大規模校時代の担任の12年間は33~40人の人数。初任校の6年間は25人~28人(学年2クラス)。単学級時代の4年間は15人~20人だった。これに管理職時代には複式学級や1学年4~10人という少ない人数も経験している。この報告に書かれている内容は予想通りと言えば予想通りの内容である。人数の多さによるメリットよりもデメリットの方が多いのも私自身の経験からも頷ける。困難点は改善のチャンスでもあり、たとえば「ノートの待ち時間が長い」ということに対して、「その場で一目でチェック」という手法も生まれてくる。その点では、このようなアンケート結果はメリットはメリットとして生かし、デメリットはいかに改善すべきかという点で生かしていけばよいと思う。これは少人数の場合も同様。多様な考えが出にくい場合には、それなりの方法で提示する方法を前任校でも補欠授業で工夫したものだった。それにしても先の40人学級の時には、我が家の子育て多忙期のピークだった。そこから仕事術の大切さを意識し、書籍等の原稿につながった。どこにでも発想のヒントはあるものだ。CD‐ROM付」の紹介です。2009年3月に発行されていた同書ですが、今回CD-ROMがついて改訂版として発行されました。これによって印刷が簡単にできるようになります。この本は、えんぴつの持ち方、トイレの使い方、そうじのしかた、友だちへの言葉のかけ方等の学級担任の指導をサポートするもので、134枚のビジュアルプリント集です。私は「学級活動」のコーナーを書いています。自分がかつて取り組んだ様々な実践をもとに書きました。各書店での春の教育書フェアでも平積みになっていました。お手にとっていただければ幸いです。昨年の県の造形教育研究大会の事務局を行ったからか、「専門は図工ですか」と聞かれたことが何度もある。確かに図工の授業を見た回数は多いが、指導自体は少なくても「得意」とは言えない。指導から遠ざかっている今はなおさらである。事務局をしながら造形教育自体に興味をもったことも事実である。今もその手の情報には注目してしまう。明治図書のサイトに「絵を通してその子のマインドを理解しよう!」という記事が載った。確かに子どもたちの絵からメッセージを理解することは大切なことだし、自分も各種実践を通して、今までの指導を反省したものだった。前任校では補欠授業に入った時に、図工をする場合もあった。一人一人に絵について対話してみると、実に多くのメッセージが込められていることがわかった。そんなこともあり、さっそく購入。(予約段階)こういうところにも大会事務局をしたメリットが続いていると感じている。(0)2013.04.23秋田だからこそ?昨日のテレビで秋田の国際教養大学について触れていた。大学図書館のニュースで、その中の一つとして紹介されていた。365日24時間オープンしているとのことで、秋田に行く機会が年に1回程度はある自分としては、ぜひ訪れたい場所だと感じた。この国際教養大学については、数年前から様々なニュースで聞いていた。「秋田にそのような大学が!?」と最初は耳を疑ったが、秋田を知る自分としては納得のいく立地条件だった。キャンパスは秋田空港のそばにある。この秋田空港は自分が大学生の時に確かできたと記憶している。それまでの空港が狭くなり、郊外の広い土地に移したのであった。市内中心部から車で40~50分もかかり、「ずいぶんと不便なところに建てたものだ」と感じたものだった。ちなみに秋田にいた時に利用したことはなかったが...。秋田からは飛行機以外では新幹線が首都圏への交通機関だが、それも4時間以上かかるはずである。「不便な地」であった。いう立地条件なら普通は弱みにしか思えないが、空港のそばにキャンパスがあるのなら、それは「強み」になる。秋田空港から羽田空港に行くということだけなら1時間もかからない。それならば、教授にとっても学生にとっても「遠い」という感じがしないであろう。周囲には娯楽施設はほとんどないだろうから、学生が勉強するには幸せな環境。これも弱みではなく強みになる。こと教育に関しては我が故郷秋田(学力日本一も秋田だ)から学ぶことが多いと感じている。ネットではこちらにコンパクトにまとめられている。一昨日20日は授業参観・PTA総会、夜はPTA役員懇親会。昨日21日は学区の球技大会。学校の行事と学区の育成会行事があった土日だった。この土日は自分が所属する研究会の定例会が行われた日でもあった。