これが初単著ではない。私は2回お会いしたことがあるし、時々メールのやりとりをしている。実に頼もしい若手教師だ。この本を読んで、長瀬先生の時間術には自分に似ているところが多く共感した。本を読む時、自分に似ている部分があるとホッとするものである。いくつもの学ぶ点があるが、特に印象に残ったところを記そう。・イレギュラー(思いがけない仕事)を減らす・・・生徒指導上の問題にかなりの時間を割かなければいけない先生がいた。放課後にその先生の研究授業の打ち合わせが始まったら、「先生、ケンカです」と呼ばれてそのまま流れてしまう。そんなことがしばしばだった。学級づくりが教師の仕事時間に影響を与えることを痛感したものである。・アライアンス(同盟)で考える・・・「時間を他の人にプレゼントする」と書かれていた。自分はまさにこの立場である。・子どもができる仕事は子どもに、来た仕事はすぐ、だいたいでよいということにこだわる・・・「子どもと一緒に仕事」「その場主義」「80%主義」という自分の考えに通じるものがある。自分が若い時からこのようなことを意識していれば、自分の仕事ぶりも今よりは精度が上がっていたのではないかと思う。その点から若手教師にはぜひ読んでいただきたい一冊である。ベテランにとっても固定化した自分の時間術を見直すいい機会になると思う。(4)2009.11.13どんな環境でも工夫はできる小学生の図書館利用が過去最高という記事が掲載されていた。ここ1週間、図書館関係の様々な活動や催し物の計画があったので、「やはり工夫でできるんだ」と改めて感じている。本校に赴任して図書室を見た時に、「規模からすると本の数はしかたがないのかなあ。古い本も多いかな・・・」と感じた。厳しい予算状況ではこれはやむを得ない。1年半いると子どもたちを読書好きにする努力や工夫が本当にされている。・地域の読書ボランティアによる月2回の読み聞かせ・町の巡回図書館。経済的なことを心配しなくても、このようなことができている。昨日はブックトークがあり、いい本をたくさん紹介していただいたうえに、さらにたくさんの本を貸していただいた。子どもたちが興味をもつような本が300冊近く借りられている。本校の規模(全校32名)からすれば恵まれている。(考えてみれば学級に300冊近くあるようなものだ)上記のことに自分も携わっているが、さらに大人向けの朗読会も本校学区で企画した。こちらの方をお招きしての開催(今月末)である。町のバックアップで、経済的な心配も無用。どんな環境でも工夫はできるものだと思っている。昨日の学校公開で、「教育パートナー」というシステムがその学校にあることを知った。保護者から募集して、算数の丸付け等のお手伝いをしていただくものである。丸付けをするのではなく、温かい声がけによって、子どもたちが学習に意欲的に取り組むというものだった。システム上はいろいろな手続きがああるが、軌道にのっているようだった。このシステムを知って、もう16年前になるアメリカ研修を思い出した。自分が小学校に通っている4週間に、親御さんが学校に来ない日はなかった。毎日、どこかの学級で、何人かの親御さんが来ていた。私の参観している授業でも時折見かけた。別に授業参観の日があったからだけではない。PTAの行事の話し合いがあるとかというわけでもない。教師のする授業の手伝いをしに来ているのである。「スクールボランティア」あるいは「ビジター」というシステムだった。校外学習の移動の安全確保のお手伝い、作業学習の準備や片づけの手伝い、コンピュータ学習のお手伝い等、保護者が気軽に学校に来ていた。「子どもたちの学習が効率的に行われる」他に、「親が我が子の授業の様子を気軽に見ることができる」「子どもたちにとっては、友達の親を知る機会であり、反対に親は子どもの友達を知ることができる」といったメリットがあるように思えた。子どもたちも親が学校に来るのが自然と思っている。親が帰る時には、皆が盛大な拍手で見送る。当時は、このシステムが実際に日本でそのまま行うことは、困難であろう。そもそも、仕事をそんなに簡単に休むわけにはいかないと思っていた。時代は変わりつつある。アメリカで見た風景が見られるのも近いのでは・・・と昨日の学校公開で感じた。今日はとても嬉しい出張である。公開研究会なので、授業を見られる。担任の先生方にはどんどん他校に行って、刺激を受けていただきたいと思っている。学校割当旅費も限られているし、自分が行く出張は副校長の職務関係のものがメインになるので、今年初めて他校の授業を見ることができたというわけである。本校の研究テーマと似ていたので、参考になる部分が多かった。