【中学生向け】関係代名詞のルール【中学生向け】関係代名詞のルール2016.10.24伊丹北教室の高畠です。寒暖の差が激しすぎて体調を崩してしまっている子が多いと思います。秋ってどこいったの?みたいな気候ですが、体調管理をしっかりと行いましょうね。さぁ今回は中学生がこの時期に学習する関係代名詞の用法についてです。伊丹北教室の生徒は基本今から書いていくルールを教えていますから、復習として読みましょう!さて、関係代名詞は多くの中学生が詰まりやすい文法です。学校での学習の流れをまとめてみましょう。student.(私は高校生の兄がいます。Australia.(私にはオーストラリア出身の友達がいます。mine.(その机の上にある本は私のものです。yesterday.(これは私の母が昨日買った鍋です。time.(彼が、私がその時見た男性だ。)この流れになります。万能なthatを学習し、その後先行詞と格に合わせたものを学習していきます。学校では上記のような『完成した文』をもとに指導することが多いようで、それが理解不足を引き起こしていると言えます。どのように学習するのが好ましいのでしょうか。この単元は長い間教えていますが、やはり今から書くことを理解できているかは非常に大きいと感じています。関係代名詞を理解するために必要なことは...『関係代名詞は2つの文を合成する時に使用するものである』これがまず第一ですね。Canada.※thatはwhoでもOK(私にはカナダ出身の友達がいます。)この文が与えられた場合、ここから元の2文である以下の2つが浮かぶかどうかはとても大切です。Canada.関係代名詞の文はこの2文を、ルールに従って合成しています。元の文が浮かばない状況では、理解したとは言えません。この点を理解するためにまずは2つの文の合成の練習を積むことが非常に重要になってきます。『関係代名詞の文を作ることに慣れること』これを怠ってはいけないんですね。先ほど“ルールに従って”と書きましたね。❸その関係代名詞が文を接続した位置になければ、そこまで移動させる関係代名詞の文は全てこの3つの手順を踏んでいます!例でも説明しましょう。China.これを合成します。China.と、先行詞の直後に文をそのままくっつけます。❷代名詞の格を確認し、適切な関係代名詞に変えるまず先ほどのheは、元の文の主語(〜は)の位置にありますね。friend”は人ですね。よって、「先行詞が人で主格→whoかthat」となり、置き換えます。China.❸その関係代名詞が文を接続した位置になければ、そこまで移動させる今回は文を接続した位置にwhoがあるので、この作業は必要ありません。China.(私には中国出身の友達がいます。今のは主格の例でしたが、❶〜❸のルールを使うと関係代名詞の文が完成しました!これを目的格の関係代名詞でも考えてみましょう。chair”が先行詞なのでその直後に文をおきます。week.代名詞”it”は、〜を、の位置にあるため目的格ですね。先行詞がモノなので目的格の関係代名詞whichに変えます。week.文を接続した位置にwhichが無いため、そこへ移動させます。これで完成!以上のように目的格の関係代名詞の文も❶〜❸のルールを守ればしっかりと作ることが出来ます。書いてきましたが関係代名詞の単元を学習するときは、以上の例のように...『2つの文を関係代名詞のルールを使って合成する』これをなんども繰り返し行ってください!元の文が考えられれば怖いものがありません!...今回はかなりの長文になりました(^_^;)関係代名詞の文の作成ルール❶〜❸は本当に大切なものです。ここまで長文になるほど、大切なのです!!しっかりと読んで復習してもらえたらと思います!分からなければすぐに質問に来てください。期末テストや入試に必ず出題される範囲ですので、しっかりと理解しましょうね。