その中で印象に残ったフレーズがいくつもあった。・「それまで見えなかったものが見えてくる」・・・5000円前後の靴しか買わない人が、4万円の靴を気に入って買ってしまうと、その後「違う世界」が見えるようになる。→別の表現で「プレッシャーに感じるほどの負荷をかけて到達できるレベルというものがある」と述べている。自分にとって、8月上旬の県外講師、10月~11月の3週連続の遠征がこれに当たるのかな・・・と感じた。・「フィニッシュの回数を多くする」・・・同じようなテーマの仕事の依頼が来る。これから努力をしていかなければいけない人は、終わったことの余力で食うようなことをすると、決して成長に結びつかない。→今の自分に必要なことだ。フィニッシュの回数が少なすぎる。このような刺激的なフレーズがいくつもある。いい本を読んだ後は、意欲も倍加する。(2)2006.11.18テスト作成対決?3週連続の遠出や講演等が終わり、今日は一息をつく。発信するからには、それに見合った受信をしなくては。今回刺激的だったのは、雑誌「学校マネジメント」の〈事例研究と分析でシミュレーション?〉全国区教師が出題する「私だったらの学テ問題」。実際にテスト問題を教師が作っている。考えてみれば、本格的な単元テスト問題を作成したことがない。このような問題作りはきっと教師としての腕を上げることになると思われる。教師としての総合力がベースとなっているからだ。正和」というように、著名な先生方が問題を作っているだけでもいい内容なのだが、さらに「相互の問題を読んで思ったこと」をコメントしている。これが、またその教師の教育観を反映している。対決風の教科もあり、なかなか読ませる内容だ。こんな企画の雑誌だったら、価値がある。(0)2006.11.17今回の登米行き14日の大会の時の話。今年になってから登米市(の旧迫町)に行くのは4度目。1月の北方小、8月の佐沼中、9月の北方小、そして今回である。距離にして70km弱。途中で高速道路を使えば1時間もかからない。本当に近い「宮城県」だ。講演前の昼食時に名物の「はっと汁」をいただいた。これは本当においしかった。中に入っていた油麩も特別の味。した時間にインターネットで調べると、江戸時代に米が不足していて小麦粉で作った代用食だったようだ。そのおいしさに米作りを農民がしなくなると危惧した殿様が「御法度」にしたことが、この「はっと」の由来とか。それが事実がどうかはわからないが、これはIT活用に通じる話だと思った。IT活用は主役ではない。使いすぎるのは御法度。これについては講演の中で触れた。講演終了後は、石ノ森章太郎ふるさと記念館へ。「仮面ライダー」「サイボーグ009」「人造人間キカイダー」等、自分の小学校時代に夢中になった作品ばかり。今まで来たいと思っていたが、機会がなかった。今回は時間に少し余裕があるので、行ってみるとぎりぎりセーフ。若手漫画家たちが住んだトキワ荘の再現部屋があった。狭い部屋だが、石森氏は「とても広く感じた」という。ここで皆で将来の夢を語り合う。広い将来に思いをはせたのであろう。「広く感じた」という気持ちがよくわかる。若い頃は本当に無限の未来が広がっているように感じられた。年を経るに従って現実を実感し、未来も狭いように感じられる・・・。今は今で充実しているが、未来がとてつもなく広かった若かりし頃もよかったと改めて思った。大会参加の他にもこのように楽しめたのだった。(3)2006.11.16おは奥ネット原稿おは奥ネット原稿が掲載されました。今月は、「不器用な子」にスポットをあてて考えました。私自身、不器用そのもの。技能教科は小学校時代、全くダメでした。(それでいながら小学校教師をしていますが・・・)ぜひご覧ください。今までも2時間やほぼ一日講師というのもあったが、それらは模擬授業やワークショップが入っていたので、それほど長いと感じなかった。この90分は構成を考えたら、微妙だなあ・・・と思っていた。自分の話だけでは90分は無理だよなあ・・・「笑わせられる人」が本当に羨ましいと何度も思った。結論は「自分の強みを生かす」ということだった。いろいろな場でのIT活用のプレゼン。自分が入っていたプロジェクトの成果。今まで実践したワークショップ。いうことで次の6つの構成。こんな授業をしてきた・・・プレゼン学習、情報社会を教える学習6つの構成だから、一つ平均15分。1と4で書く作業や考える作業も入っている。最初に模擬授業をすれば、IT活用のイメージも持ってもらえるし、多少笑いも入るので、会場の雰囲気も変わるだろう。