社会科学習』(仮題)1962年秋田県生まれ。次の必要事項をご記入の上E-mailにてお申し込みください。受付後、事務局よりE-Mailにて、「参加証」を送信いたします。までお問い合わせください。5日以降のお問い合わせの場合は、再度お申し込みをしていただくことになります。「参加証」がない方は、入校できません。当日受付は行いません。悪天候、インフルエンザによる休校などにより、大会を中止することがあります。その場合は、UD関西ホームページ(http://www.udkansai.net/index.html)でお知らせします。出発前に必ずご確認ください。(0)2014.12.05学級目標のシンボル掃除時間に校内を回っていて、とある教室の前で足が止まった。教室の前面に立体的な船のオブジェを見かけたからだ。その学級の子どもたちに聞く。「これは『学級目標』です。宙船です」その学級の担任は、特別活動の実践に熱心な先生である。昨年度も学級目標が「残雪(大造じいさんとがん)」の絵だった。そのユニークな発想を昨年もブログに書いたが、今年も感心した。4月に学級目標を前面に貼り、1年間変えない・・・こういう学級がほとんどであろう。それがオーソドックスである。文字で」という固定観念とは違った実践もあってよいと考える。そこから、新たな特別活動実践も生まれてくる...そのオブジェを見て感じた。(0)2014.12.04つぶやきよりフェイスブックからのつぶやきです。・補欠授業で入った4年生。担任からの指示の分の授業内容を終えて、まだ時間が15分もあった。地図帳ももっているということで講座で時々行う「都道府県クイズ」「都道府県3クエスチョンゲーム」を行う。大人と同じ反応やうなずき多数。最後には「おもしかった!」という声も。子どもたち以上に楽しんだのは自分であるが。しての地道な作業が先週から続く。関わっての確認や問い合わせ。それぞれのもち分を地道に行い、多くの人の支えで大会が成り立っているということを感じる今週になりそうだ。・6年生がソフトボールで使った道具を職員室に返却に来た。女子だったので、「ソフトボールは楽しいですか?」と聞いたら皆「楽しい」と答える。「どこが?」と聞いたら、一人が即「カキーンと当たった時の爽快感!」と答えた。職員室にいた先生方が「あー」とうなずいていた。・「教師は子ども好きの名人にならなければならない」という言葉に出会った。家本芳郎先生らしい言葉である。家本先生の本に「『先生なんて嫌いだ』という時に何と教師は答えるか」という問題があった。家本先生だったら、「君は嫌いでも先生は君のことが好きだよ」と答えると書いていた(はず)。テレビ局藤村アナウンサ―が講演。レセプションでもスピーチ。スピーチは短時間で話をまとめ、ユーモアもばっちり。(当たり前ながら)聞きやすい。教員がアナウンサーから学ぶことが多い。今日はそのいい機会だった。・今朝は子どもたちの登校時間に出張のために移動したので、多くの登校風景に出会った。本校の子どもたちも元気に集団登校。隣の学区では、男子中学生が横断歩道の前で自転車で待機していたので、停車。したら、発進する前に礼、横断途中で2回目の礼、そして渡り終わった時に3回目の礼をされた。これぐらい感謝されるとこちらの心も洗われる。・有田先生の『人を育てる』が届いたので、この土日に2度読む。多くの原稿は雑誌で読んでいるのだが、やはり本になると入ってくるものが違う。昨年2月のビッグサイトでの最後の模擬授業もやはり圧巻。授業前の笑いの一ネタ(「佐藤先生は甘くなきゃサトウじゃない」)に私も少しだけ「登場」させていただいた。このネタは有田先生の創作。その場の雰囲気を察して、(おそらく)瞬間的に思いついたのであろう。緊張していた生徒役の先生方の表情が一気にリラックスした一瞬だった。「社会科という教科の好き嫌い」をネットで調べていたら、こちらの資料に辿りついた。「モノグラフナウ」...懐かしい資料名である。1985年といえば私の初任時代である。「この頃から社会科は人気がなかったんだなー」と改めて感じてしまった。その時の小学生が今はもう40歳前後になっているはずである。その傾向はますます進んでいて、今調査すると社会科は第何位か気になるところである。(最近の調査自体はなかなか見つからない。自力でやってみてもいいのかもしれない。)ここに出ているいくつかの特徴「5年生から嫌いになる子が多い」「女子に否定的な傾向」はうなずける。5年生での社会科の重要性を感じる。