LTE端末導入事例の先駆けとして全国から注目され、真の学校教育におけるICT導入について、研究、提言を続ける。公共教育のLTE端末導入事例の先駆けとして全国から注目され、真の学校教育におけるICT導入について、研究、提言を続ける。自力でiPadを100台調達し、授業用iPad全数のキッティングを自ら手がけられ、Usb-HUB28時代から弊社製品をご利用いただいておりました。公立小学校へのiPad導入黎明期から苦労を重ねられ、2015年、古河市の小中学校にはiPadセルラーモデル1421台が導入され、自治体のLTE端末導入事例の先駆けとして全国から注目されています。真の学校教育におけるICT導入について、研究、提言を続けられている平井先生に学校教育現場に望まれる製品とは?という視点にてプロダクトデザインを生業にする一企業として、お話しを伺いました。学校教育の中でやっていきたいMT-planning鈴木(以下鈴木):お忙しい中、お時間頂きありがとうございます。今日はよろしくお願いします。(以下平井様):最初は、教育委員会にICT導入モデル校制度を作ってもらい、市の補助金を使いまして、10台のタブレットを手に入れてやってみました。Japanさんに頼みこみ、アップル本社に行ってプレゼンまでして、なんとか60台を借りることができました。通常は3ヶ月くらいしか貸してもらえないので、2回連続でかりることで、学校分と併せて合計100台が用意できました。古河第五小学校は生徒数120人くらいの学校だから、これで、ほぼほぼワンツーワンの環境ができたわけです。して活用を進めていったら、子どもたちはもちろん、先生の授業も変化していって「これはいいね」となりました。その後、当時、元上司が教育長になり「うち(古河市教育委員会)に来い」と言われて、いままでやってきたことを古河市全体で横展開することになり、今のカタチになりました。鈴木:古河第五小学校の校長先生をなされていたときに、市の中心部に立地することからドーナツ化現象で、廃校になってしまうかもしれない、それを打破するには何か特色を出して残したいということを伺った記憶があります。平井様:それはあります。児童数が減ってきており、校長最後の年は110人くらいまで来たかな。何か特色を出していかないと、と。地域のコミュニティの中心としての小学校だから、地域の人達の誇りを持てるような学校にしたい、そのときに何か特色が欲しいと。「うちの学校、こんなことやってるんだぞ、すごいんだぞ」と。ないとただの小さな学校になってしまうし、小規模校って中学校に上がったときに埋もれちゃうんです。埋もれてしまうなかで、やっぱり「自分たちは小学校のときにこんなことやってきたんだ」、「五小はiPad使えるんだ」とかね。子どもたちが誇りに思える、プライド持てるような、そういったものを小学校の教育で、やっていきたいな、というのが校長としてありました。あとはもう一つ、これからどのみち(ICT導入を)やっていくときのために、モジュールを作りたいなと。続けられる仕組み作りが大事。ICT支援員入れて「ああやって、こうやって」といっても、なんだ、結局「おんぶに抱っこ」じゃないか。この人らがいなくなったらどうするの?って。ICT支援員さんがいる間は頼るでしょ。実際は支援員さんが支援員じゃないんだもん。(PCの操作を先生に)教えているんだもん。サポートじゃなくて頼りっきり。「いつもどうするの?どうするの?」って聞いている先生は、やらされている感じがあってやっているから、上手くいってるのは、ほんとに数少ないよね。古河第五小学校でやってきたことは、いろいろなことを試して、何がいいのかをモデル的にやろうと。行政側から言われるのではなくて、僕が勝手にやっていただけの話だから。勝手にやっているのは嫌だから、モデル校というのを作ってもらったんです。指定されるんじゃなくて、こっちがモデル校やりますから認定してくださいって。すれば教育委員会はモデル校を通して実験したといえるのだから。Macが欲しくなる自分で教材を作るには、子どもたちが使う教材がiPadである限りは、先生はMacが欲しくなる鈴木:先日、第3回古河市ICTフォーラムに伺って、私の後ろに古河市の一般の先生がいらして、「エバンジェリストになると何か良いことあるのかな?」って言っていましたよ。「みんなMac持っているけど、エバンジェリストになるとMacを貰えるのかな?」とエバンジェリストを羨ましがっている様で印象的でした。平井様:iPadを使ってずっとやっていくと、Macとの相性がすごくいい。Macが欲しくなっちゃう。ボーナスで買っている先生、何人かいるもんね。鈴木:Windowsでできることに合わせてたら、全然間に合わない。平井様:やはり自分で教材を作るには、子どもたちが使う教材がiPadである限りは、Macが欲しくなるかな。