「0で割る」の結論が出ません。宇宙が終わる頃には結論が出るのでしょうか?それも分かりません。良くないことがあります。割られる数が100であろうと1であろうと、2であろうと、とにかく「答えが無限に大きくなり続ける」ことに変わりがありません。いって、100÷0と3÷0が無限の先で同じ答えになっているのか、あるいは違う答えになっているのか、それも分かりません。このように「0で割る」という計算は、いくら考えても答えを特定できませんでした。「0で割る」という計算の定義ができないことになります。「0で割る」とは「わからない」または「永遠に計算が終わらない」または「そもそも計算の定義ができない」ということになるわけです。「0で割るな!」となったわけです。「0で割ってはいけない!」というルールが徹底されています。プログラマーならだれでもゼロ除算という悪魔を知っています。これが出てきてしまうプログラムを書いてはいけません。$を計算した結果が次の画面です。ちなみにプログラミングでは「5÷0」のことを「5/0」と書きます。(0で割ったというエラー)というエラーが表示されて、怒られてしまいました。近代的なプログラミング環境では、コンピューターに「÷0」を計算させる前に、その式を検出してエラーを出すようになっています。コンピューター全体が止まってしまったら大変ですからね。このようにコンピューターの世界でも「0で割る」は禁止です。プログラマーの世界では「ゼロ除算」と言ったら、それはバグ(*)の1つを指します。これが本当に計算されてしまうと、最悪の場合、コンピューターが止まってしまいます。プログラムの不具合のこと勉強したことを笑いに活かす今回は虚構新聞の昔の記事から数学のお話をしました。虚構新聞はフェイクニュースのサイトです。このようにウィットの利いた面白いニュースをでっち上げるジョークサイトです。文字通り「虚構」の新聞ですね。このような分野では有名で、すでに不動の地位とも言えます。本当のことを知っている人だけが楽しめます。勉強したことをジョークに活用する。そんな勉強の応用もあるんですね。虚構新聞の記者たちの仕事は楽しそうです。何に価値があるのか、何が仕事になるのか。やってみないと分からないものです。キャリア教育のネタにもどうぞ。ゼロで割ったら答えが0?最後に少し補足です。特定の文脈において「0で割った」ときの答えを定義することは可能です。300gのケーキを100gずつ分けました。何人に配れるでしょう?という文脈があったとします。3$ですから、答えは3人となります。この文脈では「割り算の答え」は「配れる人数」を意味します。この文脈を前提として、300gのケーキを0gずつ分けました。何人に配れるでしょう?を考える場合はどうでしょう。式だけ見れば計算に困りますが、文脈から答えを決めることはできます。0$と無理やり決めてしまうことができます。「0で割った答えは0人」と決めることができるでしょう。実際、小学3年生の一部の教科書では、このような考え方を紹介しているコラムがあります。考え方の1つにすぎません。「0で割ったら0だよ。」と覚えてしまっている人もいます。常には成り立たないからです。これはあくまでも、上のような文脈だけに通用する決め方です。数式に対して常に言えるものではありません。「ローカルルール」にすぎません。このように、0で割ったときの答えを決めるのは「特定の文脈上の都合」です。それは数学というよりは、国語や社会、あるいは工学のお話しになります。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。http://urx.blue/HCgL2020.08.258月最後の週末は教室で第3回愛知全県模試を実施します!塾長です。今年はコロナ禍で学校の授業が遅れ気味です。そのため、中学3年生の愛知全県模試は、できるだけ後ろの日程で受験生てもらうように設定しました。第3回の受験申込はすでに締め切りました詳細は、すでに配布した受験案内および時間割表をご覧くださいませ。当日受験できない生徒への配慮について学校行事や部活動などの理由により、8月29日に受験ができない場合は、別の日時で受験していただけます。受験の日時については、個別に調整済みです。詳細は、すでに配布した受験案内および時間割表の付箋紙をご覧くださいませ。志望校登録カードに記載する内申点について志望校登録カードには、9教科の内申点(通知表の5段階評価)を記入して提出してください。そこには手元にある最新の成績でご記入いただければ結構です。今年はコロナ禍で通知表の発行がまだの学校が多いと思われます。どちらでもけっこうです。模試の日程についてヒーローズ植田一本松校では、上記の通り8/29に実施します。実施済みの会場もある中で、当教室は遅めの日程です。実際、この日程は4月にお伝えした日程よりも1週間ほど遅いです。日程を後ろにずらした背景は、コロナ禍で高校を会場とした受験ができなくなった学校の臨時休校で模試範囲の勉強が遅れていた学校の夏休み短縮で夏期講習の時間が取れていないという状況があったからです。した事情から、模擬試験の出題範囲の学習が終わらない生徒が多くなると予想しました。学習の遅れを少しでも回避するために、模試の受験日をギリギリの8月末の土曜日に設定しました。夏期講習や8月の授業で少しでも遅れを挽回できればと思います。あと少しです!もう、これ以上は日程を後ろに伸ばせません。当日は遅刻や欠席、忘れ物などが無いよう、くれぐれもよろしくお願いします。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。http://urx.blue/HCgL2020.08.22新教育「めんどうな事はコンピューターにやらせよう」(1)塾長です。子供から大人まで、みんなで共有したいことです。この記事を見てください!(ちなみに続編もあります。)子供が大人になる頃の世界。キンコン西野さんの説明が神!コンビニの話しがめっちゃ解りやすい!「失敗をする人」のほうが得になるこれから「役に立つ人」の価値は薄れていく。キンコン西野が“コンビニにあるもの”で解説どうして教育改革が行われるのか。してプログラミング教育なのか。この説明を見れば、もうだいたい理解できます。ストーリーを生む人たくさんの知識を頭に詰め込むことには価値がなくなります。ネット検索や人工知能が便利なのに、わざわざそれに生身の人間が対抗するのは不毛です。こんな価値観になるかもしれません。クイズ番組が無くなる!?クイズに素早く答える。正解すれば勝ち抜ける。そんな定番のクイズ番組は、これから無くなるのかもしれません。10年後の人たちから見れば今のクイズ番組は、まるで古文です。クイズ王の何が凄いのか、全く理解できないでしょう。ネットで検索すれば済むようなことを、なぜ、わざわざ問題にするのか?スマートスピーカに聞けば済むようなことを人間が答えたくらいで、なぜ騒ぐのか?いったい何が「いとをかし」なのか、解説されなければ分からないでしょう。暗記と思考を区別しない学習みなさんは「いつの間にが勉強になっていた」という体験はありませんか?塾長は、比例や反比例、平方根の計算がそうでした。理解したのは、高校受験でちゃんと勉強した後です。必要に迫られたのは小学6年生のころでした。塾長は、小学生の頃から星の写真を撮ることにハマりました。友達と田んぼの真ん中でカメラを構えて、目には見えない星々を写し取るのです。よい写真を撮って、もっと色々な天体を見てみたい。