涼しい9月となってしまいました。今年の7月、ちば県民保健予防財団さんから声をかけていただいて、サマーセミナーでお話をさせていただきました。市町村、企業などの健康診断・検診を行っていらっしゃる公益法人です。サマーセミナーでは、小中高等学校の養護教諭及び教職員の皆様に向けて毎年開催されていらっしゃるとのことです。今年は、コロナ禍の最中であり、ビデオ収録して8月末までのオンデマンド配信でした。その中で、GIGAスクールの初年度に当たり、養護の先生方にはネットや配布した端末を介したいじめを中心とする問題に気を配りつつ子供たちを守っていただきたいとお願いをしてまいりました。残念ながら、GIGAスクールの中でもうすでに小学生がいじめ自殺するという事件が起きていたのです。その中で、あまりにもずさんな学校の対応が見えてきました。子供の生命を犠牲にしてまで実験するんじゃないと言いたいのです。ネットにおける問題は、もう何年も前から分っているのです。明らかなシミュレーション不足、リスクマネジメントの欠如です。9月13日、東京都町田市の小6女児が、2020年11月に自殺していたことがわかりました。会見した両親によると、机の引き出しに複数のメモが残されており、2人の名前を挙げ「おまえらのおもちゃじゃない」などの言葉がのこされていたとのことです。いじめは「一人に一台端末を配布する」というGIGAスクール構想の先進モデル校として昨年中には児童に端末が渡されていたのですが、この中でいじめが起きていたのです。「それは(加害者)二人だけのやりとりだけだったのですが、(被害者の)パソコンの調子が悪くて、その時は仲良くしていたB子の端末を借りて作業したときに、A子からB子に『まじキモイ』『ウザイ』『死ねばいいのに』などのメッセージが送られてきたのをたまたま見てしまったようです。「友達関係に悩みがある」と書いていたことを知らされた。担任のB先生は二人に伝えてしまったのです。9月14日、放課後の委員会活動で3人が集まった時に、当事者だけで話し合いをしたそうです。その時、A子とB子は謝罪していじめは解決したとB先生に報告したと言うのですが、とんでもないと思いました。(娘は)遺書を9月23日から書き始めていたからです。———–と母の言葉が掲載されています。「加害者に伝えて、話し合い」など論外です。事実を確認したならば、叱らなければなりません。「謝罪」させ「二度としない」ことを約束させなければ、いじめは解決できません。東京新聞の報道では「その後、児童が作成し、一部に「(女児の名前)のころしかた」と題する絵が描かれたノートを学校が保管していたことが判明。2月に学校が独自の調査報告書をまとめていたことも分かったという。「児童のいじめの一部が端末のチャット機能を使って行われていた」と説明。「”ハッキング”というと大がかりな事件のようだが、この学校ではIDは出席番号、パスワードは123456789と全員が共通だった。誰でもやろうと思えばA子のアカウントにログインして、チャットの内容を見ることも消すこともできた。「12月24日にA校長から電話がかかってきて「チャットで悪口が書かれていたのは事実でした。私たちも不思議なんですが、履歴が消えています。書き込んだと認めたA子さんも、『あれ、ない?』と戸惑っていました。———–という証言が記載されています。「証拠隠滅」を図ったとしか見えません。学校は、亡くなった時点で証拠の保全を図らなければならないはずなのに、この体たらくは、隠蔽に手を貸したのも同じです。履歴収集に指摘」という記事が掲載されました。在籍する小中学生に配布しているタブレットの使用を一時中止するように通知した。市はタブレットの操作履歴ログを収集してサーバーで保管しており、これが市の個人情報保護条例に違反している疑いがあるため。———-という記事が載りました。子供たちがどのようなやり取りをしたのかを記録することは、子供たちを守るためには必要です。プライバシーよりも、いじめから子供たちを守ることの方が重要な仕事ですし、責任です。GIGAスクールを構築するにあたっては、ネットやコンピュータのセキュリティスキルが不十分な教師まかせであってはならないのです。文科省は推進する以上、責任を持って臨むべきです。甘さが招いた悲劇だと言えます。専門家レベルの知識が必要です。この事件からは、GIGAスクールを導入する場合の問題点、課題が様々に見えてきました。GIGAスクール構築の知識と、問題が起きる場合の予測能力、リスクマネジメントの理解と知識の不足があります。あまりにも初歩的な能力不足です。この学校ではいじめ対応のスキルが不充分です。教師の教育が足りていません。いじめの加害者、被害者を話し合わせるという初歩的なミスを犯しています。経過観察を投げ出しています。加えて、いじめ対応のスキルがないどころかそれ以前に、クラスの人間関係を調整するというクラス担任としての能力がなかったようにしか見えません。悲しみに追い打ちをかけています。初期の対応を間違えなければ、防ぐことのできたいじめです。その意味で教師の責任は大きいのです。結局、子供たちの苦しみの声が理解できない教師の存在こそが、いじめ問題の中心にあるのです。時機的には、いじめが増えはじめる時です。皆様の周りで不安なことがありましたら、すぐにでもご相談いただきたいと思います。一明ポスターの拡大をご覧になりたい方は、右画像をクリックして下さい。緑色のポスターはこちらです。