彼は事件直前の携帯掲示板に「勝ち組はみんな死んでしまえ」と書き残して、交差点へとトラックを走らせた。時代は「格差社会」が話題の中心。この事件を契機に、マスコミも政治も、派遣社員の待遇を題材に若者たちの収入格差やキャリア格差を是正せよという論調一色になった。加藤は「格差社会」の象徴的人物として描かれた。意外と知られていないというか、大きな話題にならなかったのだが、「勝ち組はみんな死んでしまえ」という加藤の言の直前には、次のように書かれていたのだ。「一人で寝る寂しさはお前らにはわからないだろうな。彼女いる奴にも彼女いない時期があったはずなのに、みんな忘れちゃってる。勝ち組はみんな死んでしまえ。少なくとも加藤智大の言う「勝ち組」とは、経済的に豊かな者を指すわけでも学歴の高い者を指すわけでもなかったのである。人間関係の充実している者、無償の愛を得られる者を指していたのだ。いわゆる「リア充実」である。格差」だと捉えることができる。学校教育が加藤智大を生み出したなんて言うつもりはない。コミュニケーションの「負け組」がみな、加藤のような事件を起こすわけでもない。時代が、かつてと比べて円滑なコミュニケーションを図ることのできる若者たちを多く生み出しているのと同時に、その陰に隠れてかつて以上にコミュニケーション不全に陥る若者たちを輩出していることを考えるとき、この構造に無頓着に「コミュニケーション能力の向上」や「学力の向上」ばかりを主張し、ポジティヴな面ばかりに目を向けてきた学校教育の責任は決して小さくないのではないかと感じるのだ。子どもたちをつなげること、つながる体験を保障すること、つながり方を教えること、他人との対話の在り方を教えること、これらはある意味で学校教育が施すことのできるセーフティネットなのではないか、私はそう考えている。「書斎日記」カテゴリの記事なぜ、堀先生はそんなに本をたくさん書けるんですか?(2015.11.22)出会い(2015.10.28)神は細部に宿る(2015.08.20)スクールカースト(2015.05.05)リーダー生徒がいない(2015.05.04)コメントこの記事へのコメントは終了しました。30プロフィールRSSを表示する@niftyが提供する無料ブログはココログ!。