遠軽中学校に赴任してまいりました。十八年前、教諭として遠軽中学校に勤務していた時期があり、向陽寮の寮長さんのお嬢さんを担任していたことから、家庭訪問で寮長さん宅に一度お邪魔したことがありました。そこから先へは入ったことがなかったので、四月一日の着任では何より敷地の広大さに驚きました。正門から本館までの距離が長いことにも驚きましたが、その広大な敷地のあちらにこちらに様々な建物があり、この岡全体が家庭学校であることを理解することに何日かの時間を要するほどでした。四月六日には家庭学校・望の岡分校の着任式・始業式があり、児童・生徒の皆さんや職員の皆さんと初めて対面することができました。始業式の中では児童・生徒一人ひとりが寮での生活について、本館での生活について、それぞれが担う作業についての目標を発表してくれました。その様子から、これまでの生活や経験で大切だと感じていることをよく踏まえた発表だということがすぐに伝わってくる内容でした。私はまだこちらでの学習の様子、活動の様子、生活の様子を何もわかっていないので、早く、そしてたくさんのことを知りたいという気持ちでおります。その助けになったのは本館の廊下です。家庭学校での活動の様子がよくわかる写真などがたくさん取り入れられた掲示があり、私を案内してくれた吉村教頭先生が、いろいろと説明してくれました。花見の会のこと、研修旅行のこと、運動会のこと、平和山の登山のこと、誕生会のこと、マラソン大会のこと、スキー授業のこと、そして毎日の作業のことなどについてです。この先行われるこれらの皆さんとの学習や行事などを、とても楽しみにしております。四月十三日には誕生会に参加することができました。四月生まれの児童・生徒だけでなく職員一人ひとりにも、児童・生徒の皆さんからお祝いの言葉が告げられました。実は私も四月生まれであり、着任したばかりで皆さんとは幾らも共に過ごせていないのに、温かい心配りをしていただき、祝福していただいたわけです。五十五歳の誕生日は、そんなことでたいへん嬉しいものとなりました。一緒にいただいたご馳走は、前任の校長先生から話では聞いておりましたが、食べきれないほどの量があり、またたいへんおいしいものでした。このひと月の間にも望の岡分校に足を運ぶたび、様々なことに込められている意味を感じたり考えたりします。家庭学校の校章について、寮や施設・岡につけられている名前について、廊下に飾られている絵について、児童・生徒の一日の過ごし方について・・・。何より、岡の上に凛とたたずむ礼拝堂の容姿を前にすると、背筋が伸びる思いです。望の岡分校の教育に携われることを誇りに思うのと同時に、これからよろしくお願いいたします。戦争や新型コロナウイルスなど先行きが不透明な世の中ですが、望の岡分校にはいつもと変わらない春が来ました。家庭学校の敷地内の桜が見事に咲き誇っています。太陽の光をいっぱい浴びた家庭学校の桜は、気持ちを明るくしてくれます。早く戦争が終わり、平和な世の中になることを祈っています。令和四年度の望の岡分校の教育活動がスタートし、一ヶ月が過ぎました。昨年度に引き続き、家庭学校には、毎朝の検温や手洗いうがいの徹底、マスクの着用などご協力いただいております。分校でも、職員のマスクの着用、授業形態の工夫、教室の消毒、換気などの感染症対策を続けています。今年度、分校では次の通り令和四年度の重点目標を掲げています。[未来に生きるため~心のつながりを大切にする児童生徒の育成~]重点目標の達成に向け、二つの基本方針を設定しました。アメリカの心理学者によると生存欲求が満たされることで関係欲求が生まれ、成長欲求につながるとされています。家庭学校に来る子どもたちの中には、自分の家庭であっても安心安全に暮らすことのできない子どももいます。安心安全に暮らしていたとしても、人とのかかわりがうまくできず適切な人間関係を築けない子どももいます。そのような中で毎日生活していると、成長欲求つまり学びたいという欲求が生まれにくくなることがあります。家庭学校にいる限り、子どもたちは安心安全に暮らすことができます。次に大切なのは、適切な人間関係の構築です。子どもたちが自分自身の成長を実感するために良好な人間関係を築くことが重要であると考えています。点をポイントに教育活動を展開します。[達成感や充実感を積み重ねる教育の推進]分校の子どもたちは、これまでの義務教育の枠組みからはみ出さざるを得なかった子どもたちです。勉強が大嫌いになり、大人を信用しないのが当たり前の状態でやってきます。心のつながりのない子どもたちに普通に授業をしても、通用しないのが当たり前です。