仕組み立候補制で、かつ早いものから受付の「模擬授業」または「授業レポート検討」会です。早く立候補した方から受付しますので躊躇せずどんどん立候補してください。概要や立候補の仕方は以下の通りです。模擬授業か授業レポート検討を行います。レポートは授業づくりネットワーク誌の「あすの授業」形式とします。過去に模擬授業やレポート発表をされた方の発表も大歓迎いたします。早い者順の登録になります。「あすの授業」形式につきましては、ホームページをご参照ください。模擬授業時間は10分。講座のように進めてしまわれる方が時々いらっしゃいますのでご確認ください。レポートを読み上げる時間と質疑応答時間を合わせて15分。造詣の深さ、ペア学習・グループ学習の提案など常に「授業成立の基礎技術」を視野においた教育活動を展開されております。(0)2008.05.13家庭訪問の原稿スクール55に2回目の原稿が紹介された。今回は家庭訪問に関するもの。この「事前に『いいところを3つ教えてください』とお願いしておく」という方法は初任3年目から20年間行った。「なかなかなくて・・・」と言いながらも、しっかりと話していただいた。我が子のいい所を中心に話すわけだから、自然に笑顔になる。原稿に付け加えていえば、この方法は3倍に活用した。学級通信のネタになるということである。家庭訪問期間中は午前授業で、いつもよりネタが少ない。それでも、この家庭訪問シリーズで毎日発行を続けることができた。この「3つのいいところ」の通信を朝の会で読み上げる。いいところを言われるわけだから、子どもたちも気分は悪くない。紹介されるごとに拍手が出て、その子のよさを認める場となった。家庭訪問を3倍に生かす方法としてお勧めである。(0)2008.05.12地域に入る教頭の仕事で大事なことの一つに「地域に入る」ということがあげられるだろう。今まで、PTAや教育振興会の仕事で、保護者や地域の皆さんと連携することの大切さを感じた。自分が地域のあちこちを回る機会はあまり多くなかった。今日は配付物があったので、「これはチャンス」ということで、郵送ではなく、直接届けることとした。地域を覚えることも目的である。配付物に回った時間は1時間あまり。本当は自転車での移動がいいのだが、学区が広いので自動車で。合計22kmぐらい走った。地図を見ながらの移動で、だいぶ学区の様子がわかった。(本当はもっと早くわかっていなければいけないのだが)牛を飼っている家が多いこと、馬も多く飼われていること、炭を作っているところがあったこと、そして常に「緑」が目に飛び込んできたこと・・・等々。地域の特色で教材開発がいろいろできるなあ・・・と改めて思った。それにしても、地域を歩くことはとてもいいことだ。行き交う皆さんとの挨拶が気持よい。わからない家はとても親切に教えていただいた。人と人とのつながりがとにかく深い地域なのだ。自分はまだ地域に入ったばかり。入っていきたいと思う一日だった。(0)2008.05.11若き日の自分を思い出すとある原稿のために、20年ほど前の資料を探した。初任から3年目ぐらいの時のものである。見ること自体10年ぶりぐらいではないかと思う。今回見つけたかったのは、「初めての研究授業の指導案」と「自分のために書いていた研修通信」である。どちらも無事見つけた。初の研究授業の指導案。若い先生は「ガリ版」自体知らないかもしれない。昨年12月に大学生相手に模擬授業をした時に、ガリ版を見せたが、全員が初めて見たということだった。その時の学校では、ファックス用紙に書いて印刷もできたのだが、なぜかガリ版愛好家が多く、それに倣って私も慣れない鉄筆を使ったのであった。指導案も内容が薄いものの、その時の授業の様子、研究会の様子がありありと浮かんできた。初任の時の出来事は本当に克明に覚えているものだ。次に自分のための研修通信。これは自分が学んだことをB5版に勝手にまとめてファイルをしていたものだ。このファイルが厚くなればなるほど、自分の財産になると考えてコツコツと書いてきた。多くは教科の指導法について書いているが、本から学んだことや自分の決意も書かれていた。指導技術は未熟だったが、学級づくりや授業づくりへの意欲だけは負けてはいけないと思っていた時代だった。「記録化する習慣」はこの頃からずっと続いている。多くの学級通信、レポートが次々と出てきた。今自分に必要なのもこの記録化だと思っている。初任者ではないが、「ルーキー」である。5月から少しずつ書きためていっている。若き日の自分に負けないように。(0)2008.05.10応援練習で小中併設のよさを感じる本校は小中併設である。