その子たちを5年生でも引き続いて担任した。担任していた時に「20歳の自分への手紙」を書かせた。その手紙を私が保管しておいて、10年後に発送するというものである。今年、20歳に子どもたちはなった。お約束通り子どもたちに発送した。学級担任にしかできない10年越しの「実践」である。この発送は危なかった。勘違いをしていたからだ。「20歳の自分への手紙」を実践していたのはこの学校では卒業学年・・・と思いこんでいた。宮古時代の卒業学年は1つだけ。その学級は卒業式の日に「8年後の8月15日12時に校庭で会おう」というイベントをしている。(卒業してからは教え子たちにはあえて話題にせず、ぶっつけ本番で会った。これは大変ドキドキした。)とある連絡で、「子どもが『20歳の手紙』と言っているのだから間違いない」と探してことなきを得たのである。(担任力が落ちている自分を反省)それにしても、この学級は思い出が多い学級だった。研究主任として公開研究会の責任者となり、授業公開をした。5年生では家庭科研究大会、メディアリテラシー実践、総合的な学習の実践等の数々の思い出がある。ホームページ開設の頃であり、また雑誌原稿も多く書いていたので、いろいろな実践をした印象が強い。がんばりやさんでやさしい子ばかりだった。その子たちももう20歳。みんな逞しくなっているだろうなあ・・・。新入学用品で「15ミリ短い鉛筆」が発売されている。話をテレビで聞いた時に「なるほど!」と思った。1年生の1学期に小さな子どもたちが鉛筆をもつ姿を見て、「鉛筆が長く見えるなあ・・・」と感じたことがあった。その時に自分が感じたには「微笑ましいなあ・・・」という感じにしか思わなかった。作った理由は、ちょっとした安全対策の意味もあるらしい。確かに姿勢が悪い子にとっては、鉛筆が目などに当たる可能性もあるだろう。いうことも思いついたことがなかった。このような鉛筆が出てきたのは、保護者の声らしい。教師が当たり前だと思っていることも、初めて見る人からすれば「違和感」を感じることがあるのだろう。そこから、このようなアイデアが出てくる。何事にも「初めての人の視点」を心がける必要があると思った。(4)2010.02.121年生に教えられる補欠授業で1年生に入った。教室の加湿器の水が少なくなっていたので、さっそく水を追加しようとした時に一人の女の子が近寄ってきた。「はい、そうです」1時間目が終わって、加湿器の水がほぼなくなったら、今度は「今日の加湿器当番」の確認を子どもたちでしていた。昨日が休みだったので、順番に混乱があったようだったが、自分たちの力で確認できた。当番の子は水を入れ、セットをした。担任時代から、「子どもたちには一手少ない指導を」「教師が何でもすると『先生がやってくれる』という意識になる」ということを感じていた。今回はまさにその通り。危なく子どもたちの「やりがい」を奪うところだった。1年生は教えた分、しっかりと覚えて、それを教師にも指摘してくれる。1年生を担任した時にも確かにそうだった。20代で2回担任した1年生からは多くのことを教えてもらった。今回もささやかなことであるが、子どもたちから大事なことを教えてもらった。子どもたちは「自分たちでできる」ことを主張する。その気持ちを大切にしたい。定期的に見ているこちらのサイト。ここ数日は有田先生の内容であった。全て十数年前に読んだ内容で、懐かしく読ませてもらった。読みたいと思うような気持ちになった。読んだ頃は30代前半の頃だ。「お山の大将」の話を始め、「自戒しなければ」と思うエピソードが多かった。教師になって10年もたつとそれなりに学級経営も充実してくる。研究授業でも伸びを自覚できる。それが自信から過信になる可能性もある。そのころ有田先生のこれらの本に出会ったことは、その後の自分にとっては本当に幸いであった。今も他者から学ぶことは実に多い。学び続けたり、努力しなければいけないと思う。その姿勢の底にはこれらの有田先生の姿勢が大いに影響している。原稿やプレゼン作り等で過去に読んだ本を再度読むことはけっこうある。読んで、やはりこの本はすばらしいなあ・・・と感じることもしばしばである。いう本を数多くもっているほど幸せなことはない。寺子屋新書)「指導」の奥深さを実感する本。自分自身の安易だった指導方法を改めて反省してしまった。ような会を開き、演習風に取り上げたいほどだ。明治図書)周囲と頻繁にコミュニケーションをとらなければいけない立場にたった時に、この本に出会った。