実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。自分が関わった仕事が形になることは嬉しいものです。的を絞って書かれたものです。「AさせたいならBと言え」といった今までの成果をもとに、そのポイントおよび活用実践について書いてあるものです。私も「一見矛盾していると思われる点を問い、真剣度・思考力アップ」「教材研究で発見した答えを問い、見方を広める」の2項目を執筆しています。一通り読むと、改めて指示・発問・説明の重要さがわかるとともに、自分の実践を見直す機会にもなります。アマゾンには反映されていませんが、学事出版のWebには紹介されています。担任外になって1カ月がたった。この1カ月は仕事のペース配分という点で、試行錯誤をいろいろとした。担任時代は朝から全て授業スケジュール・指導スケジュールが決まっていて、休み時間やすき間時間で事務仕事・・・・というようにあまり考えなくてもペースが決まっていた。そのペースにすっかり慣れていた。ところが、この1カ月は朝の打ち合わせが終わっても教室には行かず、職員室にいる。すべき事務仕事はけっこうあるので、その時間はPCに打ち込み。そのうち、飛び込みの仕事が入ったり、他の仕事のサポートをしたりしているうちに、あっという間に時間が過ぎる。結局予定していた事務仕事はなかなか進んでおらず・・・という時もあった。授業の方は一日4~5時間。45分、きっかりに終わるようになった。しないと次の学級に遅れてしまう。4時間目は特に給食受け渡しの仕事があるので、特に厳守だ。いうことで、他の方々と関わることも増えた。担任の先生方も職員室に戻ることが少ない時には、放課後しか話ができない。その時に会議(これも関わるものが増えた)で結局その日に伝えられなかったということもあった。いうことを振り返れば、まだ仕事のペースやリズムが確立されていないなと感じる。ヒントはつかんでいる。それは担任時代の生活リズムで仕事をすれば、効率的だということである。空き時間でも、「今は朝の会が終わるあたりだなあ」「もう1時間目の半ば。ペースをあげよう」というように感じながら、事務仕事をするだけで、気分的にだいぶ違う。先生方が職員室に戻ってくる5時以降は大事な連絡&聞き取りタイム。大人数の職場だけに、いろいろな先生のいろいろな声を聞くことが、自分にとって大事な情報となる。このヒントを見つけただけでもよしとしよう。(0)2007.04.28東北青年塾・mixiでmixiに「東北青年塾」のコミュニティができました。ここでは、青年塾員ではなくてもメンバーになることができます。今の段階でスタッフを含め7人が参加しています。青年塾への参加は無理だけど、コミュニティならという方もどうぞ。交流後に青年塾に入ることももちろんOKです。mixiコミュニティ「東北青年塾」の場所は、以下の通りです。(mixiに参加していない方は私あてにメールをください。左上から)http://mixi.jp/view_community.pl?id=2106244なお、東北青年塾の反響も私の予想以上です。申し込み希望者も何名か出てきました。これからの活動が楽しみになってきました。昨日と今日の修学旅行。例年4月末が本校の修学旅行の時期。今年は同じ日に修学旅行をする学校が多く、松島もベニーランドも大混雑だった。こんなことは初めてであった。考えてみれば24日が全国学力テスト。前の週も翌日も修学旅行は厳しいであろう。そこで、26日・27日あたりが妥当と考える。そこで集中したのであろう。季節外れのインフルエンザの影響を受けて、同行できなくなった子がいた。気の毒だが仕方のないことだ。他校では十数名が修学旅行に行けなくなったという話を聞いた。一時は延期も考えたようだ。「修学旅行の延期」という発想は全くなかった。このような事態の場合に、その可能性も考えるということも学んだ。担任外として子どもたちを見ると、担任時代とは違ってゆとりのある見方になる。担任としての修学旅行では「きちんとさせる」にこだわっていたのかもしれない・・・・と反省。子どもたちを覚えた6年生2学級に社会を教えているが、昨年度まで接点がなかったということもあり、名前をなかなか覚えられなかった。この2日間でかなり覚えた。子どもたちと行動を共にすることは、このようなメリットがあると痛感。