建設されている芸術文化交流プラザ(愛称「メトロプラザ」)を見せていただきました。地元遠軽高校の吹奏楽をはじめ芸術文化活動に力を注いでいる遠軽町待望のホールがほぼ完成し、八月のオープンを待つばかりになっていました。メインホールとなる大ホールの腰壁には家庭学校で育った展示林の材がふんだんに使われていました。東京オリンピックをはじめ本校の展示林が様々なところで活用されており大変嬉しく思います。スリムアームチェア一脚を寄贈していただきました。株式会社北海道ポットラック様から頂いたアームチェア(同じく展示林材を用いた日本オリンピックミュージアムモデルのチェア)と共に二脚並べて本校の玄関ホールに展示しています。(四十二歳の若さでその卓越した技能が認められ、厚生労働大臣から「現代の名工」として表彰された方です。)の作品であり、その確かな技術で削り出された無数の曲線から生まれる滑らかな曲面が手作り家具の美しさを際立たせています。ご来校の折には包み込まれるような座り心地を是非味わっていただきたいと思います。穏やかな天候が続き桜前線がいつもの年より早く北上しています。家庭学校の桜も所々で花開いてきました。そんな中、非常に残念に思う事故等の報道が続いています。いじめを苦に命を絶った旭川の中学生。事実関係が明らかにされるにつれ、学校や教育委員会の当事者責任を放棄したような対応振りに驚くとともに、なんとも表現のしようがない虚しさのようなものを感じます。知床では強風・波浪注意報が出ている中、観光船の無謀とも言える出航判断で尊い命が奪われました。その運航会社は、海上と陸上を繋ぐ通信設備の管理が杜撰であるなど、命を預かる仕事をする資格があるとは到底思えません。したことがこれまであまり表沙汰にならないまま世界遺産観光に関わり続けていられたことに行政機関も含めて関係する人たちの対応に疑問を感じてしまいます。少なくとも責任ある立場の人たちの真っ当な判断があれば、これら二つの事件・事故で命を落とすことはなかったと思います。ロシアがウクライナに侵攻して二か月が過ぎました。主戦場のウクライナでは、ロシアによる病院や学校などを標的とした砲撃が行われ、これまで普通に生活していた人たちの命がいとも簡単に奪われているという悪夢のような現実に心が締め付けられます。どんな事情があろうとも武力によってねじ伏せるように自国の主張を認めさせようとする行為は許されるものではありません。これまで何度も繰り返されてきた戦争という悲劇をもたらす愚行を私達人間は止められないのでしょうか。一日も早く銃を下ろして、対話による解決を目指して欲しいと強く願っています。この侵攻を機に、不安を煽る言葉を並べて改憲議論を推し進めようとする動きがあります。戦争の放棄を謳った憲法第九条の改正を意識したものだと思います。様々な考え方が存在するでしょう。攻撃であれ反撃であれ、一度(ひとたび)武力を行使すれば激しい命の奪い合いが起きることは想像に難くありません。いまこそ戦争放棄を誓った九条の存在を改めて世界に知らしめ、国際社会において武力を用いた不毛な争いが生じないよう平和主義に基づく日本の外交姿勢を示して欲しいと私は思います。私達はどんなことがあっても暴力は許されないと子ども達に言い聞かせています。体育館には平和について考えるオブジェを飾りました。次の校長講話では平和と命について子ども達に話そうと思います。現場の責任者として自戒しつつ。私が家庭学校に来た八年前、本館職員として寮長先生方が輪休(休み)の時に寮対応に入っていた頃の記録作成について振り返りたいと思います。当時の寮日誌はすべてワープロファイルで作られ、印刷して決裁に回したものを寮担当がファイルに綴じることになっていたため、日誌を目にする時には時差が生じていました。情報共有という点において、印刷後の紙資料が情報共有のベースになっており、世の中の福祉施設から見ると非常に遅れていました。輪休で寮対応の時には、その直前に寮の状況及び子どもの様子を口頭で引継ぎを受けていましたが、口頭での説明だけではその前後の関連した情報がなく、ピンとこないことが多々ありました。