職員が、家庭学校を通じて感じたことや伝えたいことを表しています。ご感想をお聞かせください。※都合により『ひとむれ』本誌と内容が異なる場合がございます。毎月『ひとむれ』とセットでお送りしている小冊子『朗読会』は、日曜礼拝の中で月に一度実施している「朗読会」の発表内容と講評をまとめたものです。近年の「朗読会」では、三つある一般寮の各寮長が指名した三人の児童が発表者となっています。発表者は寮長の指導の下に苦心しながら作文を書き、当日礼拝堂の壇上に立ってそれを読み上げ、全校生徒と家庭学校職員が聴衆となる形で行われています。それぞれの発表毎に家庭学校職員が交替で感想を述べ、最後に校長が登壇して三人の発表に講評を加えるというスタイルをとっています。発表者には入所後三カ月以上が経過し、比較的安定した生活を送っている児童が指名される習わしとなっており、子ども達は指名されたことを名誉に思い、皆の前で張り切って決意を述べます。『ひとむれ』第二九一号の中に当時の楽山寮長だった森田芳雄先生の「朗読会」という記事を見つけ、起源が今から五十年も前の昭和四十一年度まで遡ることがわかりました。初めの頃職員会の議題に生徒の言葉遣いの事が取り上げられました。問題となった事は、発音が悪い、口をしっかり開けてはっきりと発語しない、早口で言葉を略す傾向がある、正視して正しい姿勢を保たず礼儀正しくない、等でした。これまで正しい言葉遣いについては、ひとむれ会においても何度か議題になって話し合われましたが、効果的な方法は見い出されないままに過ぎていました。学習においても、一般に教科書の朗読は下手で、国語をはっきり朗読する発表会をしてはどうだろうということになりました。朗読は読書指導にもなり、発表力をつけ自信をもたせることにもなり、それを聴き取る側にも正しい言葉遣いを体得させることが出来るのではないかと考えられました。各寮より一名ずつ、毎回交代で全生徒が発表する。良いが、前もって寮長に内容を見てもらう。対しては先生方より簡単な講評をしてもらうという事にしました。前にして壇上に立つと、さすがに緊張して固くなりましたが、回を重ねるうちに、××君が発表したのだから僕だってもっとうまく出来そうだと、自信をもつ生徒が現れ、図書を借りて読む者が多くなりました。して朗読会は、段々充実して来ました。発表者は現在までに五四名、発表を大まかに分類すると次のようになります。日曜礼拝のときに月に一度実施してきたようで、昭和四十四年に谷昌恒第五代校長が就任した辺りから、現在のような本人自作の作文を発表するスタイルが定着したものと思われます。往時は七寮に八十五人の児童が入所していた訳ですから、毎回七人の代表が朗読発表し、それに職員と校長が感想や講評を述べる形をとっていたとすれば、さぞかし長い時間がかかったことと思います。昭和五十年代からの家庭学校をよく知る軽部晴文副校長によると、当時は退所前の児童が直前の朗読会で発表する習わしもあったそうで、七寮の代表に加えてさらに多くの発表と講評が延々と続いたようです。)から、思い切って日曜礼拝から切り離し、平日の学校日課の中で行うことに変更しました。原則水曜日の七時限目の時間帯に、一般寮の生徒全員と、家庭学校の職員が礼拝堂に集い、そこに七年前から協働の形で指導に当たっていただいている望の岡分校の先生方にも加わっていただくことにしたのです。これまで公立学校の教員の皆さんに日曜日の宗教的色彩を帯びた行事に参加していただくことは難しく、また、家庭学校職員であっても寮母などは日曜の午前中は昼食準備のために参加できなかったこともありました。近年は家庭学校職員も隔週毎に交替で休みを取れるようになったので、日曜の午前中は職員が最も揃わない時間帯となり、部長や主幹、本館職員は元より、指名した寮長でさえも「朗読会」に臨めないことが間々ありました。場所はこれまでどおり夏場は礼拝堂、冬場は音楽室で実施することにしています。「朗読会」の機会を通じてなるべく多くの大人が子ども達に深く関われるようにするとともに、「朗読会」の内容もさらに充実させ、より一層指導効果を高めていきたいと考えています。『朗読会』も引き続きご愛読いただき、ご意見ご感想などをお寄せいただければ幸いです。なり今年の四月で二年目を迎えました。子どもたちと生活を共にするということに必死で、長いようであっという間の一年でした。担当になった当初は前任から引き継いだ子を含む三名からのスタート。細かな部分で子供たちに相違点を指摘され、こちらの意図を伝えるのに時間を要しました。入所は何件かありましたが、秋ころまでは少人数での生活が続きました。