東京で英語の家庭教師として活動している、「英語見直し工房」の高橋です。いう流れで、通常は訓練をしていきます。精読とは、「1文を句や節などに分け、文型を取ること」と私は定義しています。「英文解釈」や「構文」と呼ぶ方もいます。この「精読」の問題集でちょうど良いレベルの問題集が無く、困っている時期がつづきました。何年か前は高校リード問題集(英文法A)を終えた段階で、「入門英文解釈の技術70」に進んでもらっていました。リードA、と「中学英語の基礎」から進んできた生徒にとっては、いきなり「入門英文解釈の技術70」はちょっと難しかったようです。自分でも、1文~1パラグラフ程度の精読+並び替え問題プリント、を作りましたが、演習量の確保のために問題集を探していました。技術70」は数行の文を訳すのに対して、「読解のための英文法」は1文の問題が基本です。リードA」→「読解のための英文法」&「自作精読用プリント」という精読の勉強流れが完成し、中学英語から復習が必要な生徒には原則この流れで進めることとなります。駿台文庫より、昨年この本が登場し、あらたな精読学習の流れができあがりつつあります。このドリルは、自分の作ったプリントと同じ構成(1文の和訳+整序英作文)だったのと、句と節をしっかり学べる構成がとても気に入っています。「読解のための英文法」や、自作精読用プリントとの相性がとてもよく、学んだことをもう少し演習してもらいたい時にちょうど良い量です。終わったあたりで、句と節の復習として「英文法基礎10題ドリル」を並行して進めてもらい、「読解のための英文法」に繋げていく、というやり方も取っています。→(「基礎英文法10題ドリル」)→「読解のための英文法」&「自作精読プリント」になりました。そのあとで、時間があれば「英文解釈シリーズ」へ進んでもらっています。