実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。»2005.04.275-1キャッチフレーズ昨日書いた内容を具体的に学級通信に書いた。第14号より一昨日、学級のキャッチフレーズを作りました。学級目標は「力をつける」です。子どもたちにいろいろな力をつけてほしいというのが私の願いです。学力はもちろん、体力、道徳的な力、自主的に行動する力等、あらゆる力をつけてほしいと思っています。私自身も目標にしていますし、子どもたちには様々な場面で「どんな力がついたか」振り返ってほしいと思っています。「学級のキャッチフレーズ」はこれと別です。子どもたちの発想で考えた覚えやすい言葉です。ここで私自身が子どもたちに呼びかけたのは次のようなことです。10年後も覚えているキャッチフレーズを作ろう印象的なものだったら、子どもたちもずっと覚えているはずです。そこで1年後ではなく、ずっと10年後も覚えているようなものを作ろうと呼びかけたのです。実際に「にこにこはればれ4の1ランド」「進め!ドルフィン33号」というようにかつての佐藤学級でのキャッチフレーズの例を示しました。この例によって、子どもたちもキャッチフレーズのイメージをつかむことができたようです。いってもすぐにキャッチフレーズが出てくるわけではありません。最初に子どもたちから、「キャッチフレーズに使いたい言葉」を出させました。いう場合にはとにかくたくさん出させることが大事です。・友情・・・・等このような言葉が30個以上出ました。それぞれについて、「なぜその言葉を出したのか」という理由を発表させました。これは言葉の吟味のためには必要なことです。その友達の理由をもとに「キャッチフレーズに使いたい言葉」を数個選びました。「これらの言葉のいくつかを使って、キャッチフレーズを一人一人作りなさい。言葉が出ていますから、子どもたちにとっては作りやすいです。次のようなものが出てきました。夢のある5年1組」そして最終的に決まったキャッチフレーズは次のものに決まりました。「スマイルいっぱい・友情いっぱい・元気いっぱい・5年1組」リズム感のあるすてきなキャッチフレーズです。子どもたちも覚えやすいです。(教室の前面に掲示していたものです。)このキャッチフレーズはこれからの活動の指針になると思います。