ところが、そこでスマホを取り出してゲームをしてしまうのです。大した余裕っぷりですよね。この行動は自分の脳みそに「今やったことは重要じゃないからね。」という指令を出していることと同じです。寝て次の日にはきれいサッパリ忘れています。これが休憩時間にスマホでゲームしている子供たちです。勉強しても、スマホで消している、という状態です。テスト期間にこんなことをしていたら、いっこうに勉強がはかどりません。そもそもスマホで目や脳が疲れてしまいますから休憩にはなりません。こんな説明しなくても、分かっていることなんでしょうけれど。注意してキレるようであれば、依存症か、その一歩手前を疑ったほうが良いでしょう。スマホは誰のもの?最近は小学生でもスマートフォンを持ち歩いています。子どもと連絡が取れるのは安心で便利です。これからも普及していくと思います。1つだけ、保護者の方に覚悟して欲しいことがあります。正しい使い方を指導し、そして管理する。これは保護者の義務です。これだけは他人に任せられるものではありません(他人に任せて良い、という価値観の人もいます)。スマートフォンの契約書に誰の名前を書いたのか。思い出してほしいと思います。スマホの使い方をお子様に指導する自信が無いのであれば、買い与えない方が良いと思います。ガラケーでも連絡は取れます。学校で1人1台の端末が使えるようになります。それを正しく使えるように練習してみましょう。スマホはそれからでも遅くはないと思います。スマホを勉強に活用できれば強力な武器になります。オンラインで質の良い授業やコンテンツも増えてきました。無料でもかなりあります。それは間違いないでしょう。同時に、スマホを使いこなすためには、大人からの正しい指導が必要です。ひとこと「ちゃんとしなさい」と言って終わりではダメです。気軽にプレゼントするようなものではないです。必要な時間帯だけお子様に貸し出しているそういうスタンスを貫いて、しっかり管理して欲しいと思います。今のところ、私はスマホの使い方を子供に教えることに関して、それを他人に任せて良いとは思っていません。今のところ、子供に正しいスマホの使い方を教えられる大人が少ないからです。教えられると言う人がいたとしても、それは自分の子供だからでしょう。他人のお子様にそれができる人は、ほとんどいないと思います。免許が無いのに車を買い与えるようなものです。今のところ、スマホの教習所になれるのは、スマホを契約された保護者様だけです。スマホを使いこなせる人のまねができるかどうか?もちろん、中にはスマホで勉強の効率を上げているお子様もいらっしゃいます。本人の素養が元から高かったのか、あるいは保護者様のご指導や環境づくりが素晴らしかったのか。どちらにしろ、それがマネできるくらいなら、そもそもスマホを使う以前から、ある程度は正しい勉強法ができているはずです。スマホが無い状態で、やるべきものを、やるべき量だけ勉強できているのか?スマホが無い状態で、集中して勉強ができるのか?スマホが無い状態で、「勉強したことを忘れたくない!」と自分の意思で脳にインプットできるのか?勉強の仕方が正しいかどうか。その本質はスマートフォンとは関係がありません。スマホのない状態で正しい勉強ができるなら、スマホをステップアップの道具に使ってみるのはアリだと思います。順に相談すべしそもそもルールが増やされていくようなら使用を中止すべし・・・なかなか簡潔にはまとまらないですね。このようなルールを設けてお子様と共有し、ちょく直話しあわれてはいかがでしょうか。ルールをお子様と一緒に考えて、ちょくちょくブラシアップしていくのも良いと思います。卒塾生(進路が確定するまで在籍していた生徒)が入学した学校の一覧です。お友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。http://urx.blue/HCgL2021.01.26マイクラで土星と衛星タイタンをプログラミングしてみた塾長です。土曜日のプログラミング教室。ある小学生のパソコンを見せてもらうと、マイクラの世界に土星が浮かんでいました。自宅でプログラミングしてみたそうです。何を作りたい?昨年は名古屋市科学館のプラネタリウムをプログラミングした生徒もいました。建物に入ると、ちゃんと夏の大三角形が見えたりしましたっけ。他にも、ポケモンの「ポットデス」やフォートナイトの「ラマ」。アニメやゲームのキャラは人気ですね。プール付きの巨大なホテルを作った生徒もいました。海外の有名なホテルで、一度は行ってみたいそうです。世界のどこにも無いような空想の建築をする生徒だっています。「しまった、写真を撮るの忘れていた・・・」ということで、ちょっと今からマイクラの世界に土星をプログラミングしてみましょう。土星のプログラムこんな感じで再現してみました。マイクラの世界の夕日をバックに土星。スターウォーズっぽいでしょ。ついでに衛星タイタンも描きました(写真の左に浮く1ブロック)。プログラムは小学生にもできます。マイクラミングの「球を描く」命令と「円を描く」命令を使いました。土星は本体も輪も茶色系なので、木材ブロックをつかいました。オーク、マツ、シラカバ、ジャングルの4種類の木材です。それだけでは寂しいので、衛星タイタンもつくりました。いっても、土星に比べてタイタンの直径は50分の1ちょっと。ほんとうは1ブロックにも満たないはずですが、今回は砂岩の1ブロックで表現しました。タイタンの軌道も本当はもっと土星から遠いはずですが、これも写真映えするように近めに設定。宇宙を本当の縮尺比で描いてしまうと、スカスカ過ぎて写真映えしませんし、紙に描くことも不可能になります。このあたりは先のブログ「中3生の難問「理科の天体問題」を宇宙大好きな塾長が解説」をご参考にしてくださいませ。衛星タイタンが土星の周りを公転するプログラムさて、タイタンは土星の周りをぐるぐる回っています。上で作ったマイクラのタイタンは、静止しています。このままでは土星に墜落してしまい、たいへんです!ということで、ぐるぐる公転するように動きをシミュレーションしましょう。言っても、スピードの比率などは適当です。今回は雰囲気だけです。こんなプログラムを作って実行すれば、土星の周りをタイタンがぐるぐる回り始めます。今回は1秒間に3.3度ずつ進みます(1周に約108秒かかります)が、本当はもっともっとゆっくりです。これも実物の比率で作ると眠くなってしまうので、映えるスピードにしてあります。「円軌道で動かす」というプログラミングの部分で、とうとう悪名高きsinθとcosθが出てきてしまいました。いえ、座標を理解している小学生であれば、そう極端に難しいプログラミングというワケではありません。角度θからy座標(今回はz座標)を教えてくれる関数という使い方だけ分かればよいのですから。いう物だと受け入れて、道具として使ってしまえばプログラミングが可能になります。中学生なら、さらにハードルが低く感じるでしょう。「単位円」の発想でそのままプログラミングができます。土星あらためて、土星について。土星は皆さんご存じですよね。太陽系で6番目の惑星です。直径が地球の9倍もある巨大なガス惑星です。教科書では中学3年生の理科で習います。望遠鏡で見せたとき、やっぱり土星が一番人気です。なんといっても輪が印象的です。模様ではなく形が違う。