私が小学校に赴任していた期間中にみるみるうちに地元での強豪校になった。今回も男子が地区1位で団体出場、個人でも男女合わせて地区8人のうち5人が中学校出場だ。会場に行って懐かしい子どもたち、そして保護者の皆さんとご挨拶。子どもたちと会うのは転勤以来だから、1年と4カ月ぶり。その成長ぶりにびっくり。3年生のエースの子たちはもちろん、1年生も奮闘したが2-3で惜敗。それでも私が目を見張ったのはベンチと選手の一体感だった。ポイントをとるたびに「オー、オ―」と一斉に合わせてガッツポーズ。会場にはいくつものチームが出ていたが、間違いなく一番の団結力だった。最終ゲームの1年生がセットの合間にベンチに来た時にもみんなで声掛け。考えてみたら、少人数の学校だから小学校時代から兄第のように仲良く過ごしていた。中学生となり、一定の規律の中、切磋琢磨している様子がよく伝わってきた。そのような子たちを育てた学校や保護者の皆さん...改めて前任校のすばらしさを感じた。「小さな学校」の大きな成果であった。文部科学大臣賞を受賞していたことがわかった。おめでとうございました。(0)2012.07.21事務局仕事でまた学ぶ事務局を務めている県の造形教育大会が10日後に迫ってきた。研究紀要と学習指導案集も完成し、まずは関係者に送付。300人近くの人たちに、この資料が行き届くと思うと感無量である。10日前の完成も残りの期間に大会当日の運営(+前日のレセプション)に時間をさけるということで、これも嬉しいことである。エクセルを使っている。今まで自分の立場上、なかなかいろいろな機能を使うことがなかったが、今回名簿管理で便利だということを実感している。各分科会、各ワークショップ、宿泊、レセプション参加等、人によって様々な参加パターンがある。「並び替え」機能でそれらがパッとわかるのは本当に便利だ。ふだんから使っている人からすれば当たり前なのだろうが、初めて使う自分にとってはちょっとした感動だった。いうスキルアップの機会にもなっている。10のルール」から、ドキッとした言葉を見つけた。なるような絵は子どもたちを急かしたり、出来栄えを気にしたりしていたのは事実だった。「先生、これでいいですか?」ともってきた子もいた。この反省を先生方に伝える機会にしたいと思う。(2)2012.07.20思わず卒業アルバムを見た岩手の高校野球も決勝を残すのみ。評判の大谷投手が160kmをマークする投球内容。岩手のみならず全国各地から注目を浴びている。そんな中、私が最後に担任した子や同学年の子たちも高校生活最後の夏を迎えている。私が購読している朝日新聞では地方版で敗者の学校を取り上げることが多い。地元校(娘も通っている)はベスト8で敗退したが、翌日一人の子にスポットライトが当てられていた。私が担任した学級の隣の学級の子だった。水泳指導で縁がある子だっただけに印象も残っている。水泳記録会では見事に男子リレーで優勝した子だ。口数は多くなかったが、真面目に取り組む子だった。その子がよく努力をして、チームのためにがんばったことがよく分かる記事だった。思い立って、その子たちの卒業アルバムを覗いた。彼の小学校時代の作文もあった。「あいさつが苦手だったけど、リトルリーグに入ってからきちんとできるようになった。・・・、小学校だけではなく、このように地域でも生活習慣の基本を学んだんだなあ。野球だけではない何かがそこにあったんだ。リトルの練習が厳しくても続けられたんだろうな。ちなみに彼の通ったリトルリーグは大谷投手も所属し、バッテリーを組んでいたはずである。23年度の「学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果」が文部科学省から発表された。3月に調査をしているので、調査項目を見て「よし、来年度は・・・」と情報教育やICT活用、校務への活用について思いを巡らす。先週あった総合訪問でも、自然な形でのICT活用が半分の学級で行われていた。実物投影機とプロジェクタを常設している学級は道徳だったのであえて使わず。良い意味で「特別に意識をしない」形で本校ではICT活用がされていると思う。その日も、訪問されたとある先生から、「情報機器がよく活用されていますね」という趣旨のことを言われた。これは他校では少ないことの裏返しかもしれない。先の結果について自分が注目したのは、校種別のICT活用指導力の状況だ。小学校の岩手県の結果に注目。「授業中にICTを活用してい指導する能力」。一つ、自分がすべきことが見つかった感じである。(0)2012.07.18このごろの本から1ケ月近くいくつかの事務局仕事で限られた時間の読書が続いたが、中旬になって少し余裕が出てきた。