19.8%この問題は、一元一次方程式をつくって問題を解決するために、数量の関係をとらえ、2通りに表せる数量に着目できるかどうかをみる問題である。正答率は36.0%であり、全国の正答率と比較すると1.1ポイント高い結果となっているもののA調査の中で、二番目に低い正答率である。主な誤答については、3の「生徒の人数」で反応率が17.5%である。これは、Xが表すものと間違えたことによると考えられる。指導に当たっては、問題の中にある数量に着目し、式の表す意味を読み取ったり、表現した式が適切かどうかを振り返ったりする指導が大切である。文章題において、小学校では主に答えを求めるために式をつくるが、中学校では関係を表すために式をつくることが多くなる。したがって、等しい関係にある2量を見付けたり、2つの式で表現できる数量は何かを考えさせたりするなどの指導の充実を図っていく必要がある。普段(月~金曜日)、何時頃に起きますか。家の人と普段(月~金曜日)、夕食を一緒に食べていますか。今、住んでいる地域の行事に参加していますか。新聞やテレビのニュースなどに関心がありますか。普段(月~金曜日)、何時頃に起きますか。家の人と普段(月~金曜日)、夕食を一緒に食べていますか。今、住んでいる地域の行事に参加していますか。新聞やテレビのニュースなどに関心がありますか。(都)」において、調査結果をもとにした研究を推進し、その成果を実践事例集にまとめたり、研究協議会を実施したりすることにより、全都の公立小・中学校に発信して、各学校の授業改善に生かしていく。対象児童・生徒の学力定着状況の毎年の差異や学習指導要領の改訂を踏まえ、引き続き学力の把握に努めていく。ファクシミリ:03-5388-1733メール:S9000024(at)section.metro.tokyo.jp迷惑メール対策のため、メールアドレスの表記を一部変更しております。お手数ですが、メール送信の際は(at)を@に置き換えてご利用ください。表示を元に戻すページの終わりですページの先頭へ戻る▲ページの先頭へ。