(0)2010.02.22いよいよ発刊!私にとって5冊目の単著が発刊されました。キー発問」アイディア」(明治図書)というものです。以下、明治図書HPの紹介文です。ついて、思考を促し、ねらいに迫る「キー発問」を提示し、子どもの活動も入れた単元全体の授業展開を1単元4ページで解説。「授業の組み立てのポイント」「こんな資料から発問してみよう」「プラスαの展開例」など、授業アイディアが満載の1冊!-----私自身が今まで実践してきたことをメインに「キー発問」について考え、執筆したものです。明治図書HPは目次や「立ち読み」が充実しているので、本の内容についてもおおよそ知ることができます。ページ数は多くはないのですが、32単元を4ページずつコンパクトに発問や資料を吟味して作った本です。お手にとっていただければ幸いです。(アマゾンへの反映を待って紹介しようと思いましたが、なかなか反映されません。私自身も手にすることができましたので、さっそくの紹介です。一週間前に「20歳への自分の手紙」のことを書いた。当時の子どもたちから反応があった。大学に行ってラグビーをがんばっている子、地元企業で働いている子、これから就職する子等々、子どもたち一人一人の人生だなあ・・・ということをつくづく感じる。あの時の学級のあれこれを改めて思い出した。そんな中、困ったことがあった。人数も少なく転居族も少ない学級だったので、全員に小学校時代の住所で確実に届くだろう・・・と思っていた。ところが2通、返ってきてしまった。保護者の方へのメールの返信や本人から「転居したから届いていませんよー」というメールが届き、容易に新しい宛先がわかった。間もなく届くであろう。8年前に初めて「20歳の自分への手紙」を発送した時にはメールの返信もあったけど、手紙やはがきもけっこうあった。メールで不明の分もフォローできた。メールならでは・・・である。(2)2010.02.20地域回り卒業式まで3週間あまり。副校長の仕事として保護者および来賓に案内を出す。先週、さっそく発送した。来賓のうちの十数名は地域の方々である。そのうち、児童や生徒の保護者には子どもにお願いするが、その他については直接自宅を訪れて配付することにした。これは昨年から変えたことだ。それまでは近くの子どもたちにお願いをして・・・というようにしていた。その方が地域を回る分の時間、自分の仕事ができる。いう時には常に直接配付をしたいと思った。来賓の皆さんといえども、そんなにお会いする機会があるわけではない。学区を改めて見てみるということもある。副校長は地域との窓口と言いながら、意外と地域を回る時間も限られている。実際に回ってみると、やはりよかった。「ご無沙汰していました。今度卒業式があります。いらしてください」と声をかけられる。したら、「いや、わざわざどうも、どうも」「ご丁寧に」と言われる。これはやはり嬉しいものだ。雑談までいったら・・・今回は授業の関係もあって、そこまではいかなかったが、やはり地域回りは大事と改めて感じさせられた。教育研究発表会は花巻温泉で行われたのであるが、ここで「中国パワー」を痛感させられたことがあった。朝のニュースで、「中国人観光客が日本に今来ている」というものが流れていた。日本の正月にあたる今、北海道や大阪に来ているというのだ。映像にはスキーを楽しむ中国人客。日本側からしても、観光のオフシーズンである今、中国人の観光は大変有難いとのことであった。看板の他に中国語の看板。その大きさはどちらとも同じ。朝のニュースを思い出した。中に入ると、さっそく何人もの中国人がロビーで会話をしている。控室に向かう途中でも浴衣姿の観光客。確かに花巻には温泉もスキー場も、小さいながらも名所があちこちにある。「わんこそば」という食もある。それらを目当ての観光なのであろう。いう地方の一都市にも観光客が来る今の中国。そのパワーを感じた次第である。(0)2010.02.18人を育てることのすばらしさ昨日の発表会で楽しみしていたプログラムがあった。高校の先生方の実践発表である。菊池雄星を育てた佐々木監督はじめ高校で実績のある3人の先生方である。佐々木先生はお若い(30代前半)のに人生観がしっかりとしていた。目標をもつだけではなく、目標の作り方を学ぶことの大切さを話されていた。