ツールの使い方も、経験年数が少なくてもその場で判断ができるのだ。効果的なICT活用の実践のベースには、確かな授業力が土台としてあることを改めて感じた。(2)2007.08.27違いを調べる楽しさ徳島に行ったおりに、村井先生に「教材の小ネタに」ということで、「日本一低い山・弁天山」を案内していただいた。「あれ、日本一小さいのは大阪の天保山(今年1月に「登山」した時に確かめていた)では・・」と思いつつ、弁天山に行くと、確かに「日本一低い山」という看板がある。「まあ、あとで調べよう」ということで、しっかりと「登山」をした。6mあまりの山である。近くのラーメン屋さんで、登山証明書を発行しているという。家に帰ってきてから、さっそく調べる。結局役だったのはウィキペディアだった。それによると、人工の山で日本一低いのが天保山、自然の山で一番低いのが弁天山ということだった。どちらも確かに「日本一」なわけである。地理ではこのような例がけっこうある。「池と湖の違い」「海はどこから川になるのか」といったことだ。ネットの出現によって、このような疑問は本当に調べやすくなった。情報の信頼性は確かめなければいけないが、教材開発が楽しみな者にとっては、便利なツールであることは間違いない。(2)2007.08.26文化祭テーマ長女の高校の文化祭に行った。いう機会でもなければ、高校の文化祭に行くこともない。吹奏楽クラブなので、メインは体育館での演奏。3年生が抜けて、1・2年のみの演奏。毎日帰りが遅いが、がんばっていることがよくわかった。30年近く前の自分の高校の文化祭を思い出していた。その時の内容はもちろんだが、その時のテーマもだ。秋田県の平凡な一高校生だったが、文化祭にはかなりのエネルギーを注いだ。それが、ずっとテーマを覚えている理由であろう。2年生の時の「完全燃焼」は親友が応募したテーマであり、その後の自分の高校生活を支えるテーマにもなった。いう影響もあったからか、学級のテーマ(キャッチフレーズ)作りにはこだわった。「10年後も覚えている学級テーマを」を常に念頭において実践していた。担任外の今はこういう実践もできない。自分が学んだこと、実践してきたことはいろいろな場で伝えていきたいと、このごろはよく思っている。(0)2007.08.25Q&Aでは人となりがわかる徳島の先生方には、昨日だけではなく1年半前に大変お世話になった。文科省のICT利活用キャンペーンの模擬授業で徳島を訪れた。その当日はもちろん、前日に一献させていただいたのだ。昨日の研修会ではその先生方も参加されていて、それぞれブログに研修会の様子を書かれていた。(熱中時代さん、Genさん、あいであ・るーむさん、kunibookさん)研修会終了後にアンケートを簡単に見せていただいた。その中で気付いたのが、教師としての姿勢や人柄に関わるコメントである。いつもとは違った言及だな・・・と思った。これは、Q&Aが研修会の中に組み込まれていたからだと感じた。私の話の後、ミニワークショップで9人ずつの12班に分かれて、私への質問を考える時間だった。その後、各班から1~2個ぐらいずつ質問があり、私が答えるという形である。模擬授業でも教師の考えや人となりはある程度わかるのだが、Q&Aではそれがはっきりと出る。私自身、ゲストティーチャーを招く時には「質問中心の授業」を組み立てていた。その人柄が答え方に反映され、印象に残る授業になるからである。「質問タイムが十分にある」という工夫。これが研修会では有効であるということも一つ学んだことであった。参加者は100人を越えていた。依頼を受けた時に、「視聴覚はICT活用でいこう。総合はどうしようか・・・」と思っていた。総合に関わる講演は初めてだからだ。今までの自分の実践を振り返る。総合の現状を分析してみる。すると、今まで点であったものが線になった。今日は、模擬授業やICT活用の話で70分。残り30分で総合の話をした。次のような流れである。わった時にはホッとした。このような講演を依頼されなければ、過去の自分実践を見直すこともなかったであろう。自分自身、過去の映像を見直すこともなかったであろう。その点では、有り難い依頼であった。はじめお世話になった先生方に感謝したい。(2)2007.08.23刺激で本を読みたくなる今日の校内研究会は現職教育。年間20回ほどある校内全体研究会はほとんどが主題研究なので、このような機会は貴重だし、ふだんとは違った内容に先生方も期待している。体育実技とICT活用の二つのうちから一つ選択をするという内容。後半の体育実技とICT活用は、若手の先生方が講師。積極的な働きかけが印象に残った。このような経験は若いうちにどんどんすべきだと感じた。それなりに学んできたと思っていたが、自分はほんの入り口しか学んでいない(もしかしたら、入り口にすらたどり着いていない)と感じた。3人の先生方が話されることは奥が深い。自分自身が初めて知る専門用語も多かった。具体的な児童への対応は共感できることばかり。実のある話に質問・感想が続いた。1時間の内容だったが、「もう少し話を聞きたかった」と感じた。我ながら企画に満足(実は自分が一番学びたかった?)である。いう話を聞いた後は、興味がわき、本が読みたくなる。それが、この「人から学ぶ」ことのよさだ。本校にはいろいろな分野の専門家がたくさんいる。その点では恵まれた環境だ。雑談で、いろいろなミニ自主研修を続けたいということも話題にした。そのような形の学びが本校の「強み」のような気がする。読売新聞の教育ルネサンスで、昨日から「先生の夏休み」という特集をしている。有名な愛知県小牧市の光ヶ丘中学校の夏休みの教師の様子を描いている。