4月の会は新年度のスタートということで、きっとすばらしい会になったことと想像する。実際に参加できなかったが、ネット上での情報がその後入ってきて、読みながら学ばせていただいている。参加出来なかった者にとっては有難い情報だ。その中で「愛される学校づくり研究会」の「3シーン授業検討法」に興味をもった。大西先生がコラムに書かれている。授業づくりネットワークの大会で、ビデオによるストップモーション方式による授業研究会を経験した。「3シーン授業検討法」も動画を活用しているが、これだと焦点化が図られると確かに思う。玉置先生の日記にはさっそくその効果も書かれていた。大西先生ご自身もブログでさらに書かれている。今後も注目していきたい。(0)2013.04.21かつての勤務校を思い出す授業参観の時に、各学級を回って気づいたことがあった。それは、一人一人の写真付きプロフィールカードを作成していたことだ。自分も7年前まで隣の水沢小学校に勤務していた時に同様の掲示物を作成していた。これは学年主任時には有難いものだった。学年主任であれば、学級担任の他に「学年の子どもたち全員の担任」という意識も強い。(他の同学年の先生方も同様であったが...)自分の学級以外の子どもたちを早く覚えるために役立ったのである。時間があれば他学級のプロフィールカードを見ていたことを思い出す。そのプロフィールカードの学級による写真の違いを、当時佐藤学級を取材した方がこちらに書いている。自分にとって何とも懐かしい記事であるが、カードを見て思い出したので記録として残しておく。この時の子どもたちも今春高校を卒業した。何とも早いものである。(0)2013.04.20PTAに恵まれている本県ではPTAの事務局は副校長職の役目。最初に事務局をした学校は5年前。県北の複式学級のある小学校だったが、いつも参観日は100%以上の参加率だった。全員参加プラスご夫婦の参加で子どもたちの数より多かった。前任校は前年度のうちに次年度の役員が決まり、少ないPTA会員でも活動が盛んだった。この2校で「自分はPTA活動に関わっては恵まれている」と思ったものだった。今回も「恵まれている」と感じた。24学級あるだけに参観者も多い。皆さんが、授業では真剣に参観されている。廊下での保護者同士の雑談もなし。PTA総会では今までの学校であれば、たとえ赴任した直後でも事務局長が提案することが慣例だったのだが、それも役割分担をして役員保護者の皆さんが行う(これは新鮮だった)・・・。今回もすばらしいPTAの皆さんと出会ったと感じた。夜の懇親会も何とも楽しいものだった。本校でもPTA活動も充実したものになりそうである。(0)2013.04.19ママノート今まで何度か紹介しているが、昨年オープンしたママノートというサイト。このたびリニューアルされ、より見やすいサイトとなった。毎日のように新しい記事が更新されていった。一日1つの記事でも、1年経てばその数も300以上になる。1年生のママのための貴重な情報サイトである。私の記事もこちらにまとめられている。記録のために紹介しておく。本校はあいさつのすばらしい学校である。始業式や紹介式の児童代表の作文でも、子どもたち自ら「あいさつのよい学校」と話していた。実際に朝などは、元気のよい挨拶が玄関で響いている。その挨拶についてかつて子どもたち向けに話したい内容の小話を書いたことがあった。いつかこのような内容を話したいと思う。日本人はあいさつを大切にする国と言われています。皆さんも一日の中で多くのあいさつをしていますね。「おはようございます」「行ってきます」「こんにちは」「いただきます」「ごちそうさまでした」「さようなら」「ただいま」「おやすみなさい」・・・実際に言う言葉だけでもたくさんあります。「身振りのあいさつ」もあります。友だちに「おーい!」と手を振るのもあいさつですね。お辞儀や握手も大切なあいさつです。お辞儀の意味ところで、言葉のあいさつはそれぞれ意味がわかりやすいですが、身振りのあいさつにはどのような意味があるのでしょうか。皆さんがするのはお辞儀ですね。授業のはじまりや終わり、全校朝会、式の時にしますね。それだけではなく、「ありがとうございました」「ごめんなさい」と言ったあとにお辞儀をすることもありますね。これは「あなたを大切に思っていますよ」という意味です。頭は急所と言って、人間の体で弱い部分です。