撮った写真を友達に見せたい。そんなストーリーの中で、天体写真のノウハウが書かれた本を読むのが好きでした。カメラやレンズの設定を計算するために、比例や反比例の計算が必要でした。望遠鏡の焦点距離からシャッタースピードを計算する公式には、平方根の計算が必要でした。小学生だった私が平方根をちゃんと理解していたはずがありません。理解しなくても困ることはありませんでした。公式は、本に載っているものを見ながら使えれば十分です。平方根の計算は、電卓のルートボタンの使い方さえ知ってしまえば可能です。高校生の姉に、電卓の使い方を教わったので大丈夫でした。私にとって、比例も反比例も平方根も、理屈を理解するより先に、まず体験がありました。数学は暗記科目か?例えば、みなさんは数学を暗記だと思いますか、それとも、思考だと思いますか?数学は考える科目だ数学も結局は暗記科目だどちらだと思いますか?人間の脳にはメモリもCPUもないところが、そもそも人間の脳みそは、覚えることと考えることの区別をしていません。(考える装置)というように、機能ごとに装置が分かれています。人間の脳は、そのような構造が見当たりません。覚えることと考えることは同時に起こります。数学は考える科目ですが、同時に、暗記科目でもあります。逆に、数学を暗記と思考に分離して学ぼうとすれば、むしろ効率が悪くなる可能性があります。「ひたすら暗記」は苦行でしかないこのように覚えることと考えることは両方が同時に必要です。知識が無ければ考えることはできません。考えなければ知識を使いこなすことができません。これまでは前者を重視し過ぎていたと言えます。暗記が曖昧であることを、目くじらを立てて減点する試験でした。暗記が完璧にできないと、次の段階に学習が進みません。考える過程で、ちょっとでも参考書を見てしまったら0点と同じです。このような受験競争で培ってきた日本の教育は、明らかに暗記に偏っていたと思います。そこまで暗記に偏った学習は、脳の構造に逆らった不自然な行為でした。それゆえ勉強は辛い苦行でした。苦行はコンピューターが代行する今やコンピューターやインターネットを誰でも使えます。人間が知識を大量かつ正確に暗記しておく必要がありません。ほんのちょっと資料を確認するだけで考えが進むのであれば、見ればよいです。何かの考えを進めるにあたって、その前提となる知識を全て正確に暗唱するまで、わざわざ待ってからでないと次の考えに進められないなんて、馬鹿げています。不便ですし、そもそも見ながらでも知識を使ってしまった方が、覚えるのが早いです。した不合理から日本の子供たちは、そろそろ解放されるべきでしょう。コンピューターの利用を前提とした教育にどんどん変えましょう。すれば、私たちはついに「暗記」という苦行から解放されるのです。考える、使ってみる、応用してみる、ということを通して知識が身につきます。逆に、先に知識を得たから、考え方や使い方がより良くなることもあります。それらが区別なく同時に起こります。あらゆる学習が体験型になっていきます。すると今度は、どんな体験をするか誰と体験するかどこに共感して体験するかといったストーリーが大切になります。星の写真を撮って友達とワクワクしたい。塾長は、そういうストーリーの中で、いつのまにか学習していたことが多くあったのだと思います。これからの勉強が、みなそうになったら、とても楽しいと思います。先生の役割が変わる暗記が不要になるのは、生徒の学習に限った話ではありません。先生や塾の講師にとっても同じです。何でも知っている必要がありません。間違えてもかまいません。いうスタンスになります。何でも知っていて間違えないこれはロボットやコンピューターに期待される役割です。先生や講師の役割とは、いったい何なのでしょうか?拡大する役割それは次のような役割になると思います。今でも先生にはこのような役割があります。それが、これから凄いスピードで拡大していくと思います。縮小する役割きっと、教科書を説明する役割が、どんどん減っていきます。自分で説明しなくても、分かりやすい解説動画が見つけて流すだけです。分かりにくい説明で生徒の時間を奪う方が、かえって悪いことです。先生の誰もが説明がうまいとは限りません。同じ説明が全ての生徒にとって分かりやすいとは限りません。先生に求められることは、自分で説明することとは限りません。その生徒にとって最適な説明を検索して提示してあげること、その方がむしろ大切になるでしょう。なれば、先生や講師は、授業ノートを準備する必要が無くなります。新しい役割の方へ集中できるわけです。これまで忙しすぎて、なかなかできなかったこと。「本当の教育」そう思うことをやればよいと思います。プログラミング教室のあるべき姿とはコンピューターを活用して、自分の苦手をカバーしつつ、人間らしい活動、自分らしいことに集中する。理解よりも先に体験する!苦行はコンピューターに任せる!というものになります。コンピューターは生徒たちが勉強を「体験」して「楽しむ」ために必要な道具です。塾長がプログラミング教室をつくった、最も大きな理由がこれです。他社製のプログラミング教室とは違います。間違ったプログラミング教育プログラミングは、決まった答えを速く正確に導くような学習ではありません。次のようなプログラミング教室は、どれも間違っています。×「模範解答を示されないと何も作れない」このようなプログラミング教室にしてしまったら意味がありません。生徒と共有するのは教科書の模範解答ではありません。共有するのは「目的」(ミッション)」です。その目的を達成するために、生徒たちは「こうしたい」「ああしたい」という要求を出してきます。私は、それを実現するのに使えそうな命令や道具を、生徒たちに伝えるだけです。使うのは生徒たちです。作るのは生徒たちです。できたら一緒に喜びます。みんな違うプログラミングをしますす。マイクラの世界に現れる建築物が、生徒の個性によって違います。みんな共有した目的は達成しています。これらの教科は、いつから体験型に変わるのでしょうか。残念ながら、まだまだ変わるのに時間がかかるでしょう。今後も辞書やスマホの持ち込みを禁止してテストが行われていくでしょう。変わるのには時間がかかります。プログラミングなら、一足先に実践できます。あとがき苦手を回避して代替することも含めて実力では?足が無ければ車いすや義足を使います。それを社会が補助するのは、人権を守ることに等しいと思います。学習障害については、どこまでがそうなのでしょうか。学習の得手、不得手については、どこまでがそうなのでしょうか。漢字を間違えたら、理科でも社会でもバツですか?変換機能など代替手段を使えば済むのに。クイズのような問題で成績をつけるのですか?ほとんどの大人は忘れていて、必要なら調べるという手段で済ませているのに。子供を消耗させるのが勉強ですか?いつまで、そんな教育を続けるのでしょうか。大人の世界では、そのような実践を誰もしていないのに。何か苦手なことがあれば、それを回避する手段も与えたうえで、トータルで評価すべきです。サポートされない6%の子供たち日本では、生れてくる子供たちの約9%が、何らかの発達障害や学習障害を持っていると言われています。その9%の内の6%は、障害が軽微であるため小学校までは気が付きません。小学校の勉強がまだ緩いからです。生活に支障があるわけではないため、小児科の先生や保健所からは、特に何も指摘されません。障害を認められて支援学級に入れる子供は、たったの3%だけです。