親だけではなく、祖父母、さらには地域の皆さんが運動会を見に来てくださった。子どもたちのがんばりぶりに拍手をしたり、笑ったり・・・・にぎやかな観客がいれば運動会も盛り上がる。10年前も、20年前も、30年前もきっと同じような風景だったのであろう。地域のよさがそのまま受け継がれていると感心したのも今回の運動会での発見であった。本校の運動会が終わった。今年度の行事のスタイルは全て初経験のものばかりだ。小中合同の運動会ももちろん初めてである。すばらしい運動会であった。運動会終了後に、紅組・白組のそれぞれがミーティングをする。今までの取り組みを振り返り、リーダーがメッセージを言う。リーダーは中学3年生。それを小学1年生をはじめとしてみんなが聞く。すばらしいメッセージがリーダーから出てくる。思わず泣き出す子たちも。感動的なシーンだった。終了後に学年ごとに写真をとったが、皆とてもいい表情だった。前任校の卒業生が進学する中学校の応援合戦にメインのものがあった。それぞれの団で工夫をして、限られた時間の中で踊ったり、歌ったり、エールをしたりしていた。本校では、それを「スペシャル」と称して、小1から中3までで行う。小規模校なので、合計しても一つの団は22人。中学生一人一人はまさに貴重。リーダーの責務を果たさなければいけない。一人一人にあった劇の場面があるし、踊りも目立つ。練習も半端ではないし、小道具作りにも時間を割いている。本番での7分の「スペシャル」はとても見所があった。運動会の「スペシャル」であった。立場上審査員をしたが、どちらにも最高の賞をあげたいぐらいだった。このスペシャルを創る過程に思いを馳せた。多くの苦労をしたであろう。それが運動会終了後の感動になって表れたのである。自分たちが創った運動会。行事を節目に伸び、成長する。行事の意義と先生方の指導力のすばらしさを感じた一日であった。(0)2008.05.16雑誌を購読する効果5月も中旬になった。年間購読している雑誌群を「読む。担任ではなくなっても、管理職になっても教科専門雑誌や学級経営に関するものはとり続けている。「とり続けていてやはりよかった」と今回も改めて思った。特集が多いことがわかる。学習指導要領そのものの特集もあれば、「言語力育成」というように具体的なテーマに絞ったものもある。一誌だけではなく、多くのもので似た傾向にある。トレンディであるし、その動向から教頭としてすべき仕事も見えてくる。新しい用語や考えを知るのは、やはり雑誌が多い。「メタ言語活動」「ファックコミュニケーション」「エラーレスラーニング」「ピア・サポート」・・・等。聞いたことのあるものもあるが、改めて用語についての原稿を読むことにより、自分の知識が増える。いう記事が少しでもあるだけで、その雑誌を読む価値はある。管理職向けの雑誌も少しずつ購読を増やしている。自分のフィールドをまずは広くすること。読書のスタンスはこれである。「通信」は自分の仕事の重要な手段である。教員になってから2年目から、学級通信を書いた。以後担任時代はずっと書き続ける。「ほぼ日刊」の年も14回。通信を書くことが自分の仕事の証になっていたし、実践記録にもなった。昨年、担任外になった時には研究通信を書いた。日刊はとても無理だったが、A4版の両面刷りで50号を越えた。1回発行するのにエネルギーと時間をかなり割いたので、かけた時間は学級通信日刊時代と同じぐらいだったであろう。