今年の高校1年生から教科書と指導要領が新しくなりました。その目玉の1つが「情報1」です。情報1とは端的に言うと、こんな教科です。プログラミングを含んでいます。大学入学共通テストの受験科目です。情報処理について学びます。問題解決やプレゼンの手法も学びます。実はこの教科書、ビジネスマンからも「欲しい」と話題なんです・・・2022年11月9日に試作問題が発表されています。社会人も欲しがる教科書だったもしも内容がコンピューターの仕組みや情報処理だけだったら、ビジネスマンの間でここまでパズらなかったでしょう。この情報1の教科書は、めっちゃ実用的なんです。読んでためになるだけでなく、仕事のスキル向上も期待できそうです。大企業の新人研修みたいな内容と言えば、分かりやすいでしょうか。「〇〇が問題だ」と言うときの「問題」の定義もしっかり載ってます。「問題」=「理想と現実のギャップ」この定義がいかに重大か。「うん、めっちゃ大事だよねぇ。」などと実感したフリをして、意識の高さをアピールするのがビジネスマンのたしなみというものです。それが、学校の授業でも重視される時代になりましたよ。「ブレーンストーミング」や「KJ法」、「ペルソナ分析」やプレゼンテーション手法など、およそビジネスマンが体得したいものが載っています。これ読んだら意識の高い会話が得意になりそうです。それだけ実用的な内容で、まさに「今日から使える」的な内容に仕上がっています。プログラミングについても一通り載っています。情報1の教科書の比較について、興味深いサイトがあったので、事前に読んでみました。こちらの2つのサイトがおすすめです。井手広康先生)上の1から、実教出版や東京都書の教科書に人気がありそうだと分かりました。2から、実践的でレベルの高い教科書は実教出版と日本文教出版だと分かりました。数研出版は1冊の中で多くのプログラミング言語を紹介していることから、個人的に興味が湧きました。実物を買って読んでみたくなりました。本屋さんへGO!新しくできた教科書であるため、3月までは入手が困難でした。高校への配布が優先ですからね。4月になって購入しやすくなり、本屋さんでも在庫がそろってきました。そこで、さっそく買いに行って来ました。名古屋で教科書を買おうと思ったら、正文館本店ですよね。実物を見て買いたいときは、リアルな本屋さんに限ります。こんな本屋さんが家の近くにあったら幸せでしょうね。教科書は在庫がありました。数研出版のはありませんでした。比較してみた!ということで、この4冊を買ってきました。説明は3ページ程度です全体的によかったところどの教科書も共通してよかった点は次の通りです。目次が見やすく、タイトルの意味が明確プログラミングの説明が丁寧どの教科書もフローチャートを併記し、なおかつ1行1行の意味も載せてありました。今回は教科書ごとに、とても個性を感じました。言葉の定義や使い方がとても丁寧で、教科書の王道という感じでした。網羅度が高く、難易度も適切です。文章と図表のバランスが良く、とても読みやすく仕上がっていました。実教出版さんは、情報処理資格の書籍を多く取り扱っているだけに流石です。手慣れている感じがしました。プログラミングは少し物足りなさを感じました。Python」タイトルに「Python」と冠しているだけのことはあります。4冊の中でもっともプログラミングを専門的に学べる内容でした。問題解決や情報デザインについては、網羅はしているものの記述があっさり。他の教科書よりも内容が薄く感じました。その代わり、モデル化やデータ解析、シミュレーション、ソフトウェア設計については肉厚でした。タイトルのコンセプトどおり、章構成に強弱がついています。「オブジェクト指向」や「データの分布と検定」についてしっかり載せていたのは、この教科書だけでした。4冊の中で最もプログラミングを実践的に学べる教科書です。問題解決の取り組み方やプレゼンテーションの方法について、かなり詳しく取り扱っています。プログラミングは浅すぎず深すぎず、全体的にバランスよく学べるようになっていました。全てを把握したうえで最終的にコンピューターのことは専門家に任せる・・・そんなジェネラリスト志向の教科書です。バランスの良さで実教出版の「最新情報1」と迷いますが、こちらの方が難易度が高めです。実際に手を動かしてプログラミングを実践できます。JavaScriptやHTML、CSSについても説明があります。