同僚と話すこれもけっこう時間があり、実に貴重だった。学校が違えば・・・・ベニーランドでは30校が来ていた。学校が違えば、修学旅行時の対応も違う。ゲームセンターでお金を使う子ども。アイスを食べながら歩いている子ども。それに対して見知らぬ先生方に「こんにちは!」とさわやかに挨拶する子ども。全て「指導」の結果と感じた。感じたことがあったが、ここまで。東北地区で授業成立の基礎技術を学びたい人のための大切な場です。私も副代表として取り組みます。大都市部では「学級崩壊」が日常的になり、自分たちには無縁と思ってきた東北地域でも「学級崩壊」の話を聞くことが目立つようになってきました。研究会に参加すると「学級崩壊」とまではいかないまでもこのままでは「学級の荒れ」が体現しそうな学級が多いことが教師のつらい表情、子どもたちの暗い表情からうかがい知ることができます。若手教員はどのように授業実践や学級経営を工夫していいのかそのよりどころを必要とする姿が、また教員20年を越える教師には今までの自分のやり方では通用しない子どもたちの出現に戸惑い苦しんでいる姿が想像されます。学生を中心に「授業成立の基礎技術」を学び合うことを目的に東北青年塾をたちあげることとしました。☆東北青年塾でご一緒に!「子どもとのコミュニケーションがうまくいっていない気がする」「授業になると休み時間で見られるような明るい表情が消えて子どもたちは沈んだ表情になる」「授業中のよどんだ空気をどうにかしたい」そんなことを感じたことはありませんか。一人で考え込むよりも同じような悩みを抱えている人たちが共に集まり学び合うことで、明日の授業を考えることができるのではないかと思います。学校に行くことが楽しくなるのではないかと思います。学生と一緒に「授業成立の基礎技術」の集積、開発、習得を行う「東北青年塾」を立ち上げることにしました。興味のある方は下記をお読みいただき、必要項目をご記入の上、メールでお申し込みください。容9月8日(土)を立ち上げ集会とし、その後3ヶ月は月に一度集まり、参加者相互の交流を重視しながら「授業成立の基礎技術」の集積、開発、習得をめざす。3ヶ月後は2ヶ月に1度集まるような形にして、それぞれの情報交換を中心にしながら「授業成立の基礎技術」の集積、開発、習得をめざすようにする。東北地域は広い地域にまたがっていて日常すぐに集まって話し合いを進めることは難しいと考えられるため、インターネットを大いに活用していくこととする。具体的にはmixiでの「東北青年塾」コミュニティでの交流。メーリングリストでの情報交換を考えている。以下、最初の3ヶ月について具体的なスケジュールとインターネット上での活動についてである。塾生が講座を1つ持つ。塾生が運営スタッフの一員として活躍する。この「授業成立の基礎技術」から学べ!】2年をめどに参加者が必要とする、また東北の教員が必要とする「授業成立の基礎技術」を明らかにし、書籍化する。(2)インターネット上の活動について4月28日よりmixiに「東北青年塾」コミュニティを立ち上げている。ここのコミュニティは「東北青年塾」へ正式に申し込まなくても誰でも参加できるコミュニティである。日常的な「授業成立の基礎技術」の会話についてはここで行うようにする。以下のような話題である。・東北地方の「授業成立/不成立」の現状。・授業がうまくいかない原因に関する自分なりの考え。・授業成立に少しでも効果のあった指導法。*mixiがなんだかわからない方、現在mixiの会員ではない方、ご安心ください。仲間になった段階でmixiのご入会方法その他一切の手続き方法をお伝えします。正式に「東北青年塾」への参加を申し込まれた方は参加申し込みをされた方だけが交流できるメーリングリストに登録する。ここでより親密な情報交換をしていく。申し込み先iabetaka@yahoo.co.jp(阿部隆幸)へ以下の必要事項を書いて気軽に送ってください。今年度、プロジェクト等の他に、新たな取組をしようと思っていた。それは「今までの学びを伝える場の立ち上げ」である。教師生活もあと15年を切った。毎年毎年が早く過ぎていく。今自分がすべきことの一つが、自分より後の世代の先生方に今までの自分の学びを伝えるということではないかと考えたのである。今までも、いろいろな場で似たことは行ってきたが、それらはあくまでも単発的なものであった。今回は「形」にする取組をしたいと考えている。