お問い合わせがありましたら、内容を明記し電子メールにてお問い合わせ下さい。メールアドレスは、junとiamjun.comを「@」で繋げて下さい(スパムメール対策です)。送れない場合はhttp://bit.ly/sAj4IIを参照下さい。ようは、このことの意味を高校教師が理解すること。それが無理なら、保護者が理解すること。今後、どんどん広がる。毎年、年末年始に妄想します。昨年の妄想を探したら、妄想できないと言っている(http://manabiai.g.hatena.ne.jp/jun24kawa/20161231/1483140493)。基本的な問題点は何かはその時点で理解している。行政は「これこれをやること」と方法の縛りをかけるけど、「これこれを達成すること」という縛りをかけない。後者の場合達成しない場合があるから。すると不味いので方法の縛りをかける。これって持ちつ持たれつ。無期転換ルールということをご存じですか?5年間、継続して雇い上げた場合は、無期(正規職員ではありませんが)契約になるルールです。昨日(12月26日)に発表された「学校における働き方改革に関する緊急対策について」(http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/29/12/1399949.htm)を読みました。「あ~、絵に描いた餅だな」と思いました。カリスマ教師になりたいよね。大部分が無理だからカリスマ教師。昔から、カリスマ教師になるための講座は多かった。なれない人が多いから、その講座の講師はカリスマ講師のまま。本日は学部2年生のオブニマスの授業です。私が彼らに語れるのは最後だと思います。何を語ろうかを考えました。面白おかしい講義なら出来ます。直感的にやめようと思いました。ネットサーフィンしていると「学び合い」という言葉にぶつかります。これが我々の『学び合い』なのか、否かの判別がつかないのです。我々の『学び合い』の場合、二重カッコで囲って下さい。西川ゼミ忘年会の写真です。今年は7人の学部2年生が西川ゼミを希望し、入りました。教職デザインコースの3分の1です。特筆すべきは4人は女性です。主催者のメモを子ぴべします。2-1-10.)で『学び合い』を語り合う会を開きます。昔のゼミ生の集合写真を見た。