輪休対応時に記す寮日誌をできるだけ詳細に記録し、できるだけ子どもの情報を他の職員に伝えようと心がけていました。決裁にあげる日誌が数日を渡って読めるようになることが非常に不便でした。分校にはとにかく口頭での情報しかなく、日誌や記録を読んでもらうことはほとんどなかったと思います。そこで、なるべく早いタイミングで、なお手軽に児童の記録を読めるよう方法を考えていました。最初に思いついたのが共有ネットワーク内でのファイルの共有でした。家庭学校のインターネット事情で、共有になっているネットワークは本館の中のみで、実際記録を書く作業は敷地内に点在する各寮舎で行っています。共有ファイルは同時に一人しか編集できないとの不便性があるため、どこにいても記録・閲覧できるようにしたいと考えました。学生の時にプログラミングを独学し、アルバイトでホームページなどを作る経験があったため、汎用のサーバー上に寮日誌の記録システムを試作しました。中身が非常に単純なものではありますが、ユーザー名とパスワードを付与された人がインターネットに接続できる環境、できる場所であればどこでも見ることができるようにしました。文字情報しかないため、多少インターネットのスピードが遅い場所でも閲覧可能です。蒦本先生がトップページを開くと最新の日誌が表示されるように改良してくださいました。ファイル共有スペースなどの補完機能を追加しました。作業班の予定を分校と共有できるように、蒦本先生が作業班予定のページも作ってくださいました。記録や情報の共有は以前より便利になり、多くの先生方がスマホで操作し、時間を置かずに情報を確認できているようです。試運用のつもりで作成したものがかれこれ七年ほど使ってきました。児童の情報を載せているため慎重に扱わなければなりません。定期的に古い記録を削除するなどを行っていますが、自作のものでセキュリティは非常に脆弱なもので、使用するのにあたって不安であり、かといってこれ以上のものを構築するのに技術的に困難があると感じていました。昨年、留岡地区(家庭学校敷地)に光回線が導入されるとの朗報が入り、これを機に記録のシステムをリニューアルする進言を校長先生にしてみました。会計情報システム)さんと打ち合わせをして案を煉っている最中です。新しいシステムには寮日誌や予定表、職員の動向も無論、日々記録した児童の様子は経過記録という表示でアウトプットもできるように依頼しています。これまでは、毎日記録した寮日誌を週毎に子ども別にコピー、「経過記録」という様式に張り付けるという、非常に手間暇がかかる作業がこれから楽になればいいなと思います。余談になりますが、かつて在職していた捧一先生がファイルメーカーを使って児童台帳のデータベースを作っていました。今でも様式をそのまま使用していますが、マシンのOS及びファイルメーカーのバージョンが古くなり、パソコンの容量の上限にも達しているため、最近数年分の児童データが全く保存ざれず、常に上書きの状態になっています。非常にもったいないため、新しいシステムに児童台帳(閲覧制限あり)も加え、古いデータもインポートできるようにしてもらいたいと思います。このように、先輩職員の思いを引き継ぎ、新しい職員に伝承できるように、使いやすいシステムができることで、より一層、児童への支援につなげられるように考え、できるだけ早く運用できるようにしていきたいと思います。児童生活支援員として勤務させていただいております。ありますが、私の経歴についてお話させていただきます。サッカーに明け暮れる毎日でした。興味を持つようになり、大学三年次の実習で大沼学園に行ったことが児童自立支援施設との出会いでした。子どもたちの礼儀正しさに驚かされ、人懐っこさに元気をもらえたことを今でも覚えています。私は大沼学園での実習中に児童自立支援施設で働きたい、夫婦制の寮運営をしたいと思うようになったのですが、「ここにくる子たちは良くないことをしてしまったかもしれないけれど、この子たちだけのせいなのかな?」