最新情報2019-06-24子どもの行動を、1.よくできている行動(増やしたい行動)、2.できれば止めてほしい行動(減らしたい行動)、3.絶対に止めてほしい行動に分けてかかわって行くと、子どもの「困ったな~」と思う行動が、よくできている行動へと変わり、子どもを褒める機会が増えるかもしれません。行いを褒める:「片付けられて偉かったね」など、具体的に行動を褒める。プロセスを褒める:結果だけではなく、取り組もうとした姿勢を見逃さずに褒める。タイミング:できるだけその場で褒める。行いの最中または直後。目:子どもと視線を合わせる。子どもをあなたのそばに呼ぶか、子どもの所に行く。:子どもと同じ目の高さになる。その他、表情や声の調子も素直に「うれしい」気持ちを伝えましょう。選択:「ばか」と言った際に、「やめて」と言うか、「使いたかった」と言うかどっちにする、など良いかかわりでの選択肢を伝える(その際に、子どもから違う提案があり、それが良いかかわりであったら、その選択肢にする)少しでも、良い方向への取り組みが見られた際は、1.よくできている行動(増やしたい行動)と同様のかかわりをする。制止と具体的伝達:「止めてほしいこと」を伝え「どうしてほしいか」を伝える。2.できれば止めてほしい行動(減らしたい行動)と同様に、少しでも、良い方向への取り組みが見られた際は、1.よくできている行動(増やしたい行動)と同様のかかわりをする。1.よくできている行動(増やしたい行動)のかかわりをせず、制止だけを繰り返していると、本当の意味で子どもの行動が変わることは難しい。