人数も10人前後と小規模校だったので本校に近くその点でも得るものがあった。同時に学校公開の「文化」についてあれこれ考えることができたのも価値があった。分科会の位置づけの共通理解は重要である。それにしても、学校公開校は私の若い頃に比べたらずいぶん減った。今日見た学校も公開は9年ぶりのようだった。以前は5~6年ぐらいで公開したから、誰でも一回は在任中に公開経験をしていた。今は、「公開に当たらない先生」も出てくるであろう。それはその先生にとってはかわいそうなことである。自分は2校目が自主公開をする学校だったので、6年連続公開という経験がある。この時代に研究授業をたくさん経験できたのは、自分の授業力を鍛えるうえで幸せだった。公開するからには負担はかかる。その負担は自分の授業力がアップする喜びに比べたらたいしたことがなかった。「研究授業はいつでも引き受けよう」という心構えを教えてくれた学校だった。その経験があったからこそ、担任時代の最後に飛び込み授業・取材授業が多くあっても、乗り切れたのだと思っている。副校長の仕事の1つとして地区の「教育振興会」の事務局をしている。協力して運動を進めているものである。昭和40年がスタートでもう40年以上の歴史がある。そのメルマガが各学校に届くが、今月号に本校の取り組むが掲載された。こちらからの情報をもとに、メルマガ事務局で執筆されたものであるが、自分の仕事の1つが紹介されるのはやはり嬉しいことだ。昨日はこの会の役員会があり、ちょっとしたイベント風の企画を立てた。(0)2009.11.09人に興味をもつ昨日のブログの続き。講演された先生は初任の時に少し縁があったのだが、2年前にも前任校でご講演をされた。その時に同僚と一緒に昼食をとった(ドライバー役だった)が、「あちこちでご講演されている先生だ。その時にチラッとお会いしただけでは覚えていないであろう。その頃とは違って自分もめがねをかけているし。したら、昼食時に「どこかでお会いしましたよね」と言われた。前任校のことを話すと「そうそう、〇〇校長の時だね。初任もこっち(奥州)だったね」と話された。県内では著名な方なので、講演も多いはずである。行く先々で多くの人と接するであろうから、覚えるのも容易ではないはずである。それをうっすらとでも記憶していていた。一流となると違うとつくづく思った。似たことで思い出すのは、家本先生である。自分が2回ほど20代の頃に家本先生が編集される本の原稿を書いたことがあった。直接の知り合いではなかった。それから10年ぐらいして、縁あって家本先生に連絡をとる機会があった。その時に、「先生は10年ほど前に〇〇社の原稿を書きませんでしたか。記憶しています」とメールが届いた。若輩者の原稿の内容と名前を覚えていたからだ。これで家本先生の熱烈なファンになった(もともとファンだった)。田中角栄が官僚の名前と就職年次をひたすら覚えて、声をかけていたというエピソードを聞いたことがある。課長クラスでもしっかりと覚えていたという。大臣が自分の名前を覚えていた・・・となれば、当然感激するであろう。このように名前を覚えるということは、「人に興味をもつ努力をする」ということであろう。担任であれば、子どもたちに興味をもつ。その子のことをよく知り、声も何回もかける。講演者は関係者する皆さんのことをよく知ろうとする。この点、自分は関わりのある先生はもちろん、同僚のことを知ろうとする努力が不足しているなあ・・・。(0)2009.11.08講演から学ぶ今日は家族参観日。本校が誇るのは出席率の高さである。100%参加は通常のこと。ご夫婦での参加もけっこう多いので、保護者参加比率は130%といったところ。そのほとんどの方が続いての講演会にも残る。今日の講演会は「地を養えば花開く」、県の要職であられる先生が、ご講演された。ユーモアたっぷりの具体的なお話に、聞き手は大満足であった。いう講演会の時に、私は内容と聞きながら、どういう点に皆さんが引きつけられているか、どういう時に笑うかも同時に注目している。これは数年前にはなかったことであるが、ここ数年間で人前で話す機会も増えたので自然と見方も変化してきた。今回の講師の先生は「ユーモアある子どもたちの詩や作文」を紹介してくださった。子どもらしい視点からの詩や作文に、保護者の皆さんがドッとわく。同時に「子どものセンスっていいな」と思われたことであろう。子育てに関して言えば、自分の子育ての失敗談も入れていた。これは共感を呼んでいた。成功した話も印象に残るだろうが、それ以上に失敗談や苦労談は引きつけるものがある。「なるほど」と思いながら聞いていた。これらは自分はあまり行わない方法である。