これはホームページに書いたんですけど、例えばバブル弾けたり、GDPが下がったりいろいろある中で、ドリルっていう宿題はずーーっとやってるんですよ。なんも日本は変わってない。ソルティーしかも、世界は変わってますよね。ドリルよりも、プリントや、自主学習が主な感じ。ドリルとかやってる国ないかも。世界は変わってるのに教育は変わらなければ何も変わっていかないじゃないですか。子供は変わらないんだから。基本、人は同じですからね。人を変えられるか?っていうと幼稚園とか小学校のほうが子供って変わりやすいと思うんですよ。何か好きになって集中する瞬間って幼稚園が遊びながら勉強するじゃないですか。ソルティーそうですね。自発的な行動が多いと思います。小学校もなんか好きなこと遊びに集中できるっていうのが許されるっていうか...できるのは小学校の特権なんです。中学校になっちゃうと受験がどうのって思考が変わってきちゃうんですよ。僕も変えるなら小学校が大事だなって思って支援のメインにしていますね。私が一番気になったのは、その効果ないってことに対して先生方が一生懸命丸付けして一生懸命やって返す。そんな時間が例えば中休み、昼休み、給食中にやってたりする。ソルティーあー!僕も支援の時、目一杯その現状を見てました。「休みの時間まで働いてんのか」と。それで返すんですけど、果たしてそれが本当に効果あるかっていうと、そこまでの効果はない。先生方は疲れちゃって他のことができないっていうのを目にしているとそれをなんとかしたい。ドリルだけじゃ効果上がらないっていうのもあるし、先生方の自分の時間をもっと使って欲しいっていう二本立てなんですよ。全員が幸せになる仕組み。ドリル宿題の撤廃なのか...。そんな感じでなぜドリル宿題をやめるか?っていう話で「やっぱ宿題は大変だなー」っていうのがずっとあって、「どっかのタイミングで宿題の見直しをしたいなー」って考えてたんですよ。長い間練られてたんですね。極端なこというと自主学習さえなくていいかなって。子供って好きなことやれば良いわけだし。自由だから気付くんです。他人や、できごとを通してしか自分を発見することはできないとも言われてますからね。それをなんで学校で「宿題やれー」って家に帰ってまで勉強やって...って思ったんですよね。そこまでいうと行き過ぎなんだけど。自分の子供たちも宿題無視するか、ヒーヒー言いながらとりあえずやるかの二択な感じがします(笑)。やりたかったのは家庭学習のやり方を改革したいっていうのと、先生方の働き方を変えてあげたいってすごく思っていて、その2つがなんとかなればドリル宿題は宣言をしたときに理解が得やすいかなと思います。宿題に対しての意見を聞き、公表することで退路を断った私は手引きを作ったりしたんだけど、「ドリルだけでは学力はつきません」ということと、「家庭学習改革に協力してほしい!」っていう2つを訴えたんですね。結果としてはどうでしたか?今の所6割くらいが賛成してくれてますね。ここまでくれば修正しながらやっていけるかなと。ソルティーそういえば、僕たちは新聞を見てこちらに取材に来たんですが、どうして新聞に載ることになったんですか?実際に載った新聞。今回新聞とかいろいろ言ったのはたまたま私がある会に出た時に隣りに新聞記者の方がいて、「こんなことやるんです〜」って話をしたんですよ。したら興味を持ってくれて。ソルティーそうなんですね。実はそれまでには先生方とも話をして学年主任さん、PTA会長さんとか集めて、「これどう?」って話聞いていて、「校長先生がやるなら理解できるし、良いんじゃない?」って話がすでに進んでたんです。「それ面白い」って乗ってきてくれたんですよね。ソルティーそこまで進んでいれば新聞記者としては載せやすいでしょうね。私は取材に来てくれて、ここまで大きいと思わなかったんですが、自分の中では新聞社に声かけたっていうのは後戻りできなくしたんですよ。言っちゃうとやるしかないじゃないですか。書いておいてやらないんかい!ってなりそう。こっちは言い出しっぺなんだけど、普通に過ごしたら大きな議論が流れちゃう。言ってしまえば話が大きくなるから話をしたって感じですね。したら止めないかを考えての決断だったんですね。言っても不安はあったんですよ。ドリルずっとやってきているし、急に変えるっていうのはどうかなって意見もあるんだろうなって思ったし。ソルティードリル宿題って教員にとってアイデンティティの一つと言っても過言ではないかもしれませんからね。自分の中でも説明をするためのここまで来てドリルじゃダメなんだよって理屈っぽい話ができるようになってきたので、やっとどんなことがあっても論破できないくらいの想いを見せて、説得できるようになってきました。何でも最初から完璧じゃないってことですね。あと、年号が変わったってこともあったし、いろんなことが絡み絡んで今回できた。先生方のいろんな考えを結構聞いたりとか、若手の先生の話を聞いたりとかその辺はやっぱり自分の中では力になりましたね。教育に対する考え方の転換期だったんですね。私が自分でやっているというよりは先生がたの意見を聞いて、先頭立ってやっているけども、石川小全体でやっているというイメージですね。ソルティーそれが校長としての職務だと思います。ネットを通じて、保護者からドリル宿題の意見を集め、共に宿題の是非を考えてもらうあとは保護者向けに話もしたんですよね。それで質問があった時には「私が答えます」って宣言しちゃってるんです。ソルティーどうやってるんですか?ホームページでアンケート機能つくってるんです。マクロミルって会社のQuestantってサービスですね。ソルティーあー、良いですね。無料でも100件集められますからね。実際のアンケートの画面。アンケートはURLから回答でき、どのくらいアクセスがあったか、どの端末からアクセスされたか分かる。個別の回答も記載される。アンケート機能を使うと、学校だよりに張り付けたQRコードを読み取ってもらったり、スマホからリンク行ってもらったりして、結構、保護者も意見を書いてくれるんですよ。確かに紙媒体だと子供が出さなかったり、返答が面倒だったりしますね。書いても子供出し忘れたり無くしたりするし、意外と大変。それで私のほうで答えるんですけど、賛成の意見もあるし、やっぱり反対の意見もあるんですね。保護者の方は結構意見が鋭い方がいて、私も本当にありがたいというか。反対意見も取り入れて一緒に作っているってのが素晴らしいですね。石川小学校に実際に公開された賛成・反対意見のまとめ版で、これ思ったんですけど、今までこんな風に保護者の意見が反映されて学校の運営方針を変えるってことはなかったんですね。今までだったら単純に学校アンケートってやって、簡単にアンケートして文章で書かれていて、はい出しましたー。