安藤先生の著書を知り拝読しました。44年生きてきて、学生時代からこれまでずっと、自分の学力のなさ、子どもの学力について悲観し、嘆いてきました。学力が全てだと思ってきたので、学力も数ある才能のうちの一つだと聞かされてもいまいち納得出来ませんでした。○○できないのは、学力が低いせいだ,,,と考えてしまっていたのです。上手くいきませんでした。今、その長年立ちこめていた霧が晴れたような気がします。『学ぶことは人口が増え、複雑化した(抽象的な部分が多い)社会で生きていく上で全ての人に必要だけど、それを習得できるか、できないかは足が速いか遅いか、背が高いか、低いかの違いのようなものだ,,,』と私は理解しました。学力を抽象的思考と捉えると、そうだなぁ数ある能力のうちの一つだなと思えたのです。勉強ができなくても良いとは言ってもらえない世の中ですが、勉強ができないことに悩んで小さくなる必要はない!という考え方が広まればいいなと思います。PM返信がたいへん遅くなり申し訳ございません。コメントを頂き、ありがとうございました。失礼な言い方かもしれませんが、文章を拝読させて頂いた限り、とても学力が低く、悩んでおられた方とは思えない、よくまとまったわかりやすいコメントで勝手に感動しております。学力って、ほんと抽象的で、勝手に人を傷つけたり、社会に過剰な影響力を持ちすぎですよね!?「勉強ができないことに悩んで小さくなる必要はない!という考え方が広まればいいなと思います。私もこれに激しく同意します。そのために、これからもネットで活動していきたいなと思います。PM記事拝見させて頂きました。勉強、学習に関する多くの問題は公文式で解決出来ると思います。公文式は常に本人に丁度の課題が与えられるため、上滑りを起こしません。学校の授業が理解できない、教科書が読めない、塾に行っても成績が伸びない。これらは全て、上滑りです。課題が与えられていないために起こる現象です。幼少期から適切な公文式の先生がいる教室で学習すれば高確率で学校の授業にはついていけます。公文式は小→中→高と尻上がりに成績が向上していく性質があるため、高校で落ちこぼれる確率も低いです。今の成績を上げるためだけの塾、中学受験のためだけの塾、高校受験のためだけの塾。塾という存在自体こそが、子供の学力低下の引き金になっています。公文式は自学自習を基本としています。誰かに一々教えて貰わなくてもみずから学び取る力を育んでいきます。「年中年長から中2中3までの約10年間」公文式に取り組むと、高確率で高校で勉強が出来るようになります。勉強には向き不向きはあります。毎日の公文式学習で勉強の適性は殆どの子供に発現してきます。塾という存在自体が、子供の能力低下の最大の原因だと思います。子供の能力低下の最大の原因とおっしゃっていますが、公文式も塾です。私の塾には公文式で成績が伸びない、計算はなんとかできるようになったが、学校の問題や受験問題についていけないので公文式をやめて移ってくる子や並行して塾にくる子たちがたくさんいます。私の塾に来たからっといって成績が順調に伸びる子は多くありません。その原因は記事の通りです。そのような子たちをたくさん見ていますので、公文式の良さもわかりますが、それで大丈夫、またはそのおかげで、勉強に苦労している子が助けられている、能力が上がっているとも思えません。公文式がそれほど万能であるなら、その方式が出現してもう何十年にもなるわけですから、学校自体がその方式を採用するでしょう。ある方式で子供たちの学力が上がっていく、、、、そう単純なものではないと私は思います。