具体的に見せていただいた野球部員の子たちの「人生での目標」は実に具体的だった。「これならがんばれる」と思うものばかりだった。雄星選手がなぜあのように育ったのかがよくわかる話だった。いくつものすばらしい言葉もメモさせてもらった。夢が人生をつくる・ゴールからさかのぼって今の行動を決める・人生の悲劇は目標を達成しないことではなく、目標をもたないことである「この佐々木先生のあとの発表はやりにくいだろうなあ・・・」と思っていたら、残りの村松先生(音楽)、折舘先生(保健劇)の発表もすばらしいものだった。全国大会で何度も金賞をもらっている不来方高校の合唱。今年度の教育表彰の折にそのすばらしい合唱に感動したが、話にも感動した。一人一人が考え、その答えを考える。「努力の先に誰かの笑顔があると思うと自然に力がわいてきてがんばれる」というのは、その答えの一つであろう。合唱のVTRを見て涙が自然と出てきた。複雑な事情のある子たちと限られた時間で創る保健劇。一人一人への対応や励ましのVTRにこれまた涙が出てきた。今まで認められず、つらい思いをしてきた子たちに体当たりで接する・・・感動的なシーンばかりだった。3人の先生方からは、「人を育てることのすばらしさ」を改めて感じさせていただいた。教師とは何とすばらしい職業だろう。聞いていた600人の教師はきっとそう思ったに違いない。次のような内容である。全国的な取組みの傾向をふまえた、今後の本県の校内研修の在り方についての助言等をいただき、自己や教員相互の啓発を図る校内研修について、参会者の皆さんと共に考えます。-----一昨年、この発表会で一校丸ごと校内研を公開したので、お声がかかった。あの時には6年生1学級と教師30名が教育センターに移動し、本当に研究授業と研究会をライブで行った。今考えると「よくできたものだ」と思う。クリアーすべきものが多々あったからである。その時の助言者である国研の千々布先生が今回もコーディネーター。当時のワークショップ型研究会の様子や研究主任としての作戦等について話す。強調した「研究会は【1つの授業を作るようなもの】という点を千々布先生にまとめて取り上げていただいた。教育センターの先生方の質問が相次いだ。千々布先生のコーディネートぶりも勉強になった。このような登壇の機会は間違いなく自分を成長させる。今回も同様のことを思った。1つ1つの質問に対してどう自分が答えるか。それだけで、自分の実力がわかる。勉強したいという意欲もわく。(0)2010.02.163月の教育雑誌3月の教育雑誌は他の月のものとはちょっと違う雰囲気である。自分にとっては2つの理由がある。1つは連載が終了してしまうことである。毎号、楽しみにしている連載が終わってしまうのは本当に惜しい。毎月定期的に新たな知見を得られるのは大きい。切れ味鋭い論稿がとても楽しみだった。自分にはなかなかできないので、あこがれる。次号から、「授業研究21」と合併して、「授業力&学級統率力」という雑誌にリニューアルされる。実に多くのことを学んだ。それ以来、雑誌名は変わっても学級経営の参考になってきたことは確かだ。とり続けた雑誌がなくなることは本当に残念である。新しい雑誌を楽しみにしたい。・「教職研修」2月号これは2月号の紹介である。特集が「弾力的な時間運用の工夫」。これは新年度の計画のためにはタイムリーな特集だった。時にはその時期に合わせた特集もよい。管理職として中央研修に行った先生の話を聞いた。マネジメントと今の職で「自分も学びたい」という内容ばかりであった。資料も見せていただき、一流の講師陣にうらやましいなあ・・・とつくづく思った。参加された方にとってはとってもハードだったらしい。その分、参加者同士の連帯感も深まったという話だった。ネットで調べてみると、有難いことにこちらのサイトに似た研修の内容が記されていた。土井先生は「社会科教育」誌によく執筆されている先生である。興味をもって読ませていただいた。今の職で自分に必要なのは、先のようなことを深く学ぶことである。本をこつこつと読んで学んではいるが、講義自体は新任教頭研の時以外にはない。今後もそういう機会はないであろう。あれば、自分で「集中研修」の計画を立て、自分で学ぶしかないと思っている。今から10年前、2000年の頃、4年生を担任していた。男子10人、女子10人。