と考えさせられたこと、夫婦制の寮を運営されている寮長先生の「より家庭的な環境で子どもたちに家庭の温かさを感じてほしい」「子どもたちに父親の役割を伝えたい」という想いへの憧れ、子どもに「寮母先生のこと好き?」と聞いた時に今まで見たことのないくらい素敵な笑顔で「大好き」と言っていたことがきっかけになりました。興味があるなら家庭学校での実習もお願いしてみるといいよ」と言われ、話を聞いてみると何だか楽しそうだと思い、大学三年次の二月に初めて家庭学校で実習させていただきました。冬の寒さが厳しい大自然の中で作業をすることは大変ではありましたが、牛舎まで牛乳を取りに行ったり、薪割をしたりと新鮮なことばかりで毎日充実感がありましたし、何より子どもたちとの生活が楽しかったです。事前に聞いてはいましたが、寮や給食棟で職員の方が食事を作ってくれていること、その食事の美味しさ、寮長先生と子どもたちが外で作業をして、お腹を空かせて寮に戻ると、寮母先生が食事を作って待ってくれていて、子どもたちが「ただいま」と言うと「おかえり」と言ってくれることに家庭的な温かさを感じました。そんな家庭学校の魅力に取りつかれた私は、大学四年次の五月、七月、八月の実習、二月~三月の研修を経て、現在、西村寮長のご指導の下、恐れ多くも石上館の寮付きとして寮運営に携わらせていただいております。なるかは分かりませんが家庭学校で夫婦制の寮運営をすることが今の目標です。目標に向かってがむしゃらに頑張りますので、どうぞよろしくお願いいたします。東小学校を訪ねてくださり、この「ひとむれ」のことを教えていただくとともに、北海道家庭学校の様々なエピソードについて話してくださいました。お話を伺ううち望の岡分校には多くの方がかかわるとともに、以前分校に勤めていた方がしばらくして教頭・校長として再び戻ってこられる例も非常に多いことを知りました。遠軽町での暮らしや仕事自体が初めての私ですが、早く遠軽の空気や水に慣れ、北海道家庭学校のあゆみを学び、この風土が生み出す教育力を感じることで、少しでも子供たちの自立や成長のため力になれるようにと、決意を新たにしているところです。四月から早速何度か家庭学校に足を運ばせていただきました。着任式では私も着任挨拶の機会をいただきました。その後の始業式では清澤校長先生のお話をしっかりと聞いている子供たちの様子が印象的でした。誕生会は、分校職員を含め家庭学校内の様々な場所で業務に当たっている方々が一堂に会し、子供たちとともに楽しい時間を過ごすというもの。皆さんにとっては当たり前なのかもしれませんが、初めて参加する私にとっては、驚きであるとともに、とても素敵な行事だと感じました。子供たちの誕生日メッセージやお礼のやり取りも、素朴で温かくほのぼのとするものでした。大きなハンバーガーが二つも出ましたが、多くの子はペロッと平らげていました。クイズなどの計画も担当の生徒たちで考えたのでしょうか。知りたいことが膨らみました。本当は食べながらお話をしたり、お聞きしたりしたかったのですが、新型コロナウイルス感染防止のため黙食させていただきました。それでも、子供たちと職員が一緒になって同じ時を過ごし語り合う、本来の姿は伝わってきたように感じています。考える」という人間の原点部分を育む教育活動の一端を見せていただけたと感じました。これから度々家庭学校に伺い、行事等に参加することと思いますが、学習活動の様子や作業班活動など、普段の活動についても拝見させていただければ幸いです。遠軽東小学校の学校経営要項には各年度の学校経営計画が記載されていますが、学校経営の基本方針には長らく「すべての教育活動は、子どものために」という文言が掲げられています。東小学校の中にも、当時の思いが言葉として受け継がれていたのだと、気づくことができました。岡分校が一つになり、引き続き子供たちの成長を支える活動が推進できるよう、微力ではありますが力を注いで参りたいと思っております。