(依頼されるジャンルの違いだからしかたがないが)。その点でも参考になる講演会であった。いう重鎮が県都から遠い本校に来ていただけることは本当に有り難いことである。仕事術や多忙化解消の情報が必要で検索していたら、教育ルネサンスのエントリーにぶつかった。以前も読んだなあ・・・と思いながら、日付を見ると3年前だった。この「先生はなぜ忙しいのか」も、「仕事術のディスカッションが教員の業界でも必要」「子どもを育てることで時間がかかるのは、多忙感はあまり感じないはず」・・・と思っていた。今改めて読み直すと別の視点で読み返している自分がいることに気づいた。と今の自分にとって大切なテーマが書かれている。今度はこちらを夢中になって読む。このように過去のエントリーが残っているということは有り難い。読み手によっては、その時、その時の立場や興味で調べるものも異なってくる。それは書き手も同様である。このブログも授業や学級経営中心の情報から移行している。それはそれで今の立場や興味を示している。過去に書いたものは自分の授業や学級経営の足跡と考えれば、エントリーしておく意味もあるのかな・・と思った。(0)2009.11.06他校から学ぶ管理職の積極的な発信には注目している。スクール55の連載の太郎生小学校(三重)の中林校長先生の連載もその1つである。第3回は「学校経営の柱としての「学校便り」」である。学校便りが日刊ということにも驚くが、その方針の明快さが目をひく。「学校便りは保護者にあてたものではありますが、同時に職員も読みますから、共通認識を持つ上でもたいへん意味がある」という主張には納得する。学校便りの書き方については私が出していた時の学級通信と同様の点も多く、その点でも共感できる。以前も紹介したが、この学校便りは有り難いことに学校ホームページから見ることができるので、学ばせていただいている。注目の連載と学校HPである。あれば今日が町音楽会であった。新型インフルエンザの影響で中止。近隣市町村でも同様の動きであるから、これはやむを得ないであろう。(ちなみに生徒指導の保護者対象の大会も中止になった)ただ、ずっと音楽会を目標に先生方は練習に取り組んできた。子どもたちも楽しみにしてきた(小規模校であるから、全員で音楽会に参加する)。そこで代替措置で校内で小中の音楽会を開くことになった。小学校は中学生に、中学生は小学生に聞かせるというものである。これも小中併設のメリットだ。子どもたちは小学生も中学生もいい歌声を披露した。町音楽会のような場で他校と交流するのも1つの学びの場ではあるが、このような形でも1つの節目として長い期間の取り組みを終えることができたと思う。(0)2009.11.04仕事術を話題にしたい時間外の勤務実態調査のことが新聞に掲載されていた。県都盛岡市のことだけに、他地域とは違う実情かもしれない。多くの県内の小中学校は似たようなものであろう。実態調査だけで多忙化解消のための提言等はないものの、このような調査をきっかけに日々の仕事術が職場内で話題になればいいと思う。会議時間の短縮を目指すのであれば、どういう会議スタイルがいいのか共通理解する。授業準備や採点についても情報交流をするというようにだ。小学校の場合には、それぞれの仕事が区切られているだけになかなかお互いの仕事術の情報が交流できない面がある。ベテランであれば自分の仕事のスタイルを変えたくないというところもあるだろう。それらを突破して話題にしたいところだ。自分の立場なら・・・通信だろうか。今日はPTA研修旅行。まきば温泉での懇親会(温泉には入れずひたすら飲んでいた)、お父さん方との二次会と楽しい旅行となった。お酒を飲みながら、かつて行ったPTA研修旅行の失敗を思い出した。教員になって3年目の研修旅行だった。昼の懇親会でお酒を飲んだのだが、隣のお父さんがやたらお酒が強くて、「先生、じゃんけんをして負けたらお猪口で飲むゲームをしよう」と言われた。酒の国秋田出身の自分としては当然受けて立った。(すっかり弱くなった今ならもちろん受けないが・・・)勝負すること30分。酔っぱらってしまった。「お酒に飲まれた」状態。その後の記憶は途切れ途切れ。気づいたらアパートで寝ていた。翌日同僚に聞いたら、「大丈夫?昨日はベロベロだったね。福泉寺(遠野名所)では走り回っていたし、帰りのバスはマイクを占領していたし。いう姿もなかなか見られないから、おもしろかったよ。ハハハ」その瞬間、真っ青になってしまった。それまでお酒に飲まれた同級生や先輩を見て、みっともないなあと思っていたが、自分がそのようになってしまった・・・。若気の至りといえばその通り。羽目をはずす程度はいいだろうが、飲まれてはいけない。