その頭を相手の前に出すことによって、「自分はあなたを敵とは思っていません」ということを伝えていることになるのです。廊下で友だちとすれ違う時には、手を振ることが多いでしょう。手を振るような相手ではないけど、無視もしたくないような相手とすれ違う時には、軽くお辞儀するのがいいですね。「会釈」というものです。「私はあなたを大切にしていますよ」という気持ちが伝わりますよ。握手は目を見て微笑んで握手することはお辞儀ほど多くはありません。大事な人と会うような時にはする機会もあります。これも「自分は武器をもっていません。あなたを大切にしていますよ」ということを表していると言われています。握手のポイントは、ある程度力を込めて握り、相手の目をしっかりと見ることです。恐い顔で見ては失礼にあたります。笑顔で見ると、「お会いできてうれしい」という気持ちが伝わります。(0)2013.04.17「戻って来た」という感覚2年前に前任校に赴任した時に「江刺に戻ってきた」という感覚だった。江刺区には初任から13年間赴任した。その時にお世話になった人や店、風景が14年ぶりに戻ったという感覚だった。自分にとって大切な縁を感じた2年間だった。その江刺区から水沢区に転勤した今年。同じように「戻って来た」という感覚である。水沢区には水沢小時代の6年間、お世話になった。その時にこのブログも始め、2004年~2008年3月までの記事はその時のものである。今年5年ぶりに戻り、その時にお世話になった皆さんとまたお会いすることになった。教材屋さんをはじめとする業者の皆さん。現任校にもいるかつての同僚。水沢小時代にもあった様々な仕事上の作法等。「5年前の感覚」に「戻って来た」という感じである。その時とは役職名も仕事内容も異なる。「戻って来たけど新しい仕事」という感覚である。その点では今年度は「新しい1年」である。(0)2013.04.16NHKティーチャーズライブラリーご存じの方も多いと思うが、NHKティーチャ―ズライブラリーに新しい番組がいくつか追加されていた。このライブラリーは、NHKの放送番組のDVDを無料で貸し出しするサービスである。送料はかかるが、授業に役立つ番組が多く、私も活用したいと思っている。環境教育、キャリア教育、情報教育といった○○教育の分野に強い中身が多い。どのように取り組んだらよいか...と考えている先生には朗報であろう。新規追加された防災教育の番組は、岩手での復興教育に使えそうだな・・・と思っている。個人的に思い入れのある番組は、「体験メディアのABC」の「アップとル―ズ」である。この番組のプロジェクトで私は多くのすばらしい先生方と出会った。と今もつながっている。本格的なプロジェクト参加は初めてだったが、このようなプロジェクトに参加させていただいたことは僥倖だった。(0)2013.04.15用事を見つけては...転勤してきて半月あまり経った。「もう半月」とも言えるし、「まだ半月」とも言える。あっという間に過ぎて「短かった」という感覚だし、中身が充実していて「長い期間いるような感じ」というのも事実なのである。「短いような、長いような日々」というのは、転勤者の多くの人はもっているのではないだろうか。この半月あまりで特に心掛けたことは、小さな用事を積極的に引き受けるということである。大規模校なので職員室には常時数名の教職員がいる。その都度、自分の取り組んでいる仕事は中断することになるが、それ以上に本校に関わることを多く知るというメリットの方がはるかに大きい。教室への連絡は時間がかかるものの、その学級の子どもたちの様子を短時間で見ることもできるし、移動途中でホールで行っている授業や掲示物を見ることもできる。朝の子ども達の登校時やそうじ時間も同様で、子どもたちと関わるようにしている。前任校では補欠授業は自分の役目であった。現任校では、補欠授業に入ることはほとんどないであろう。(特別に授業に入ることはあるかもしれないが...)その点では、学校の様子や子どもたちの様子を知るためには、自分でその機会を作る以外にない。その点では、仕事を見つけ、校内をあちこち移動するのが今は大事だと思っている。(0)2013.04.14学校ブログ先週、「今年の目標」のトップ項目として次のように書いた。現任校での「副校長実践」を豊かにしていく転勤したことにより、同じ副校長職といっても仕事内容は前任校とだいぶ違う。この環境の中で新たな「副校長実践」を創り上げていきたい。