3連休の中日を、発表者ではないが学会に参加する・・・その学ぼうとする意志に改めて敬意を表する。自分も5年前の長岡での教育工学会が原点だった。出かけなければダメである。同じ分科会での最後の発表者が留学生だった。国はわからないが、モンゴルか東南アジアと推測する。他の皆さんと同様に日本語でプレゼンをした。わかりやすい日本語だった。学会では珍しいことではないのかもしれない。自分は初めてだったので、その真摯な姿に感銘を受けた。いずれは自国に戻り、日本で学んだことを広げていくのだろう。学問が広く普及することの意義も感じることができた。(0)2007.09.23学会で発表するということ今日は日本教育工学会で発表をした。テーマは「小学生の情報社会の見方・考え方を高める教材パッケージの要件」、堀田先生との連名である。今回で学会発表は4回目。「まだ4回」と言った方がいいであろう。学会発表には実に多くのエネルギーを費やす。長期の取り組みになる事前の準備はもちろん、当日もぎりぎりまで発表の修正。終わった時には、緊張の糸が切れた状態になる。反省点が多かったが・・・。今回のテーマを決めたのはもう10カ月以上前だ。今までの継続研究である。「教材パッケージ」という形にして、必要な要件を明らかにする。そのことによって、情報社会についての教材パッケージ開発が進むと考えたからだ。きを・・・と思っていたが、結局ぎりぎり。学会発表のためのプレゼンシナリオとプレゼン自体も早々と仕上げようと考えたが、これも先ほど書いたようにぎりぎりとなってしまった。今考えれば研究についてもっと深められることがあった・・・・と反省する。いずれも、終わってから痛感することである。学会での発表は続けたいと思っている。正確に言えば、「本物の研究を追い続けたい」ということだ。学会発表はそのプロセスの大きな山。5年前に初めて長岡での教育工学会に参加し、こういう世界があることを知った。それ以来、いつかは・・・というのが目標になった。2年前に初の学会発表。明らかに自分の研究についての見方・考え方は変わった。学び続けたいと思っている。(6)2007.09.22「できない」と言える人7~8月にかけては講演や発表等でアウトプットする機会が多かった。それに比べ9月はインプットの機会が多く、学ぶことも多かった。その学びを一区切りさせるのが、今。同時に発表の中でも一番重要な学会発表も明日だ。自分にとって上半期で大きなことが、あと数日で終わろうとしている。それにしても、これらの長期の取り組みでは、何度も「自分は何でこんなにできないのだろう」と思った。本等、いろいろな媒体に書いたり、出たりしているので、他の人にはそう思われないようだが、自分の中では初任以来ずっと思っている。「努力するしかない」と考えている。いつだったかテレビで新幹線を開発した人の話が印象に残っている。「『できない』と言える人はすごい人だ。『できない』と言えるのは、いろいろな可能性を試してみて、『これ以上は無理』と限界まで努力した場合だけだ。試して努力して、『できない』と言っている」そんな内容だったと思う。「自分にはできない」と思った時には、この話をいつも思い出す。「『できない』と言えるほど努力をしていないだろう」と自分に言い聞かせる。「まずやれるだけやってみよう」と思い直す。明日の日本教育工学会の発表も同じ。残り時間、とにかく努力しよう。総務ということで練習には関わらず・・・今までは高学年担任ということで、メインになっていただけに練習期間は申し訳ない気持ちだった。自分の職務優先という現実も受け入れなければいけない。順位と記録をパソコンに打ち込み、プリントアウトをする係だ。子どもたちのがんばりを真ん前から見ることができた。思わず「がんばれ!」と叫ぶこともあったし、記録をしながら「すごい!1位だ」と同僚と喜んだりもした。結果はここ数年では一番の活躍であった。帰ってからその様子を学校Webにアップしたほどである。いくつかの要因があると思う。記録会に向けての心構えを高学年の担任の先生方がしっかりと行ったこと(選手ではない応援団の応援ぶりもすばらしかった)、担任以外の先生方も熱心に指導をしたこと、そして子どもたちも一生懸命に努力したこと・・・・それらが組み合わされて今回の結果になったのであろう。本校の先生方と子どもたちのすばらしさを改めて感じた一日であった。(0)2007.09.20ぶれない主張10月の教育雑誌を読んだ。受けもたない教科も多くなっているが、二十年来の習慣なので、購読はしている。腕三分の授業」これらのキーワードだけで、「ああ、なるほど」とピンと来る。お二人からの主張は20年前から学んできた。その原点と言うべきものである。その主張はずっとぶれていない。この点が、名人たるゆえんであろう。20年前の著書も自分の本棚にある。接してみたいと思った。(2)2007.09.19締切を自分に強制する今月も教育雑誌が届いた。今月は複数の雑誌に原稿が掲載されている。「NEW教育とコンピュータ」10月号に「情報テキストセミナー報告」が。情報テキストセミナーの方は編集者さんがまとめてくださったものであり、正確にいえば原稿ではない。このように、自分の仕事が形になって表れるというのは、やはり嬉しいことである。雑誌は締切日が決められている。近くなれば、取り組みが遅くても間に合わせなければいけない。何とか連続で書いていき、それが力になっている。締切がはっきりとしていない本になると別だ。とあるテーマで本を依頼されている。目の前のこと優先で手つかず。締切は自分で作らなければいけない。「自分で締切を作り、実行する」というのは原稿の場合は容易ではない。それではいつまでも原稿が書けない。そこで、10月から何が何でも一定の時間を原稿タイムとして設定しようと思う。いう強制が自分には必要なのだ。職員室で執務をしている時には、だいたい電話番だ。以前であれば、職員室で担任外の先生方の机も固まっており、電話も分担してとっていたようだが、今は総務室と職員室に分かれ、基本的に人数の多い職員室で電話を受け取る。その方が合理的だからだ。大きい学校なだけに、電話の数も多い。単なる取り次ぎだけなら、すぐに済むが、担任の先生へ直接連絡をしなければいけないこともしばしば。それはそれで子どもたちを知ることになるし、以前は自分もしていただいていたので、喜んでやっている。人の役に立つ仕事は時間がかかってもやり甲斐があるものだ。呼び出した先生方がなかなか見えない時には、やはり心配になる。無事つながるとホッとする。自分は、取り次いだ先生のこういう気持ちは見えなかった。知り合いの先生やかつての保護者と偶然に話せるということだ。向こうは要件があるからかけてくるので、簡単な挨拶程度しかできないが、「朝日新聞見ましたよ(7月の掲載記事)」なんて言われると、やはり嬉しいものだ。いうことで、職員室改築で新たにすることになったこの仕事にも楽しみを見出している。(0)2007.09.17県教育委員会HP本校のHPの担当をしている。軌道にのってきたので、この3連休も更新をした。どこまで続くかわからないが、毎日更新をこれから目指していこうと思う。ネタは休日の場合はその日のものではなく、「研究ネタ」だ。