実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。野口芳宏氏の連載は最も注目しているものである。今月号も骨太の主張だった。「言葉のすり替えの愚」ということで、現場で使う言葉の変遷について述べたものだった。父親参観は日曜参観になっている。父親がいない家庭への配慮からである。これは妥当な配慮であろうと誰しも思うであろう。確かに、昔は父親参観日という名称だったが、今はあまり聞かない。「家庭参観日」となっているところもあるだろう。ここで野口氏は「不動の見識がほしい」「言い換えをしたところで何一つ解決はしていない」と主張される。「父親参観日でよい」と語る。教師が父親参観日にどのように語ればいいか具体的に書いている。ここの部分は圧巻である。(ブログに書くのはその語りを簡略化することになり、失礼なので書かないが・・)さらに、男女の呼び名、期間指導(支援)についても言及する。直接ではなく誌面からではあるが、まさに「謦咳に接した」思いであった。それにしても、「リーダーたる者は『歴史に対して責任をもつ』高い見識をもって部下職員を導かねばならぬ」という言葉は重い。家本先生のこちらの本で「温かい指導」と「冷たい指導」について書かれていた。子どもが「寒いね」と言った時に、すぐに「薄着しているからじゃないの」「熱があるんじゃないの?」「子どもは火の子、寒さに負けるな」というのが「冷たい指導」。「寒いね」「寒いの?」と応じて、それから先のような言葉をかけるのが「温かい指導」。「寒いね」の一言があるかないかで大きく分かれてしまう。このことは実によくわかる。子どもたちに温かく接しようと思いつつ、子どもたちが話しかけてきて「冷たい指導」をしてしまった失敗はけっこうある。あとで後悔したものである。冷たい指導は教師目線で「教えよう」「対応しよう」という状態になっていた時に無意識にしていたと思う。子どもの目線で考えている時には、「寒いね」と言われれば「そうだね。寒いね」という言葉が自然に出てくるであろう。担任ではなくなってからは、担任目線ではないのでむしろ温かい指導をしやすい立場である。日々の自分の接し方を振り返り、来週からはもっと意識していこうと思った次第である。(2)2009.10.29原稿を実践で確かめる昨日、児童朝会で短い時間の話を依頼された。委員会や学年発表について、教師が交代交代で話をするものである。今回は広報委員会による「赤い羽根共同募金」の発表だった。キャラクターに扮した二人の会話から始まり、共同募金の趣旨や呼びかけを上手に話していた。自分はどのように話したらいいか。最近「教師の話のしかた」の原稿を書いていたので、そのことを思い出しながら話した。意識したポイントは次のようなものである。・明るいトーンで話す・声の強弱でメリハリをつける・視線は全員に注ぐ・ナンバリングをする(今から3つの話をします・・・)・問いかけを入れる・問いかけの後、間を置いて思考活動をさせる原稿を書いたばかりだったので、発表を聞きながら「問いかけは『今回の発表のよかった点は何ですか』でいいな」「大事なことは3つある。これでナンバリングできる」というように頭を回転させて、話の組み立てを考えた。朝会等での短い時間の話は自分自身はあまり上手ではないのだが、原稿でのポイントが今回は効いて、ある程度満足できるものとなった。常にインプット・アウトプットの活動を続けていることがトレーニングになっているのだと実感した。ついてのニュースを見た。その技術自体はいろいろなところで応用されているのだが、医療現場や教育現場で活用されているというものである。医師のカルテ記入を音声で行う。画面を見ていると専門用語を間違えずに認識していた。カルテ記入時間はキーボードで打ち込むものより3分の1になっていた。その結果、この医師が診る患者数は2倍になったという。議会での活用場面も映していた。答弁が全て5秒遅れでスクリーンに文字化されていった。これにより、速記係(今も速記をしているのか?と疑問に思ったが)が不要となり、議会終了後1時間程度で議事録が完成されるようになったという。年500万円のコストダウン。これは先生が話す言葉を10秒遅れでやはりスクリーンに映しだすものだった。「何のため?」と思ったら、聴覚障害者の理解のためということだった。いう場面では必要になるだろう。同じ技術が一般にも普及したら、校務で変わる部分も多くなるだろう。職員会議や研究会の議事録はこれでできるであろう。セミナーの講演のテープ起こしも不要になる。行事のアンケート調査等は書いたり、キーボードで打ち込むよりよほど早い。いつかその日が来るのではないか・・・と思った。文科省の事業にトップアスリート派遣事業というものがある。本校が立候補し、幸いにも派遣していただけることとなった。派遣者はこちらの方である。元全日本チャンピオンであるから、まさにトップアスリート。このような遠くまで・・・・と思うと本当に有り難かった。ラリーの様子、スマッシュぶり、そして指導ぶりとやはり一流ということが随所に表れていた。私自身、ハッとしたことがあった。質問タイムである子が「試合中に落ち込む時にはどのようにすえばいいですか?」というものがあった。百戦錬磨の選手のことである。どんな答えが出てくるか興味をもった。「まずは流れを変えることですね。立つ位置を一足分変えるだけで流れは変わります。(相手に決められた)ボールをゆっくりと追いかけて拾うことでもいいし、できるのならタオルで汗を拭いてもいい。流れを変えることです」そうだよな・・・と思った。調子が悪い時は「流れを変える」ことだ。これなら家でも自分ができそうだ。(0)2009.10.26読み直している本アウトプットはインプットのチャンス。原稿のためにいくつもの文献を読み直している。新しい本も購入しているが、読み直しの時間の方が今は多い。学事出版)授業成立の10の原則、授業づくりの基礎技術10のアイテムを読むと自分の授業を振り返ることができる。子どもたちにもっともっと活動をさせなければと実感。高文研)話術に技術は必要である。同時にその技術の奥にある家本先生の「思想」の深さに驚く。明治図書)今はこちらの書籍として発行。有田先生のネタ開発のための追究意欲の凄さを物語る書である。ここまで追究してしまう意欲・・・しかも50代での追究というところに改めて驚嘆してしまう。ネットで岩手の教員採用状況のニュースを知った。