学級通信のように日刊とはいかないが、せめて100号ぐらいは・・・と思う。主題研究や事務連絡はもちろんだが、その他様々な情報を提供する場にしたいと思っている。学級通信と同様に一人一人の先生方にスポットも当てることができるといいと思っている。これは担当する社会で考えていること。これも学級通信でしていたことと同じ。・一人一人のよさに注目したスマイルカードを、授業で担当する児童や全校の中で見つけた場合に担任に知らせたいと思っている。■先生方の見取り・担任であれば、一人一人のよさをしっかりと見取る。先生方を見る目も同様だと思っている。個々の先生方のすばらしさを研究授業を通して見取っていきたいと考えている。・子どもたち一人一人の長所を学級全体で認め合う場をよく作っていた。先生方も同様の場作りができないかと思う。先生方の実力はすばらしいはずだ。このように、学級経営で行われている方法は実は様々なことに応用できるのではないかと思っている。して取り組みたいことの一つに「校内研の更なる活性化」がある。本校はもともと研究のさかんな学校だ。5部会があり、全員が研究授業をしている。エコ・ICTの5つのプロジェクト部会があり、それにも全員が所属している。それらでも研究授業をする場合がある。研究会でも活発に意見が飛び交う。ベテランはもちろん、中堅の先生、若手の先生からもどんどんと意見が出てくる。一つ一つが価値ある研究会になっていると思う。これを「更なる」活性化にしていくのが自分の役目であると考えている。県の教育センターで「校内研の活性化に関する研究」がこちらのWebに出ている。多くの文献をもとに小中高から1校ずつ、協力校として取り組んできたものだ。本校は今年度、この研究に関わることになっている。どのような授業研究の方法があるか。今まで自分が取り組んだことやプロジェクト等で学んだことを生かせるのではないかと思っている。