以来時々読み返している。いうように役立つ明快な考えが示されている。圧巻は「コーチング会話のシミュレーション」。いうやりとりをすれば、自分も周囲も(少しずつだが)変わっていくのだろうなあ・・・と改めて感じさせる本である。今年度3回目の避難訓練ということで、今回は「予告なし」で行った。教師だけは知っているが、子どもたちには「抜き打ち」ということになる。子どもたち一人一人の行動が試されるには休み時間が一番いいだろうということで、昼休みでの実施。確かにふだんの避難訓練と違い、校内のあちこちから避難。教師が先導するわけではないので、多少話し声も聞こえるし、動作もスムーズではないところもあった。これは大事だと思った。「予告なし」だからこそ、本当の力が試されるというわけだ。ここで思い出すのは、自分が行ったアメリカの小学校の避難訓練。そこは教師にも「予告なし」で月に一回避難訓練が行われる。私が経験した時には、社会で小麦粉を水で練って立体地図を作っている最中だった。避難を告げるベルの音に、手にべっとりと小麦粉をつけたまま子どもたちは避難した。確かにいつ避難が必要になるかわからない。給食の時もあるかもしれないし、トイレに入っている時かもしれない。いつでも「予告なし」で避難できる力が子どもたちには必要だろうと思っている。その点では、理にかなった避難訓練方法だと思った。このアメリカの小学校と同じように、教員にも予告なしで避難訓練をしている学校が日本にもあったらすばらしいと思うが・・・。(2)2010.02.08レポートを読める有難さ来週、県の教育センターのシンポジウムに登壇することになっている。自分の出番が一番重要なのであるが、こういう研修の機会は貴重。他の方々の発表を聞くのも楽しみである。登壇の依頼は、自分が学ぶいいチャンスでもある。今年は翌日のレポート発表の日が本校の授業参観日。2日連続で聞くわけにはいかない。知人の何人かがレポート発表をするだけに楽しみだったが、しかたがない。有難いことに教育センターのWebにレポートがダウンロードできるようになっている。全員ではないものの、このように不参加者でもその気になれば学べるしくみがあることは、すばらしいことである。社会科を中心に学ぼうと思う。今日も朝のNHKニュースの特集の話。会社の「部活」である。離職率の高い職場で「部活」を始めたら、様々なメリットがあったという話である。運動部といった一般的なものから、「DS部」「そうじ部」といったユニークなものもあった。業務内容がパソコンに向かうことが圧倒的に多い職場ということで、人とのつながりという点で意義が大きかったらしい。教員もこういう時間があったらプラス面も多いであろうが、今までの職場ではなかった。勤務時間外にそういう時間を使うよりは帰って家庭生活を充実させたいというのもわかる。いえば前任校で体育実技の指導法研究を兼ねて、有志が5時過ぎに体育館で球技・マット運動・なわとび等をしていた。若手中心の活動ではあったが、メンバー同士がつながるという点も含めて意義があったと思う。「福利厚生」という分野は今まではあまり興味もなかったが、今は立場上いろいろなことで考えざるをえない。先の部活をネットで検索したらこちらの会社らしい。社長さんの記事だが、今までの記事も学校運営のヒントになることが多い。今までも習ったこと」と思うが、それを実践するのは難しいものである。いう記事に時々触れることは大変意義あることだと思っている。前田先生の仕事術シリーズに触発されて、いくつかの仕事術の本を購入した。新しい発見があった本から。PHP)自分がしているアウトプットの仕方でいいんだ・・・と安心した。方法は似ていてもレベルは違う。原稿を寝かせる余裕もなく発送している自分に反省。自分の仕事の「システムつくり」を考えさせられた。幻冬舎)自分にはノートを使う力が不足している。昨日の出張の時など、ノートがあれば時間を有意義に使えたのに・・・とこの書名を見た時に感じた。具体的な活用方法よりも、著名人のエピソードが印象的。ノートを活用しようとするきっかけになる本。(0)2010.02.05お父さんパワーを感じる昨日4日はスキー教室だった。私自身はスキー自体を全く行わない。昨年本校に来て初めてスキー場に行ったぐらいだ。大学時代にスキーに行く友だちを見ながら、アルバイトに励む苦学生だった(多少ひがみも入っている?)。