残りの6%の方は、問題なしとされてしまい、何の手当もされません。これはクラスに1~2人の割合になります。これが日本の教育の問題点です。それゆえ、中学生になると、とたんに困ることになります。中学のテストは1文字でも間違えたらバツになるような厳しさです。いう正確な暗記と記述が、一気に増えてしまうため、ついていけなくなるのです。クラスに1~2人の生徒は、努力が足りないのではなく、障害が原因で勉強が遅れているのです。コンピューターで教育の不平等を改善したいもちろん、障害があろうと無かろうと、とっても良い子たちです。いう子たちが本来の個性や良さを活かせるような、そういう道具が欲しいです。コンピューターを使えるようになってくれたら、それが可能かもしれません。計算の間違えが多い?漢字が書けない?歴史が覚えられない?苦手なことがあっても、気にすることはありません。得意なことも苦手なことも、人それぞれ。みんな個性があって、良いじゃないですか。困らないように、コンピューターに助けてもらう方法を考えましょう。いう教育に早くしてあげたいと思います。塾長には息子が2人いますが、下の子には障害があります。この子の勉強は、どうしたらよいでしょうか。コンピューターが助けになるのであれば、絶対に間に合わせなければなりません。記事の続編この記事には続編もあります。新教育「めんどうな事はコンピューターにやらせよう」(2)よろしければ、こちらもご覧くださいませ。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。部活は人生に得か、損か?塾長です。この猛暑で愛知県は「熱中症警戒アラート」の発令を続けています。ここ最近、確かに部活で熱中症になり体調を崩す塾生が出てきています。塾生の様子を見る限り、毎日10人に一人はそうなります。豊橋市は小学校の部活動を来年度から廃止します。こちらは教員の働き方改革が主な理由です。おやおや、健康面や教員の働き方の面からは、部活動は何かと邪魔者にされてしまいます。受験という観点ではどうでしょうか?国公立大学に行きたければ高2で部活を止めようまず自分の高校から「毎年、何人が国公立大学に合格できているか?」を確認してください。最寄りの天白高校では、浪人生を含めて約40人です(*)。現役合格ともなれば、その半数以下になります。天白高校から国公立大学に現役合格できるのは上位20人と仮定しましょう。360人が入学し、5人が退学または留年し、355人が卒業します。そのうちの上位20人です。20÷360×100=5.6%ですから、国公立大学を目指す生徒たちのとって、せいぜい上位6%の生徒しか、正しい勉強時間や勉強法をしていない!ということになります。94%の生徒は間違っている!ということです。周りに合わせて勉強していたら合格できない!ということです。ほとんどの生徒は部活を引退してから本気で勉強をします。その時点で間違っていることが、数字から明らかです。誰よりも早く部活を引退!というのが正解になります。高3で部活を引退するのが間違いであれば、高2で引退することになります。高1で引退するくらいなら、そもそも部活に入ってはいないでしょう。高校1年生は必ず何かの部活に入らなければならないという校則があります。それならば、高2で引退するしかありません。最初に書いた通り、あくまでもこれは一般受験で国公立大学を現役合格するための分析です。なにも進路は国公立大学だけではありませんので、このような分析は進路の選択の種類だけ行う必要があります。上位20人というのは校内の定期テストの順位とは関係ありません。河合塾や駿台模試などを5教科で実施した場合の順位を想定しています。私の指導経験によれば、定期テストで学年1位をとっても国公立大学には合格できない生徒がいます。定期テストの学年順位は上位1クラス以内で妥協し、受験科目の勉強に注力して模試の方で偏差値アップを狙う方が有利です。卒業後の進路」における2020年度の実績など生まれつき知能指数の高い子だけが有利になる「部活と勉強の両立」それでも学年の上位ともなれば、部活動と勉強を本当に両立できてしまう生徒がいます。それが手本になるかと言えば、そうとも限りません。部活と勉強の両立をできる生徒は、とても限られているからです。少ない時間で学習効果が得られる生徒は、文字通り知能指数の高い子です。がんばって勉強して天白高校に合格してきた時点で、あなたは特別な存在ではありません。天白高校を超楽勝で上位で合格したぜ高校受験勉強?なにそれ、やった記憶が無いくらいの余裕で天白高校に来ている子でもなければ、部活のハードな練習と勉強の両立なんて不可能です。従って、もしも「Aさんは両立できているよ。君も頑張ろう!」などと慰留を押し通されてしまうとすれば、これはかなり危険です。生まれつきの能力で生徒を選別しているという恐ろしい行為です。今時そんな先生はいないとは思いますが。万が一、不幸にも、部活の顧問の先生からしつこく慰留されるとすれば、それはご自身の出世のためです。生徒の将来とは1ミリも関係が無いので、耳を貸す必要はないでしょう。ほとんどの子にとって、部活動の時間をほどほどに制限する必要があります。勉強するので部活の途中で帰宅します平成時代までの異常に長い練習時間を考えれば、部活動は半分はサボるくらいがちょうどよいのです。それを許さない「村意識」は生徒の将来性まで奪いかねません。それでも部活は人生のプラスになる!?それでは部活が悪いのかと言えば、決してそうではありません。塾長は高校時代に、それはそれは部活で大いに充実した毎日を送りました。自分がそんな思いをしておいて、生徒たちには部活を止めろなんて一方的に言うのはズルいです。いう一方的話をしているワケではありません。部活はやったほうが良いです。やらなくても良いです。入りたい部活が無ければ、自分で新しく作るのも良いです。全員一律ではなく、一人一人が参加の仕方を選択できる部活にすることが大切だと言っているだけです。その上で「現実をしっかりと認識」して部活に参加して欲しいと思います。最後まで部活を一生懸命やり切りたい!高3の夏まで大会に出たい!という強い希望があるなら、それも良いでしょう。受験の方法は色々あります。進路もいろいろあります。いうのも一緒に考えて、トータルで両立は可能です。浪人する覚悟はありますか?しかし現実を無視するのはダメです。高3の夏まで大会に出て、秋から猛烈に勉強して、国公立大学を目指したい!これはダメです。これをしたいなら、浪人を覚悟してください。高3の夏まで大会に出たい。秋から猛烈に勉強しても、国公立大学には届かないだろう。いえ、お父さんやお母さんに理解してもらえるだろうか・・・これが現実です。保護者に浪人の可能性について、自分の口から自分の意思で話をして、そして理解をしてもらいましょう。部活というわがままを押し通し、浪人の経済的な負担をもお願いするのです。そのくらいの説明は、自分でしましょう。その上で、部活を頑張ってください。そのような意味で一生懸命にやった部活は、必ず人生のプラスになると思います。大学生活でも役に立つでしょう。ちなみに塾長の経験から正直に言いますと、浪人は辛いです。塾長は勉強が好きな方ですが、それでも辛かった・・・それを乗り越える覚悟も忘れずに。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。今から受験に備えてやるべきこと塾長です。中学2年生の女子から質問をもらいました。今から少しずつ受験に備えて勉強していくとすれば、何がおすすめですか?