ZOOMによるオンライン授業も可能です。日々の学習サポート・受験対策は私たちにお任せください。前回のブログからの続きになります。「あー、自分って『言葉』を全然知らないなぁ。入試の過去問をトライするようになると、中3生は毎年のように、こんなセリフを口にします。過去問を早く解き始めることの利点の一つは、こういう「自分の至らなさ」に気づけることです。「国語」を解くときに「ボキャブラリー不足」に苦しんでいることに気づける生徒は優秀です。「国語わかんなーい」と投げてしまう生徒も沢山いますから。先日の中学部春期講習2日目で、中3生の生徒が上記のように言ってきたとき、「今年の大森山王学院の中3春期講習で『過去問トライ』をやって正解だった」と私は感じました。今まで沢山、この件については保護者の方からもご相談を承ってきました。「今の若者達は活字離れが進んでいる」というような意見をよく耳にします。「今の若い子は新聞を読まなくなった。」「子供たちが本を読まなくなった。」たしかに、子供たちの読解力はここ20年ほどで確実に落ちてきていると感じます。今の子供たちは大幅に読解力が落ちてきているのか?一言でいうと、「言葉の空気を読む力」が落ちてきているからだ、と私は捉えています。文章中の言葉・表現から、登場人物の考えや気持ちを汲み取る力、筆者が『どんな意見を持っているのか』を読み取る力、要するに、文章を読みながら『空気を読める人』になっているかどうか。「今の子供たち」と言っても千差万別ではありますが、総じて中3生を見ていると、この力が年々落ちてきていることを痛感します。一定年齢以上の人たちは新聞の購読や読書などを通して、この力が自然と培われていたと思います。(インターネット・スマートフォンの普及で)今の子供たちは瞬時に答えを得られる環境に慣れてきており、(動画などで)視覚的に情報を得られる環境が当たり前になってきています。結果として『言葉』から情景をイメージしたり、言葉が伝えているメッセージを深く考える力が養成されないのです。加えて、知っている「言葉の量」がどれほどあるかという点も、「読解力」に差が出る要因の一つでしょう。新聞や文庫本でももちろん得られますが、人は、会話によって多くの『言葉』を会得します。コミュニケーションの量と質が落ちてくると、当然ながら知っている語彙力は減ります。私がこの仕事を始めたばかりの頃の中学生(1980年代後半生まれ)と、今の中学生(2000年代後半生まれ)とで比較して感じるのは、単語で会話をする子が増えたな、ということです。昔:「この写真、めっちゃ神秘的じゃね?」-「マジで芸術品。いつかここに絶対に行ってみたい~。