これはこれで大切なこと。家に帰ってからは原稿や大学院レポート等。勢いをつけられたまま行うことができた。子どもたちも帰省で家族も揃った。この最後は大学院の3日間のスクーリング。昨日と今日は登校のための準備。明日は子どもたちも登校。新たな気持ちで取り組みを再開しよう。(0)2015.08.17大学図書館スクーリングの時の話題を学割に続いてもう一つ。2日目を終了後、大学内にある図書館に行った。お盆中でも夜まで開いているということだった。一日スクーリングで頭がフル回転だったが、実はそれは同じジャンルの次の仕事のチャンス。大学院の別のレポートにとりかかろうと思ったからだ。実際に2時間ほどいたが、疲れた頭だったにもかかわらず結構進んだ。それと別の理由として「大学図書館の雰囲気に浸ってみたい」というのもあった。実はその日の朝、図書館ってどういうところかなーと興味もあり、15分ほど立ち寄っていた。施設は新しく大変立派。学生さんたちも静かで集中している。一人一人が分かれて座れる机と椅子も完備。何かをするには申し分のない環境だ。(近くにあったら...とつくづく思った。実際には東京の日野市なので新幹線・私鉄で4時間以上かかる。)雰囲気に浸りながら、もう30年以上前の大学時代を思い出した。(その年は落ちてしまったが)も卒論の多くを大学の図書館で行った。当時、そういう学生は多くはなかった。最後までいたということも何度もあった。他の優秀な友達に比べたら、何事にも時間がかかっていた自分が多くの時間を費やしたのが、大学の図書館だった。その頃のことを思い出せたのも、この図書館のおかげだ。いう意味でも意義のあるスクーリングだった。通信制大学院での3日間のスクーリングが終了した。自分が「通信制大学院に行きたい」と数年前からリサーチしていた時に、常に壁になっていたのがこのスクーリングであった。今の立場だと、夏休み中の休暇はなかなかとれない。他の月の土日や3連休といっても、行事が入っていることもある。スクーリングは一般的には必須なので、いくつかの候補校を予定を見ては諦めていた。ところが通っている大学院は、スクーリングは今回のみ。今年度に限っては、3日間のうち2日は土日で平日を休みにするのは1日のみである。これほど有難い巡り合わせはなかった。この3日間の充実ぶりはいいようがなかった。学ぶことの意義を改めて感じた。ところで、今回、「学割」を使ってみた。「学割」は自由に申請できるものではない。「学科試験」や「スクーリング」等の場合に限り使えるものである。「権利」ではなく、「経済的負担の軽減」が目的。確かに自分が大学時代に使っていたものは、クラブの合宿や旅行等のための権利として使っていたものだった。その点では今回限りの使用となるかもしれないが、窓口で予め申請していた用紙を提出した。駅員さんは様々な経験があるからか、すんなりと発行してくれた。(当たり前だが...)1度このように「学割」制度を使ってみると、学割の言葉が目に入ってくる。いろいろな場面で使うことができるかもしれない。通信制大学院のレポートで「小学校時代までの原風景・原体験を」という内容のものあった。取り組んでいて、ネットで現在の生まれ故郷(秋田)の様子を調べていた。グーグルマップで見てみると当時の記憶と合致する。小さい頃の印象は強いんだな...と感じて、何気なく母校の小学校を見ると「閉校」という印が。「あれ?」と思い、あれこれ調べてみると、平成26年度限りで統合となったようだ。最後の児童数は1~6年まで34名。自分がいたころは、自分の学年が36名。全校でも180名は越えていたと記憶する。それが5分の1に減ったのである。これだけの人数なら統合もやむをえない。ちなみに当時は確か6つの小学校があったと記憶しているが、今年度から町に1校のみだ。自分も中学校入学の時に統合となり、7km離れた町場の大規模校(1学年6学級)に冬はスクールバス、それ以外は自転車で通った。小さな学校から来た自分にとっては刺激の大きい中学校で、よき思い出も苦い思い出もたくさんできた。そのまま出身小学校と同じメンバーで中学校を過ごしていたら、あのような経験もできなかったであろう。その点では、統合のよさもよくわかる。地域にとっては小学校が一つのシンボルだったであろう。灯が消えるまではいかないにしても、さびしくなるのは事実である。(0)2015.08.14登壇アンケートから学ぶ自分にとっては、ここ数年講師役として各地に伺うのが夏休みの大きな仕事となっている。