日本は、ディベートや会見する能力が「低い」と言われます。それは、「日本の教育にはディベートがなく、『先生の話を一方的に聞くだけ』の授業形式だから」です。授業は一向に変化しません。挙げ句の果てに、たかだか大学入試問題の改革みたいなことばかり考えています。「共通試験に記述式問題を入れて、考える力を」みたいな見当違いなことを、長い時間議論していました。結局、廃案になったりして「一体なにを考えているのか?」と思ってしまいます。「ディベートする能力を高める」「人と話す会話能力を高める」ことが必要です。このディベートを初等・中等教育に組み込めば良いのでは、と思います。「ディベートする」「討論する」を海外のように日本の教育にも、もっと取り入れれば良いと思います。現実にはハードルが高いかもしれません。それは教える教員側が、ディベートを行う教育を受けてなく、ディベート能力が「それほど高くない」と考えられるからです。岸田文雄首相(Wikipedia)ロシアのウクライナ侵攻は、非常に大きなショックを世界中に与えました。ロシアによるウクライナ侵攻25日目の20日、ロシア国防省はロシア軍が包囲したウクライナ南東部マリウポリに降伏するよう求めたが、ウクライナ側はこれを拒否した。中国の秦...欧州・米国を中心としたロシア制裁が続いています。トルコがロシア・欧州の間に入って、少しずつ合意に向けて、交渉しています。出しており、これは一定の成果です。プーチン露大統領は「日印が何言おうが、無視」でしょうが、何はともあれ主張するのが大事です。日本の教育に「ディベートをもっと取り入れる」としても、教員側が慣れていないため、現実には難しいでしょう。誰でも自分に出来ないことは、他人に教えることは出来ないのです。少なくともまずは、小学生〜高校生に対する「暗記中心の教育」。この「異常に偏った教育」は、本気で方向転換しなければならない時だと思います。視点から、世界や地球のことを考えます。