1回目:2012年9月20日、2回目:11月8日1回目、カメラの仕組みと教本をもとに注意点を話し、校内で何枚か撮影して残りを児童に託した。2回目、大きくプリントされた作品を手にした時、驚きの歓声があがった。グループ毎に作品を黒板に貼って説明をしてもらった。児童の何気ない目線の中に映りこんでいる被写体が自然に捉えられていて、アドバイスと感想を一人ひとりに伝えた。真剣に聞き入る子ども達の嬉しそうな表情は忘れられない。1回目:2012年9月20日、2回目:11月8日1回目、4×5ビューカメラを前に、仕組みを説明。カメラを渡して注意点を話し、校内で少しテスト撮影をして児童に託した。2回目、四つ切プリントを各自に渡すと、歓声が上り作品を見比べ落ち着くまで暫くかかった。4~5点を黒板に並べて自分の作品について話してもらい、この作品を私が選んだ理由を話した。児童のこだわりを持った作品も有り、子ども達の自然な表情やこの地特有の朝霧なども写されていた。写真の見方に興味を示した子ども達の反応と笑顔に囲まれて楽しく授業を終えることが出来た。Reserved.[著作権について]ページ上部へ。