レッスンレッスンのカウンセリング効果についてシリーズで書いています。「自発性を促す」「親子のコミュニケーションアップ」について書いてきました。今日は「子ども時代の学びの基礎固め」について書いてみます。小学6年生のかおりちゃん(仮名)。かおりちゃんは、イメージから物語を作ってお話するのが大好きです。感情表現が豊かでまっすぐなお子さんなので、自分自身に対しても、いい人でありたいという思いが人一倍強いようでした。そのせいか、注意されると否定されたように受け止める傾向がありました。最初に出てくる言葉は「でもな~」でした。ある時、長期休暇で宿題をサボってしまったことや、それに付随することでも叱られて、大好きだったイメージの話をしばしお預けになってしまいました。この時をきっかけに、私はこんなふうに尋ねてみました。今までのかおりちゃんは自分の気持ちを話すことはあっても、周りの人はどう思うかについて話したことは、ほとんどありませんでした。そこで、何がいけなかったのか、どの部分に対して叱られたのか、イメージのお話を復活するにはどうしたらいいのか、じっくりと考えました。「今回の行動で、自分は信頼を失ってしまった。イメージのお話を禁止されても仕方がない。勉強やピアノを頑張る」と考えることができました。その後のかおりちゃんは、長期休暇の宿題はまず最初の数日で集中して済ませてしまいます。注意をスムーズに試すことができるようになり、音楽もグンと表情豊かになりました。かおりちゃんの持っていたイメージの豊かさが、注意への抵抗感がなくなることによって、花開いたのです。表情も、以前はどこかすねていたところがあったのが、明るくなりました。お母さんによると、お友達とも以前より楽しく過ごせるようになったそうです。このように、レッスンでは、単に「注意を聞かないから上手にならない」ではなく、そのお子さんのどんな思い込みがあるのかを観察し、本人が気づいて取り除けるよう、レッスンしています。思い込みは、心理学では認知の歪みと言いますが、人を生きづらくするものです。できるだけ早く気付いたほうがいいのです。すれば、勉強やスポーツ、または社会人になって指導を受けたりする時にも、スムーズに学ぶことができます。いうわけで、教室ではレッスンを通して、子ども時代ならではの学びの基礎固めを行っています。次回は、「成果より原因!」について書きたいと思います。気づかず通り過ぎるところでしたが、いい香りにつられて探してみるとこの花でした。「子ども時代の学びの基礎固め」について書きました。今回は、「成果より原因!」について書きたいと思います。レッスンのカウンセリング効果についてシリーズで書いています。前回は「自発性を促す」についてお話しました。今日は、「親子のコミュニケーションアップ」について書いてみたいと思います。レッスンでのカウンセリング効果について、シリーズで書いてみたいと思います。効果はたくさんあって書き切れないので(笑)、テーマに分けて書いてみることにしました。今日のテーマは「自発性を促す」です。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。comment.上に表示された文字を入力してください。technology.。