これらのことは教師と子どもとの関係にもあてはまるなあ・・・。大西貞憲の授業眼力」はオススメである。いつの間にか6回まで進んでいた。2回の「指導案へのメモ」などはなかなかふだん話題にならない仕事術である。粗く分けると、「発問・反応」をそのまま書く例と意見・疑問を中心に書く例の2パターンではないかと思う。基本的に記録係がいる時には「発問・反応」は書く必要がないと私は考えている。意見・疑問をメモして授業研究会に備えているが、今一つ有効なメモ術にはなっていない。大西先生のこのコラムでは実際のメモの例を示しており、「やはり自分のメモに足りないのは構造化」だなあ・・・と痛感した。一回一回が自分の不足している部分を補ってくれる有り難いWebである。10月号の特集は「新しい学習指導要領が求める情報教育」である。文科省参事官の解説があり、論説の他に事例が6つ。座談会というスタイルである。特集のこのスタイルはいつものパターンであるが、それぞれの立場からの報告が明快であり、このパターンのよさを感じた。日ごろのお二人の実践を知っているだけに、とても明快な記事になっていた。この号で注目したのは、やなせたかしさんへのインタビュー。「正義というのはかっこいいだけじゃなくて、傷つく自分を覚悟すること」「教職という職業に就いた以上は、ある程度覚悟しなくちゃいけないと思います」というメッセージを重く受け止めた。この「初等教育資料」は20年近く年間購読しているが、かつては「資料のようなもの」として積ん読しておくことが多かった。今は購入した時点でじっくりと読む。1年間トータルで読むと、現在の教育の動向、特色ある教育課程の実践が幅広く知ることができる良書である。(0)2009.10.03モデル校を探す本校は全校児童32人の小規模校である。3・4年と5・6年は複式学級である。1年も6人、2年も4人しかいないがこちらは単式(1学級)。担任は全員で4人であり、先生方が出張や年休の時には自分がその学級に入る。そのような小さな学校には全国に少なくないはずだ。今まで不思議なことに同規模校で「注目したい」と思える学校に出会わなかった。出会う努力を怠っていたのかもしれない。本校と似た規模で成果をあげていることを知った。ブログを拝見すると、学校経営のヒントになる点がいくつもある。何よりも、日刊で更新されるブログと頻繁に発刊される学校だよりが、明快な情報公開そのものである。ゲストにした学校公開をされるという。自分が今の学校でできることがまだまだあるのでは・・・と思ったWebである。(0)2009.10.02鍛える遠足もいいものだ今日は登山遠足。校歌の冒頭が「久慈平岳の峰遠く・・・」というように、本校の近い山の久慈平岳の登山である。