そこで、そんな子どもたちと心のつながりを持つために、子どもたちの達成感や充実感を積み重ねる教育を推進します。子どもたちの中には、不登校気味になり、本来であれば適切に積み重ねられている学習内容を全く理解していない子どももいます。発達障害があることに気づかず、通常授業のやり方に無理に合わせてきたために学習内容を理解できずに成長した子どももいます。そんな子どもたちに達成感を味わわせるために、児童生徒一人ひとりの個別の指導計画を整備し、その子どもに合った学習内容を少しずつ進めていくスモールステップで学習を進めていきます。子どもたちが頑張ったときに教師が「褒める」「認める」ことで子どもたちに心のつながりを感じさせます。[自己肯定感を磨き、自他を尊重する教育の推進]分校に転入してくる子どもたちは、自分自身を否定しがちです。これまで、褒められることや認められることより、怒られることや否定されることの方が多かったのですから仕方ありません。そんな子どもたちが自分を認め、友だちを認めるというのは、とても難しいことです。そこで分校では、子どもたちにできることを増やし、褒められる場面を多く作り出すことで、自己肯定感を高める教育を推進します。その中で、子どもたちのことを一番に考え、大切にする我々大人の気持ちが伝われば、子どもたちも大人を信頼し、心のつながりが強くなり、さらに自己肯定感が高まると考えます。自己肯定感が高まるということは、自分の成長や良さに気づくことにつながります。他者を認められるようになるのはその後です。自分のことで精一杯で心の余裕がないと、周囲のことを考えることはできません。自己肯定感が高まり、自分の心に余裕ができた時、周りの人を気遣うことができるようになります。そのために、授業を通して子どもたちの自己肯定感を磨きたいと考えています。家庭学校での生活が安定した子は、地元の学校に戻ったり、高校に進学したり、就職したりと、みんなそれぞれの未来を拓くために巣立っていきます。その他関係機関の皆様におかれましては、これからも様々な面でお世話になります。今後ともご指導、ご協力のほど、よろしくお願いいたします。K僕は、家庭学校に来て約二年が経ち、この期間の中でできるようになったこと、変わったこと、それをどう継続していくのか、またこれから改善していくことを話します。できるようになったことは、作業で疲れづらくなり効率よく進めることができるようになりました。これは日々の作業の中で体力がつき、体力がついたという自信から、作業をどのようにしたら、効率よくできるかを考えられる力が身に付いたからだと思います。次に、変わったことは、対人関係が良くなりました。これは、人との関わり合い一つ一つを失敗する度にどうしたら関係が良くなるかを考えて実行した結果、少しずつ良くなってきました。退所することになっても、ならなくてもここで身に付けたことはすごく大切なことばかりです。身に付けたことはこれから、できなくならないようにしていくことが基本だと思っています。その基本を忘れないように心がけていきたいです。最後にこれから、改善したいことは、やるべきことは最低限しておくことです。怠け心が出てしまうと、その最低限すらもできなくなってしまいます。その心に打ち勝つ力を身に付けていきたいです。身に付けたことは継続を心がけ、改善していきたいところは意識して、より良い生活をこれからも目指していきたいです。編集よりK君は、三月末に退所しました。新しい環境にも慣れて頑張っているようです。一学期になりひとむれの選挙で副理事長になり、これから自分がしていく事や直していきたい事を三つ書きました。一学期の最初という事でこの目標になりました。どの目標でも同じなんですが自分がちゃんとやらなければ、皆がついてきてくれないと思います。挨拶について戻りますが挨拶をする時に口調や声の大きさなどでその人の一日の印象が決まるので挨拶は大事だと思います。二つ目は言葉づかいです。僕は生活している時に先生に敬語を使わない事が多いので直していきたいです。三つ目は大声を出しすぎない、ふざけている時は引き際を誤らない。大声を出したりふざけすぎると怒られる可能性があるので気を付けたいです。大声を出しすぎないと書きましたがかけ声などの時は、しっかり大きな声を出したいと思います。僕は副理事長になりすごく緊張しています。できるだけ早めに慣れてこれからゆだんしないように頑張ります。出来ている事は続けるように、出来ていなかったりこれからの自分がしていかなければいけない事は頑張って出来るようにします。一学期は副理事長で頑張っていきます。無断複写、転載を禁じます。