15年度、16年度は研究授業を行う。16年度は有田先生に参観していただいた。やってみるとその頃の10年間は地区社研での研究授業提案の連続をどの地区でもしていた...と思い出した。それぞれの地区で得た人脈も大きい。このそれぞれでも組合の教研でもひたすら社会科で提案し続けていた。学校では他の教科での研究を行っていたが、個人研として社研も教研でもどっぷりと社会科実践を行ってきたことが、今につながっているのだと思う。そんなことを過去の資料から思い出させていただいた。(0)2015.06.24社研のあゆみ1先週の金曜日は地区社研の総会。過去2年間、事務局長を務め、合計6回のセミナーを開催し、停滞気味だったが会を盛り上げることができた。自分の役目は意欲的な次の人に引き継ぐことができた。自分が事務局をし続けることも考えたが、こういう仕事は新しい人が行うことで様々なメリットがある。実際に新しい事務局さんの人脈で会員も広がりを見せた。(もちろん本校からも6名参加)。これは新しいメリットである。今回の総会で依頼を受けたことがあった。県の社会科教育研究会が60周年を迎えるということで、「地区社研のあゆみ」の原稿を書くことになった。平成18年度から27年度分である。平成18年度は有田先生に来ていただき、当時勤務していた水沢小学校の5年生に飛び込み授業をしていただいた。「そうか、あれから10年近くたつのだ...」と改めて思った。翌年も会員として運営に携わり、地区外へ転勤。3年後に地元に戻ってきたが、県造形教育大会のために2年間のブランクがあり、この10年間のうち5年間は社研には不在となっていた。それでも一番よく知るものとしての原稿依頼であった。これは有難く引き受けた。有田先生の平成18年度の飛び込み授業は今も鮮明に覚えている。5年生の自動車工場の学習であった。当時のブログには次のように書いている。2日間連続で書いていた。今日は有田和正先生の飛び込み授業&講演会。有田先生の講演会は水沢では今回が3回目。講演会だけでは自分たちの学び合いが少ないということで、1回目は2年前に佐藤学級を参観していただいた。2回目は3人により模擬授業。どちらも価値あるものとなった。今回は5年生への飛び込み授業である。授業構成や資料の活用方法、さらに発問等、授業そのもので学ぶ点が多かったのは言うまでもない。教材研究の深さやユーモアたっぷりの点も相変わらず。それらと同様に、印象的なのは有田先生の「傾聴」する姿勢だ。発言する子どもたちのそばに歩み寄り、子どもたちの目線に近づいてしゃがみ、目を見てしっかりと聞く。時には、耳に手をあて聞いている。有田先生の原稿で「子どもは『先生がしっかりと話を聞いている』ということが分かれば、安心して話す」といった旨の話を聞いたことがあった。今日はまさにその姿勢を見させていただいた。自分自身を振り返ってみる。「傾聴」という姿勢にはまだまだだ。自分自身の姿勢を改めるところからスタートである。-----1月30日20年ぐらい、毎年有田先生のご講演は年に1~2回はお聞きしている。いつも「授業づくり」「社会科の授業」といったことが中心になるが、講演の中に必ず教師としてに生き方を学ぶ部分が入っている。それが講演の魅力の一つだ。印象的だったのは「プロ中のプロは問い続けている」という言葉だった。確かに、問い続けていかなければ学びはない。大学に入った頃、先輩に「問題意識をもつことだ」と口酸っぱく言われたことを思い出した。以来、自分の中で問題意識はもってはいるものの、それを「問い続けている」かどうか言われれば、まだある程度のレベルで学んでいるような状態かもしれない。講演の最後に有田先生は新しい教材を提示された。深い、深い教材開発と思ったが、自分でさらに深めている段階と話されていた。「問い続けている」のだ。はな垂れ小僧みたいなものだ。「努力の大切さ」も長嶋選手の例をもとに話された。天才的と言われた長嶋選手が実は「長嶋ほど練習する選手はいない」という言われていたという事実。これもいいエピソードだった。-----傾聴と問い続けること。自分は今も「まだまだ」と当時のことを思い出している。授業と学び研究所主催のセミナー案内です。定評のある講師陣の「模擬授業」から学ぶ「教材研究の」あり方と「授業技術」。教師として知っておきたい教育情報を学ぶセミナーです。私もレギュラー講師として、第2回に登壇させていただきます。今回は第1回目の案内です。・参加の方からの相談に応じたり、さらに声をお聞きする時間を20分間ほど設けます。授業者とパネリストで応じます。今後の予定など、詳細とセミナー参加申し込みは、こちらです。第1回(10月)、第2回(12月)、第3回(2月)の申し込みを始めました。給食に関するエッセーを書いた。記録のために掲載する。