活動のバランスもいいかな・・・として最終的に決定した。考えてみたら、これは授業の構成と同じだ。授業の組み立てはいろいろな所に応用できるものだと実感。今日は上記の大会で講演。県の大会での講演は初めてだ。9月に続けて皆川先生@北方小の授業を参観。前回の授業もよかったが、今回はさらにブラッシュアップ。IT活用が本当に自然そのもの。授業の中に溶け込んでいる。今回気づいたのが次の2つ。今回、昔のかまと炊飯器を準備されていた。プロジェクタで映すはするが、効果的な板書もしっかりととっていた。デジタルとアナログが授業の中にうまく融合している。発問のよさ今回は思考を深める発問と、小刻みな発問が光った。コンピュータが入った機器の問題点を考えさせる場面では、子どもたちが一瞬沈黙した。それは「思考を深めるもの」で、まさに『沈黙は金』。その後の学習が深まった。今回は「情報テキスト」を使用されていた。子どもたちの学習に有効ということを感じた。自分の目では客観的な評価ができない。反省点も多いのだが、皆川先生が有り難い感想を送ってくださった。自分の振り返りは明日書くことにする。JJさんも有り難い感想をブログに書かれている。動きを追う参加者#おそらく,こういう講演は想定外だったのでしょう。・スライドを出すタイミング,お見事!!#グッと引きつけておいて,答えスライドを出す。・文科省の報告を示し,情報化の動向を示す#これも,ほとんどの人は初めて見たような感じで目が点になっていました。■ITを活用した授業を考える・プロジェクタと実物投影機の<良い点><よくない点>個人で書き出し,その後グループで情報交換#90分という講演時間のポイントでこのような活動を組み込み,#ときに集中させ,ときにリラックスさせる工夫,見事!・デジタルとアナログの共存について本日の授業の様子を写真で紹介#会場から「オォ!」という声が上がる。(8)2006.11.13今回の大阪行き北東北の人にとって関西に行く機会はあまりない。行ってから次に行ったのが10年後。訪れたのがその10年後だった。ここ数年は、プロジェクト会議やセミナー等で年1回は訪れるようになったが。それが今年は8月~11月だけで4回。こちらは職場の旅行だけど。先週はゆっくりできなかった大阪も、一昨日はいくらか埼玉の移動が早くできたので、なんば周辺を少し楽しむことができた。セミナーでは隣が玉置先生。実は前日からご一緒だったので、興味深い話をいくつも聞かせていただいた。エネルギーのある方と話すとエネルギーをいただく・・・そんな感じだった。講師の役得だ(講師は講師の先生と話す機会が多い。自分にとっては本当に有り難い)。と5種類の乗り物で、5時間かけて岩手に戻ってきた。長くて飛行機の1時間10分ほど。「あれ、もう着いたの?」という感じだったので、「遠路」とは感じなかった。万博の塔も見られたし・・・。いうわけで、今回の大阪行き。(2)2006.11.12プレゼンの組み立てNEEの「デジタル仕事術」セッション、日本一簡単なIT活用セミナーでプレゼンをする。仕事術は20分、IT活用は5分である。どちらも今までの経験から、スライドを構成&プレゼン。知っている先生方も何人か参加して、感想もいただき、それなりの評価をいただいた。(セミナ後、すぐに評価していただけるのは、今の時代だからだなあ・・・)しかし、額面通りには自分では受け取ってはいない。それは自分がよく知っている。パワーポイントの知識不足の失敗もあった。「よりよいプレゼン」を目指さなければいけないと痛感している。このようなセミナーのプレゼンも経験回数が増えてきた。ここで恐いのは「このようなプレゼンでいいのだ」と自分の中で決めてしまうことだ。効果的なシートの作り方にしても、語り方にしても、もちろん具体的な内容にしても他の先生方から学ぶ機会は多い。いう目で見て行きたいと思う。未知のWeb情報や本の紹介は、有り難いことである。人から教えていただくと、その情報をまずは調べてみようという気になる。昨日の校内研で助言者の先生から「理科ねっとわーく」のことを知った。Web自体は過去にアクセスして見たことはあった。教員ならではの「特典」については知らなかった。(映像のDVD化)これなら本校にとっても確かに役立つと感じた。「SMAP」についても紹介していただいた。助言者の先生が研修会で聞いた指導のコツだそうだ。S・・・SmileM・・・MissonA・・・ActionP・・・Passion確かに計画性と情熱を持って笑顔で行動できれば、何事もすばらしいだろうなあ・・・。