小学館)「ウソ日記」「バーチャル旅行記」「インスタント俳句」といった子どもたちが「おもしろそう」と思うような例がいくつも紹介されている。子どもたちも書くことが楽しくなるであろう。特集が「歴史人物深読みドリル=名言・名句100選」。確かに歴史人物に名言は多い。これらをどのように生かした授業をするか・・・そういう視点で見ていくと教材研究とともに指導法研究として参考になる文献がいくつもあった。特集が「国語教師の自分磨き」。教師修業のエピソードはやはり強烈である。今号では立命館小の岩下先生。30年前に見た船戸学級が原点だという。「貴重なご著書はまだ手に入る」と紹介されていたので、さっそく中古本を注文。先人から学ぶことは多い。(0)2012.07.17漁業のパイオニア「がっちりマンデー」に逆境に負けずに儲ける漁業がテーマとして出ていた。社会科に関係があるかも・・・と思いながら視聴。近畿大学のクロマグロをはじめ、いくつかの例が出ていた。聞いたことはあったが、詳しくは知らなかったので、先のサイトを見ながら勉強。いつの時代にも、漁業のパイオニアはいるものだと感じた。思い出したのが、かつて赴任していた宮古市で実践した「イワガキ大作戦」である。学区にある研究所に聞きとり調査等をして教材化したものだった。子どもたちも地元の誇りとしていい学びができたと思っている。3・11でその研究所も被災した。今はどうなっているのか・・・。簡単には立ち直すことはできないであろうが、逆境に負けずにまたパイオニアになるだろう・・・そう願っている。尊敬する玉置崇先生が新著を出された。玉置先生と言えば、昨年度までは教育事務所のトップ、今年度からは校長、さらに学校ホームページの工夫等、いくつもの顔をお持ちだが、もともとは数学のスペシャリストである。昨年の11月に愛知の研究会に参加した折に、この本の構想を聞いていたので、いよいよ発刊されたという思いである。中学校数学科の本ではあるが、「応用したい授業の原則」がいくつも散りばめられている。1章の「玉置流数学授業づくりの大原則30」には、「ものわかりが悪い教師になれ」「ノートに再現させよ」「授業を復習から入ることはない」等、刺激的なメッセージが並ぶ。共感するところ大である。第3章の「とっておきのテッパン授業ネタ」は数学が苦手だった(中学校では得意な方だったが、高校になって苦手となり、それ以来数学は学んでいない)自分も、こういう授業を受けたかったなというネタが多い。「17段目の秘密」は時々玉置先生の仕事日記に出ていたが、こういう授業だったのかとわかり嬉しくなった。最後の章は玉置先生の数学教師としての出会いや修業の日々を書かれたもの。自ら行動して授業参観に行かれた日々が今の玉置先生の土台となっているんだとわかり納得。中学校数学の本でありながら、抜群に面白く一気に読ませていただいた。本の帯に「明日の授業が変わる!」と書いているが、私が補欠授業に入った時、確かに変わりそうな本である。北海道の石川晋先生が新著「学級通信を出しつづけるための10のコツと50のネタ」を発刊された。私もかつて学級通信の本を発刊したことがあり(こちら)、何か所か紹介しているということで、送っていただいた。ありがとうございました。私自身も「学級通信を出し続ける」ということにこだわってきた。「佐藤学級の学級通信は日刊」というのが担任ラストの4年間であった。毎日出し続けるには工夫が必要になってくる。義務ではなかったが、毎日発行するということを自分に課すことで自分なりの工夫を見出してきたと思う。その点で晋先生の今回の本は自分の方法と重なる点が「定期刊行を宣言しよう」「定期的に書くものを用意しよう」等いくつもあり、共感をもって読ませていただいた。こちらに目次があるが、「外部とリンクしよう」という部分のネタは自分にはなかった視点が多く、石川先生の学級通信が幅の広いものであることがわかる。私の本だけではなく、石川先生が参考にした文献が数多く紹介されている。学級通信の本をさらに探す人にとってはそのガイドにもなっている点が、この本の特色の一つでもあろう。中学校教師はもちろん、小学校教師にとっても学級通信発行の視点を広げるお勧め本である。連載をしている道徳教育8月号の紹介です。アマゾンはこちらです。心震わす「名言・格言」」です。今月号では、「人に好かれたいなら人を好きになることだ。やさしくされたいなら、やさしくしよう。自分を信じてほしいなら、人を信じよう。野球漫画『ROOKIES』(ルーキーズ)が出典です。自分も若い頃から似た考えをもっていました。それにぴったりと合うメッセージがなく、探したらそれはマンガの中にあった・・・ということです。