2日間、存分に語りあい、学びあいましょう。分科会一覧、申し込み方法など、全国研に関わる情報をお届けします。方々などが一堂に会し、1年に1回、2日間にわたって交流し、共に学びあう研究集会です。ひとりが主役の研究集会」であり、なにより、「学童保育の当事者の切実な願いにもとづいて開かれる、当事者の研究集会」であることを大切にしてきました。全国研で得られる“元気の素”が、学童保育の内容や施策を改善する力の源にもなっています。第1回の全国研が開催されたのは1964年のこと。「学童保育をもっとよくしていきたい」「ほかの地域の学童保育の様子を知りたい」「働きながらの子育てをする保護者、学童保育で働く指導員が交流できる場をつくろう」という思いと願いが、全国研の出発点です。その後、この思いと願いは多くの人々によって受け継がれ、現在も「よりよい学童保育を求め、つくり、守っていくうえでの原動力」になっています。回につづいてオンラインを活用して開催します。日は「全国研ならでは」の一つである多様なテーマの分科会を実施します。誘いあってご参加ください前回はコロナ禍で、オンラインを活用してはじめて開催することもあり、学びの場とすることに重きをおいて、手探りしながら準備を重ねました。パソコンやインターネットに不慣れな方も、ぜひ誘いあって職場や地域で集まるなどしてご参加ください。No.7全国研ニュースNo7を掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。2022.11.10祝電・メッセージ第57回全国研に寄せていただいた祝電・メッセージを掲載しました。第57回全国研に参加申し込みを完了されている方は、全体会のオンデマンド配信をごらんになれます。配信期間は11月10日から11月24日までです。全体会オンデマンド配信のご案内」をごらんください。2022.10.27スマホ用操作マニュアルzoomに入る時の操作マニュアルを掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。No.6全国研ニュースNo6を掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。No.5全国研ニュースNo5を掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。zoomの背景など、ぜひご活用ください。ダウンロードダウンロードへ。Inc.のサイト)へのリンクを掲載しました。2022.10.5書店コーナー先行オープン討議資料に広告を掲載している書店・出版社のコーナーをオープンしました。第57回全国研の参加申し込みは、9月30日(金)で締め切りました。No.4全国研ニュースNo4を掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。ロゴマーク全国研ニュースNo3と第57回全国研ロゴを掲載しました。ダウンロードダウンロードへ。No.1、No.2お誘い用のニュースができました。ダウンロードダウンロードへ。今集会のポスターができました。ダウンロードダウンロードへ。2022.8.4宮城県用申し込みフォーム宮城県用申し込みフォームのリンク(URL)を掲載しました。分科会一覧、申し込み方法など、全国研に関わる情報をお届けします。お知らせ一覧を見るばーちゃるモール全国研ニュース参加者の皆さんへの情報をお伝えします。見てみる掲示板この研究集会に寄せてくださった祝電・メッセージを掲載しています。Zoomによるオンライン開催です。参加にあたっては、事前にパソコンやタブレット、スマートフォン等、当日使用する端末機器にZoomアプリをインストールし、動作確認および受信する場所のインターネット環境をご確認ください。*「討議資料」を送付する際に、Zoomアプリのダウンロード方法などのご案内を同封いたします。インストールやアプリの使用は無料ですが、通信費等が発生しますので、各自でご負担ください。Clientをダウンロードしてください)。1台のパソコン(またはタブレット、スマートフォン。加することができます。