鈴木:iPadなど、Apple製品はハードウエアの耐久性が高いということはよく伺いますが、どうですか。平井様:それはあるね。iPadはケースに入れているから、物理的な故障はまだないね。故障という点では全然心配ない。ケースも、たくさん種類があって。ある中から選べるのは大きいと思う。BYODで使う場合ケースを自由に選択できると、誰のiPadか識別できて便利だね。アクセサリの種類がたくさんあるってこと、選べるってことは学校においても非常にプラス。Chromebookもいんだけどケースがないんだよね。鈴木:メーカーごとに違うことになるから、調達が大変ですね。平井様:iPadのようにたくさん売れるものでもないから、メーカーさんもあまり作らないよね。鈴木:iPadの市場はかなりの規模がありますものね。平井様:そういった点で単価も安くなってくるし、数量も見込めるからね。iPadの優位性は、小学校に関しては確実にある。iPadなら基本的にiPadだけでアプリもいらない。無料のアプリでだいたい解決してしまう。Keynoteはあるし、GarageBandも入っている。だいたい一通りのものが入っていて、ほとんどが無料のアプリでもまかなえちゃう。アプリもそうだけど、「シンプルで汎用性がある」ってことがツールの条件だと思っている。使い方の研修会やらなかったら、使えないようなものは、一切ダメ。僕はロイロノート・スクール(以下ロイロ)に統一したんです。研修会はロイロだけロイロの良いところは、ロイロのデータって、自動的にクラウドにあがっちゃうんです。ロイロは、デバイスの中にはデータを蓄えない。デバイスにデータが溜まっていくときと困るのが写真。誰か他の人の写真が入っていると消せないでしょ。日本中の7割8割は共用だから。ワンツーワンの学校ってほんのすこししかない。うちだって1人1台あるのは3校だけ。鳥居:生徒一人ひとりのフォルダはないのですね。平井様:うちはサーバーがない。アクセスポイントやサーバーがないっていうのが古河のポイント。通信環境のアウトソーシング公務員として最高の仕事をしていますよ鈴木:古河市はフルクラウドにすることで資産を下げるという解決策を取られた。平井先生の試算だと、LTEを導入することは、無線LANを敷設とほぼおなじコストでランニングできるということでしたね。平井様:無線LANに接続できないとか、サーバーが落ちるとかネットワーク系のトラブルが一番どうしようもない。トラブルが起こった時に、先生が自分で対応できない。トラブルの切り分けだってできない。古河のエバンジェリスト達は、トラブルの切り分けができるところまでは成長して欲しいなと思っている。直せなくてもいいから、このトラブルは大体ここが原因だろうなっていう見当がつくレベルまで行ったら大したものです。トラブルが起こっても、職員室のハブの電源が落ちてただけとか、そんなものだから。あとは有線LANのネットワークハブにケーブルを差し込んでネットワークがループしていたりとか。この2つでだいたい蹴りがつく。学校のトラブルでこれ以外のトラブルはみたことがない。鳥居:そう考えるとLTEは手離れがいいですね。平井様:だってトラブルの原因がない。繋がらなかったらキャリアに電話して、「繋がらないよ!どうなってるの、調べて」って(笑)。繋いで動きが悪かったら、キャリアにアンテナを立ててもらえばいい。手間というか、精神的な負担を考えたら楽です。教育委員会が無線LANを用意していたら、古河市は学校が32校でしょ、1校が1ヶ月に1回トラブったら、こちらは毎日現場にいなければならない状態になってしまう。考えると通信環境のアウトソーシング、と考えればいいわけです。学校がやるべきものではない。通信環境が悪かったら、「無線LANを増強します」っていってもお金がかかる訳です。LTEならキャリアがアンテナ立ててくれる。校庭内にLTEのアンテナを立ててくれるならば、市が校庭の隅っこを貸せばいいんです。市に家賃収入が入ってくるんですよ(笑)。アンテナ一本立てるのは何千万とかかるけど、アウトソーシングしているわけだから、キャリアが出してくれるんですよ。鈴木:周辺環境住人の通信環境もよくなりますね。これは公務員としては最高の仕事をしていますよ、地域住民のためにも。小学校って市内に適当に散らばっているんです。小学校が全部ばっちりLTE環境になるってことは、市内全部が快適なLTE環境になるってことだから。これからの電源ソリューションUSB端子から充電。考えたらもっと面白いことができるんじゃないかな平井様:いまのところは、共用のタブレットを使い回ししているから、充電保管庫に入れることになってるけど、将来は保管庫はいらなくなるのじゃないかな。家から持ってきたけど『充電ができてないよ。朝来て、急速充電やります。』なんてケースも出てくる。