図がごちゃごちゃしている印象です。「官僚が作るパワーポイントみたい」と言えば、雰囲気が伝わるでしょうか。読みやすさで言えば、ダントツでこの1冊です。多くの概念や知識を驚くほどコンパクトに分かりやすく説明しています。ほとんどの用語にルビ(ふりがな)をつけています。それでいて内容は薄くありません。いった6種類ものプログラミング言語について説明しています。ほんとうに、よくこれだけキレイにまとめたものです。一家に一冊は欲しいです。コンピューターや理系科目に苦手意識のある人は、まず、この1冊から始めたらよいかと思います。「モデル化とは,対象を単純化して表現したものである。」としてしまうなど、用語の説明が雑に感じる所がありました。おわりに一般の書籍に比べると、教科書の組版の品質はとてもレベルが高いなぁ、とあらためて実感しました値段は一律で、どれも1冊¥1100円くらいでした(細かい数字は忘れました)。ちなみに、店頭では教科書を現金でしか販売していませんでした。カードは使えませんでした。出版社から買い取りで在庫を置くのでしょう。在庫は課税されますから、カード決済で在庫処分が遅れるのはお店としてはリスクが大きいです。教科書は誰でも購入できるはずですが、いざ買うとなると不便です。取扱店が限られている上に、一般向けにお店を構えるところが少ないです。日本は教科書の購入が少し面倒ですよね。(進路が確定するまで在籍していた生徒)が入学した学校の一覧です。ちなみに合格実績だけであれば更に多岐・多数にわたります。お友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。ポイントまとめ塾長です。新型コロナウィルスの臨時休校で学校の授業が遅れたり急加速したりしています。受験生は受験の日程や試験範囲がどうなるのか気になります。あのあと入試の対応はどうなったのでしょうか?7月の時点でまとめました。愛知県の公立高校入試については6月24日(水)に県から発表がりました。公立高校入試は変更なし!愛知県では、なんと公立高校入試の試験範囲を「削減しない」と発表しました。例年どおり教科書の全てが入試の出題範囲となります。授業数を週に1~2時間くらい増加1学期のテストを1回にまとめるという対応をしているところが多いようです。2学期以降のテスト日程は例年通りに戻っています。8月末までに遅れを挽回完了!2学期からは例年通りに戻す!という大方針のようです。そのため高校入試の予定は「特に変更しない」という判断になったのでしょう。2学期の始業式という慌ただしさです。第2波で10月に方針が修正される可能性ただしコロナの第2波で影響があれば、また方針が変わるかもしれません。その場合は10月にこの方針が修正されるようです。時系列に順を追って整理します。東京と大阪は早い段階から、試験範囲の削減方針を打ち出しました。これにより中学3年生で習う、数学の「三平方の定理」や英語の「関係代名詞」などが、高校入試の範囲から外れました。これに対して、愛知県は最も発表が遅かった上に、例年通りとしました。間で大きな差異はありません。大学入学共通テスト2021年1月の大学入学共通テスト(旧センター試験)についてはどうでしょうか?試験の「日程」と、「出題形式」の両方で注意が必要です。現役生と本試の病欠者のための「第2日程」追加まず日程としての配慮についてです。例年の「追試」にあたる日程を「第2日程」と変更して対応するようです。受験できなかった人が利用できました。それを今回だけ「コロナで勉強が遅れてます!」と学校長が認めた場合でも利用できるようになりました。浪人生が最初から第2日程を希望することはできません。それが「第2日程」です。「追試」が「第2日程」になってしまったので、さらにその追試「特例追試」が追加されました。いわゆる「追試の追試」みたいなものです。受験できなかった人が対象です。ちなみに私立大学の個別試験は2月1日ころから始まってしまいます。考えると、必ずしも第2日程や特別追試の受験が有利とは言えないです。書きましたが、基本的には例年通り、本試日程がメインになります。高等学校の校長が必要と認めれば、コロナ対応での遅れを理由に第2日程で受験ができます。本試と第2日程の間で平均点に大きな隔たりが出たとしても、点数調整は行われないそうです。英語の民間試験活用および国語・数学の記述問題が無くなったコロナの影響で出題範囲が変わることは無いようです。