found]今日もブログへの訪問、ありがとうございます。立田君が指導している中学校男子バスケ部におじゃまさせていただきました。内容は立田君と選手の雰囲気から相談して・シュート・禮(礼)この二つをすることにしました。・身体の簡単な使い方などを10分くらい教えて、あとはみんながシューティングしているところを周って気になる子に話しかけながらやっていきました。僕が教えるときなんてほとんどそんなもんです。笑そして今回は「教える時間」がさらに短かったです。僕が言っている「教える時間」は最初に全体に向けてやった10分のことです。普段はもう少し長めにやるのですが「選手の教えられ方」が良さそうと判断してさっさと終わらせました。これまた「え、教えられ方?」って感じですよね。聞いたことがないと思いますが指導者としての「教え方」と選手としての「教えられ方」というのが「教える」には存在します。この「教えられ方」はどんなものがいいと思いますか?指導者の話をしっかり聞く?指導者の言うことを聞く?指導者の言ったことをそのまま実践する?どれもが「いい選手」がしてそうなことですが実はこのどれもが「いい教えられ方」ではありません。教わって自分のものにできるかです。言ったことをそのまま実践するなど「受け身な教えられ方」では絶対に無理です。別の言葉で言ってみると話や言われたことを実践してみて自分の身体で検証する力ですね。この「教えられ方」が今回の選手たちは良かったなと思いました。「ハーフから打ってください!」と僕から引き出してきたり、(今回はたまたま決まった。笑)「1対1してください!」と自信満々に言ったはいいものの裸足の僕にコテンパンにされて、それでも勝つ方法を考えたりと「いい教えられ方」をしているなぁと常々感じていました。自分で考えながら「いかに選手に考えさせるか?」を突き詰めていっている結果だなと思いました。多くの人が「教えられ方」は上手ではないのですが、それは仕方がないことでもあります。「教育」がメインの学校でそのようなことを学ばないからですね。学校では「教える内容」が決まっているので自分にとって将来必要ないであろうことも学習していきます。それは・様々な知識がつく・苦手なものの克服法を考えられるという面ではいいのですがそれを徹底的にやっていくと「教えられ方」ができなくなっていきます。基本、受け身の姿勢になるからですね。時にはそういう姿勢も必要ですが反対である「主体的な姿勢」の両方の状態になれることが一番いいですよね。そこで使っていけるのが「部活動」なのではないかと僕は思っています。選手のことを考えたら本当にそれでいいのか?ということを改めて考えていきたい。部活動にもいろいろ大変な面があるのは重々承知ですし、難しいですが変えようと思わなかったらずっとそのまま。僕は外部から影響を与えていきたいと思います。ありがとうございました。10.04遅すぎる!だが、それがいい。)この記事へのコメントはありません。この記事へのトラックバックはありません。URL返信をキャンセルする。最近のコメント私の10年のシュート研究がここに...「シュート。