実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。今日で平成18年度も終了。1年前のブログに次のような10の目標を立てた。何とか書き上げて、7月頃には「学級通信のアイデア40」という単著になる予定。◎これについては情報テキストを含め、2つの学会で発表できた。講師、セミナー等での発表など、これも大変充実していた。×これはできなかった。連載原稿の務めは果たしたが、締切数日前は夢の夢だった。社会と図工、共にできた。日々の実践でしてはいるのだが、記録化はできず。欲張った目標だったため達成率は半分程度。欲張るぐらいでちょうどいいと思う。明日はいよいよ教師にとっての元旦。ある程度目標は決まっている。(0)2007.03.30本が蘇った知人が今度1年生の担任になる。ことであるから、いろいろと勉強をしている。その中で向山洋一氏の本のことが話題になった。学級経営シリーズ「教師であることを怖れつつ」(明治図書)である。自分も初めて1年生担任になると決まった時(27歳の時。十数年も前だ)に大変役立った本である。ところが今は絶版になっている。発刊が20年以上前だから仕方がない。(ちなみに明治図書では「復刻投票」ということをしているようだ)そこで、知人に関連図書を含めて手渡そうと考えた。そこで、積み重なっている本を探して見つけた。軽く読み始めたら、つい読みふけってしまった。子どもたちとの出会う前夜、そして出会った日の描写は圧巻である。本も眠ったままだった。このようにして蘇った。これは本を欲している人にとっても、本にとっても有難いことだろう。このような橋渡しをもっとすべきと感じた。(0)2007.03.29ようやく4月号3月は今年度で一番読書量が少なかった。今日、明日も3月なので、少し追い込んで両手近くになるようにはしよう。中旬にドッと届く教育雑誌類(十数冊)も、ようやく今日読んだ。中には10分ほどでおしまいにしている雑誌もある。似たライターが似たことを書いているものもある。保存しておけばのちほど役立つこともある。これは自分で何度も経験していることなので、自分流の読み方でこれからも続けるだろう。今回注目したのは「授業研究21」(明治図書)の「力をつける校内研究の改革プラン」である。この中の大学の研究者の先生方の「提言」に校内研のヒントがいくつもある。以前であれば、教育雑誌で真っ先に読むのは現場の教師の部分だった。今は研究者の先生方のものもじっくりと読むようになってきた。堀田先生はじめ大学の先生方に接する機会がここ数年増えて、「もっともっと研究者から学ばなければ・・・」と痛感しているからだ。問題はお一人わずか1ページの提言から、自分がどれくらい読み取れるかということ。それは教師自身の力量の反映であろう。とって3月末の恒例である「学校における教育の情報化の実態等に関する調査」の入力を終えた。いろいろな人のブログを見ると、3月20日前後に入力していた人もいた。「本校はまだか・・・」と思っていたら、卒業式後の23日に担当者に文書が届いた。報告まで勤務日で4日。今回はICT活用指導力のチェックもあるし、転勤者の忙しさは尋常ではないので少しあせった。翌日には41人が全員提出。本校の先生方の協力度が高いことがよくわかった。今回は先のICT活用指導力のチェックリストが今までと違う点である。全員のリストを入力するとエクセルなのでだいたいの本校の傾向がわかる。昨年度から今年度にかけて力を入れてきたBの授業でのICT活用指導の能力はわりと高い。それに対して校務での活用や教材研究での活用は、これからの課題だということがわかる。一つの調査の報告だが、これを分析をすれば十分に「自校の情報教育力」の評価と課題になると改めて感じた。全国的な結果も出るだろう。その時に改めて比較してみたいと思う。昨日に続き、今日はPTA送別会。保護者の参加者のうちの半分を6年生の保護者が占めた。いうのも、先日の「卒業を祝う会」(6学年PTA主催)の打ち上げをこのPTA送別会の後の2次会で行おうということにしていたからである。2組の先生が転勤することになって、役員以外の方も2次会に飛び込み参加してくださった。この打ち上げの会で印象的な一言があった。「今となってみれば、PTA役員をやってみて本当によかった」という言葉である。実は6年生のPTA役員は時間的な負担が大きい。2学期の文化祭、3学期の卒業を祝う会のためにそれぞれ7~8回ぐらい会議を開く。夜の7時~9時半ごろまで。学年主任の私ももちろん参加するのだが、皆さんは、さらに「では次まで計画を立ててきて」というように持ち込みの仕事を持ち帰る場合もある。6学年PTAの学級の役員が決まらない場合もある。大変さを知っているからだ。今日の打ち上げでは一つの事業を大変だったけど、みんなの力でやり通したという満足感、そしてPTA活動を通して深まったチームの輪をかみしめるような会になった。それが「役員をやってよかった」という発言になったのであろう。やり通した時の充実感は何にも勝る」これは何にでも言えることだと思う。実はPTA活動の大変さを知っているからこそ、可能な限り役員を引き受けている。今度高校に行く長女の中学校では3年間学級役員であった。私と同じ学校の二女は来年6年生。こちらもPTA学級役員を引き受けている。今年の私の経験を生かしてサポートしていければ・・・と思っている。(2)2007.03.26心に残るスピーチ今日は離任式と教職員送別会。どちらもお別れの会だ。本校に赴任してからこの離任式と送別会での転任者のスピーチが心にしみるようになってきた。昨年も感じたことであるが、今年も同様だった。一人一人の個性あるスピーチ。本校での自分の生き方・感じ方がとてもわかる内容であった。その人の人柄まで映し出す・・・・。お別れの時になって、その人の新しい一面を見たような感じであった。スピーチの内容からすれば、教諭や講師の先生方のお話は身近に見ていただけに、「そうそう・・・」とうなずくのが多かった。逆に栄養技師の先生や給食調理員さんのスピーチは、知らなかった内容が多く、とても新鮮で印象に残った。おいしい給食を作るために調理に厳しかったこと、調理員さんたちがとても仲の良いチームであることが、本校のおいしい給食(今年文部科学省から県代表で表彰されている)を支えているんだということがよくわかった。今年の送別会も忘れられないものになった。(0)2007.03.25思い出ベンチ以前にも一度見たことがあったが、テレビニュースで「思い出ベンチ」のことを放送していた。これは、公園等のベンチに小さなプレートを付け、自分のメッセージを書くというものである。