実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。隣の小学校にスクールバスで移動して、屋内プールを借りている。不便なようだが、結果的にこれが本校にとっては一番いいのでは・・・と思っている。夏でも本校はかなり涼しい。プールを作ってもなかなか水温が上がらなかったであろう。その点、屋内プールは週1回、1時間あまりの水泳学習が確実にできる。今年のように雨が続く天候では、屋外のプールは入る日数が限られていたであろう。そんな本校でも水泳記録会に子どもたちは出る。今まで勤めた学校では水泳記録会に出るような子の多くはすでに「完成形」に近かった。本校はスイミングに通っている子もいないし、泳ぐ回数も限られている。逆に言えば、その分「伸びしろ」も多い。そこで、私も水泳学習のある日は担任と一緒に引率し、プールに入って指導をしている。夏休みに入ってからは、4日間連続で2時間ずつ強化練習をした。プールのある学校の先生方からは、「ずいぶん指導をがんばっていますね」とも言われた。少人数ということもあって、指導をした分確実に子どもたちは伸びていった。子どもたちも自分の伸びを自覚して意欲的にがんばるし、私自身も教えがいもあった。水泳記録会でも昨年度に比べてレベルアップした泳ぎが見られた。多くの子が強化練習の最初に比べたら、グーンと記録を伸ばしたのも嬉しいことだった。ある程度完成形の子どもたちに指導をするのも喜びだし、本校の子どもたちに指導をしてぐんぐんと伸びることの喜びを子どもたちと共に味わうのも喜びである。どちらも価値はあると感じた一日であった。それにしても、今年も審判長。専門家どころか、水泳も得意ではない。人手不足となれば依頼された仕事は断れない。何とか今年も務めを果たすことができて、ホッとしている。今までずっと仙台で開催されていましたが、今回は山形で開催されます。講師の先生方も東北青年塾所属の実力者ばかり。2学期の実践のはずみになること、間違いなしです。私自身は厳しい参加状況ですが、オススメの研修です。以下の必要事項をご記入の上、メールにてお申し込みください。iabetaka@yahoo.co.jp(東北青年塾代表:阿部隆幸)参加費、懇親会費は当日受付でお支払いください。(0)2009.07.29水泳指導あさっての水泳記録会に向けて、夏休みに入ってから毎日子どもたちはプール通いである。本校にはプールがないので、8km離れた隣の小学校のプールで練習をする。屋根付きなので、今日のような雨の日でも高めの水温で練習ができるのが助かる。本校にプールがあったとしても、屋外であれば水温・気温とも低くて大変だったであろう。担任ではないが、「子どもたちのために」ということで、水泳の練習のお手伝いをしている。今日は担任の先生方が出張で不在だったので、2時間の練習を任せられた。今までの学校でもずっと放課後の水泳強化練習に携わり、そこでの様々な練習方法を見てきた。その財産は大きいと感じた。2校目の学校では、水泳の得意な先生方が何人もいて、いい指導法を学ぶことができた。彼らの特徴は次の通りだった。「長々と『~とやればいい』といった説明しない。水泳の苦手な自分も、その指導法をそばで見ていて得るものが大きかった。その通り練習をさせ、指示すれば確実に子どもたちは伸びた。バタフライでは、1から教えて記録会等で活躍するようになった。今年もそれらの教えは生きている。本校の子どもたちも伸びている。今までの同僚に感謝の気持ちでいっぱいである。今日は隣県青森県三戸郡での研修会講師。「わざわざ・・・」というほどの距離ではない。本校から車で5分も走れば、もうそこは青森県である。今回の階上町の会場までも20分。ふだんの通勤時間とさほど変わらないし、管内の中心である二戸市よりははるかに近い。いうことで、午前中はいつものように水泳指導をしてから向かった。~教室で誰でもできる簡単で効果的な視聴覚機器の活用~」ということで、昨年度の続き。このような研修会をした時に、こちらが元気をいただく場合がある。