教育コーディネーターになる寄付をするこれまでの歩みHISTORY012004年、創業。DNAの創業は、2004年に遡ります。DNA顧問)は「地方分権時代において、大学は“大学だけ”に閉じこもって学生の成長を支えるべきではない。地域とともに学生の成長を支える教育を目指したい」と考えました。社会学者の立場から「これからますます個人が尊重される“個人化する社会”が到来する。それは自律的で豊かになっていくことを意味するが、一方で放っておくと“孤立化”していきかねない」と警鐘を鳴らしてきました。その2つの想いが重なった2004年。DNAが創業されました。2004年からの10年間で、およそ1,500名の学生らが、さまざまな社会活動を通じてたくさんの学びを創り出してきました。02社会とのつながりを手にした学びと成長を。DNA代表理事)も、ひとりの学生として参画。大学生活の1年間、引きこもり生活を過ごしてきた沼田にとって、社会とのつながりを手にしながら学んで成長していける経験は何にも代えがたいものでした。その経験を通じて、「自分は、偶然この経験を手に出来た。社会とのつながりを“ラッキー”にしてはダメだ。すべての子ども・若者が、社会とのつながりを通じて自分の可能性を感じられる教育環境を創るにはどうしたらよいか?」と考えるようになりました。DNAの想いを引き継ぎ、第2創業期として新たな挑戦を始めることになります。DNA事務局長)が居なければ成し得ないと考えていました。2013年11月、冬の寒空の中で「仕事になるかわからないけれど、一緒に挑戦したい」と伝え、二人三脚で教育事業を興し始めます。当時、沼田は23歳、辻岡は21歳でした。03「今からでも、変われる。」と漏らす高校生との出会い。仕事は、日本で最も高齢化率が高いとされる群馬県南牧村にある中学校の講演会。中学生の想いを聴き合いながら、自分について語る機会をつくりました。その経験から、未来を語る2時間の出張授業「未来の教室」が出来上がります。2015年、センパイ21名とともに、授業「未来の教室」を、高校生2年生160名に届けました。立場・所属を越えて「高校生の成長のために」と集ったセンパイたちの温かな関わりと豊かな対話を通じて、次第に高校生たちが自分の未来への希望を語り始める様子が、そこにはありました。授業の終わり、「私って、今からでも変われるんですね。」と漏らした高校生がいました。“何にでもなれる可能性のある思春期世代”は、もうその時点で自らの価値や可能性にレッテルをはっている現状をどうにかしていきたい。思い、2022年の現在までに、約15,000名の群馬の10代に「社会とのつながり」を届けてきました。授業「未来の教室」を届けるセンパイは、10代にとって少し先を歩む人々。普段は、大学生として学んでいたり、仕事に打ち込んでいたり、子育てをしていたりと、多様な人々です。いろいろな生き方や挑戦の仕方があること、“完璧”に見えがちな上の世代も、いまを懸命に過ごしていること。センパイは、ともに歩む社会の存在として、群馬の10代と関わり続けてきました。一過性ではなく継続的に、「社会とのつながり」を手にしながら10代が学んでいくために、先生方とともに「ライフデザイン講座」「探究型インターンシップ」「まちの仕事探究」などの年間の授業を創り上げてきました。05群馬の10代に、しなやかな学びを。DNAが目指していきたい社会は、群馬の10代一人ひとりが、「学び」を通じて、自らの価値と可能性を感じられる社会。そのために、「与えられる学び」を越えて「自ら創り出す学び」を手にできるような教育環境を創ります。“この授業を1年間受けて、成長できたことがたくさんあった。一緒になって考えてくれている友達に出会って、周りに対する見方も変わった。ひとりでいるのが一番楽でいいって思っていたけど、今はもっともっと人とかかわっていきたいと思えるようになった。先生と、みんなと、この授業を一緒につくることができてよかった。”今日も、群馬のいたるところで、10代の学びの物語が溢れています。すべてが群馬県内の学生によって構成される「学生NPO法人」として、全国の注目を集める。ファシリテーターを務める。センター(ジョブカフェぐんま)の運営に係る事業を撤退。委託を受け「高校生のライフデザイン講座」を県内高等学校で実施。探究マイストーリーコーディネーターになる寄付をするお知らせ企業の方へ学校関係者の方へ講演依頼お問い合わせ。