教員になっても、スキー教室をしている学校に赴任したことがなく、縁がなかった。前置きが長くなったが、雪が多い管内であるから、子どもたちも保護者もスキーにはよく親しんでいる。そこで、スキー教室には保護者の方7人にお手伝いいただいた。教員8人に保護者7人。児童32人に15人の大人がつくわけだから、有難いスキー教室である。子どもたちの腕もみるみる上達していった。今回改めて感心したのは「夜の部」である。コーチしてくださった保護者の皆さんと一献。楽しい話はもちろん、学校や地区の子ども会の話で盛り上がった。あっという間の4時間だった。真剣な話では本音で討論し合う・・・この雰囲気がお父さん方の団結を作っているのだろうなあ・・・と感じた。学校によってはPTA活動はどうしてもお母さん方が中心になってしまうというところが多い。「おやじの会」を作ったのが成果として報告されている例も聞いた。その点、本校は「おやじの会」など作る必要がない。自然な形でずっと地域でのネットワークが伝承されてきている。有難いことだと改めて感じた。※その日の帰りに見た星空は本当に美しかった。厳しい自然環境だからこそ見られる美しさである。本町では新入学児童の保護者対象の説明会の時に、教育相談員さんが講座を開く。本校でも昨日30分程度という短い時間であるが、「子どもの育ちと親の役割」で講座を開いた。今度1年生に入る保護者対象の講座である。聞きながら、「もし自分が同じ立場で話すとしたら・・・」と考えてみた。自信をもって「これがキーワード」と言えるものがうまく浮かばなかった。今回は派遣してもらえるからいいが、教育のプロとしてこういう分野でも自分なりの考えをもっている必要があるのでは・・・と反省した。ちなみに講座は具体的な内容で参考になるものが多かった。レジュメの項目を一部列挙しよう。・仕事力をみつける・読み聞かせの勧め質問コーナーで、「子ども同士のトラブルにどう対応するか」というものがあった。それへの答えも見事だった。保護者は安心していた。「なるほど」「安心した」・・・子育てに関わってこういう気持ちになってもらうには簡単にはできない。その力も身につけたいと思ったものである。私自身は気づきませんでしたが、今朝コメントを付けてくださった福山先生がみつけてくださいました。今春、新刊を出します。キー発問」アイディア」というものです。発行元の明治図書さんのサイトに予告版が出ていました。実際の発刊まではまだまだ日にちがあります。発売されるようになったら、改めてくわしく紹介します。一般のニュースはほとんどこのブログには書かない。書けるほどよく考えているわけでもないからである。今回は書こうと思った。改革しようという同士の志に共感したからである。大相撲の貴乃花が理事に当選したというニュースである。一連の記事をずっと興味をもって読んでいた。一門を離れたのが7人の親方と聞いて、これは当選は無理だろうな・・・と思っていた。昨日電車の中で電光掲示板のニュースを見て驚いた。10票を獲得して当選とのことであった。「理事にならなくては変えられない」と慣例を破っての立候補。一門を離れることを覚悟しての同調者。自分たちの同門の人ではない親方に投票した3人。少ないながらも「改革の志」が固まり、1つの大きな波になった。貴乃花のインタビューがよかった。改革をぶち上げるのではなく、理事長のもとでしっかりと仕事をしてから・・・と語っていた。改革をしようとしても頓挫するであろう。改革の志を持ち続け、仲間を増やし、少しずつ力を蓄えていく・・・地道であるが、大きなことを成し遂げるための一番の近道がこれなのであろう。今回はその第一歩だった。その一歩に拍手を送りたい。(4)2010.02.01教育ルネサンスフォーラムWebにアップされることを楽しみにしていたフォーラムがある。「読売教師力セミナー2009」である。今回は「情報モラル」がテーマ。模擬授業をされる相変わらずのパワー。「春野家ケータイ物語」を活用した模擬授業は切れ味抜群。教材のよさ×教師の指導力で一人一人の考えが変容する授業だった。こちらの記事と合わせて読めばさらに学びとなる。志水先生による授業技術の解説もいい。情報モラルの授業だけではなく、通常の授業検討のWebとしても価値がある。いう授業がWebで見られることは本当に有難い。敬意を表する先生がこのように一線で模擬授業をされる・・・・気づけばここ半年模擬授業から遠ざかっている。自分から機会を作らないと!という刺激を受けた。