五十円玉の表に菊の模様が使われています。外国に行く時に国籍や身分を証明するものとなるパスポートにも表紙中央にも菊が描かれています。勲章の最高位も「菊花章」(きっかしょう)と言って、菊の花のデザインが使われています。これらを見ると、まさに日本を代表する花ということがわかりますね。東井義雄先生のことが書かれていた。私自身は「村を育てる学力」を読んだことがあるだけだ。書いている方は東井先生が担任した教え子。60代の方で今は東井義雄記念館長を務められている。実際の教え子が書いているだけに、その実践はまさに真実である。手を携えることの大切さを説かれました(保護者・地域連携だ)○「ふるさとを愛する子どもがえらいのではないか」の問いかけ(これは自分と同じ)○磨きあいの国語の公開授業(学び合う姿)○毎朝の暗算試験(これは基礎力)○稲つくり学習の発表(今の総合的な学習の時間)これだけのことをすでに半世紀前から実践されていた。「日本のペスタロッチ」を言われるのもわかる気がする。確かに斎藤喜博氏の本を読んでいても半世紀前からこのような学校経営をされていたのか...と学ぶことが多い。過去のすばらしい実践はいつまでも輝き続けるのである。(0)2013.09.07「アンテナ」ではなく「ソナー」をいろいろな文章を読んでいると、時々印象に残る言葉がある。今日入ってきたのは、次の言葉。●受信する「アンテナ」ではなく、探索する「ソナー」を持つ文章を一部引用する。何よりも児童生徒の身近にいる教員こそが、鋭敏な目と耳と心で彼らの心の悲鳴を鋭く感知しなければならない。そのためには、電波が届くのを待つだけの「アンテナ」ではなく、こちら側から積極的に電波を発して異常事態を探索する「ソナー」を持たなければならない。「学校運営」9月号より)教師であれば子どもたちの微妙な変化に対して、声掛けをしているであろう。それを今まではアンテナと言っていたのを、「ソナー」としている点が新鮮だった。この文章では「ソナー能力」という言葉で表現している。いじめ対策はもちろん、生徒指導上の自分のキーワードとなりそうである。(0)2013.09.06あなたは教師を尊敬しますか?こちらのブログを読んで、その数値に驚いた。日本35%この新聞の出所を知りたくて、あれこれ探す。新聞記事自体は見つからなかったが、他の人のブログでいくつか似た数値が書いていたものがあった。そちらには以下の数値が書かれていた。82.7%、米国82.2%、世界平均は71%。82.9%、米国83.9%、世界平均は83.1%。子どもたちの自己肯定感が少ないことは知っていたが、教師の尊敬度も親の尊敬度もこれぐらい低かったのか...。事実なら驚く結果である。(0)2013.09.05連絡がつきやすい時代とあることでPTAの皆さんに電話連絡。夜18:30から集中的に行おうと考えた。その数、およそ20名。いう連絡をしようと思っても十数年前だったら簡単にはいかなかった。自宅に電話しても不在だったら、今日中に答えを聞くことができなかった。今日は基本的には家の電話に連絡し、不在の場合にはケータイにかける。最近は家の電話を有しておらず、親のケータイのみの家も多くなってきたことを実感した。ケータイにかけると多くはつながって答えを聞くことができた。つながらなかった方も、着信履歴から逆に学校に電話がかかってきて、ものの1時間足らずに全員に連絡がついた。「何とも連絡がつきやすい時代だなあ...」とつくづく感じた。いえば、今年度の夏休みにはプール開放が雨でできない場合には、メール配信でお知らせすることにした。確かに微妙な天気の時には、親としては必要な情報だ。続けてほしい」と好評だった。これも連絡がつきやすい時代だからこその話だと感じた。(0)2013.09.04運動会スローガン時々右側バーの「検索フレーズランキング」を注意して見ている。スローガン」というフレーズが多い。岩手は運動会がだいたいが5月だが、9月に運動会の地方が全国的には多いのであろう。今はその運動会のスローガンを決める時期なんだなーと感じる。「どの時のスローガンだろう?」と自分もこのブログ内で検索する。すると2006年5月の時のものにあった。学級担任最後の時のものである。その時の子どもたちの顔が次々に浮かぶ。この春、高校を卒業し、それぞれの道へ旅立った子どもたちである。読んでみると、よいものもある。ありふれたものもあるが、一人ひとりの作品を全員分掲載することに意味がある。親は我が子の名前に注目するからである。8月の講師役の時に「学級通信を多く発行するには?」という質問があった。その時には「定番物を増やす」ということも一つの答えとして出した。このようなスローガン作りもその定番の一つであったことを思い出した。(0)2013.09.03秋田に学ぶ秋田県出身の自分がいつも注目していることがある。今年も1位という結果がマスコミを賑わせた。大学も秋田で同級生の多くが教員をしているだけに、何とも気になる。一昨日紹介した「初等教育資料」9月号には「教育専門監」の制度が紹介されていた。学力向上のための県教育委員会のWebも...。(これはIDとパスワードが必要で秋田県の教員しか見られないようだ。残念)教育専門藍が実際にモデルとなるような授業を示し続ける...昨年度私が「学力向上フォーラム」で参観した授業は本当にすばらしいものであった。その「学力向上フォーラム」が今年も行われる。今年は岩手と近い湯沢。土曜日という点が有難い。行事等が入らなければ参観のチャンスがある。(2)2013.09.02時にはPRを時には自分の発刊した本のPRを。「スペシャリスト直伝!社会科授業成功の極意」(明治図書)が発刊丸2年を迎えた。この本は自分にとっては特別な思いがある。それと言うのも、2011年3月上旬に8割以上書き終わり、「残りは春休みに一気に...」と考えていた。その時の勤務校は小中併設校で卒業式が早く、春休みが長かったのである。それが「3・11」が起き、とても執筆する心境にならなかった。この長年休まずに書き続けていたこのブログもストップした。何とか気持ちを持ち直し、4月下旬から再開し、何とかゴールに辿りついた。その思いをあとがきに書いた。この本を執筆している今年の3月11日に、東日本大震災が起きました。私が住んでいる岩手でも津波による多数の犠牲者が出ました。私自身もかつて勤務した学校や学区の変わり果てた姿に大きな衝撃を受けました。地域教材を開発し、充実した社会科教育実践を行った数年間が消えてしまうような思いでした。新しい社会の復興に向けて、今人々は動き始めています。自分にできることは教育を通じて未来の社会を担う人材を育成することです。社会科は直接未来の社会創りに直結する教科です。その社会科授業で復興を支援できればと考えています。この思いは今も変わらない。この本を見るたびに、あの時の思いが蘇ってくるのである。発刊されて2年間、この本は私の著書の中ではコンスタントに購入され続けている。明治図書のランキングにも残り続けている。私の社会科関係の本としては代表作である。この本からの社会科関係の仕事の依頼もあるほどだ。ちなみに、こちらのDVDも発売されて半年。自分の記録が映像に残る...これも有難いことである。(0)2013.09.01資料の公開もう50代であるが、もっともっといろいろな場で学びたいと思っている。時間を見つけて研修会に参加はしている。ネットや書籍での情報は自分の意志さえあれば、どんどん得ることができる。志水先生のブログを拝見させていただくと、講座での資料を公開されていた。このような資料は貴重だ。参加していない研修会のプレゼンである。参加するにこしたことはないが、それができない時に、このような情報は特別である。講座内容はもちろん、講座自体の組み立てからも学ぶことができる。