五十円玉の表に菊の模様が使われています。外国に行く時に国籍や身分を証明するものとなるパスポートにも表紙中央にも菊が描かれています。勲章の最高位も「菊花章」(きっかしょう)と言って、菊の花のデザインが使われています。これらを見ると、まさに日本を代表する花ということがわかりますね。(0)2011.09.06ほめる力よく読むこちらのブログに今の自分を重ねてみた。・「ほめる」目的は、子どものなかに眠っているよいもの、美しいもの、正しいものを発見し、それを肯定的に評価することである。・このほめる力は教師にとって重要な力である。教師の基本的な力量である。子どものなかに、つねによごれたもの、悪いものしか発見できない教師は、教師失格といえよう。家本先生という感じである。担任ではないからほめられない・・・そんなことは決してない。子どもたちの別の面をほめることができるのでは・・・と思う。補欠授業に入った時はもちろんだが、授業に入らなくても始業前、休み時間、そうじ時間等、チャンスは作れる。その子のためになること・・・それをするのも自分の大きな役目である。(2)2011.09.052学期意識している「習慣」2学期になって1学期以上に意識していることがある。それは校内外を回ることを増やしていることである。1学期も巡回はしてはいたが、それを意識的に増やそうと思ったのである。子どもたちがいれば、同じ場所を回っていても学校は表情を変える。今日などは、ある学年が別の学年に入って発表したり、効果的な理科のデジタルコンテンツ活用場面を見ることができた。自分の実践に関わるヒントも浮かぶし、先生方への声がけも違ってくる。施設にしても掲示物にしても、何度も回っていると違った視点で見ようとする自分がいることに気づく。多くの「巡回効果」がありそうである。野球は全くしないし、特別に贔屓のチームもないのだが、野球関係の本を読むのは小さい頃から好きである。今もそれは同じでWebのコラムもよく読む。この頃は、岩手出身の菊池雄星が一軍で登板するので、その結果に興味津々。何といっても2年前のあの甲子園での活躍ぶりは、ずっと伝わるであろう。我が娘と同い年ということや、かつての勤務校で隣の学級の子がチームメートで大活躍していたということもある。その菊池投手も昨年は一軍入りすらできなかった。それはそれでいいことだと思っていた。今年は勝ち星を得、完投勝利も味わっている。そんな菊池投手についてこちらのコラムを見つけた。最後のメッセージが印象的だ。-----甲子園の輝きは、選手を必要以上に過大評価させてしまう。そこで自分を見失うのか、原点に戻ることができるかで、プロ野球人生が変わってくる。菊池は、一度はプロの壁にはね返されたが、甲子園の自分を忘れることができたときから、西武の菊池に生まれ変わった。-----「スクラップ&ビルド」は生き方でも同じだ。今の自分に響く言葉である。昨日の学習会のことを、主催者のお一人がこちらに書いている。恐縮してしまうようなコメントであるが、有難く受け止めよう。「(私が)こういう学習の場に来て下さることが有り得ない」と書かれているが、そんなことはない。都合をつけて参加し続けたいと思っている。いうのも自分の「役割」を意識しているからである。今まで自分が学んできたことを還元できる機会は限られている。学習会はその大切な場である。それぞれがいい「役割」を果たしている学習会である。30代の皆さんの実践発表。充実しつつある中堅は次々と発表する内容が出てくる。20代は「悩み」の発表でよい。昨日も、悩みの回答でずいぶん盛り上がった。20代の「役割」の一つだ。それぞれの世代が「役割」を果たしている学習会だからこそ、充実しているのだと思う。(0)2011.09.02実践への意欲を感じる2カ月に1回の隣市での学習会に参加する。今回も十名以上集まり、活気があった。参加者のほとんどが担任の先生方。実践の現場の第一線だ。若手教員から出た「社会科での資料集をどのように使うのか」「陸上練習でのリレーの指導は」という疑問に対する、即興回答。知的であり、実践的な思考時間であった。自分自身も社会科教科書の資料の扱いについて発表。授業すること自体も実践することも限られているが、このような学習会にやはり参加し続けたいと思う。自分の実践力をまだまだ落とすわけにはいかない。(0)2011.09.01著者インタビューに掲載いよいよ「スペシャリスト直伝!社会科授業成功の極意」(明治図書)が発刊になります。明日9月2日発売です。それに先駆けて、著者インタビューがこちらに掲載されました。5つの質問からなっていますが、一番言いたいことは最後にあるメッセージです。-----多くの先輩方から社会科教育を学んできた私でしたが、いつしか後輩たちの方が身に回りには多くなりました。先達から学んだバトンをきちんと引き継ぎ、これからの世代の先生方に渡すことが今の使命だと思っています。この本はそのバトンのようなものです。多くの方々に手にとっていだだければ幸いです。-----本は先輩方からのバトンのようなもの・・・これは実感です。私がどれだけ引き継げるか・・・その方法の一つがこの本です。