準備不足が理由で、次の新しい出題形式の導入が見送られました。英語の民間試験は、入試の公平性や安全性がまだ確保されていません。受験料も高額で経済格差が指摘されています。国語と数学の記述試験は、自己採点と実際の採点結果が一致しない問題や、採点体制の構築が間に合わない問題があり、まだ実用段階にありません。した理由から時期尚早とされ、2021年の導入は見送られました。延期なのか廃止なのか部分導入なのか、などの詳細は不透明です。論理的思考力や問題解決力は問われるただ記述試験が無くなったとはいえ、教育改革の趣旨が消えたわけではありません。いくつかの仮説を比較させたり、実社会の問題に数学や理科の公式を当てはめさせるような、新しい出題形式は計画通りに出されます。いわゆる論理的な思考力や問題解決力です。多様な資料やディスカッションの記録などから必要な情報を選び出させるような問題の出題も増えるでしょう。センター試験にその傾向が表れていましたから想像はつくでしょう。気を付けなければいけないのが「特例追試」の出題形式です。受験できなかった場合に受験する日程の試験です。追試であるはずなのですが、なぜか出題形式が「本試験」や「第2日程」とは異なります。特例追試だけが、従来のセンター試験の形式で出題されるのです。英語なら、出題されなくなったはずの発音問題や文法問題が相変わらず出題されます。時間配分や大問の構成が、センター試験そのものです。自分の高校が学校長の判断で第2日程で受験することになった場合、くれぐれも体調管理は気を付けましょう。風邪などをひいて特別追試で受験することになってしまうと、出題形式が変わってしまうからです。過去問を解いておけば大丈夫かもしれませんが、時間の取れない現役生には酷な条件かもしれません。気を付けてくださいね。東京都は3日連続で新規感染者の人数が100人以上となりました。コロナの第2波が来る危険性が残っていそうです。いうことは、上で書いたことも、まだ変更される可能性があります。細かい情報まで気にしていると「また変更か・・・」と思って疲れてしまいます。いう時は、大まかな変化の流れだけをとらえておいて、細かいことは、いよいよ受験が近づいてきた時に確認すれば良いと思います。10月の下旬ころにもう一度ニュースをチェックするのがよいでしょう。係る大学入学共通テスト実施要項」(2020/6/30)生徒・保護者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!【会員限定】お子様の成績と可能性を伸ばす18個のノウハウ塾関係者様のお友達登録はこちらLINE登録するとプレゼントがもらえます!「zoomで簡単。大学入学共通テストの出題傾向まとめ塾長です。ご存知、センター試験が終了しました。来年の令和3年1月に受験するのは「大学入学共通テスト」になります。昨年末は何かとニュースになりましたね。英語の民間試験の導入が見送られた。記述式問題の導入も見送られた。・・・何かと状況が二転三転しました。あれから結論はどうなったの?1月29日に正式な方針発表があったので、まとめておきます(ソースは大学入試センター)。※連続する複数の問いに対して、正解の組み合わせを解答させ、しかも正答は1つとは限らないような出題形式。深い学び」が試される!?教科書の知識が広くまんべんなく出題される傾向は今までと同じです。それだけではありません。「深い学び」をしてきたかどうか。これも問われるようになります。なんのこっちゃ?と思いますね。高校の授業を再現しているような設問も出題されるようになる、ということです。政府の発表している統計資料やその派生資料などといった資料や話題を基にして、教科書の知識や考え方を結び付けて考えさせるような問題です。社会では1問1答のような暗記の詰込みタイプの勉強だけ繰り返しても、点数が取れないということです。入試センターの資料にはこうあります。授業において生徒が学習する場面や、社会生活や日常生活の中から課題を発見し解決方法を構想する場面、資料やデータなどを基に考察する場面など、学習の過程を意識した問題の場面設定を重視する。それは、高校の授業を強制的に変えるためです。入試問題が「主体的・対話的で深い学び」を問うような形式になれば、高校の授業もその対策として、それに合わせた形式の授業をやらざるを得なくなるからです。