大きな行事は小中一緒に開かれる。今は運動会の練習に一生懸命である。その中で応援練習の様子を何回か見ている。小中一緒に行っている。小中併設のよさをその時に感じている。中学生は全員がリーダーとなる。小学生の子どもたちを引っ張っていく。これが、中学生のみだったら全員がリーダーとはなれないであろう。小学生は、中学生(小学生の一部も含む)の応援ぶりを見て、リーダーの指導の仕方や声がけ等を学ぶ。中学生のそれは当然小学生レベルではない。小学校高学年にとっては、いいモデルを見ているわけだ。小中一緒だと小学校の高学年がリーダーとしての活動ができないのでは・・・とも思ったが、小学校だけでの応援の場面もあり、そこでリーダーシップを発揮する。こららは本校の強みを生かしている例の一つだと思う。運動会の応援の様子を見れば、学校の様子が分かると言われる。当時の応援が楽しみである。(0)2008.05.09本体HP15万アクセス本体HP「地域のよさ・日本のよさを伝える授業」が15万アクセスとなりました。スタートは2000年8月。2004年4月が最終更新日である。以降はブログに移行している。それでも、過去の実践を見て頂いたり、またブログや日記への通過点として、アクセスしていただいている。このHPを更新した3年半あまり、「これもHPで公開できるな」「こういうネタもいいのでは・・・」と更新に励んだ。当時は時間的にも余裕があったことも幸いした。この中にある「ノート指導」や「学級通信」のサイトは、著書発刊のベースになった。その点では、HPは自分の仕事の幅を広げたと言える。初任校時代の教え子から、「当時のことを(HPで)読んで、『懐かしく思い出すとともに、先生って、こういうことを思いながら先生をしていたのだ』とわかった」という連絡をもらった。教え子たちにも見てもらえるということも、有り難いことである。新生活になってから、自動車移動での時間の使い方をどうしようか試行錯誤している。平日は20分程度でたいしたことがないのだが、週に1回の実家との往復は合計6時間。事故にあわぬようにリラックスして運転するのが原則だが、それにしてもこの長時間、「何かに使えないかな・・・」と思ってしまう。あれこれ試して、結局ラジオ放送がけっこう自分に合っていることに気付いた。音楽だけではなく、耳よりな情報も入ってくる。TBSラジオの5時からの生島ヒロシさんの番組がお気に入りである。昨日も「このごろは『太陽のチカラ』を感じるようになりましたね」と早朝の太陽のことをラジオで話していた。「そうだ」と思って、空を見たら、ちょうど山の向こうの雲からいいタイミングで朝日が昇ってきた。長距離移動がなければ見られない景色である。安全運転をしているのだが、昨日は花巻で警察官がおり、一時停止を求められた。「エッ」と一瞬思ったが、「コンビニで強盗があり、検問をしていました」とのこと。すると共に、自分も遅い時刻や早朝にコンビニを利用することもあるので、恐いとも思う。無事3時間あまりで職場につく。この日は夜にPTA関係の会議があったが、長距離移動に慣れてきたのか、疲れをそれほど感じず。いいペースだと感じる。平日はなかなか読書ができない分、休日には可能な限り読書するようにしている。3連休、4連休などは、新たに購読した本、再読したい本、ためていた雑誌等を時間をかけて読めるチャンスである。このGWはその点で有り難い連休であった。この本はその中でも、印象に残ったもの。テレビ等で様々なエピソードが今まで何回か紹介されていたので、ある程度知っていたが、この本に惹かれたのは、その「方程式」である。心に一点の曇りもない特に最後の「心に一点の曇りもない」というフレーズ。いう人生なら、自然に笑顔になるだろうし、常に堂々としていられるだろう。氏の器の大きさはこの方程式から来ているのだと納得した。このような本を読むと読者である自分の気持ちもすっきりとしてくる。(0)2008.05.06School55のコラムSchool55のホームページにコラムのコーナーがある。学校生活のルール(高学年)」を執筆した。ご覧の通り、3人の先生方が同じテーマで書いている。他の先生方と比べられる・・・というプレッシャーはあるものの、逆に「似たことを書いていてホッとする」「この視点も大切」といった執筆者ならではの読み方もできるメリットもある。今後さらに2回続ける予定である。このコーナーでは、かつて「若い教師が元気になる先輩の失敗談」にも執筆をした。次回は静岡県の吉野先生が登場予定。例年4月1日は教師にとっての「元旦」だと考え、目標を決めてきた。今年度は転勤、そして教頭になったことにより、具体的な目標が決められなかった。