鈴木:iPhoneの急速充電みたいに、10分や15分の充電でも、そこそこに使えるくらいまで充電できるようになればいいですよね。平井様:そういったものがこれから必要になってくるかな。あとLTEになると意外と外で活動するでしょ。そのときにモバイルバッテリーを使ったりするかな。モバイルバッテリー持っている人が多くなっているし、あらゆるモノの電源にしたいね。WXC1110作ったんだよね。600ルーメンくらいある。他のこんなちっちゃいやつは100とか200ルーメンなんだけど、すごいアドバンテージがある。SPRK+ってさ、ACアダプタもついてないんですよ。これってACアダプタは誰もが持っているという前提なんです。その分コスト下げられるわけです。新しいSPAK+は旧機種よりも性能がアップしていても、コストは同じなんです。アダプターを同梱しない分、コストを抑えることができたわけです。鳥居:これはUSB電源の5Vですよね。平井様:これからはそれを前提に動くものを設計していけばよいわけで、これだけ普及しちゃったから、今はスタンダードだと思う。いったものを活かしていけば、ポータブル性がより進むんじゃないかな。大型のモバイルバッテリーあれば、4、5回充電できるから、外の仕事はそれで十分になるでしょう。プロジェクターだって、USB給電でつながってくれるといいよね。電気的な問題だから、メーカーが頑張ってくれればいい。必要な人は充電器を買えばいい。USB端子から充電できればいい。考えたら、もっと面白いことができるんじゃないかな。複数台を使うためのデザイン複数台使うという環境ではいままでなかった問題が出てくる平井様:旧型のSPHEROはまとめて充電するのが大変だったの。テーブルタップで充電器同士が干渉しちゃって、同時につなげられないですよね。家で1人が使っている人は問題なくとも学校で使う、複数台使うという環境では違って、いままでなかった問題が出てくるから注意が必要だね。三ヶ尻:iPadのACアダプタはコンパクトですよね。OAタップに並べて付けられる。このデザインは凄いなと思うのですが、他のAndroidなどのタブレットのACアダプタはカタチがバラバラで、OAタップのコンセントを1個飛ばしにしないと充電できない。複数台を一斉に充電することに、他のタブレットメーカーは気づいていない。平井様:それは、メーカーが汎用品を使って安く仕上げるからそうなっちゃってるだけですね。Appleの製品は工業デザインとしてキチンと考えられているから、ありがたいなと。学校で40台を同時に使うってことはいろんな場面や物理的な部分での障害もでてくるから、それに対してやさしいものであるってことは、製品として大事かな。Configurator2のようなものを用意していますね。ChromeBookChromeBookがある程度、標準機になってくれると、ちょっと面白いな。Configurator2のようなキッティングツールはあまりないですよね。平井様:これからはChromebookですよ。OSのレベルでキッティングができちゃうんだから。Androidアプリが使えるようになってきたら、もう全然困らない。Flip_C100PA。これは3万5000円くらいかな。3万5000円っていう質感じゃないね。昔3万5000円って言ったら、もっとプラスチックでちゃちくて。これはつくりがいいですよ。フラットになって、テントスタイルにもなる。キーボードとディスプレイを真っ平らにしてみんなで見て使うような場面は出てくるかもしれない。ディスプレイを反転できるから、タッチでも使える。子どもたちは普通にキーボードで使っていることが多いね。キーボードで操作するのも大事なので。Testing)でね、大学入試もコンピューターベースになってくる。CBTに対応できること、キーボード入力できるってことが、大事になってきますね。三ヶ尻:最近では大学生でもキーボードが打てない学生さんがいるって言われていますものね。平井様:Chromebookがある程度、標準機になってくれると、ちょっと面白いな。この機種が残念なのは、カメラがディスプレイ側だけなんだ。アウトカメラがないからディスプレイ画面見ながら撮影している。鈴木:最近、WindowsからChromeBookに変えるって学校が増えてますね。平井様:ちょっとやってる先生だったら、この良さがわかるからね。これでスクールタクトが動いてロイロノートが動いてってなったら、さあどうする?ロイロの杉山くんにAndroid/ChromeBook対応できないのって聞いたら、今度できたからOKだよって言っていたからこれからが楽しみだね。これからはマルチOSマルチOS、マルチデバイス、クラウドプラットフォームで動けば全然問題ない。鈴木:端末のサイズとしてはどうですか?平井様:10.1インチはちょっと小さいかな。