)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。)を培うとともに、健やかな身体を養うこと。)を培い、自主及び自律の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。)の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。培うとともに、健やかな身体を養うこと。養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。教育基本法は頻出ですので、必ず目を通しておきましょう。問2次の文のうち、「学校教育法」の一部として下線部分が正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。」とあり、認定こども園は含まれていません。「学校教育法」第19条を参照のこと。学校教育法」第22条に「幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする。」とあり、身体の成長ではなく心身の発達が正しいです。受講生専用ページ「学校教育法」をチェックしておきましょう。問3次の文の著者として、正しいものを一つ選びなさい。わたしたちは、わたしたちの意志と選択とは無関係に、わたしたちの先祖を通して、わたしたちの生命の一番奥の基礎となる運命が決っているのを知っている。わたしたちが自分でつくる子孫を通して、わたしたちはある程度は自由な存在として、種族の運命を決めることができるのである。人類がすべて、これを全く新しい見方で認識しはじめ、これを発展の信仰の光のなかに見て、20世紀は児童の世紀になるのである。これは二重の意味をもっている。一つは、大人が子どもの心を理解することであり、一つは、子どもの心の単純性が大人によって維持されることである。なって初めて、古い社会が新しくなる。Key)と判断できます。著書、『児童の世紀』での「教育の最大の秘訣は、教育しないことにある。人物とキーワードは覚えておきましょう。ドイツの宗教改革者、「魂の救済」「公費での教育提供」を求める。社会」「シカゴ大学内実験学校」など。「隠者の夕暮れ」「リーンハルトとゲルトルート」「生活が陶冶する」など。問4次の記述にあてはまる人物として、正しいものを一つ選びなさい。同案は革命の動乱の中で成立することはなかったが、後世に大きな影響を与えた。それ以前に著した『公教育に関する五つの覚書』は、法案の基礎となっている。そこには、教育の自由が認められるべきであり、公教育は国民に対する社会の義務であると述べられ、学校制度のあり方や教育内容にも言及されている。Caritat)が連想できれば良いですね。もとは数学者であったが、フランス革命勃発後、議会に席を置き、教育委員長の時に公教育制度の確立をめざして尽力しました。トマス・モア(More,T.)イングランドの法律家で、著書には「ユートピア」があります。ロック(Locke,J.)は「体・徳・知」を兼ね備えた紳士になるための教育(紳士教育)、「健全なる身体に宿る健全な精神」と説き、子どもは「白紙(タブラ・ラサ)」であるとし環境や経験により変化するとした「白紙説」を論じました。オーエン(Owen,R.)は自らが経営する紡績工場に「性格形成学院」を開設しました。トマス・モアとピアジェは「保育の心理学」で学習しましたので、思い出しておきましょう。不適切な記述を一つ選びなさい。1幼稚園においては、幼稚園教育が、小学校以降の生活や学習の基盤の育成につながることに配慮し、幼児期にふさわしい生活を通して、創造的な思考や主体的な生活態度などの基礎を培うようにすること。他教科等との関連を積極的に図り、指導の効果を高めるようにすること。第1学年入学当初においては、「総合的な学習の時間」を中心とした合科的な指導を行うなどの工夫をすること。3幼稚園教育と小学校教育との円滑な接続のため、幼児と児童の交流の機会を設けたり、小学校の教師との意見交換や合同の研究の機会を設けたりするなど、連携を図るようにすること。4幼児と児童の交流においては、幼児と児童にとって意義のある交流活動をするために相互のねらいや方法などを踏まえ、継続的・計画的に取り組むことが大切である。5小学校への入学を念頭に、修了近い時期には、皆と一緒に教師の話を聞いたり、行動したり、きまりを守ったりすることができるように指導を重ねていくこと。他教科等との関連を積極的に図り、指導の効果を高めるようにすること。第1学年入学当初においては、生活科を中心とした合科的な指導を行うなどの工夫をすること。同様の文章があります。同様の文章があります。問6次の【I群】の人物と【II群】の記述とを結びつけた場合の正しい組み合せを一つ選びなさい。萩で儒学・史学・兵学など広い分野から人間教育を行い、維新の志士を多く輩出した。京都の堀川に古義堂を開き、教育の目的は道の実践にありとして、実行と個性尊重の教育を施した。医師を志して修業を行ったのち、大坂(大阪)に蘭学の適塾を開き、学級組織を工夫して多くの門人を輩出した。古義堂テキストを確認しましょう。緒方洪庵が適塾、伊藤仁斎が古義堂、を覚えていれば消去法で解ける問題です。文部科学省)の一部である。)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。)による解決の志向を助長し、いじめや暴力行為などの土壌を生む恐れがあり、いかなる場合でも決して許されません。)な取組、徹底した実態把握、体罰が起きた場合の早期対応及び再発防止策など、体罰防止に関する取組の抜本的な強化を図る必要があります。)による解決の志向を助長し、いじめや暴力行為などの土壌を生む恐れがあり、いかなる場合でも決して許されません。)な取組、徹底した実態把握、体罰が起きた場合の早期対応及び再発防止策など、体罰防止に関する取組の抜本的な強化を図る必要があります。関するきまりは「教育基本法」と覚えておきましょう。体罰は決して許されるものではありません。組織的な取組が求められます。「学校教育法」では第11条に体罰の禁止が定められています。問8次の文は、形成的評価についての記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。形成的評価は学習過程における学習の達成状況を評価するものである。学習活動において、即時的な評価活動、たとえば発言・挙手などで学習者の理解度を把握することも形成的評価ととらえることができる。J.S.)は、形成的評価を組み込んだ完全習得学習(マスタリー・ラーニング)という授業モデルを提唱した。形式的評価とはブルーナーが提唱したものです。テキストで確認しましょう。