はい、お答えします!当たり前なんだけど、なかなかできない。みなさんなら何と答えますか?中2から準備する高校受験の対策ベスト3英単語を覚える漢字を覚える計算練習これです!即答でした。順位は人によりますが、どれも外すことはできません。?それぞれ次の理由があるからです。必須単語が約1200もあって大変だから必須漢字が約2100もあって大変だから計算できなければ応用もできないから勉強で最初に克服すべきものとは?もっと根本的には、次のような勉強の定石があります。数が多いもの土台になるものは早いうちからコツコツやるべし!英文法は中3から起死回生が可能です。英単語が全く頭に入っていなければ不可能です。計算ができなければ文章題はおろか、地理の時差計算や理科の濃度や密度の計算もできません。数が多いものとは?上でも書きましたが、まず何といっても漢字と英単語です。これだけで合計3300個以上もあります。半分は「読める」だけでよく、残り半分は「書ける」までの実力が必要です。漢字の多くは二字熟語で練習しますから、その過程で語彙力もかなり身につきます。英単語の意味を確認する過程でも同様です。英語と日本語の意味を比較しながら真面目に取り組めば、漢字と英単語の練習だけでも、かなり読解力が底上げされるでしょう。同時に、英単語や漢字を練習することは、言葉1つ1つの意味を注意深く捉える練習にもなります。読解が苦手な子は1つ1つの単語の意味をとらえていません。1つの文を全体として、何となくボヤンと意味をとらえてしまう癖があります。この現象は英語の和訳をやらせれば、素人の目にも明らかでしょう。ご家庭でもお子様にやらせてみてください。簡単にチェックできます。した悪い癖を直すのは難しいのです。いうと、言葉1つ1つの意味をとらえる練習をする必要があるからです。漢字や英単語の練習をすれば、そうした練習のかなりの部分を兼ねることができるでしょう。「理解しているけど書けない。」そう言う子の弱点は、たいてい単語力や漢字の力です。自分が思っているほどは、実は理解できていないものです。数が多いので受験生になってから焦ってやっても間に合いきれません。土台になるものとは?土台になるものとは、計算力と読解力です。読解力の方は、漢字力と語彙力さえ身に着いていれば受験生になってからでも起死回生が可能です。計算力の方は根が深いです。読解力と計算力のどちらが土台か、と問われたら、私は計算力の方を挙げます。土台になっているものは、着手が遅れると全ての勉強が遅れます。影響範囲がとても広いのです。読解力が極端に低ければ、理科や社会の文章題の意味がくみ取れません。計算力が無ければ、社会の資料問題、理科の計算問題などが全て解けません。このように色々なものの基礎になっています。そのような勉強は早めに手を付けておく必要があります。基礎=簡単ではない!私立高校の推薦入試がメインになってきました。そのため、最近は夏休みが終わって秋になってから「受験対策をお願いします!」と慌てて塾に来られる人が増えてきました。可能な限りのサポートはします。お子様のIQが120未満であれば、ご期待に添えるのは難しいです。何かの特殊能力や事情でも無い限り、普通は難しいです。簡単というイメージを持たれるかもしれません。土台というのが本当です。勉強が苦手で嫌いで、そのま秋になってしまった・・・そのようなお子様は多くの場合、入試では国語の漢字と記述問題、および英語をまるっと捨てる運命になります。私立中学のお受験経験者とか、IQが高いとか、何かチートな設定があれば、それこそドラマのような超人的な努力によって奇跡的な挽回を狙うことは可能です。それができるのは、たいてい自分ではないのです。そんなに都合よく一発逆転とはいかないものです。最近は転生したら最強だったというチート系のアニメや小説が流行っているようですが、それは自分ではありません。受験の終盤になってから焦っても、間に合いません。何はともあれ、数が多いものや土台となるものは、学習に時間がかかります。できるだけ中1からコツコツとやって欲しいです。着手が遅れると得点力を落とします。中2から基礎の鍛え直しに気付いた君はラッキーだ!それでも、中2で気が付けば、まだラッキーです。甘い言葉には要注意!?漢字も英単語もあまり書けない。中3の夏休みまで勉強らしい努力をせず、盆休み明けに駆け込みで相談してきた親子がありました。私は上で述べたような現実的な話をして、できることを提案しました。これまで、同じくらいの成績の生徒たちが、どの高校へどうやって進学して行ったかをお話ししました。高校には行ってから目覚めて、化ける生徒もいたことをお話ししました。高校受験だけではなく、高校へ進学した後も継続して努力する、という話も含めて、勉強の話や実力をつけることの意味を説きました。して、その親子は、家庭教師にお世話になることにしたと、わざわざ連絡をしてくれました。同じ時期に、訪問販売で売り込みに来たのだそうです。それはそれで良い選択をされたと思いました。気になることを言いました。その訪問販売員は、私のアドバイスの話をしたら、私の話しを馬鹿にしたそうです。「うちなら絶対に成績を上げて、○○高校に行けるようしにますよ!」と言われたそうです。それが決め手だったようです。「松下先生は、絶対に○○高校に合格させるとおっしゃっていただけませんでしたよね。指導経験から嘘偽りなく、言葉を選んでお話ししているつもりです。○○高校はとても努力して来た生徒が合格しています。「でも、その家庭教師は『絶対に行ける』と言ってくれたんです。それにかけてみようと思ったんです。吉報をお待ちしております。私は不安になりました。後で聞きましたが、成績は上がらず、当初から私と相談していた高校に進学したそうです。教科書改訂にも対応していない、多くの教材を買わされたそうです。現実を隠して「がんばれ」と非現実的なアドバイスを言う人は、信用してはいけません。気持ちの良いことを言うのは霊感商法と同じです。人生はそれほど単純ではありません。幸いなことに、その子の人生がそれで狂ってしまったのかと言えば、そんなことはありません。進学した私立高校で、充実した3年間を送ってくれたようです。受験の苦い経験は、決して無駄にはならないでしょう。塾長も高校受験で公立を不合格になって、大学受験でも浪人しました。受験の失敗くらいで、人生まで失敗してしまうことにはなりません。いうことを教えるのも仕事です。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。今回は、勉強に便利な情報を共有します。3~高3を広く解説とある男が授業をしてみた有名なYouTuberさんです。学校の授業と同じように解説してくれていて、解りやすいです。ひとりでマルチにされているので、コンテンツの数は今後に期待です。小6~中1・英語が苦手な人フォニックスが身についていれば、9割の英単語は「ひらがな」のように書けます。フォニックスをマスターするために、次の動画がおすすめです。【プラスワン英語法】大人のフォニックス(Phonics)これ、永久保存版です。重森ちぐささんのYouTubeチャンネルです。「大人の」とありますが、フォニックスは小中学生にもお勧めできます。フォニックスとは、文字と発音の対応関係のことです。日本語で「あいうえお」と聞けば、そのまま平仮名で「あいうえお」と文字を書けます。これと同じで、フォニックスを覚えれば、英単語の書き取りが楽になります。英単語が覚えられない英語が書けないこういう人は、フォニックスができていないことが多いです。