総勢46名の皆様にご参加いただきました。Institute)構想の一環として行われています。授業改善の内容に関して報告が行われました。はじめに、司会の永田良太教授(広島大学)より、本セミナーの趣旨が説明されました。概要と授業改善の取り組みについての発表であることがセミナーの参加者全体で確認されました。Setiawan氏(ダルマプルサダ大学日本語学科)からダルマプルサダ大学のカリキュラムの説明が行われました。おける授業改善の必要性およびこれまでの授業改善の経緯について報告されました。ついての授業改善報告が行われました。意識して授業改善を行うとともに、授業で扱う内容についても見直し、教材が作成されたことが報告されました。Astera氏からは「日本文化社会」についての報告が行われました。日本の文化や社会を捉える視点や指導法が固定化していたという問題をふまえ、シラバスの見直しや教材の開発が行われてきたことが報告されました。Hayun氏からは「日本文学」についての報告が行われました。新しい文学作品が扱われていないことや授業が一方向的であるという問題をふまえ、シラバスの見直しや指導法の開発が行われてきたことが報告されました。三氏ともに、それぞれの授業改善の成果を学会で発表するとともに論文化されたことが報告されました。以上の発表を受けて、コメンテーターの川口隆行教授(広島大学)から、それぞれの科目に関するさらなる改善のための助言が行われるとともに、日本文化に関するこれらの科目によって習得される知識と日本語に関する知識の習得をどのように考えるかという問題提起が行われました。報告会を振り返るダルマプルサダ大学の皆さんまた、ウェビナーのQ&A機能を活用して行われた質疑応答では、「授業では何語が用いられているのか」、「日本語教育に関して国で定められたカリキュラムがあるのか」といった質問や、「これらの科目を含んだ4年間の教育目標を明確にした方がよい」といった意見も出されました。これらの議論を通して、日本語教育のカリキュラムにおける日本文化科目の位置づけや役割について改めて考える必要性が参加者全体で共有されました。今後もEVRIでは海外交流研究拠点を利用したパートナーシップの構築に向けて、引き続き活動してまいります。当日の様子はこちらをご覧ください。