参加費は1名につき4,000円、参加される方全員のお名前等をお知らせください。1台のパソコンで複数の方が同時に、別々の分科会に参加することはできません。参加者それぞれが別の分科会に参加を希望される場合には、お一人ずつ、個人でお申し込みいただくか、希望分科会ごとにグループ分けするなどして、お申し込みください。10月30日(日)の分科会は、終日AMPMの3つの時間帯があります。終日の分科会を選んだ場合、AMPMの分科会は選べません。AMPMの分科会を選んだ場合、終日の分科会は選べません。AMPMの分科会は、AMの分科会とPMの分科会とを組み合わせて2つ選ぶこともできます。下線部)に示したような、選ぶことのできない組み合わせだった場合、1終日>AM>PM、2分科会番号の小さい順に従って、参加分科会の割り振りを行います。分科会の内容とともに、時間帯もご確認いただいたうえで、お申し込みください。10月中旬以降、ZoomのミーティングIDやパスコード等、参加に必要な事項をまとめ、指定のメールアドレスへ送ります。「討議資料」は、指定された資料の送付先へ、事前に送付します。資料〕分科会に参加者が自主的にレポートや資料を用意すること、画面共有することはできません。カンパニアなど〕これらの活動を行うことは集会運営に支障となりますので、認めていません。全国からの参加者にとって研究・学習の有意義な場となるよう集会を運営しています。ご理解とご協力をお願いします。People<プロフィール>1987年神奈川県生まれ。ピープル/D4P)フォトジャーナリスト。16歳のとき、「国境なき子どもたち」友情のレポーターとしてカンボジアで貧困にさらされる子どもたちを取材。陸前高田市を中心に、被災地を記録し続けている。終日●10:00~16:00AM●10:00~12:30PM●13:30~16:002020年3月以降、「新型コロナウイルス感染症」拡大防止のために学校が「臨時休業」していた間、学童保育は、国から保育所と同様に「原則開所」を求められ、保護者の就労と社会の機能を支えてきました。国の基準に示された施設の広さや子ども集団の規模は、すべての学童保育で実現できてはおらず、感染リスクを避けるための「利用自粛」をはじめ、子ども・保護者・指導員それぞれが制限された生活をつづけています。さまざまな角度から、コロナ禍にあっても、私たちが培ってきた学童保育の役割と、保護者と指導員が共に子どもを育てる学童保育のあり方を確かめあいましょう。子育て環境の現状、保護者の仕事・職場や就労の実態をふまえて、学童保育の役割と保護者と指導員が共に子どもを育てる学童保育のあり方を学びます。1PM2保護者と指導員で学童保育をもっとよりよく「子どもが安心して生活できる学童保育にしたい」と願い、学童保育の生活内容をつくり、運営や条件整備に取り組むにあたって、保護者と指導員がどのようにかかわるか、そして保護者会(父母会)と指導員の役割を学びます。1AM3学童保育指導員の仕事ってなぁに?指導員の仕事とはなにかを確かめ、仕事に必要な打ち合わせや記録などの日々の実務やその意味、そして学童保育をよりよくしていくうえで指導員に必要なこと・大切にしたいことを学びます。1PM4学童保育の生活大切にしたいこと学童保育で子どもにどのような生活を保障するか、そして保護者が安心して働くために、学童保育で大切にしたいことはなにかを学びます。ねらい2終日1子ども理解の視点と安心できる関係づくり一人ひとりの子どもと指導員との関係から生まれる安心感をもとにした、継続的で安定した毎日の生活をつくるために、一人ひとりの子どもをどのように理解するか、子ども同士の関係をつくるうえで大切にしたいことを学びあいます。学校休業日など、それぞれの生活の状況に合わせての見通しと流れをつくるうえで大切にしたいことを学びあいます。2終日3学童保育の生活とあそび学童保育の生活の中心をしめるのは“あそび”です。子どもはあそびを楽しみ、いろいろな発見をして、人間関係を育み、成長していきます。日々の生活のなかで子ども自身が主体的にあそぶことの大切さ、また指導員があそびに関わる意味や配慮すべき点を学びあいます。