つづり間違えにより、定期テストの記述問題で減点されまくる場合も同じです。教科書会社の東京書籍さんとZ会による無料動画です。義務教育の最終学年が対象です。記述問題YouTuber「鈴木貫太郎」さんの動画です。国公立大学の2次試験の過去問がやや多いです。数1~数3まで広く解説しています。文系なら難関国立大学の2次試験向けです。理系なら国公立大学2次試験または難関私立大学の個別試験向けです。数学への愛がTシャツの模様に表れています。有名な動画「今週の積分」シリーズです。ヨビノリさんのチャンネルです。積分のセンスを磨くなら1日1問、これをやりましょう。大学受験生の間で有名なYouTuberで東大医学部生のPASSLABOさんの動画です。新しい大学入学共通テストの傾向を反映している点が見ものです。他にも興味深い動画をたくさん出されています。受験生の勉強の仕方1日の勉強時間を増やすための動画を紹介します。【勉強時間】1日10時間以上勉強できる魔法TOP3大学受験と書いてありますが、内容は高校受験生でもOKです。大学受験の勉強法さんのYouTubeです。ちなみに学校の授業や補講も含めて1日10時間よりも勉強していない状態は「やる気なし」です。自分の中の「あたりまえ」を高いレベルに引き上げるために見てみましょう。受験ではこれがあたりまえです。このあたり前を達成して初めて人並みになれます。プログラミング始めてプログラミングをする小学生~中学生にお勧めなのが、スクラッチです。難しい用語の知識は不要で、マウス操作がメイン、1画面の中で全てができます。スクラッチ(Scratch)この環境でプログラミングの考え方をNHKが配信しています。Eテレ「Why!?プログラミング」タイトルからお察しのとおり、人気コメディアンの厚切りジェイソンさんによる解説です。あとがき他にもいろいろあります。勉強しよう、もっと知りたい、と思ってYouTubeやインターネットを見ていると、いろいろ見つかります。何を見るにしても、何を使うにしても自分次第ですね。みながインターネットという良い環境を手に入れつつあります。格差の原因が、経済からモチベーションに移り変わっていきます。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。他に勉強しておきたいベスト3塾長です。名古屋市の小中学校の夏休みも残り10日ほどになりました。夏休みの宿題は、もう終わりましたか?残念ながら愛知県は緊急事態宣言で帰省が規制されてしまいました。そこで、宿題以外で、お家でできることについて書きます。夏休みにやっておきたい勉強ベスト3!塾長の勝手な価値観でおすすめするベスト3を考えました。)プログラミング経済を考える自由研究とくに今年は夏休みが短くて、外出も規制されて、子供たちがかわいそうな状態です。勉強も大切ですが、それ以外の活動にも時間を割いてあげたいですね。ピアノを弾ける人の割合が高いそうです。ほんとかなぁ・・・と思っていたら、こんな記事がありました。2017年)似たような記事が他にも多くありました。ピアノを置けるような家に住んでいるという経済バイアスがあるのでしょうが。それはともかく、何でもよいので、芸術を鑑賞したり、何か創作したりしてみてください。芸術活動をおすすめするのは、一応、理由があります。この言葉をご存じでしょうか?STEAMSTEMAという並びで言う人もいます。Steamというゲーム環境がありますが、それじゃないですよ。Mathematicsこれら5つの頭文字をとった言い方です。この分野の教養を身に着けておくことが、これから必須と言われています。「STEAM」とネットで検索すれば、わんさか出て来ます。この中にちゃんと芸術が入っています。芸術は人の感情を動かす活動です。何をやるにしても、何かしら人の心を動かすものが無ければ、それは活動と認知され得ません。多くの人々に愛されているものや、長く愛され続けているものには、きっとそれなりの理由があります。芸術に触れて、その理由を感じ取るセンスを磨くのです。情報や物が溢れていて有り余る時代です。それでも貧富の格差が生まれます。富の再分配では解決できない格差です。モチベーション格差と言われる、新しい格差です。熱意のある人は、多くの人から共感を集め、そこに情報も物もお金も集まってきます。その熱意に芸術性が加わると、さらに爆発的に共感の輪が広がります。見れば明らかでしょう。今から10年も前のこと。目にしたとき、そのデザインに驚きました。圧倒的に多機能で高性能でした。性能や機能が優れていただけでは、ここまでヒットしなかったと思います。欲しくなるようなデザイン!感性に訴えるようなデザインが、他の製品とは決定的に違っていたのです。デザインが世の中を変える!そんなことが、これから多く起こるでしょう。デザインは姿形だけではありません。音や匂いや言葉、体の感じ方も、すべてデザインの対象です。お金が無いからチャンスが無いとは言えないのが、これからの時代です。プログラミングこれは、もう色々と説明してきました。教育改革でもプログラミングが必須化されました。・・・という説明は、もう、いいですよね。つまらない説明を省きます。これからの時代はできて当たり前!です。学校でプログラミングが正しく指導できるようになるまで、あと5年くらいかかります。プログラミングを学ぶときには、少し注意が必要です。いうのは、まだ多くの人がプログラミング教育を「モノづくり教育」のことだと勘違いした状態だからです。これまで日本がやって来たようなモノづくり型の生産活動では、お子様の将来の給料は下がる一方です。資産価値を考えればわかります。4社の資産価値だけで、世界第4位のドイツのGDPに匹敵してしまうのです。ソフトウェアの生み出す価値は、ヨーロッパ第1位の国をも軽く超えるのです。「世界時価総額ランキング」を見れば日本の遅れが明らかです。実は我らが日本のトヨタは6月まで50位以内に入っていました。7月にはランク外へ落ち込んでしまい、今や日本の企業は1つもありません。上位の企業は、ソフトウェアの力で生産性や社会への影響力を伸ばしてきています。こんな資料もあります。自動車や飛行機は60年以上かけて5000万人のユーザーを獲得しました。テレビは22年、携帯電話は12年。フェイスブックは4年。ポケモンGOは19日!ソフトウェアのサービスが、いかに大切かが端的にわかります。ソフトウェアは若い人が若い人の感性で学ぶのが良いです。残念ながら、これまでの古い考え方では、なかなかソフトウェアの可能性を理解できません。ご家庭で少しでも早く始めてしまいましょう。やるのはプログラミングです。頭を「使わされる」のではなくて「使う」のです。若いうちから経済観念(けいざいかんねん)を身に着けておくことは重要です。経済的にどうなっているのか?経済的につじつまが合うのか?を考えるように癖をつけておくことは良いことです。考え、利益が出るのか否かを計算してまとめさせてみましょう。良い教養になると思います。本来このような思考ができない人にキャリア教育を行っても何の意味もありません。日本の教育では、このあたりがゴッソリ抜け落ちていますから、自分で勉強するしかありません。それでいて、経済観念は生きて行く上で必要な教養です。お母さんの家計簿をつけるのを手伝う!これでもOKです。ちなみに「収支のバランスをとる」という話はすべて「経済学」です。友達に悪いことをした(借り)、だから謝罪する(返済)。