今回はそのパターンだった。1つ目は「聞き手の意欲が感じられる」ことである。講座の場合、多くは模擬授業や少人数での話し合いがある。その反応がとてもすばらしかった。こちらも調子づくし、自分の次回への意欲になる。逆のケースは「もういいや」と思う。人数や地方は関係がない。いつだったか6人の研修会だったが、意欲が高い参観者ばかりでこちらも満足度100%という時があった。2つ目は事務局の皆さんの対応のすばらしさだ。研修会の運営を成功させようとするだけではなく、「この地域でのICT活用を活性化していこう」という志を強く感じた。いう思いがわかるからこそ、「自分にできることをしよう」という気持ちになる。自分の講座については反省も多々あるが、昨日のブログについたコメントを読んでこれまた励まされた。参加された皆様、圓子先生はじめ事務局の皆様、お世話になりました。今年も縁をもてたことを嬉しく思います。※なお、今回紹介した本は次のものです。視聴覚部会研修会に講師として招かれている。ICT活用関係で話をするのは久しぶりである。昨年度も話しているので、同じ内容はできないということで、数日前からそれなりに準備をしてきた。そこで感じたのは「プチ浦島太郎状態」ということだ。2年前まではこの分野で発表や講師をすることが多かったので、入ってくる情報も多かった。今はこの分野で発信する機会が限られているので、その分入ってくる情報は少ない。機会がなくても積極的に求めなくてはいけない。今回、有り難い機会であちこちのホームページや文献を読んだが、どんどん時代が変わっていくことを改めて感じた。自分の発信活動自体が途絶えたわけではなく、書籍や原稿という別の形で行っているが、それらはジャンルが別。その面での情報はどんどんと入っている。その面では自分の蓄えとなっている。同時に自分の「強み」を維持するための努力をしなければいけないと強烈に思った。しなければ、「強み」は単に古い情報になってしまうのである。(2)2009.07.26仕事の依頼で担任時代、どのような仕事でも「これは自分のためになる」「子どもたちに還元される」「広く社会のためになる」と思ったら、とても充実感をもって仕事をしていた。周りから見ると「とても忙しそう・・・」と思われていたが(確かにしょっちゅうあちこちに出掛けていたし、歩くスピードも速かった)、自分の中では多忙感はそれほどなかった。時間に追われている感覚はあったものの、ストレスはなかった。学校のことなら子どもたちのためになるし、講師や本の依頼なら教育に関わる人のためになる。それらをすると充実感をもつ。昨日、どうしても・・・と頼まれていた仕事をした。我が地区の恒例行事の仕事だ。やってみて久しぶりにストレスを感じた。いくつかその原因を考えた。・初めての仕事で段取りがうまくつかめず、無駄な作業があったこと・そのため予定の時間の倍以上がかかったこと・目の前に他のすべきことがあったが、そちらを優先させなければいけなかったこと・結果的に目の前の自分のすべきことが半分しか終わらなかったこと・担当の人が責任をもって全部すべきではないか・・・と思ったこと・自分が担当なら、スタッフを活用して行うだろうなあ・・・と思ったこと・ある程度期間があれば、細切れ時間の積み重ねでできたのにと思ったこと等々・・・。引き受けたらからには気持ちよく仕事をしたいが、なかなかそうならない仕事があるのも事実だ。今回のことは全くの無駄にはならない。人に仕事を依頼する時に、先のような思いをさせてしまうと、ストレスを感じさせることがわかるからだ。これが今回の「収穫」である。毎月のようにお知らせしているが、「明日の教室」の第4巻ができた。テーマは「子どもに接する・語る」。これは私にとって大変興味のある内容である。次の目次を見て、さらに「早く読みたい」と思った。今回は私自身は執筆していないが、今までと同様に「この人の書いたものはぜひ読んでみたい」と思う方々ばかりである。アマゾンはこちらだが、まだ予約段階。(0)2009.07.241学期を振り返る無事1学期が終了。