2終日4子どもたちの生活を伝え、保護者とともに育てる子どもの生活の様子や指導員のかかわりを保護者に伝えること、保護者の生活や思いを受けとめ、指導員と保護者がともに子どもを育てることの大切さを学びあいます。思春期を迎える高学年の子どもの学校や家庭、地域での過ごし方、子どもの思い・願いを理解しながら、1年生から6年生の子どもが過ごす場である学童保育で大切にしたいことを学びあいます。NPO法人食生態学実践フォーラム・学童保育の「食」を考える会)学童保育に通う子どもにとって、おやつはとても楽しみな時間です。「手づくりおやつ」ができる環境になくても、子どもがおやつづくりの計画に参加することができる視点や、食は文化にかかわることも含めて、「学童保育の生活における食とは何か」「子どもたちの育ちにどのような影響を持つのか」について学びあいます。(京都教育大学)障害のある子どもが入所している学童保育での生活づくりの実践を交流し、指導員の働きかけで大切にしたいことを学びあいます。子どものケアにあたる人たちのための支援活動を続けている助言者を迎え、実践を交流し、学びあいます。役割と大切さを確かめます。連絡協議会の役割と大切さを確かめます。公立公営の学童保育の実態と課題、保護者と指導員が生活内容と施策をどう充実させていくのかを交流し、公立公営の学童保育の意義・役割を確かめます。運営の工夫、指導員との連携・協力のあり方、行政への働きかけの実際などを交流し、保護者が担っている役割と行政の公的責任について確かめます。学童保育の民間委託がすすめられたり、保護者会や地域運営委員会が運営を手放したりすることなどによる運営主体の変化がおこっています。その際に保育以外の事業を多角的に運営する法人が参入することで、学童保育の内容づくりに保護者が主体的にかかわれない状況も生まれています。さまざまな運営主体で運営される学童保育の実態を交流し、行政の公的責任と学童保育のあるべき姿を確認し、運動の課題を確かめます。効率化」「サービスの拡充」を理由とした企業参入が広がっています。補助事業として運営される学童保育では、企業の事業拡張にともなう参入が増えています。そのなかで、行政が果たすべき公的責任とはなにか、運営体が果たすべき役割はなにかを確かめます。保育の内容、雇用のあり方等の実態を交流し、保護者と指導員がこれまで培ってきた子どもをまんなかにした学童保育を行うための運動の課題を確かめます。)子どもにとって放課後とはどのような時間なのか、また、その時間を支える大人(指導員や保護者、地域の方々)が大切にしたい視点とは何かを確かめ、学童保育が「生活の場」であるために何が必要かを考えます。コロナ禍にあっても大切にしたい学童保育の生活についても確かめます。施設・設備の実態と課題について、省令基準や「放課後児童クラブ運営指針」をふまえて、改善運動や工夫を交流し、学童期の子どもの「生活の場」にふさわしい学童保育の施設・設備のあり方を確かめます。安心して関係を築ける人数に「40人以下」の実現を考える省令による基準や「放課後児童クラブ運営指針」で示された「子どもの人数はおおむね40人以下」を実現するための新設、分割の必要性とあり方を考えます。「従うべき基準」の参酌化に伴う条例改正等の状況や、「施行後3年」の見直しをはじめ、学童保育の制度・施策の現状と課題を明らかにし、国と自治体への運動を交流し、学童保育の制度・施策を充実させていくために必要なこと、行政の公的責任を求める運動の課題を確かめます。各地域での労働条件の改善の必要性を確かめます。びあい」の実態を交流して、「職場づくり」の課題を確かめ、指導員同士が学び、支えあうための指導員組織の必要性やあり方について確かめます。〔分科会の概要〕13AM1障害のある子どもの理解と受け入れ講師・松浦淳(青森中央短期大学)障害のある子どもの権利を保障し、保護者の思いを受けとめて学童保育で生活するにあたって大切にしたい視点や必要な条件整備について学びます。(日本文理大学)発達障害のある子どもの理解を深め、学童保育での生活、子ども同士のかかわり、指導員とのかかわりで大切にしたいこと、保育するうえで求められることを学びます。)