友達から良くしてもらった(収入)ので、お返しをした(支出)。人付き合いの面倒な折り合いのつけ方。実は多くは、経済的な要素を含んでいます。経済を学ぶということは、社会的な常識を身に着けることにも通じます。身の回りの色々なことについて「経済学的に考える」ということを、ぜひしてみてください。「コンビニのおにぎりは、なぜ1個130円なのか?」を考えさせる、などです。「おにぎりなんて、自分で作れば1個20円くらいでできるじゃん。」という計算をして、コンビニのおにぎりは高いと早合点する人がいます。価格がなぜ適正と言えるのか?については、ちゃんと考えなければ分かりません。「もしもコンビニがおにぎりを1個20円で販売したら、何が起こるか?」を考えてみるのもよい勉強になります。これは単に経済観念を学べるだけではありません。ものごとの価値が分かるようになるということは、相手の価値を認め、ひいては自分の価値も認められるということです。身勝手な人やわがままな人は、相手の価値を認めな人のことです。それが無知から来ることも分かるのでしょう。会社の仕事よりも家事の方が価値が劣っていると考えるのも身勝手なことです。言え、もしも家事のことを良く知らなければ、正しく価値を判断できません。人の価値を認めないのは、多くの場合、経済的に無知であることが原因だと思います。経済はお金の話だけではない!?ということで、経済的な感覚(センス)が人と大きくズレていれば、信用を失い、友達も失います。友達から借りっぱなし、友達に貸しっぱなし。これは良くありません。経済のバランスを考えることは、何もお金の話だけではありません。時間、情報、モノや恩情、安全性など多岐にわたります。のび太くんがジャイアンに貸した漫画。いつまでも返さないければ、ドラえもんの道具が火を噴きます。それくらい分かりやすければ逆に良いのですが、実際には、黙って付き合いを絶たれてしまうのが普通です。気持ちを込めてお礼をするにせよ、詫びるにせよ、経済的なバランスが大切です。経済的につじつまが合わなければ、気持ちが相手には伝わりません。自動車の交通事故で相手にけがを負わせた場合はどうでしょう。誠意を込めて相手に謝ったとしても、任意保険に入っていなかったら。そんな人の誠意など、無いに等しいという評価になりますよね。気軽で身近な例もあります。お歳暮やお中元、年賀状など、古い風習が無くなってきています。SNSで気軽に繋がれるようになった今日。手間暇を必要とする古い挨拶の形が消えつつあります。時間という不等式になるならば、古い挨拶の習慣は守られます。今の生活様式は、昔とはだいぶ違います。自分の時間や自由を奪うだけでなく、相手にも同等の負担を負わせてしまうからです。時間と判断する人が増えてくると、古い挨拶の習慣は消えていくでしょう。家の間取りは狭くて物を置く場所がない。相手に物を送ることが、決して喜ばれるとは限りません。相手の生活様式や価値観、ニーズなどを考え、こちらにできることを考え、両方のバランスが合う形であいさつをする。そのような一連の考えや行動は、正に経済的な感覚と言えましょう。「常識を持つ」という意味の半分くらいは「経済的な感覚を正しく持つ」つまり経済観念を身に着けるということだと思います。そもそも「経済」とは?「経済」と言われると「お金の計算?」という印象を持つのが普通だと思います。上で見てきたように、もっと広い意味があります。「何でも数字で表して比較する」という活動のことです。経済学が科学と違うのは、数字にする対象が「人間のやること」という点です。アンケートを集計することも経済の研究になります。人々の意思決定を見えるようにして分析することは全て経済学に入ります。経済学のおかげで、人々の考えや、行動の仕方が数字で見えるようになります。経済の仕組みを考えることは、とても社会の勉強になります。お金も数字ですから、お金は経済の一部を表しています。売買で株価が上下することも紹介されています。中学3年生で習います。確かに興味深い話ですが、それは経済モデルの1例にすぎません。それだけが経済のように勘違いさせてしまうのは、逆に危険です。いう意味では、教科書の説明がとても薄っぺらいのです。「選ぶ、選ばない」を見えるようにして、1つ1つ丁寧に考え直すことです。そこには必ず、体力、時間、お金、能力などの制限が付きます。限られている状況だからこそ、考えるとも言えます。そのような思考を通じて、経済観念が養われていくと思います。夏休みの自由研究としてやってみてはいかがでしょうか。あとがき今回は夏休みにやっておきたい勉強ベスト3を塾長の偏見で一方的に紹介しました。芸術プログラミング経済(学)芸術やプログラミングについては、重要性をうたう記事が増えてきました。経済については少ない印象だったので、3番目に挙げて、最も長く説明を試みました。みなさんなら何が「学びたいベスト3」になりますか?それにしても暑いです。エアコンの効いた部屋でなければ頭が働きません。塾長は夏生まれですが暑さは苦手です。いう時は、カワウソや猫やウサギのYouTubeを見て元気を取り戻します。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。新型コロナウィルスについて、愛知県の大村知事が県独自の緊急事態宣言を出しました。教室の運営方針は「変更なし」で良いと分かりました。そもそも日程の大部分が教室のお休み期間と重なっております。年間カレンダーの通りです。8月9日(日)~8月16日(日)8月8日(土)までは講習用の時間帯となっております。8月17日(月)からは通常の時間帯に戻ります。詳細は夏期講習と一緒にご案内した「日程確認表」または「年間カレンダー」をご確認くださいませ。注意事項この教室の運営方針は、状況を見て適切に変更する場合がございます。他塾の運営方針とは一切関係がありませんので、比較や非難はおやめください。緊急事態宣言の細かい解釈等につきましては、愛知県の窓口にお問い合わせください。このブログの最後に貼り付けておきました。今回の緊急事態宣言は、お盆休みの「県をまたぐ人の移動」や「人の集中」を回避するのが狙いです。記者会見で知事が説明されたように、学校や学習塾、一般の職場などで何か特別な追加措置が発生するものではありません。4月~5月に出された宣言とは全く主旨が異なりますので、まず誤解のないようによろしくお願いします。愛知県独自の緊急事態宣言まとめ2020年8月5日の記者会見で先行して発表されました。正式には8月6日に再び発表されました。8月6日(木)~8月24日(月)県をまたぐ移動を自粛して欲しい(帰省や旅行の自粛)5人以上の会合を自粛して欲しい(3密を避ける)学校の臨時休校はしない民間の休業要請はしない(*1)宣言の根拠と判断9日連続で新型コロナウィルスの新規感染者が100人を超えた今から急遽、お盆休みの計画を変更していただくために緊急事態宣言という分かりやすい形で発表したトヨタカレンダーに合わせて8月8日から多くの人が大移動を始める前に注意喚起すべきと判断したただし重篤患者の割合が低い(*2)ため、経済活動の自粛要請までは不要だと判断した国の方針とのズレ同時に安倍首相は8月6日、広島市で行われた記者会見で、国としては緊急事態宣言をせず、移動の自粛も呼びかけないことを表明しました。これは国の方針とは逆になってしまいました。第1波の時と今では明らかに状況が異なっています。コロナ感染については、重症化した人の95%以上が基礎疾患のある方たちだと分かっています。