思わねば越えられません。簡単な一手で、戦争は止まるんですよ。方向性を見失っている、それだけです。楽しく、生きてみましょうよ。話(トーク)〟と〝世界の夢(ドリーム)〟~人知れず世界を変えること💝~私たちは、歴史を知っています。私は、神戸から、小学校の時、新幹線に乗って、広島に修学旅行して、もみじ饅頭を買って帰りました。原爆ドームを見ました。中学生の時、図書館で、バクマン。漫画の〝はだしのゲン〟を読みました。高校の頃は、県立高校で、化学を学んで、原爆が落ちないようにするにはどうすればよいのか、考えました。その後、芸術家を目指して、今に至ります。日本が、軍国主義に走り、大量の兵器を作ったからです。兵器に興味を持ち、それを世界に向けて放ち、大量の人々を、殺したからです。その報復で、広島と長崎には、原爆が投下され、発狂しても意味など持てない、おぞましい大量殺戮が起きました。私たちの国は、アメリカを恨んでいません。世界には、まだ古くない戦争を経験しているところが多数あり、色々な国の人々が、いろいろな別の国を恨んでいるのです。仕返しを望んでいる国々は、多いのです。1945年から、もう、70年以上。当時大人だった人々は、日本で生きていないので、軍国主義に加担した世代は、いません。世界が、皆こうだったら、平和条約は、難しくないのに、と思いますが、残念ながら、憎しみは、生き残っています。NATOが兵器を提供しています。解説し始めた番組が、日本で放映されました。これは、反戦とは言えません。このような番組により、日本の子どもたちが、兵器に興味を持ち、憲法第9条を改正して、戦争をし始めたら、すべては、終わります。六日で、世界は、焼き尽くされるでしょう。わたしは、〝人知れず世界を救う〟ことの重要性を、主張します。クリシュナムルティは、私たちが社会であることを、常に強調してきました。リベラルも保守も、自分が広い意味で〝無力〟だと思っていますね?私は、違うと考えています。現実的に考えて、〝一瞥して〟戦争が終わるような〝無行為的な勇気〟がなければ、世界は、あっという間に滅びると考えるのが、状況を見るならば、合理的と言えます。今の状況で、合理性を使ったなら、核戦争の可能性を考えない人は、いないのです。なんとかするしかありません。今それをやっておかないと、後悔する暇もないと、歴史は答えを出しているのです。兵器の解説くらいしてもよいと考えているスポンサーは、儲けたいだけで、上記の危険性を、舐め切っています。交通戦争を核兵器に置き換えると、営利に何の意味もないことは、誰でも分かります。その高度では、〝社会はあなた〟であると、直接体験されています。第3層は、第2層のようには、合理的に体験できないのです。クリシュナムルティは、あらゆる人々に対して、時間を越えた解決策(自我の終焉)を説明するだけの〝ありとあらゆる問答に対応できる知恵=無選択的な体験〟を持っている人でした。このような、証拠があります。その、真理の種子は、大人になるにしたがって、伝統でつぶされていく、と言い、学校も作ったくらいです。この、第3層の高度は〝子どもの潜在性〟で説明するモデルが可能で、AQALに〝潜在価値〟を付与します。深度のより高い存在が一番良い(より良い)のですが、それに加えて、第3層ではさらに、未生の子どもが一番偉い、と考えます。これは、クリシュナムルティが主張していた、伝統の圧力と子どもの視点に、ぴったり重なりますね。伝統の圧力でダメになった、独裁者の大人は、潜在性がズタズタであり、正しく深度を体現していないので、ホロンのスパイラルを損なっている、いわばガンです。その独裁者が、インフラレッド(1)やマジェンタ(2)を信奉していたとしても、子どもとは何の関係もないのです。説明するときに、役立つモデルです。それは間違いで、感情を大切にするために退行は不要です。潜在性を考慮して、理性的に、感情的に、子どもを大切にすればよいのです。この第3層の〝子どもの潜在性〟視点は、第2層の〝深度〟への理解がなければ、直接体験できません。深度の羅針盤を見失うので、定義・体験する意味を持ちえません。~ホワイトな包容~第3層の潜在性を納得できる、目に見える主張に、ミュークルドリーミーがあります。存在していませんでした。見るには、少し、説明が必要ですね。大人が見ても、おもしろくないはずの内容です。第2層で言う、より良い、という主張に、頼っていないのです。子どもがこのアニメを見ると、イラストを描きたくなるほど、真剣になるようです。子どもの、時間を越えていく〝非時間から見た潜在性〟〝伝統につぶされてはいけない可能性の価値〟を〝直接表現〟します。それを、子どもが感じ取って体験し、対話し、おもしろい!と感じるのです。この〝直接表現〟というのがミソで、子どもが夢中になっている姿を見て、あるいは、イラストから想像して、大人側が〝おもしろい!〟と明るくなれる。第2層は、第1層に比べて、子育てがうまい、と言われます。第2層の方が〝子どもの感情を大切に〟しています。子どもの立場や視点が、見えるからです。第2層は、より深いものが良い、という考え方です。(その構造―段階は、無意識的です。第2層の〝作風〟を使いません。深度主義を使わないのです。現実的な可能性〟を指摘しますが、まさに、第3層のことです。子どもが見ると、子どもは、独裁者の行っていることが、非常に酷いことだと言うでしょう。(夢が無いからですね。第2層以下のように見えて、第2層以上、の〝内的表現〟です。クリシュナムルティも、その説明がくどいので、第2層だと思われがちですが、子どもの潜在価値を包括的に見抜く〝非時間的な基底〟を体験するので、第3層です。いなかったことが、証拠です。共通の潜在性〟という次元で〝保ち〟ます。深い深度に到達して、誰も解決できなかった問題を、みなと力を合わせて解決する〝潜在力の非時間的基底〟を、見せてくれるから、です。第2層でこれは、合理的に説明できるけれど、合理的に体験はできない、のです。第2層において、潜在価値は、〝非時間的には〟意味を持たなかったからです。非時間的な基底がある〟と言います。して、こんなことが、できるのでしょうか?私は、原爆のような兵器は〝何の意味もない遂行矛盾だ(9)〟と主張します。存在することは、ひたすら有害で、必ず自分が望まない形で牙をむくものだからです。そのとき、自分の意図は、最初から無いことになって、兵器をどうこうするという判断も、無いことになるのです。ドラえもんの世界で、悪の人物Aが、タイムマシンを悪用したとします。すると、過去の世界では、Aが自分自身を、混乱させないと、復讐のために兵器を持たせることができません。第3層の切り出し方として、解決して見せます。必要なのは、深度ではなく〝基底としての、時を越えた自己認識〟なのです。それができない者を、クリシュナムルティは、〝混乱している〟と言います。上記の人物Aのようにです。この世のあらゆる問題は〝心理的時間が作り出している混乱〟なのです。それは、心理的な恐怖や抵抗、とも言えます。これは、今の戦争に、そっくり当てはまります。パラダイム〟つまり、実践方法が、驚くように分かるかもしれません。子どもでも理解・実践できるのなら、誰もが、独裁者を、否定できるはずです。同様に、戦争と兵器についてもです。復讐心が生じないなら、それら(兵器)は皆、存在する意味は、ありません。六日くらいで、滅びてしまうと思います。