JavaScriptを有効にして再度、お越しください。Training抄録(日)理科離れが懸念される中,小学校の理科の授業では児童が自主的・意欲的に学習できるような授業方法が必要とされている。おけるねらいを基に「演繹的な問題解決学習」の有効性を理論的に検討したり,小学校で一般的に行われている授業方法や「教えて考えさせる授業」との比較を通して,その有効性を理論的に検討したりしている。小学校4年生の理科の授業に「演繹的な問題解決学習」を適用した結果からも,その有効性について検討を行っている。その結果,「演繹的な問題解決学習」は小学校4年生の児童にとって有効である可能性のあることが示された。