名言が多かったのですが、今回はその点ではちょっと違った雰囲気になりました。海の日は、七月第三月曜日です。一九九五年(平成七年)に作られた時には、七月二十日でした。この日は、もともと「海の記念日」でした。今から百数十年前の明治九年、時の明治天皇が大型の船で、青森、北海道を回り、横浜に帰ってきました。その頃、船による移動に不安を感じていた一般の国民も、明治天皇が無事に帰ってきたのを知って、その安全性に信頼を置くようになりました。その横浜港に帰ってきた日にちが七月二十日で、その日を海の記念日としていたのです。その時の船である「明治丸」は、船としては日本初の重要文化財となっており、今も保存されています。日本は世界でも面積が広い国ではありません。世界地図を見てわかる通り、日本より面積が広い国はたくさんあります。世界地図を見てみましょう。日本は海に囲まれ、さらに多くの島があります。そのため、日本の力が及ぶ海の範囲は広いものです。言いますが、その海の広さは世界で六位なのです。日本よりはるかに広い国である中国やブラジルの排他的経済水域の海の広さよりも、日本の方が広いのです。このことは私たちの食生活と大いに関係があります。皆さんの中にも魚好きという人が多いと思います。古くは大昔の縄文時代から、魚や貝をとって日本人は食料としてきました。今も、魚や貝を食べる量は世界でもトップクラスです。治療目的だった海水浴さて、皆さんにとって海の楽しみと言えば海水浴ですね。今年になってすでに行った人もいることでしょう。この海水浴が始まったのは百五十年ほど前のことです。その頃のお医者さんたちが始めたとされています。楽しむためではなく、病気の治療のために入っていました。治療のための海水浴の本も発行されたほどです。海水浴場がどんどん増え、今のように暑い夏を快適に過ごす楽しみに海水浴も変わってきたのです。県の造形教育研究大会の締切が過ぎた。当初は申込数が厳しかったが、最後には、有難い人数になった。しているところである。これまでも少しずつ伝えていたところであるが、事務局仕事をしていると様々な場で様々な人との関わりができる。その中で、他の人から助けられていることが数多くある。〇会議で受付作業で大変そうな自分に「手伝いますよ」と言って、まるでスタッフであるかのような振る舞いをした先生がいた。〇別用件でメールをしているのに、こちらの状況を見ていてくださって「先生の仕事ぶりに頭が下がります」と労いの言葉をかけてくださる先生。逆に頭が下がるのはこちらの方である。〇電話するたびに「ホントごくろうさまです・・・」と笑顔が浮かぶような声で対応してくださる方。顔が見えないだけに大事。〇他校に行っての帳合作業で労いの言葉を次々とかけれたこと。2時間、一人で行う作業が癒された。いうことが経験できるのも事務局仕事だからこそ。他の人に助けられながらの仕事ということを痛感している。大会まであと2週間あまり。細かな連絡がこれからは必要になってくる。助けていただいていることを忘れずにラストスパートと思っている。(0)2012.07.11活用問題サイトフェイスブック経由でこちらのサイトを知った。ふだんから教育センターのサイトはよくチェックしているのだが、こちらの存在には気づかなかった。実際に問題を見てみると確かに「使ってみたい」と思わせるようなものだ。関連資料を読んでみると長期研修生の努力作ということがわかった。私の研究仲間も長期研修生としてコンテンツ集を作成した。研究が現場の教師にとって役立つものにもなる・・・有難いことである。懇親会でお世話になったホテルにとある冊子が置いていた。「1日1話」形式で社会人として必要なことが書かれていた。その内容自体は正直それほど真新しいことはないのであるが、このような小冊子スタイルが気に入った。「6月号」と書かれていたから、毎月発行されているのだろう。365話があるということか。「朝会の話」として活用ができるだろう。いう365話、自分が伝えたいジャンルで応用できないだろうか。「地域のよさ・日本のよさ」での簡単な話で・・・。冊子にはできないが、ネットではできる。自分一人だけでは原稿執筆は無理だが、収集すれば別なのかな・・・そんなことをふと思った。至るところに、「取り組みたいこと」のヒントは転がっている。自分なら見逃していただろう。ところが、今は興味をもって読んでいる。これは県造研で幼稚園や保育園の先生方と接点をもつようになってからだ。実際の保育の様子を見学することはないのであるが、話を聞いたり、実践例を読んだりすることで、「小学校前にずいぶんといろいろな教育をやらせてもらっているんだ」と感じている。「校内研究」ではなく、「園内研究」という言葉も聞いている。