男性では50歳以上、女性では60歳以上の方たちがメインです。基礎疾患のない方たちの重症化に条件を絞ると、70歳以上の方たちがメインになります。20代の重篤患者と死者の報道がありましたが、基礎疾患をお持ちでした。した最近の状況から、健康で高齢でない人たちの行動まで一律に規制する必要はない、というのが国の判断です。第1波と今の状況について分析が進んできています。こまかく判断と行動をする段階に来ているといのが国の方針です。これには塾長も賛成です。これに対して、大村知事は、全体に対して一律の自粛を強く呼びかる、という決断をしました。正式には認められていない「第2波」という言葉を積極的に使っています。記者から細かい質問を受けると、国と同じような一般的な対応を訴えるにとどまり、言葉を濁しています。今回の緊急事態宣言は、主要都市で一番先に行動したという政治家としてのパフォーマンスがあったのでしょう。安全側の発言をすれば何でもよい、という大雑把な発言が目立ち、対応が雑である感は否めません。両手に掲げた赤いプラカードの文言は、とても抽象的で国語のテストなら0点です。大村知事はここ半年間、ずっと政治で苦しい思いをしてきました。4月はコロナ失言で「命の軽視」と非難され炎上、5月は大阪や東京を「医療崩壊」と非難したが逆にブーメランで非難され炎上、6月には国産旅客機スペースジェット計画の失敗、7月にはあいちトリエンナーレの件で裁判やリコール運動が報道されるなど、良くないことが続いています。知事のSNSに少しでも反対意見を書き込むと直ちにブロックされるということが、またニュースになってしまい、負の連鎖が続いています。名誉の挽回に必死なのだと思います。「沖縄を除いて、主要都市では愛知県が一番に宣言を出しました。記者会見で、こう発言をしたのが印象的でした。有効です2020年8月4日に発表された次の要請は有効です。記者会見中に出てきた数字のメモです。約5%記者会見の動画2020年8月5日夕方の記者会見です。70分もあって要点があやふやなので、まとめるのに苦労しました。8月4日(火)生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。http://urx.blue/HCgL2020.08.03宿題を解くのに電卓を使うのはサボり?それともITの活用?塾長です。コロナの第2波が話題ですが、再びオンライン授業になってもよいように準備だけはしておきましょう。「教育にコンピューターを活用するか否か」について少し考えたいと思います。その身近な例、というか、素朴な疑問として「宿題をやるのに電卓を使うのはOK?」というのがあると思います。学校や家庭で、どんどんコンピューターを使おう!学校のwifiやICTをめっちゃ充実させるぞ!プログラミング教育を必須化するぞ!というものです。問題を解決する体験これを早くから経験させていくそうです。今やコンピューターが当たり前!という世界ですから、これは賛成です。子供たちに問題解決!と言われても、何が「問題」なのかピンとこないでしょう。「宿題の問題」のことだと思ったのならば、どう行動するでしょう。それを「解決」するために(答えを得るために)、パソコンや電卓を束でしょう。確かに問題の解決です。コンピューターを活用です。なんとなく良いことのように感じます。一方で、何となく「それは違う」ような気もします。どっちなんでしょう?「問題解決力」の「問題」って何?そもそも教育改革の中で言われている「問題解決力」とは、何なんでしょうか?もっと言えば、問題解決では何を問題?としているのでしょうか。これは、さんざん議論されてきて、もう分かっています。一般に「答えが1つに決まらないような問題」のことです。人に楽しい時間を過ごしてもらおうと思ったら、その方法は何通りもありますよね。学習塾で勉強法を指導する、分からない問題を解説する、という時のやり方も色々あります。このように、人に何かを提案するような活動は、答えが1つではありません。他には、みんなの意見をまとめて何かの結論を出すような活動もそうですね。普通は人によって意見がバラバラですから、それが1つにまとまる事はありません。それぞれの立場でそれぞれが正解なのですから、スタートから答えが多くある状態です。できるだけ多くの人が「納得できるもの」を探していく活動になります。新型コロナウィルスに対応する活動も、まさに答えが1つに決まりませんね。地域や年齢、経済状態や人々の感情などといった、様々な条件によって状態がどんどん変化してしまう問題です。誰にとって、いつ、どこで、どれくらい怖くて大変なのかは、状況によって変わってきます。それぞれの状況によって、対応する方法や程度の組み合わせが無数に出てきます。だれも正解が分からないからこそ「決断」するしかありません。芸術家の作品だってそうですよね。同じテーマで作品の創作に取り組んだとしても、人によって作品の姿かたちや表現方法はさまざまです。答えが1つに決まらないような問題。皆さんは、どんな問題を思いつきますか?ヒントを出しましょう。世の中の仕事の多くは、答えが1つでない問題を含んでいる!ということです。答えが1つに決まらないような問題を解決しようとするとき、コンピューターを活用することが多いです。速く、より正確に、より便利に、より省エネに、より安く、より多くの解決パターンを生み出せるからです。考えると、あれ、人間のやることが、無くなってしまうのかな?という錯覚を起こしますが、実はそうではありません。そもそも答えが1つに決まらない問題なのです。コンピューターを使ったとしても、相変わらず答えは何通りか出てきてしまいます。最後に答えを絞るのは、行動を決断するは、やっぱり人間の仕事なのです。コンピューターを活用すれば、その「何通りかの答えにたどり着くまでが高速」なのです。コンピューターは計算機です。答えが1つに決まる問題を、多量に瞬時に解ける機械です。人間が考えるとなるわけです。答えが1つに決まらない問題を解決するためには、あらかじめ答えが1つに決まる問題を大量に処理しておく必要があるのが普通です。要するに、難しい問題は、事前準備の処理が大変なんです。コンピューターを活用すれば、大変な事前準備が加速されるので、その分だけ解決も速くなるというわけです。逆に、答えが1つに決まる問題の処理に、人間が1つ1つ手作業で対応していたら効率が悪いです。答えが1つということは、答えの出し方も1つにパターン化できるということです。そのようなパターン処理は、どんどんコンピューターに任せればよいのです。それなら宿題に電卓を使っても良い?このように考えてくると、計算ドリルの問題を電卓に解かせるのは正しいことのように思います。計算ドリルの問題には全て「正解」が1つずつあります。それならばコンピューターの仕事ということになりそうです。え、本当でしょうか?でも、やっぱり「なんか違う!」と思いますよね。その違和感はどこから来るのでしょうか。これは「電卓を使う」というところに落とし穴があるわけです。訓練期間は電卓を使ってはいけない電卓を「正しく使いこなす」には、数の性質や計算のルールを熟知している必要があります。こんな問題ならどうでしょう。311+207×503これを左から順に電卓にそのまま打ち込んでい行くと、その答えが260554と表示されます。これは間違った答えです。それは、電卓は打った順番に計算を実行してしまうからです。電卓が次の手順で計算してくれたので、間違った答えになりました。