------2007年9月の第1回から10年。セミナーを重ねること58回。今回の59回目のセミナーで東北の仲間と教育について学び続けてきた東北青年塾の幕が閉じます。ザ・ファイナルと銘打ち、行う今回の会。言って特別にビッグゲストを呼ぶわけではありません。最後まで東北青年塾らしく、若手、中堅、ベテランが互いに学び合うプログラムになっています。最後のセミナーに向け、東北青年塾のメンバーが練りに練ったプログラムです。東北青年塾に参加したことのある方も、初めて参加なさる方も、私たちと一緒に、もしくは自分自身で、授業の技術、教師の在り方を考えてみませんか。(0)2018.01.14教え子の活躍(H28の原稿)(平成28年の原稿です。)教え子の活躍は実に嬉しいものである。先月、かつて担任した子どもたちが、「ビジネスマナーの講習会」を地元で開催した。「子どもたち」といっても、もう33歳になる立派な社会人だ。小学校時代から行動力や企画力が抜群だった。学級だけではなく児童会の中心になり、全校への呼びかけもよくしていた。そんな彼が、同世代である20代、30代のために立てた企画である。何事にも前向きな子だった。年度末に発行する学級通信に一人一人の思い出を書いていたが、B君には、「何の授業の時にも、熱心という言葉があてはまる君」と書いたほどだった。大学を卒業して会社勤めをしていたが、2年前に独立をして、今東京で仕立て関連の会社経営をしている。その知識を生かしての講師ということであった。教え子2人が企画者と講師なら、ぜひとも応援をしたいと思うのが担任である。都合があり参加はかなわなかった。その講習会の記事が地元紙に掲載されていた。「どんな丁寧な言葉遣いでも、声のトーンや声の大きさで、不快な印象を受けることも多いので注意を」というB君の言葉に、彼らを担任した21年前を思い出した。実に行動力があった子どもたちだった。冬にいつだったか、授業が始まるのに彼らが戻ってこない。10分遅れてきたら、「みんなのために雪かきを続けていた。今は授業に間に合わせるより、雪かきを終わらせる方が大事と考えた」と話したことを覚えている。そのような彼らの行動力を思い出したら、このような活躍は納得がいく。彼らを担任して卒業させたのは私が33歳の時。これからの活躍が楽しみである。(0)2018.01.13夏に熱く学ぶ教師たち(H27)(平成27年の原稿です。)教師にとって夏休みは研修の時期である。この夏、いくつかの研修会に講師として参加させていただいた。どの会場でも、すばらしい先生方との出会いがあった。とある研修会では、年配の女性教員が、最前列で私の話を頷きながら聞いていた。その熱心さに感心し、私が一つの問いかけを行った。「宿題を怠けたのに『忘れました』とごまかそうとする子に、先生ならどのように対応しますか?」その先生は、次のように答えた。「笑顔でその子を受け入れます。『どうしたらいい?』と逆に聞き、その子の口から前向きな言葉を引き出します。厳しく諭すのも一つの方法だが、その先生はベテランらしく、子どもを包み込む回答であった。これなら、確かに子どもも「先生の前ではごまかせない」と痛感するであろう。聞けば、その先生は今年度定年退職されるという。その年齢でも自分の成長のために研修会に参加する姿に、心を打たれた。別の研修会では、小学校4年生の学級に、飛び込みで社会科授業を行った。子どもたちとは一期一会。多くの参観者がいる前で、子どもたちは集中して私の授業に取り組んだ。その後の研究会では、参観した先生方から熱心な質問が相次いだ。「子どもの意欲を引き出すには?」「地域教材を作る方法は?」「知識を定着させるには?」等々、学びを深めようとする意欲をひしひしと感じた。若い頃に、「進みつつある教師のみ、人を教える権利あり」というドイツの教育学者の言葉に感銘を受けた。この夏に研修会で出会った先生方は、まさにこの「進みつつある教師」そのものだった。夏休み後に、その学びが花開くに違いない。2月号(アマゾンはこちら)はUDの特集。その中に「視点3「見方・考え方」と社会科授業のUD化」というテーマで書かせていただいた。自分の他のライターさんたちは,日頃授業UD学会でお世話になっている村田先生をはじめとする関学の先生方。(0)2018.01.07ゲストティーチャーから学ぶ伝統文化のクラブ活動(H26)(平成26年の原稿です。)教室にござが敷かれ、そこに子どもたちが正座をする。先生がたてたお茶を、子どもたちが正しい作法でいただいている。ふだんは賑やかな学校もこの時には静寂な雰囲気に包まれる...本校の茶道クラブの様子である。週に1度のクラブ活動は子どもたちにとって楽しい時間である。