2017akt372017年6月28日水曜日プール・ゴールドラッシュ・悟空・イオン水・味噌ラーメン・人間万事塞翁が馬ベランダで遊ぶプールを購入。YMN産のトウモロコシ、ゴールドラッシュを買ってみた。これはハズレだったみたいで、味はボチボチ。悟空と何かが混ざったやつ。当方、ドラゴンボールには詳しくない。いうか、何か一つでも漫画を読破したという記憶が無い。したら、ブラックジャックは読破したかも知れない。朝起きたら水道が出なかったので、イオンで水をもらってきて凌いだ。水道局に電話したらすぐに回復したけど。最近学食で食べてなく、食べても日替わり定食ばかりだった。ラーメンとかもあったことに気付き久々に食べた。馬」母親がaktに越すときに書いてくれた。書の腕は遺伝しないらしい。---昨日の授業で、「博士の愛した数式」$e^{i\pi}+1=0$を導出して見せたら、学生から「オッーー」という歓声と、「もう一度見たいくらい感動的」みたいなコメントをもらった。この数式の美しさに感動できる学生が結構な数いることに感動。---先日、事務局から、研究室を引っ越してくれとの要望があった。引っ越し先の部屋を覗いてみると、天井がやたら高い教室(研究室用の部屋ではない)で、そこを2分割して使うとか言われたので、ちゃんと天井まで隣の部屋と完全に分離して、空調も独立に運転できるようにしてくれたら移ると注文を出した。したら引っ越しの話は白紙に戻ったよう。特保コーラ・飲み6月21日:aktキャンパスの授業の帰りはakt港近くのコンビニによって飲み物を買う。特保のコーラなど買ってみる。なんか少し物足りない。いうか苦みがある気がした。6月24日:事務の人たちと飲み。誕生日の人がいたので手作りケーキ。全員にプレゼントもあった。僕がもらったのはお菓子とモミモミしてストレス解消する人形。大学改革に関わる委員会に入っていて、毎月の会議で一つの決まったテーマについて話し合うことになっている。前回はアクティブ・ラーニングに関する議題で、学生に積極的に学ばせるにはどうしたらよいかを話し合った。次回は人口減少に関するテーマで、大学として何ができるかというテーマのようだ。世間知らずの小生にはかなり厳しいテーマである。いうときは、素人が情報のないまま考えても、しょうもないアイデアしか出てこなことを経験から知っている。本やネットで情報収集してから考えるようにしている。前回のアクティブ・ラーニングのときにはYMN大学のアクティブ・ラーニングに関する資料やUCバークレーでの教育実践例を集めた本『授業をどうする!―カリフォルニア大学バークレー校の授業改善のためのアイデア集』という図書館にあった本を読んでアイデアをため込んでから会議に臨んだら、まあまあ実のあること(反転授業とか)を言えた(気がする)。~少子高齢化の現状と将来課題~』という動画があったのでとりあえずそれを見た。これを見ると、如何に日本の置かれている状況が深刻で、如何に何も対策を打てていないというのがわかる。ビジネスマン視点なので、煽りと宣伝も含まれてはいるが。人口減少の対策として、真っ先に浮かぶのが移民を受け入れることであり、実際多くの国がこれを実行し、人口減少を食い止めることに成功しているが、日本は移民を受け入れないことを表明している(2014年)ので、この方向での解決は有り得ない。日本では「できちゃった婚」が非常に多い。これは「戸籍制度」という明治時代にできた謎の制度(世界でもこの制度があるのは日本・韓国・台湾だけ)が残っているから、「できちゃった」ら結婚して生むか堕胎(人工中絶)するかという選択に迫られるということの裏返しである。戸籍制度を撤廃して、婚外子を認める社会制度を整えれば子供が増えるが、今の内閣(神*本庁の人々)は戸籍制度を死守する人々で構成されていて、この方向の解決も望めない。地方の過疎化と国全体の人口減少を食い止めるにも、出生率の高い地方(全国平均1.45)から出生率の低い都市部(東京平均1.24)への若者の流出を食い止めなければならないが、今のところ決定打はない。この動画では、地方から都市部への人口流出がどれだけ深刻かを示す資料として、日本創成会議の「増田レポート」が紹介されていたので、それに関する動画も一つ見てみた。定義は「2010年から2040年の30年間に、20歳~39歳(出産する女性の90%以上がいる層)の女性の人口が50%以上減少すること」だそう。いう市町村では、出生率を3程度に上げないと人口を維持できなくなるが、この「3」という数字はほぼ不可能(先進国ではせいぜい2が限度)なので、消滅する可能性が高いというロジック。aktでは96%の市町村が消滅可能性都市に入っている。例外は大規模農場で所得と雇用を生み出している大*村だけ。