終了後にアンケートが送られてくる場合、自分にとって大きな学びになることがある。数的な部分(4段階評価)も気にはなるが、それ以上にコメントが有難い。・模擬授業が大変参考になりました。時間があっという間に過ぎてしまったという思いです。・ゆっくり立ち止まって自分を振り返る時間を持てた佐藤先生のお話でした。明日にでも使いたくなるような案が体験でき、とても楽しむことができました。教材研究や自分自身の勉強をしたいと思いました。・教師自身も日々変わっていく努力をする必要を痛感した。・模擬授業を解説までしていただけることで、より実践的なこと学ぶことができました。先生の学ぶ姿勢を感じることで、若い自分はその何倍も学びなければならないと思いました。このような声をお聞きすると、つくづく有難いことだと思う。アンケートに励まされる思いである。「見られる」ということでのリップサービスは入ってはいると思うが-。同時に模擬授業を示すということは先生方にとって効果のある方法なのだと感じる。一定時間の講座ではやはり行っていくべきだと感じた。お盆とはお盆は亡くなった先祖の霊を家に迎い入れ、供養する行事です。八月十三日~十六日に行われるのですが、地方によっては七月のところもあります。先祖の霊が帰ってくるということで、様々な行事が行われます。お墓参りをするだけではなく、多くの親戚の人たちと会う人もいることでしょう。先祖がいなかったら、自分はもちろん、家族や親戚の人たちも生きていません。その先祖に感謝する行事と言えます。迎え火・送り火、きゅうりとなすお盆で先祖を迎える時には、家の前で「迎え火」をたきます。燃やしたけむりに乗って先祖の霊が家に戻ってくると言われています。お盆の最後の日には先祖に帰ってもらうために「送り火」をたきます。「灯篭(とうろう)流し」といって、川に灯篭やお供えものを流す行事をありますが、この送り火の行事の1つです。ところで、お供えものの中にきゅうりとなすにマッチ棒やわりばしなどで足を付けたものを見たことはありませんか。これは先祖の霊があの世とこの世を行き来するための乗り物としているものです。きゅうりは馬のかわりとされ、「早く家に帰ってくるように」という願いが込められています。なすは牛のかわりとされ、「少しでも遅く帰るように」「お供え物を持っていってもらうように」という願いがこめられています。お盆に帰省し、盆踊りに参加するお盆の間は親戚などに帰る人もいることでしょう。テレビなどでは、混雑する新幹線や渋滞の高速道路がよく映し出されます。「混雑するのなら別の時期に移動すればいいのに・・・」と考えるかもしれませんが、お盆の時期に先祖の霊を供養するわけですから変更はできませんね。昔は、田舎から働きに出ていた人もお盆と正月だけでは帰ってきていたものでした。それくらいお盆は大切にされてきたのです。このお盆の間に「盆踊り」に参加する人いるかもしれません。これも、もともとは先祖の霊が帰ってきているうちに行う行事でした。今は踊りを楽しんだり、地域の人と仲良くなったりすることが目的となっているところが多いと思います。それはそれで大切なことですね。(0)2015.08.12本を出し続けることいろいろなところで講座をもたせていただく。その時に、自分のことを知っている人の多くは発行した「本」を読んでの参加...ということを知る。先日、小牧で講演をした際には、一番前の席で熱心に反応をされている方がいた。休憩時間のその先生が「授業のアイデア3・4年」の本を出された。サインのためだったが、もう11年以上前に発刊された本をもってこられたことに驚いた。その先生は、本を読んでいたので、小牧市で私が講演をする際に喜んで参加されたという。他の研修会でも「先生の本をもっています」と声をかけられることもよくある。いうことで感じるのは、本というのは、やはり大きなメディアであるということだ。これは自分自身、新しい本を読むたびに、「この先生の実践をもっと知りたい」と感じるからよくわかる。本を出し続けることの大切さを感じる。最近「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」(フォーラムA)をリニューアル本として発刊したが、新たに購入された方からの反応が多い。本を出しているからこその反応だと感じている。ちなみに今年は「執筆」の年であり、来年3月の年度末にはいくつかの書籍(単著も編著も)が並ぶ予定である。1冊以外はまだ執筆中。