教育改革では、これまでの「高校の先生が模範を示す一方的な授業」を改めます。生徒たちが積極的に考えを発表したり、仮説を検証したりするような授業にならないといけません。した授業改善を強制的に推進してもらうために、ゴールである入試問題を先に変えてしまうというわけです。高校の先生の技量がめっちゃ試されそうです。http://urx.blue/HCgL2020.01.24センター試験2020年を解いて感じた大学入学共通テストの傾向この週末は最後の「センター試験」でした。来年からは「大学入学共通テスト」に変わります。新聞で問題と正答が公開されたので、今年もさっそく解いてみました。テストへの展望などについてまとめました。英語の民間試験活用がドタキャンされたので、言いたい事を言いますこんにちは。今回は、ちょっと文句を言います。センター試験に代わって来年度から実施される大学入学共通テスト。その準備として、いよいよ高校2年生に共通IDと呼ばれる受験番号が発行されようとしていました。英語でコケてしまいました。なんと、英語の民間資格試験を入試に活用する話が、急に無くなったのです。正確には2024年度まで延期されました。文部科学省の決定は11月1日。英語の民間試験活用がドタキャンされたので、言いたい事を言いますhttps://youtu.be/JB4AZvM4OFs何がキャンセルされたの?令和2年度(2019年11月の時点で高校2年生)から、大学入試制度が新しくなります。センター試験が廃止されて、新しく「大学入学共通テスト」になります。実施することには変わりがありません。一部の試験形式と、制限時間、配点が変わります。係る大学入学共通テスト出題教科・科目の出題方法等」などをご覧くださいませ。今回は英語に話を絞ります。英語では、下のように変更される予定でした。民間資格試験を活用このうちの「民間試験を活用」が今回キャンセルされてしまい、4年間も延期されてしまいました。これまでは、入試センターの用意したリーディング試験とリスニング試験だけを受験すれば、その合計点が志望する大学へ通知される仕組みでした。入試改革では、それに加えて、英検やGTECといった民間試験のスコアも一緒に、志望する大学へ通知されるようになる、というのが新しく、大きな変更点でした。11月1日に、民間試験をスコアを使うことが、延期されたということです。ちなみに、英語の民間試験は、「英検」、「GTEC(ベネッセ主催で、主に学校で受験)」、「TOEFL」、「ケンブリッジ英検」などです。他にもありますが、塾長の周りでは受験した人を見たことが無いので、メジャーなのはこれくらいでしょう。検定料だけで見れば5,000円台で受験できるのが英検とGTECだけですから、多くの高校生にとって、事実上はこの2つで選択となります。受験可能な4技能試験は、次のサイトが便利です。比較一覧表http://4skills.jp/qualification/comparison.htmlまだ1年以上あるのに、どうしてドタキャンなの?今回の変更で最初に影響を受けたのが、大学入試を目指している高校2年生たちです(この記事を投稿した2019年11月の時点)。大学入試は、まだ1年以上先の話しです。いえいえ、実は、その準備がすでに始まろうとしていたのです。そのための手続きが、正に11月1日から開始されるよう体だったからです。具体的には、下の手続きがドタキャンされました。練習して慣れるために今年から受験していたそして、実質的にはもう始まっていました。民間試験を高校3年生の内に2回受験できるとはいえ、生徒たちからしてみれば、少しでもスコアを伸ばそうと思ったら3回でも4回でも練習したいでしょう。実際、次の日曜日は英検準2級や2級の面接試験(2次試験)の日です。うちの教室からも高校2年生が受験します。今回の件で、その練習は取り越し苦労になってしまいました。本人のためにはなりますので決して無駄にはなりません。他のやることを切り捨てて受検してきたことには変わりありません。受験料もかかっています。大学入試改革で、センター試験と新しい共通テストの検定料は変わりません。英語だけは民間資格試験が別料金なので、その分が事実上の追加料金になります。民間の試験ということは、もともと任意の受験です。学習塾や英会話教室にかよったり、練習で回数を多く受験したりするのも、すべてお金がかかります。いうことは、収入の格差で大学受験の有利・不利が決まりやすくなってしまいます。