幼稚園や保育園できちんと育ててくれた子どもたち。1年生でしっかりと育てなくては・・・という思いをいつも感じる。いろいろなことがこんなにもできるのに、小学校では1年生が「世話される役」になりがちだ。幼稚園や保育園の実践を知ることで、そのような固定観念も変わるのではないかと思う。(0)2012.07.08再読とある事情でこのごろは家本先生の本を再読する機会が多い。■『教育力をみがく』(家本芳郎著・子どもの未来社)学級づくりでの「指導」を考えるのにぴったりの本。職員朝会で「このごろ廊下を走る子が増えています。学級で指導してください」というように、言われることがある。「指導」という言葉は便利だ。その「指導」だが、担任が学級に行った時、多くの場合には単なる注意だけにとどまっていないだろうか。朝から教師の注意ばかりだったら、子どもたちもやる気を失うだろう。この本にはその指導の例が具体的に紹介されている。廊下歩行の話、紙くずが窓から捨てられていた時の話等、実際にある話だ。集会時の子どもたちの座り方を研究した話などは痛快だ。その指導の背景には家本先生の深い思想がある。)教師は子どもに話すことが重要な仕事だが、聞くことも重要な仕事だと考える。聞くことによって子どもを理解する。時には聞くことが子どもの癒しになる。いつの間にか子どもたちの話に慣れてしまって「聞く」ことにおろそかになっていることはないだろうか。同時に教師は話す技術は研修をしていても、聞く技術は意外と研修をしていないのではないかということを感じた。本書では「ひと手間かけて聞き出す」「想像力で補う」「雑談する」といったような具体的なわざを書いている。教師自身がこのような具体的な技術がなければ、子どもたちの「聞く」指導は難しいであろう。県PTAの研修会で盛岡市の玉山区に行く。ここは石川啄木の故郷である。前任校時代は水沢と軽米のちょうど中間地点にあったので、高速道路を使わない場合には毎週2回ここを通過したのであるが、全くの素通りだった。(単身赴任をするとそういうものだ。)今日は、久しぶりにここに来て、会が始まる前に会場近くにある記念館に行ってみた。啄木の足跡を訪ねてみるのも悪くはない。記念館自体も10年ぶりぐらいだ。その中に「啄木と子どもたち」像があった。自分自身も啄木については「教師小説」の方をよく読んだ。「雲は天才である」は卒業論文でも取り上げたほどだった。「日本一の代用教員」という志は強烈な印象として残っている。「啄木と子どもたち」像で、子どもたちと同じ高さの目線で啄木は話しかけているようだった。今から100年以上前の時代で自主的な教材を使い、子どもたちの自治を重んじていた啄木。先人から教育のあり方を改めて学んだよい機会であった。(0)2012.07.06あれこれ時々紹介しているフェイスブックのつぶやきです。・明日研究授業をする学級の横を通ったら、担任の先生がリハーサルをしていた。板書も書き、掲示物も貼り、発問を一人で繰り返していた。私よりも年輩のベテランの先生。教師としての初心を思い出した。・今の自分には未知のものも必要ということで「子どもホワイトボードミーティング」講座に参加。今までと違う視点で学校のこと、職場のことを考えることができた。未知のジャンルから学ぶものは大きい。それにしても「三角座り」というのも初めて聞いた。「関東以北では体育座りですね」と聞き理解した。ある学級ではノート展示(正しくはノートのコピーの展示)を行っていた。興味深そうに見ていた保護者の姿が印象的だった。「参観日でのノート展示会」は私は頻繁にしていた。日々のノートの伸びを見てもらうためだったが、子どもたちがその日までにノート力を高めるという二次的な効果もあった。・「11日」というだけではもう節目にならないのだろうか。あの日から1年と3カ月。メディアの情報も特に節目とはしていないようだ。先日、セミナーで被災者および関係者の話を聞く機会があった。「自分たちができること」より、「しなくてはいけないこと」に無知な自分に気づいた。節目に限らず学ばなければいけない。・本校には「お話集会」というのがある。教師が交代で年に1回、子どもたちに話をするというものだ。自分の小さい頃の話、趣味の話、読み聞かせ等、教師の個性に応じた様々な内容である。今日は「トンボの研究」を大学時代に行っていた先生のトンボの話。撮影したトンボの写真を紹介しながらの話に子どもたちもひきこまれていた。・連絡をあれこれすればするほど、どんどん仕事が増えていく・・・ちょっと滅入っていたら、学校にある鉛筆に彫り込まれていた文字が目に入ってきた。鉛筆に励まされた(笑)。(0)2012.07.05七夕の日に願いをこめて7月7日は七夕の日。それにまつわる話です。