311+207=518518×503=260554結果的に「足し算より掛け算を先にやる」という計算のルールを間違えたことになります。計算のルールを知っていたら、次のように電卓を使ったでしょう。207×503=104121311+104121=104432これなら正しいです。数の性質や計算のルールを知らなければ、電卓すら正しく使えません。小学生は、数の性質や計算のルールを熟知するまでは、ちゃんと手を動かして計算して欲しいですね。計算の過程で「数の繰上り」や「足し算と掛け算の関係」などについて多くを経験します。電卓を使わないで、まずは手で計算して、そうした「数の動き」を経験しましょう。その訓練が終わるまでは、電卓を使ってはダメですよ。訓練が終わったら使ってもよいこれが中学生なら、どうでしょうか。「資料の整理」で平均値を出す計算です。323、・・・199、の平均値を求めなさい。みたいな問題だったら、これは電卓を使ってもOKだと思います。ここでの訓練内容が、「平均値」の意味と使い方を熟知することだからです。足し算や割り算のことを練習する場でも、その段階でもないからです。エクセルや統計ソフトを使って、平均値や中央値、最頻値などを全自動で計算してしまうのは反則になります。それでは訓練にならないからです。この問題を高校生や大学生が処理するのであれば、どうぞソフトでもアプリでも使ってください。中学生でも「とっくにマスターしてますけど。こんな問題、簡単すぎて時間の無駄ですけど。提出課題だから仕方がないんですけど。」という人ならば、どうぞソフトでもアプリでもお使いくださいませ。何といってもコンピューターは作業時間の短縮が得意なのですから。その宿題がお子さんの能力の成長にとって、ただの無駄な作業でしかないなら、電卓やアプリを使ってもOKです。内申点を逃さないための「仕方のない作業」であれば、むしろそのアリバイ工作にパソコンや電卓が大活躍です。本番のテストや入試で点が取れる実力があるはずですから、だれも文句は言いません。検算に使うなら、むしろOK!学校によっては、ドリルや問題集の答えを生徒に配らないところがあります。その場合は、宿題はただの「作業」でしかなく、時間の無駄です。学校に提出して、それが戻ってきて答えが分かる頃には、何をやったか忘れてしまうからです。「忘れない内に解き直す」から勉強になります。やったことを事細かくずーと返却されて来るまで覚えていられるレベルなら、そもそも解けています。いうか、そんなお子さんは、もうドリルをやっているレベルじゃないでしょう。不幸にも答えが無いような宿題をする時には、自分で出した答えが正しいか「確かめるため」に、電卓をどんどん使いましょう。電卓の計算結果と、自分のひっ算の結果が違う時、なぜだろう?と考えて、教科書を見直して、正しい答えが出るように調べ直したり、計算し直したりすることは、むしろ良い勉強になります。「自分の力で解いたものを確かめるため」これに電卓やコンピューターを後から活用するのはOKです。「苦手なことから逃げても良い」という新しい常識さて、そうは言っても、できないモノはできないダメなものはダメということがあります。しても苦手!そういうものが、人にはあるものです。どんなに計算練習しても、必ずランダムなミスが発生してしまう。どんなに勉強しても、どうしても漢字のミスが出てしまう。このような悩みを子供が抱えているとしたら、どう考えますか?苦手な所で立ち止まり続けて、その先の可能性まで犠牲にしてよいのでしょうか?私は、それは違うと思います。「苦手なことを自分の代わりにやってもらうため」にコンピューターを活用してよいと思います。それが、認められるようになるだろうと予想しています。リアルに、子供たちの立場で言い換えれば、きっとこうなると思うのです。苦手なことを何とかするため!社会の変化に対応する方を優先するため!そのためにコンピューターを活用する!誰もがそんなふうに公言できる日が来ることを、塾長は望んでいます。自分たちの問題を解決するためにコンピューターを使って欲しいと思います。自分の抱えている問題は、きっとどこかの誰かも抱えているはずです。コンピューターを使って、その問題が解決できるなら、むしろその方法をどんどんシェアすべきでしょう。コンピューターの導入と言われると、何やら「新しい取り組み」というイメージが先行します。しても子供たちに「新しいこと」や「たいそうなこと」を学ばせる印象があるかもしれません。そんなに身構えて考える必要もないでしょう。シンプルに考えて良いと思います。皆さんは次のうち、どちらの方により多くの時間をかけるべきだと思いますか?得意なことを伸ばす苦手なことを克服する平成初期までは2番が美徳とされていたように感じます。現在は1番の方が圧倒的に大切になってきています。「集合知」による問題の解決が主流になって来たからです。「集合知」とは、みんなで「得意」なことを出し合って、お互いの「苦手」を補い合って、共通の問題を素早く解決してしまうことです。インターネットを通じて人々が知恵を出し合い、すばやく問題を解決できる時代になったので、これからはそれが加速します。苦手なことを克服する労力があったら、得意なことを伸ばす方が、早く社会のためにもなります。このように「ITSを使いこなす」ということは「集合知の一員になる」ということにもなります。このような時代の流れを子供たちの周りの大人たちが、どれくらい意識しているでしょうか?もしも上の2番を美徳としている大人が多すぎると、その子は不幸だと思います。完全に周りが時代錯誤をしているからです。周囲の大人の価値観が子供に与える影響は、とても大きいと思います。苦手なことを上手に扱うスキルもちろん苦手なことを放っておいてよい、とは言っていません。なくて、昔と違って今は「苦手」を扱う方法が色々あるということです。克服したり、回避したり、コンピューターに代行させたり。親からしてみれば、子供に不得意なことがあれば、それだけで本当に心配になります。ただでさえ、日本人は文化的に、褒めるよりもダメ出しの方を多く口にしてしまいます。我が子の将来を案じて心配するのは分かりますが、ダメ出しばかりでは子供は嫌になってしまいます。ところが、よく考えてみると、苦手から逃げるのは当たり前のことです。社会に出れば、自分が「できること」を考えるよりも先に「できないこと」を自覚して、先にリスク管理をする方が10倍くらい大切になります。「できること」で能力を発揮して「できないこと」は抱え込まないこれは仕事の鉄則です。そのために組織があり、報連相を徹底しているのでしょう。コンピューターが発達する前から常識だったはずです。子供たちに対しても、考え方を少し変えていきましょう。私たち大人ができること。得意なことは伸ばしてあげたい。苦手なことは、できるだけ克服して欲しい。これを少し変えていきましょう。得意なことは、伸ばしてあげたい。苦手なことは、うまく対応できるようにして欲しい。こんな風に、より現実的というか、より賢いというか、そんな方向性も有りだと思います。子供たちの未来にコンピューターの活用は必須です。「コンピューターを活用するのが当たり前」という状況をつくっていかなければいけないのです。当たり前にコンピューターを活用するようになるのであれば、今よりも広い価値観で使われることも、当然考えていく必要があるでしょう。子供たちの未来のために、コンピューターを活用しましょう。生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。