な感覚としても「まあ、そーだろね」と思います。それってよく考えると「風吹けば桶屋儲かる」的な論理の飛躍があると思うんですよね。「スマホの使用時間が長いからテストの点が低い」のではなくて、正確には「長時間スマホを触り続ける状態を容認する家庭だからテストの点が低い」んじゃないいですか?そういう家庭の子は仮に世にスマホがなくても、テレビやマンガ、ゲームなど、別の何かがスマホの代わりになるだけで、やっぱり子どものテストの点は低いままでしょう。そもそも、子どもが何かひとつのことに熱中すれば、他が疎かになるのは自然なことです。スマホやゲームに限らず、読書でも野球でもピアノでも、寝食忘れるほど没頭すればテストの点は下がりますよ。『スマホが学力を破壊する』は「常に身近にあるスマホや携帯ゲーム機は、特に子どもが没頭しやすい」という主張だと思いますが。そこを上手く、勉強やその他身の回りのことにも目を向けさせるのは今も昔も変わらず、保護者のバランス感覚であり、腕の見せ所じゃないでしょうかね。トラブル』『不適切コンテンツの閲覧』『個人情報の漏洩』のうち、最後の『個人情報の漏洩』以外の3点はスマホもしくはインターネット特有の心配事ではない、というのがわたしの見立ててです。テレビゲームやジャンクフードなどなど、子どもの生活習慣を脅かす依存性の高いものは、スマホ登場以前から身近に山ほどありました。(悲しいことですが)変質者もいじめもありましたし、コンビニの本棚には成人向け雑誌が並んでいました。「スマホやインターネットによって、これらのリスクがより高まったのか?」と改めて考えると、、そんな気もするし、実際はそうでもない気もします。ちなみに、これは伝記やインタビュー等で度々語られていることですが、ビル・ゲイツとスティーブ・ジョブズは自身の子どもにスマートフォンを使わせなかったそうです。MicrosoftとApple、時代を作ったと言っても過言ではない巨大IT企業の創業者である彼らが親としてはローテクで保守的だった、というのはなかなか興味深い事実です。壁もテーブルも一面巨大なタッチパネルのディスプレイでできていて、子どもの初めてのオモチャは新型iPadの試作品、、なんてジョブズ邸を個人的にはイメージしていたので、初めて聞いたときはかなり意外でした。彼らITの巨人たちも私たち日本の親と同様、スマホへの依存が子どもの創造性とコミュニケーションスキルを奪うことを危惧していたようです。子どもにスマホを持たせるメリットは?ここまで子どもにスマホを持たせるデメリットを挙げてきました。逆に、メリットはなんでしょう?以下は東京都が調査した『保護者が子どもにスマホを買い与えた理由』のランキングです。家庭等における青少年の携帯電話・スマートフォン等の利用等に関する調査』より理由のトップは、わが家同様”子どもにせがまれたため仕方なく”という消極的なもの。親を含め多くの大人が始終手にしていますからね。「YouTubeの動画が子守唄がわり」なんて子もいるでしょう。子どもがせがむのも自然な流れですね。次点は”子どもの所在地がわかるようにするため”、そして第3位が”メディアリテラシーや情報処理能力がつくと思ったため”と続きます。東京都さん、どうなってるんでしょう?)つまり、子どもにスマホを持たせるメリットは大きく分けて2つ。『平時・緊急時の連絡手段、防犯』と『ITリテラシーの向上』です。が”2020年から小学校での「プログラミング教育の必修化」を検討する”と発表し、話題を集めていますね。現役ソフトウェアエンジニアであるわたしとしては、この案に大賛成です。ソロバンとか組体操とか行進の練習とか、そんな前時代的なことやってる暇があるなら、プログラミングでも英語でもやったらいいでしょう。この2つは現代の一般教養ですから。言葉を知らないうちに文字を習っても意味ありませんし、伝えたいこと・相手がないのに英会話スクールに通っても習得には時間がかかるでしょう。それと同じで、そもそもインターネットやITについて何も知らない子どもが、プログラミングだけ習っても効果の程は疑問です。そんなわけで、わたしはうちの子ども達に早くからITやテクノロジーに触れてもらいたいと考えています。スマホで身につくリテラシーじゃあ、子どもが小さいうちから身につけておくべきリテラシーって、一体何でしょう?ITリテラシーやネットリテラシーというと、「個人情報を守ろう!」とか「不審なリンクや添付ファイルは開かない!」みたいな、もしくはWordとExcelの使い方みたいな、具体的で即効性のある内容を思い浮かべがちです。