金GIGA端末やデジタル教材等の活用場面,CBT試行調査,先行研究などから,「ICTを活用することで学習を阻害しかねない状況を生む可能性」について、知見や認識の共有が重視されていないことを危惧しています。相当する部分)紙のテストをCBT化した場合,正答率が下がる傾向が見えてきました.PC画面での表示方法(レイアウト等)や情報量(問題文以外の文字やアイコン等)によって「認知負荷」を高める場合があり,結果に影響を与えていることが考えられます。https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/64/0/64_410/_pdf/-char/jaCBT以外の場面でも,学習者用コンピュータを活用した学習活動を行う際にも,PC画面のレイアウトや情報量,そして操作性などから「認知負荷が高い」状況が発生しているとしたら,学習成果が高まらないことの要因の一つと考えることができそうです。株式会社ネル・アンド・エムは、2022年11月1日より第10期を迎えるに至りました。多くの子どもたちに支えられ、10年目も事業に邁進できることに、大きな喜びを感じております。同時に、これまで支えてくださった全ての皆様に、深く深く感謝申し上げます。GIGAスクール構想による大きな学習環境の変化の中で、その良さ、その課題、などが顕在化してきたように思います。資質・能力の視点の欠如や、大人側の成長を知らず知らずのうちに阻んでいる文化や空気の存在が浮かんでまいります。1人1台の学習環境の効果的な活用のためには、そのことより大きな視点からの学びの改善について、より専門的な働きかけが必要でしょう。ICTの前に”教育”について考えることが何よりも大切であり、その視点を通してデジタル社会に生まれ育つ現代の学習者のより良い育ちと学びを探究し、教育に関する新たな課題解決を通した社会貢献に一層努めてまいります。第10期の事業目標は次の通りです。ための実践研究の支援に関して、その成果等をまとめたコンテンツを作成し、広く提供してまいります。コーディネータ等、専門人材の育成支援】GIGAスクール環境の円滑な運用・活用を支える専門人材の育成に関して、関係先の支援に加えて、オープン講座等を実施いたします。「教育情報化コーディネータ2級」の人材育成に関して注力してまいります。【教育ICT関連企業の課題解決のためのコンサルティング】GIGAスクール構想後一変した教育ICT市場では、従来のICT活用のイメージから脱却し、日々の学習をより良く支援する、拡張するための学習環境として機能する製品やサービスが求められ、そのようなものだけが生き残る厳しさも併せ持っております。「授業に関することについては先生方にお任せし、、、」という外部意識を捨て、「新たな学びをともに創出するための伴走者」として教育現場を支援しようとする企業を積極的に応援すべく、高い専門性に基づいたコンサルティング業務を展開してまいります。【学校以外の場としての、ICTスクール事業の充実】ICTスクールNEL佐賀本校を中心に、東京校によるオンライン校・幼保課外スクール、幼稚園・保育園の課内教室「ICTたいむ」について、カリキュラムの充実を図るとともに、多くの子どもたちに届けられるように展開してまいります。【ICTを活用した探究学習プログラムの開発】1人1台の学習者用コンピュータを含むICT環境を活用しながら、発展的な学びに取り組むための学習プログラムを開発いたします。経済産業省の「EdTech導入」に関連し開発・監修した、(株)JTBが提供する「未来探究ゼミナール」については、データサイエンス領域を従実させるための取り組みを進めております。現在は、目覚ましい発展と遂げている国の教育機関や教育関係者と共に探究する、中高生向けの学習プログラムの開発・監修を進め、来年度のリリースに向けた実証段階に入っております。このような形での学習プログラムの開発にも積極的に取り組んでまいります。子育てとICTに関する問題解決のために、保護者に向けた情報発信や、体験型のセミナー等を開催してまいります。NELオンラインの主催による無料のWebセミナーを実施しております。機会がございましたら、ご参加のほどお願い申し上げます。社員全員で、"より良い教育の未来"のために取り組んでまいります。引き続き、変わらぬご支援とご愛顧のほど、宜しくお願い申し上げます。新型コロナウイルス感染症による様々な自粛を余儀なくされる状況からスタートした2021年も、残り僅かとなりました。学校教育の面では、GIGAスクール構想による1人1台の学習者用PCや校内ネットワーク等の整備が進み、PCを持ち帰りオンライン授業に参加するなどの試みが各地で実施されました。全面実施期間(2020年度:小学校、2021年度:中学校、2022年度:高等学校)が中盤に入り、多くの学校で、授業の在り方や評価の観点や方法を変えていく(より良く改善していく)試みが本格化し始めた1年だったのではないでしょうか。新型コロナウイルス感染が猛威を振るう状況からスタートしました。予定されていた研修などのいくつかは延期となったり、実施方法をオンラインに変更するなどの対応を余儀なくされましたが、その時々の工夫を重ねながら対応することができました。これも、お声がけくださった方々や、運営に関わられた方々の創意工夫のお陰でございます。おいて、ICT公開授業・ICT講演会が開催されます。新型コロナの影響を考慮し、Zoomでのオンライン公開授業、講演会という形式で実施されます。高次元の認知過程に働きかける学習活動と、ICTがそれを支える道具となるための方略、その中で主体的に学び合う学習者の姿を見ることができる機会です。TVでも紹介されています。taxonomy)NEL&MPC1人1台時代の創造的な学びこの実現について有効な「デジタル・タキソノミー」についてイメージしやすいように、ポスターを制作しました。PDFファイルで公開します。無料でダウンロードできますので、職員室や校内に掲示して活用ください。ユーザー登録不要です。記事の下部よりダウンロードいただけます。ポスターの左側に配置しているQRコードからは、弊社が実施している「ICT×学習デザイン研修」の動画を視聴いただけます。「デジタル・タキソノミー」に関する解説、これからの社会と学校、STEAM教育の事例、ICT活用と形成的評価、タキソノミーによる深い学びの実現、などについて、5本の動画による再生リストを用意しています。こちらもぜひ、研修等でご活用ください。タキソノミーの6つの認知過程次元の捉え方などは、こちらのブログもご覧ください。【学習目標分類(T)×学習活動の動詞(V)×ICT活用・環境】検討シートWebポスターはこちら各段階のボタンをクリックすると、それぞれの概要を読むことができます。1人1台の学習でみられる児童生徒の姿と関連づけながら活用いただけたらと思います。※再生リストの動画コンテンツについては、YouTubeでの視聴となります。ポスターのダウンロードと併せて視聴していただきたいとの考えから「限定公開」としております。そのため、動画コンテンツのURLのみを公開・送信・共有することはご遠慮ください。学校の大問題〜これからの「教育リスク」を考える〜新型コロナウイルスへに代表される、未知なる課題への対応によって表出した学校教育における事象から、これからの「教育リスク」について整理し、その解決策を提案。)」の視点が貫かれ、記憶する・理解する、という日本の学校で重視されてきた学習観を、より高いレベルに発展するための方法や例などが紹介されています。第6章「ICTと学校をつなぐためには」では、著者の石川一郎先生と、弊社代表の田中康平の対談内容が記されています。様々な立場の方に読んでいただきたい一冊です。編集トップへ戻る閉じる。