「糸島くらしと図書館」の人たちと共に、糸島のより良い図書館づくりを目指して活動してきた。発信し、市民と共に育つ糸島市の図書館を考えていきたい。糸島市の図書館のあり方と深く関わる、隣接する福岡市や県内外の図書館についても共に考えていきます。自宅から車で50分で行ける伊万里市民図書館に昨年の冬から月に1,2度通い始めた。この年の第1回目の図書館協議会が開かれている日、館内の本棚の間を歩いていたら、糸島市からやってきていた知人の女性に出会った。今日は友人と二人できたという彼女からいきなり問いかけられた。思わず口をついてでた言葉だが、帰宅してからも彼女の問いが頭から離れなかった。人が図書館のことを話題にする時、それぞれがそれまでに出会い利用してきた図書館、またはあまり利用してこなかった図書館を通して、その人の図書館のイメージ(図書館は何をするところか)を持って語りあう場にしばしば立ち会ってきた。時には、それぞれが全くちがう図書館のイメージで図書館のことを語っていて、しかも互いの図書館のイメージが異なっていることに気がつかないでいると思われることもしばしばだった。他の町村や市の図書館もそれが図書館であれば、人口による規模の大小はあれそんなに違うものではないと少なからぬ人が考えているように思われた。地域のどこに住んでいてもだれでも利用できる分館や移動図書館による全域サービス(網)、図書館利用にハンディキャップのある人へのサービス、図書館サービスの内容などは、これを同じ図書館といえるのかと思える程、とても大きな違いがあり、それは市民だれもが受けるべき図書館サービスの実に大きな格差となって現れている。糸島市では教育委員会の文化課の中の1係の位置づけ。市民の「だれでも」「どこでも」(市内のどこに住んでいても)、(市民の求める資料や情報を)「なんでも」提供するための長期的なサービス計画の立案、策定の責任者は文化課の課長となり、図書館長は嘱託でもあり、それらの権限をもたない。図書館が1係では、すべての市民の生涯にわたる自己学習を保障する図書館づくりは困難だろう。図書館の位置づけは、その市や教育委員会が、本来「一人一人の市民の自立と成熟」に資する図書館をどのように考えているかを如実に示している。「伊万里市の図書館と糸島市の図書館は何がちがいますか。数日後、日を改めて私に問いかけた彼女に私から聞いてみた。ちなみに彼女は福島の原発事故後、関東から糸島市に家族で移り住み、小学生と就学前の子ども、二人の母親でもある。テレビのない家庭で子どもたちはとても本好きとのこと。普段、糸島市で利用している二丈館は古い本がとても多い。・絵本が子どもの目線にあって、子どもが自分で選べる。たくさんの絵本が子どもの目線に並んでいて、子どもたちがゆっくりと本棚の間を歩いて、すぐに手にとれる。二丈館の絵本の本棚は、表紙見せの絵本は高い所にあって子どもには見えない。子どもの手が届くのは背表紙が見える本棚だけなので、子どもが自分で本を選びにくい。棚にしてしまったのでしょうか。3段の本棚に、絵本がさしこまれていて、4段目が表紙が見える本棚、4段目の高さは120センチで、子どもにはまったく見えない。)・建物のつくりに愛情を感じる。本棚にも感心、表紙みせをして置いている本をとったら、伊万里焼きのプレートが現れて驚いた。何気ない工夫があちこちに。糸島にはクラフトや木工をやっている人がたくさんいるので、そうした人の力をとりいれたらいい。糸島は無機質で事務的な感じになっている。・図書館の中に喫茶スペースがある。飲食できる場があると1日、図書館で過ごせる。・パッチチワークをするグループの部屋があることに感心!みんなだれでも集まれる場所がある。図書館の前に公園があることも。いろんなことがつながっているといい。・子どものトイレもよく考えているなあと。・文化的なことは心の栄養で、子どもにも大人にも必要です。・伊万里の図書館は建物も本棚も、そしてたくさん本が並んでいてワクワクする所です。一緒に伊万里の図書館にきたもう一人の方にも、図書館の印象を聞きました。・こんな図書館が(住んでいる町に)あったら、どんなに豊かなことか。