サッカー、卓球といったスポーツ系のクラブ、イラストや英会話といった文化系のクラブの他に、本校では「日本の伝統文化を地域の先生から学ぶクラブ」がある。茶道クラブ、生け花クラブ、日本舞踊クラブである。これらのクラブでは本校の教師と共に、地域在住の方々が、数年前から週に1回来校してくださっている。実に有難いことである。本子どもたちに、先の茶道クラブのように大切なことを教えていただいている。生け花クラブでは、水盤の中に置かれた剣山に、子どもたちが中心となる花やバランスを考えて生け込みをする。作るだけではなく、ノートに子どもたちは自分の生け花のスケッチをする。「地域の先生」は温かいコメントで子どもたちを励ましてくれる。生け花を通じての心の交流がそこにある。日本舞踊クラブでは、着物を着込んで「さくらさくら」の曲に合わせて踊る練習をしている。先生方も着物姿なので、その様子は華やかである。着物を着たり、畳んだりすることも重視されており、活動の中で子どもたちは大切な作法を学んでいる。このようなゲストティーチャーをクラブで招くことのよさは、その活動を深めることはもちろん、「本物のすばらしさ」に触れることにあると考える。伝統文化のよさをその道のプロから学び、少しでも興味をもつ子が育つことを願っている。(0)2018.01.06学級懇談会の運営のこつは?Q:学級懇談会がなかなか盛り上がりません。懇談会資料を準備するのですが、固い雰囲気のまま終わることもあります。どのようにしたらいいでしょうか。A:教師と保護者との信頼関係が成り立っていれば、学級経営もしやすくなります。その信頼を得るための場の1つが学級懇談会です。お互いの関係を良好なものにするためにも、工夫した準備と運営は不可欠です。次のようなことをしてみてはいかがでしょうか。ニーズにあった「モノ」を準備する「教師が学級懇談会で準備する内容や資料が保護者のニーズに合っているか」・・これをまずは考えましょう。「日常の学級の様子が知りたい」というのであれば、写真や動画をスライドショーで示す。「学習の様子を知りたい」というのであれば、実物ノートを見せたり、ミニミニ模擬授業をしたりする。・・・このようにプリント以外にも何らかの「モノ」を準備すれば、保護者同士の話題も弾みます。心配している情報」は、教師だから提供できる情報です。変わる内容を話す」「学級のケータイアンケートのデータを示す」といったことは保護者も興味が高いものです。質問もどんどん出てきます。いう情報は、「細かい文章よりもキーワードを示す」というようにします。分かりやすく伝えることがポイントです。個別的に日常的な連携を積み重ねる学級懇談会を利用して、我が子のことで相談したい保護者もいます。そのために個別面談の時間も懇談会終了後にとります。日常的に保護者と連絡を取り合うことが、学級懇談会の基盤になります。(0)2018.01.02社会科授業を模擬授業で学ぶ今年最初の講師役,1月6日(土)に登壇するセミナーの情報です。(大阪市)こちらのサイトです。別途募集をしており,70名近くの参加者になっています。----社会科をはじめて教え始めたころ、丸岡自身苦痛の毎時間でした。「教えるべきことが多い。「子どもたち主体に教えようとすると、子どもたちは喜んで学習するが、テストになるとさっぱり定着していない。」ずっと、どうしたらいいのかわかりませんでした。私が社会科の授業から逃げるのと同時に、子どもたちも「次、社会?最悪~。」と声をもらしていました。学ぶことを繰り返すことで、授業が変わってきました。子どもたちが、社会科が大好きになり、知識の定着も図ることができるようになってきました。学べば、授業が変わります。今も「よりよい社会科授業とは何だろうか?」と模索の毎日です。新年初めの学びは社会科を学びましょう!!模擬授業を通して、具体的に学びます。模擬授業に、社会科指導のプロ、佐藤正寿先生にコメントしていただき、より学びを深めていきます。1日社会科実践を深められること間違いなしのセミナーです。(0)2018.01.01今年のモットー2018年となりました。今年もよろしくお願いいたします。毎年元日にその年の目標やモットーを書いていました。今年は「努力と挑戦」の年と位置付けています。昨年,一昨年は「チャレンジ」としていましたが,それと同様です。挑戦する前提としての「努力」は当然のことです。年々気力も体力も若い頃のようにはいかないと痛感しています。昨年は修士課程を終え,さらに新たな学びの場に入ったのですが,新たな学修はなかなか進みません。自分に必要なのはまさに「努力と挑戦」です。今まで無頓着でもよかった健康面でも,管理するための努力が必要になってきています。その面でも時間を割きたいと思います。