寮周辺の環境整備や野菜の栽培等私自身が初めてやることが多く、気持ちの余裕がなかったため草刈りはほとんど進まず、野菜は最低限のものしか作れませんでした。そんな中でも子どもたちはよくやってくれました。夏、薄暗くなるまで作業をしていたこともありましたが、自分たちで作ったトマトやとうきびを喜んで食べている姿が印象的でした。細かな部分での問題は色々ありましたが、当初私が目標としていた「よく働き、よく食べ、よく眠る」生活は送れたと思います。一年が経過した三月の末、中学三年生の子が高校進学を機に退所しました。春からの新生活に対しての不安なのか、退所間際は落ちつかなくなることが多くありました。個別に話を聞きながら、本人の不安を取り除こうとしてはみたものの、結局、退所のギリギリまで落ち着かない生活を送らせてしまいました。すれば良かったのか考えてしまうことがあります。それでも、本人からも何度か電話で報告を受け、色々課題もありながらも高校生活を続けており、何より学校が楽しいと言っていたので胸をなでおろしているところです。二年目の楽山寮は昨年から残った子が多く、七名で新年度を迎えました。今年こそは色々なことに挑戦してみたいと思っています。家庭学校ではその施設の性質上、自由に外出したりすることが出来ません。それだけに、いかにして子どもたちを楽しませ、目的意識を持たせることが出来るかということになると思いますが、今年度は、寮の畑には毎年蔬菜班から配給される苗のほかに、以前から育ててみたかった山芋やゴボウ、また、北海道ではあまり馴染みがないのかもしれませんが、ハウスの中でサツマイモも育てています。子どもたちも自ら育ててみたい野菜の苗を蔬菜班や分校の先生から譲り受け、毎日丁寧に世話をし、収穫の時を今から楽しみにしています。その他、草刈りや環境整備等も不十分ではあるものの、「自分たちが暮らす寮をきれいにするのだ」という意識をもって取り組んでいます。当たり前のことではありますが、こういった何気ない取り組みが子どもたちの意識や考え方を変え、日々の生活の向上や自信につながっていくのではないかと思います。逆に言うと私にはそれくらいしかできませんが、子どもたちと共に当たり前のことを大切にし、子どもたちが当たり前に普通に生活していける力をつけてあげたいと思っています。そんな雰囲気の寮になればと願いながら、日々の生活を続けています。忘れもしない、あれは四月一日の朝のことです。ナビゲーションシステムを見ながら、自宅から望の岡へ。遠軽で育ったはずなのに自信がなく、近代科学のお世話になりながら、家庭学校の門までたどり着きました。思ったよりも近くて、これなら、冬の通勤も大丈夫だなあ、と思いながら敷地内へ。そこからが問題であり、近代科学は全く役に立たず、頼りになるのは、自分の勘だけ。すると、坂の上の方から犬を連れて歩いてくる男の子が・・。車を降りて「おはようございます。望の岡分校は、どこにありますか?」と聞いてみると、男の子は、きりっとした顔立ちで、とても礼儀正しく、「おはようございます!この坂を上がってください。そこにあります!」、と教えてくれました。正直に言って、望の岡分校のことを、詳しく理解していないことに加えて、家庭学校のこともまた同様の自分にとって、今回の異動は、不安が全く無かったとはいえませんでした。この朝のできごとで、ものすごく温かな気持ちになることができたことを、今でも覚えています。かわいい犬は「ごぼう」ということを後から聞いて、面白くもあり、考えさせられる名前でした。「なぜ、ごぼうなのかな?」。家庭学校、そして分校のあたたかな職員の皆様にお世話になりながら、そして明るく、元気な児童・生徒に囲まれながら、もう少しで三ヶ月が過ぎようとしています。美味しい「給食」、すてきなご馳走と、楽しい出し物の「誕生会」、少々?痛かった「花見の会」、ハイレベルで「これがレクなのか?」と思ってしまった「レクリエーション」、そして何より、ヘルメットをかぶって勤務することは、人生初でございます。作業服を着て仕事をすることは好きな方なのですが、ヘルメットにノコギリは新しい自分の発見とスキルアップというところでしょうか。新任の時に、職場をともにしていただいた大先輩から、「経験に勝る教師はなし!」と教わりました。百年前に「留岡幸助」先生が設立し、その精神が脈々と受け継がれている「家庭学校」そして、設立八年目を迎える「分校」での様々な経験を通して、さらに自分を成長させていきたいと思います。これまでの私自身の経験から得たものを合わせながら、微力ではありますが、子どもたちのために、頑張っていきたいと思っておりますので、よろしくお願い致します。