その内容が2行目です。shade.と繋げてしまうこともできそうです。このように1行目と2行目を1つのかたまりと見なせば、確かに1行目の文は、まだ終わりではありません。アマンダさんは、わざわざピリオドをカンマにアレンジしたのか?それは、1行目が2行目に続く問いかけだったからです。気持ちとしては文末ではないからでしょう。shade.でもある、ということなのかもしれません。詩ですから、色々な解釈を楽しめるでしょう。みなさんは、どうお考えですか?このように詩の朗読は難しいです。いえ、言葉や文字の1つ1つに込められた意味を読み解こうとすれば、文法の1つ1つを使うことになります。こんなことまで入試では問われません。それでも、入試で得てきた知識でも、ちゃんと朗読を楽しめるというワケです。英文法って大切ですよね!ちなみに2行目以降の和訳は、こうなるそうです。一昨年のセンター試験の小説文。それほど難しい文章ではありませんでした。使われていた英単語も、それほど難しいものはありませんでした。情景が思い浮かばない・・・そういう生徒がちらほらいました。死んだはずの犬が自分を助けてくれた話し。幻覚なのか幽霊なのか。あやふやで確信が持てない、そういう人の気持ち。何かを示唆する抽象的な表現。心に訴えかけるような言葉。そのような形のハッキリしないものの表現。難しい単語が出てくるわけではありません。説明文や論説文でも、たいてい第1パラグラフが「まとめ」や「問いかけ」です。辛抱して第1パラグラフを乗り越えると、第2パラグラフ以降で、やっと何を言いたいのか分かってくる・・・よくある段落構成です。論説文の第1パラグラフ。それらはたいてい抽象的で、格好つけた文章です。した雲をつかむような読解。複数の意味をもつ単語なら、どの意味なのかを取り違えやすくなります。ニュアンスの思い違いを1つ、また1つと重ねるうちに、どんどん意味が分からなくなっていきます。こと、難しい単語でも良いから、具体的で形のあるものであってほしい。何のことを言っているのか分からない。やって解釈が難しくなります。制限時間のあるテストともなれば、焦りも重なります。英語の読解に不安が増大していきます。軽く見てはいけません。複数の意味を持つ場合。普段から深く知ろうとする態度が必要です。この先、英語のテストから英文法や語法の問題が少なくなっていきます。いう教育改革の流れです。いて、英文法や語法の知識が不要になったのではありません。それらが「使えることが当たり前」と見なされるようなったのです。語法なら、単語の意味を単語帳で機械的に覚えているだけでは実力不足です。抽象的な表現に出会った時、その読解力に差が出てきてしまうのです。単語のニュアンスまで注意すること。冠詞が付くときと付かない時で意味が違うなど、少しの違いにも目を見張ること。そのような普段からの注意で、読解力が違ってきます。英文法や語法の知識は、小さな違い、少しの違いに気付くための道具だと言えます。最後に、上の詩で抜粋したところを読むための知識をまとめておきます。卒塾生(進路が確定するまで在籍していた生徒)が入学した学校の一覧です。お友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。http://urx.blue/HCgL2021.01.28「休憩中のスマホ」で頭から記憶がどんどん消えていく!?塾長です。今回は深刻なテーマです。リアル過ぎて気分が悪くなるかもしれません。その場合は、すぐに閲覧を中止してください。勉強したのに頭から消えていく勉強したことが記憶にどんどん定着していけば、テストの点数も伸びやすくなります。それならば、記憶が定着するような行動をとればよいですよね。それができれば苦労しないよ。テスト期間ともなれば、なおさら。それくらい勉強には苦労するものです。記憶の定着をはかる勉強。最初に思いつくのは「くり返す」という反復学習でしょう。基本中の基本ですが、これさえ実行していない生徒が半分以上ですから、まず、これが最初のハードルですね。できるようになったら「インプット3割、アウトプット7割」を考慮すれば、さらに効率が良くなります。どちらにしても、勉強したら、それを定着させる行動が必要です。逆に、そうでない行動をしている限り、なかなか勉強したことが定着しません。テストの点数は伸びにくいです。それはこんなイメージです。放っておけば1日で約70%の記憶が失われます(エビングハウスの忘却曲線)。次の行動はどれも同じです。勉強した後で何もしない勉強した後で関係ないことをする息抜きで頭を全く別のことに切り替えるこれらの行動はみんな「勉強したことが頭から蒸発していく」という状態になります。テスト期間ともなれば、これは致命的です。ところがスマホの登場で、この致命的な行動をしている子供たちが増えてきました。勉強の邪魔になるスマホの使い方スマホは多機能なので、勉強にも遊びにも使えます。勉強している時は、勉強に使った方が良いに決まっていますよね。0%というのが普通だと思います。塾長はこれが「普通」だと思うのですが、人によって感覚が違うかも知れません。20%いくらテスト期間中とはいえ、少しは休憩しないとね。息抜きをしなければ可哀そうだ。こんな感覚を取り入れれば、上のようになるかもしれません。塾長はこれくらいだとのび太なの?え、ヤバくない?って思ってしまいます。テスト期間中に息抜きなんて、えらい余裕っぷりですよね。テスト期間はもっと焦るのが普通だと思います。何より、勉強している日に少しでもスマホで遊ぼうとすれば、なし崩し的に全てがダメになりやすいです。勉強しているのかスマホで遊んでいるのか、グチャグチャになりますよ。1時間も集中していられず、思わずスマホに手が伸びてしまう。テスト期間中なのにそんな状態であれば、ちょっとヤバイです。テストで点数がどうのこうの言う前に、病院に行ってみた方が良いと思います。勉強にこだわらないから翌日には忘れ去る勉強の合間にスマホをやりだす子供たちに共通していること。勉強したことを定着させる行動が消え去っているということです。それだけではありません。勉強したことを忘れるように脳に指令を出しているとも言えます。勉強したことを忘れたいから忘れているという状態なのです。人間の脳は寝ている間に不要な記憶を捨てていきます。必要か不要かは、無意識のうちに選択されています。「この記憶は必要だ、とても必要だ!」と何度も脳に言い聞かせる必要があるわけです。勉強が一息ついたら、どうしますか?テスト期間の話です。普通なら、間違えた所をもう一度見直して自分自身に念を押したり、学習したページに関連した教科書を確認したり、類題を探してやって見たりしますよね。