----「この学校の自慢の一つはおいしい給食です」と本校赴任時の紹介式で、代表児童が挨拶をした。いざ給食が始まると確かにその通り。7人の担当教職員が、毎日工夫された給食を約700食近く作っている。日々、栄養バランスのとれた給食をとることで、給食時間の主な目的は果たしている。その何倍もの教育効果が給食時間にはあると感じている。6月4日の虫歯予防デーにあわせて「かみかみメニュー」であった。これは噛むことの重要さを学んでもらう給食であり、フライもパン粉ではなく、コーンフレークを用いていた。昼の校内放送でも、噛むことを奨励する内容を担当教員が話すことで、子どもたちはその大切さを学ぶ。地元である岩手や奥州の特色ある食材を使った給食も、子どもたちの楽しみの一つである。先日は、本県の特産である雑穀(きび・ひえ・アマランサス)が入ったご飯のメニューであった。このような時には、「初めて食べるよ」「雑穀はおばあちゃんの家でも作っているよ」というように、子どもたちの会話も広がる。楽しい会話が飛び交う雰囲気の給食時間は、子どもたちにとっても貴重な時間である。準備と後片付けも大切な学びの場だ。一年生も自分たちの力で、給食の配膳や片付けを行っている。「約束事を守って行動する」ことも同時に学んでいる。このような多くの学びがある給食時間。確かに「本校の自慢の一つ」である。ちなみに、本校では、給食のメニューや給食時間の様子が、学校ブログでその日のうちに発信されている。保護者からも好評である。これも特色の一つといえる。(0)2015.06.21第1回UDカレッジ「授業のユニバーサルデザイン研究会」が学会に移行する話を、昨年度お聞きしていました。今年の9月、「第1回授業のUDカレッジ」が開催されます。初日はこのようなプログラムです。何事も1回目の研究会やセミナーというのは大事です。主催者の考え方がプログラムに反映されているからです。確かに魅力的なプログラムで私も申し込みをしました。ちなみに2日目やチラシについてはUD研HPに掲載されています。ともに順調に席が埋まってきています。7月のセミナーはあと1ケ月を切りました。これから増えてくると思います。10月のセミナーは定員を20名増やしましたが、「残りわずか」(定員の8割を超した時点で表示されるようです」となりました。どちらもお早目にお申込みください。有田和正継承セミナーはこちらから。学級力向上セミナーはこちらから。(0)2015.06.19名著復刻シリーズ20代のころ,有田先生,野口先生,向山先生の本をむさぼるように読んだ。当時は雑誌と書籍が一番の情報源。給料の2割は書籍代に費やした。(考えてみたら,当時のアパート代よりもお金をかけた。)よく読んだ中で明治図書の「教育新書シリーズ」があった。新書版なのでたいへん読みやすく,「一気読み」という言葉も交流した。20年以上前のことだから,当時の本の多くは廃刊になっている。特別の本以外はそういうものだろう。10年ほど前に発刊された私が編集した書籍も廃刊になっている。そんな中,こちらのシリーズで名著が復刻しはじめた。4冊とも繰り返して読んだ本ばかりだ。光栄なことに,有田先生の「教材発掘の基礎技術」に「推薦文」を書かせていただいだ。80文字に心を込めて書いたつもりである。7月にはきっと発刊されるであろう。今後どんな書籍が復刻してくるのか,楽しみである。昨年度もお招きいただいた大阪の「河内教員サークルsoya」主催のセミナーに今回も登壇させていただけることになりました。こちらのHPにある通り,魅力的なラインアップです。月1~2度,このような学びの機会を設けるだけですばらしいと思います。定員が埋まる状況が続いています。関西の先生方の学ぶことへの熱意を感じます。私自身が登壇するのは12月12日(土)です。先ほどのページの右下にすでに掲載されています。今回は「フィールドワーク」という構想もあります。先ですので,改めてお伝えいたします。(0)2015.06.17電話番号こちらの記事で「106」が廃止されることを知った。そもそも「コレクトコールってまだ残っていたのか」...と逆に驚いた。自分も30年ぐらいは使っていないような気がする。大学時代,アルバイトの申請等で企業さんに電話するときに何度か使った。当時は公衆電話からの電話料金が高くて5.6分話しても300円ほどになった。学生の身分からすれば,学食一食分だ。家庭教師という通常の収入の他に,貴重な臨時のアルバイト収入で大学生活を続けられた記憶がある。今職場で時々使っているのが,こちらの番号。ケータイのように返信ができないし,ナンバーディスプレイではないので有料であるが,必要な時に使わせていただいている。(0)2015.06.16連載のお知らせ月1回の連載のお知らせです。「授業力&学級経営力」7月号が発刊されました。アマゾンではこちらです。