発達障害のある子どもの理解を深め、学童保育での生活、子ども同士のかかわり、指導員とのかかわりで大切にしたいこと、保育するうえで求められることを学びます。(京都・小学校教諭)高学年の子どもの心と身体の特徴、生活、願い・思いを確かめ、高学年の子どもたちに保障したい放課後の生活や、学童保育や家庭で大切にしたいことを学びます。子どもの権利を学ぶ講師・齋藤史夫(東京家政学院大学)「子どもの権利条約」を今日の日本の実情と照らしあわせながら、学童保育や家庭で大切にしたい子どもの権利を学びます。今日の子どもをめぐる状況を明らかにし、子ども理解を深めることの大切さ、子育てや教育の課題を学びます。伝えあうことの大切さを、それぞれの実践から学びます。18AM子どもの気持ちに気づく家庭で、学童保育で講師・杉田真衣(東京都立大学)働きながら子育てをしている保護者の状況や思い、願いもふまえ、一人ひとりの子どもの思いや気持ちに耳をかたむけ、気づくこと、理解を深めること、信頼関係を築いていくことの大切さを学びます。19PM性について考える講師・中村好子(京都・元養護教諭)からだと心が大きく変化・成長する児童期に、からだと心の変化・成長についての基礎知識をはじめとして、生活をともにする大人が学んでおきたいこと、配慮すべきこと、大切にしたいことを学びます。大切にしたいことを学びます。21AM子どもの遊び・仕事・学び講師・鈴木隆司(千葉大学)子どもの成長・発達には、遊び・仕事・学びが欠かせません。子どもが働くこと(家事労働も含む)や働く人への理解を深めることなどについて学びます。変化とともに、さまざまな問題が生じています。地域、関係機関で大切にしたいことを学びます。みさき(女子栄養大学)働きながら子育てをしている保護者の状況、仕事・職場の実態をふまえ、家族・家庭の役割、働きながら子育てする環境を築くうえで大切なことについて学びます。ついての実態と課題を学び、どの子どもにとっても安心して過ごせる場所であり、困難を抱える子どもや保護者を支える学童保育の役割について考えます。動向、権利としての福祉、今日の自治体の政策動向と国や自治体の役割と責務、子育てと仕事等を両立することの保障を確立するための運動の課題を学びます。(あいち小児保健医療総合センター)「新型コロナウイルス感染症」が猛威を振るうなか、学童保育では不安や戸惑いを抱えながらも子どもによりよい生活の場を保障することに努めてきました。子どもの命と安全を守るための衛生管理や学童保育の目的・役割を果たすために必要なことを学び、交流します。いずれかへ、WEBまたはFAXにてお申し込みください。052-872-1972E-mailzenkokuken57gakudou.org*WEBでのお申し込みの場合は、下記「WEB申し込み」よりお申し込みください。参加申し込み受付完了後、指定のメールアドレスへ受付完了メールをお送りします。12時間経っても届かない場合は、再度お申し込みください。WEB申し込みQRコードはこちら*FAXでのお申込みの場合は「参加申込書」に必要事項をご記入のうえ、お申し込みください。お申込日から5日以内をめどに指定のメールアドレスへ受付完了メールをお送りします。052-308-3324*受付完了メールに参加費の振り込み先を記しますので、支払い期日(原則1週間以内)までにお支払いください。A4サイズのファクス用紙になっています。FAXを送信される際は、FAX番号を再確認いただきくれぐれも誤送信にご注意ください。2022年9月30日(金)参加費の最終支払い期日は10月7日(金)です。最終支払い期日までにご入金いただけない場合はキャンセル扱いになります。キャンセル料......9月30日(金)までのお申し出については無料。振込手数料を差し引いた額を返金いたします。10月1日(土)以降のキャンセルは返金できません。井口ビル2FTEL03-3813-0477FAX03-3813-0765E-maild57zkk@xvg.biglobe.ne.jp受付時間10時~17時(土日祝日休業)。FAXは24時間受け付けています。個人情報保護方針に基づき、ご本人の許可なく第三者への提供は行いません。