1カ月遅れではあるが、自分なりに今年度目標とすべきものが、ようやく見えてきた。教頭職の職務を覚える・職責を果たすだけではなく、そこから「原則」「大切なこと」等を記録化する。本校の特色を生かした「教頭実践」をする・地域との連携、Web発信等、具体的な内容は今後検討する。コーチング」にまずは取り組む。プロジェクト&講師の機会を大切にする・今の立場では限られた機会となる。その分、充実した準備をする。・自分の強みの部分である。授業実践は限られるが、何らかの形で発信していく。・何らかの形での原稿執筆を自主的にしていきたい。今年度は1~3に注ぐ時間が必然的に多くなる。焦らずに、着実に成果を出していきたいと思う。今年も転勤の挨拶状がたまってきた。他県はどうか知らないが、私の県では転勤した先生方がご挨拶状を書くのがならわしになっている。お一人お一人の挨拶状の文面は形式は似ていても、少しずつ「その人らしさ」が表れている。「こういう仕事に取り組んだんだなあ」「新しい学校はこんなところなんだなあ」ということが端的に書かれている。添え書きでその人らしさもわかる。今回は私自身も転勤だったので、前任校の先生方を中心に県内の先生方に挨拶状を書いた。今回は文面に「校舎の写真」と「学校裏の牧場の写真」を入れた。「こんなところで働いていますよ」ということが少しでも伝われば・・・と思ってだ。2日に実家に戻ると何通かの返信が届いていた。挨拶状に対しての返信は、自分はそれほど書いたことがない。返信をくださった先生方の心がよく伝わってきた。(ありがとうございました。)今回の転勤では、転勤発表の時に過去にお世話になった皆様から励ましのメール、ハガキをいただいた。これもまたその人の心が伝わるものだった。「受けるだけではなく、こちらから発信するようにならないと・・・」と改めて思っている。前任校から使っている「実物投影機+プロジェクタ+スクリーン」を新しい学校でも先生方に使ってほしくて、学校に運び入れたという話を4月上旬に書いた。自分が補欠授業に入った時に何度か使った。校内の先生方は、興味を示していたが、まだ少しだけの使用に留まっていた。ところが今週、二人の先生から「使わせてください」という申し出があった。・授業参観という場といった理由からであろう。喜んでセッティングをした。ICTの効果的な活用でよりよい授業が可能なら、その環境をサポートするのが自分の役目である。同時に活用の様子も見させていただいたが、教科書やノートの拡大投影がメインで、自然であった。これからどんどん活用しそうな雰囲気だったので、「機器は教室においてください」と話した。「教室に常にある」のと「その都度設置する」のでは、活用度がまるで違う。他学級や自分も使うが、その時にその学級から借りればよいだけだ。した歩みではあるが、確実にICTの活用は広がっている。(0)2008.05.02書き続けること昨日、今日とミニ原稿を書いている。気軽にかける内容のものなのだが、予想以上に手間がかかった。考えてみたら、4月中はほとんどこの手の原稿を書いていなかった。1カ月であるが、「書き続けないと腕は落ちる」と改めて思った。原稿を書くこととブログを書くことはやはり違う。ブログは基本的に推敲はしないし、思いついたまま書くことが多い(むろん、吟味も工夫も自分なりにしてはいるが)。雑誌やWebの原稿は違う。依頼されているものであるから、それなりに参考文献には目を通すし、推敲もする。短い分量でも、その過程は同じである。今までは様々な原稿やレポート、資料作りに書く機会に恵まれ、それほど期間を空けずに書き続けることができた。今は自分からそういう機会を作る必要もあると今回感じた。しないと腕はさらに落ちていくという危機感をもったからだ。実はこれは授業についても同じだと感じている。教頭職になっても、時々授業する機会に恵まれている。「書き続けること」「授業し続けること」・・・今の自分に大切なことである。LAND(キューブ・ランド)」(スズキ教育ソフト)に連載しています。全国各学校に配付されている冊子です。今回は「ICTで簡単な教材作り」です。画像を虫食いにして提示すること、プレゼンソフトでのクイズについて書きました。私が書いたのは「ティーチャーズコラム」ですが、他の記事も読ませる内容です。自分の立場として、こういう内容も勉強していきたいと思っています。本校に勤務してから同僚の先生に「教頭先生、昨年のキューブランドに出ていましたよ」と言われたことがありました。このように読まれているのだと思うと、次号もしっかりと書かねば・・・と改めて感じました。