経済格差の問題があたらしく発生します。大学入試センターが行う試験は、これまで実施してきた実績や体制があり、地方や交通の便の悪い地域でも受験できました。民間試験は基本的に都市部でしか受験会場が用意されません。なると英語の民間試験を受験するために、別途、交通費や宿泊費がかかります。年に2回受験できるのが、安心ではなくて経済負担という不安になってしまうのです。仮にお金があったとしても、それだけ予定の都合がつきにくくなります。受験のチャンスが不平等である、という問題も発生します。ちなみに、民間企業が地方に試験会場を用意できないのは当たり前です。赤字が出せないからです。多くの人数が集まらない地域では、経費がかさむばかりで、1企業ではその損失に耐え切れません。これは企業が悪いのではありません。日本の税制は赤字企業でも法人税を課しますし、信用保証協会や銀行、株主が評価するのは黒字であることで社会奉仕ではないからです。利益の出ない行動をする企業なんて、国や銀行や株主、時には世論によって一瞬でつぶされます。赤字の行動=悪行というのが方程式です。日本に限らず、どこでもそうですが。教科間のバランスの問題これは塾長の意見です。この5教科の中で、もっとも資格だ、スコアだ、習い事だ、などと騒がれているのが英語です。他にたくさん教科があるのに、英語だけが騒がれ過ぎている印象です。これは1億人がみな英語を喋れなければいけない、という間違った印象があるからでしょう。1億人の全員に学ばせるなら、英語なんかよりも、数学や読解力(論理国語)、それに近代史とそれに関係する地理や文化(現代の文学)でしょう、って思います。数学に抵抗がある人はプログラミング(コーディングではないよ)でも良いです。逆に、英語がペラペラでも、話の内容に教養がなく、文化への理解もなく、ウィットのない事ばかりをしゃべられたのでは、仕事にしろ文化交流にしろ、何の役にも立ちません。英語が片言でも、論理的で、文化への理解があり、創造的なことを話せた方が良いに決まっています。何が言いたいかというと、国が主導して、ほとんどの受験生が受験するような試験であるのに、英語だけを特別に取り上げて騒いでいるのが滑稽だということです。なご、数ある表現技法や言語のうちの1つです。それでも英語力の優れた人材を求めるのであれば、それは大学がそれぞれ個別に試験を実施すればよいだけです。数学なら、センター試験や共通テストで数学IIIを出題していませんよね。数学IIIは大学の理系学部が個別試験で実施しています。共通テストで英語に実用的な技能試験まで出題するというおは、数学で言えば数IIIを出題するようなものです。ちなみに、日本語でさえ、日本人の読解力は、まだまだ不足しています。そちらの技能アップの方が先、という指摘もあります。みなさんは、どう思います?問題は前から指摘されていた英語の民間資格試験の活用には、このように色々な問題がありました。これらはずっと以前から指摘されていました。しても、つい先月までは、実施が決まっているものとして、目の前の生徒たちと一緒に対策を進める方に力を入れてきました。文句を言っても教育論を語っても、困るのは生徒です。黙って対策を進めるしかありません。ここへ来て、いきなりストップです。急ブレーキをかけたら、完成の法則で止まり切れなかったのが文句でしえた。言いたくなったので動画にしました。メディアや野党の皆さん、問題を指摘して政府や文部科学省をたたくのはけっこうですが、どうせ炎上させるなら、なぜ、もっと早くやらなかったんですかね?どちらにしろ、国で主導する試験である限り、大学入試センターに窓口を一本化するような試験方式や体制をつくるしか解決のしようが無いように思います。細かいことは未定さて、英語以外の科目ついては、予定通り、新しい形式や時間配分、配点で試験が準備されていくそうです。いえ、英語の試験の細かい部分が、まだ曖昧です。ストップすることしか決まっていません(11月3日)。英語の民間試験活用がストップした今、このまま、リーディング100点、リスニング100点の新しい配点で行くのか、あるいはセンター試験の形式に戻すのか。折衷案を出してくるのか。今後の文部科学省の発表を待つ必要があります。直接の被害者はもちろん大学受験を目指す高校2年生。高校の教職員と大学入試センターの職員。参画していた英語の資格試験を行っている民間の業者さんたち。