「学校のマネジメント」を意識していく。昨年度は様々な事務局仕事を引き受け、そのピークが1学期だった。それはそれで「実践」として残った。今年度1学期は「校内での副校長実践の学期」と位置づけていた。これは学校が変わっても同様である。そこで、月に1本程度重点的に何かしらの実践に取り組めれば・・・と思っている。4月はまずは学校ブログを活用した広報活動に取り組みたいと考えた。前任校の広瀬小ブログがある程度効果があったこともあり、本校でも同様にしたいと転勤した時から思っていた。昨年度のうちにブログを立ち上げている。「記事数を増やす」「周知活動に取り組む」ことがまずは大切ということで、新年度をきっかけにスタートしている。おかげでアクセス数は以前に比べてかなりの増加。保護者に説明する機会が多い4月だからこそチャンスといえよう。ちなみに本校のブログはこちらである。これからどんどんと進化させていこうと思う。自分のブログを毎日チェックしている。それは、右下にある「検索フレーズランキング」を見るためである。授業開き」というのもの。確かに、6年の歴史学習での授業開きや5年での5円玉の授業開きをこのブログに掲載している。(もう7、8年前に行ったものであるが)こういう時にやはり「購入しておいてよかった」と思うのが、雑誌のバックナンバーである。明治図書の「社会科教育」誌は初任以来28年購読し続けている。このうち4月号のバックナンバーには何冊かの「授業開き」の特集号がある。私は、授業開きではこれらを参考にしていたことを思い出した。雑誌を購読し続ける意義をその時に感じた。そんな自分も、教育雑誌の年間購読はピーク時よりは減っている。これは教育雑誌自体が減っていることや授業を受け持っていないことが影響しているが、それでも今も8冊の教育雑誌を年間購読している。これらの雑誌はおそらく退職まで購読し続けるであろう。代金は全て合わせても1万円にも満たない。それで貴重な情報が得られる。時代が変わってもこの点は変わらない。(0)2013.04.12このごろのつぶやきこのごろのフェイスブックでのつぶやきを拾ってみました。・学校からの帰途で時々立ち寄ったスーパー。「もうこのスーパーに来ることもあまりないだろうなあ」と思いながら用事で入った。その中に置かれている書店で対応してくださったのが20年前の保護者。担任して以来だからまさに20年ぶり。「子どものよいところをよく学級通信に書いてくれましたね」「小学校の時の教えは大きかったですよ」「お世辞ではなく本当ですよ」と思わず長話。力のなかった若い時代なのに、有難い話。転勤校へ引継に行く途中だっただけに、「がんばろう」というエネルギーになった。・日ハム、大谷選手すごいな...。先発スタメンだけではなく結果を出した。花巻東高校卒だが出身は奥州市。私が最後に担任した子たちと同学年だった。同じ水沢の小学校だったから野球をしている子たちの噂になっていた。今春、彼らも高校を卒業してそれぞれの世界に旅立った。大谷選手のニュースを聞く度に、最後に担任した彼らのことを何度も思い出すであろう。今までの規模と違う学校で「新しい職務を覚えるチャンス」と実感。新刊書で「環境を生かす」ということを自ら執筆しているだけに、実践していこう。嬉しかったのは本を発刊していることを知っている先生から、「本をぜひ」という希望があったこと。読みたい人、縁のある人に読んでいただけるのであれば、著者冥利である。密度が濃い3日間だったので、「まだ3日」という感じ。新しいシステム、新しい出会い、新しい仕事と一日が過ぎるのがあっという間。転勤した人は同じことを感じているだろう。そんな中、「今度は娘がお世話になります」と10年前の同僚から電話。転勤先の学校に在籍しているのだ。縁がリニューアルされるよさを感じた。・身近なところですてきな文章を見つけた。後輩たちに贈るメッセージとして書いたものであるが、「子どもたちとたくさん話をしてください」というものだ。自分も子どもたちと雑談することの大切さをいろいろな場で書いてきたので、思わず共感。・前任校の地区歓送迎会で娘の保育所時代(それも1~3歳時)の先生とお会いした。そばの保育園への転勤とのことだった。「○○ちゃん(娘の名前)のお父さんですよね」と言われた。通勤距離の関係で保育園に迎えに行くのは多くは家内だったが、それでも父親の顔だけではなく、娘の名前まで覚えていたことにビックリ。