簡単といった手前、子供たちは必死に考えます。ウーンと考えこんでしまう子、指をおる子、そろばんを習っている子は指先を動かしています。さっきの余裕の表情とは違い、けっこう深刻な顔です。答えを出すことができた子は3分の1ほどでした。答えを聞いてみると合った子は、さらに半分。「先生、やっぱりむずかしいよ。「じゃあ、今度はノートを使ってごらん。今度は、さっきの困ったような表情とは全く変わって、ホッとした顔で問題に取り組んでいました。子供たちに感想を聞きました。■(ノ―トが)ないとふべんで、あると楽です。■2年生の問題だから、かんたんだと思ったけど、すごく時間がかかってたいへんだった。■ノートがないといきなりむずかしくなった。■ノートがあると、どんな問題もとける。■(ノ―トが)ないと計算しづらくて、答えを出すのがむずかしい。■ノートがあると、暗算よりもはやくできてやりやすい。最後の感想では暗算で早くできた人の感想です。筆算ができる子にとっても、やはりノートの方がいいわけです。この筆算で、子供たちはノートのよさ、大切さを実感したようです。-----どのような地域でも、見学に行くとふだんとは違った発見があります。2校目で勤めた学校は、伝統のある街でした。そこを子供たちと歩くのは、本当に大好きでした。火曜日は社会科見学の日でした。これで社会科見学は七度目。「百聞は一見にしかず」のたとえ通り、やはり実際に見ることは価値があります。ふだん見ているものでも、「社会科見学」という視点で見ると別のものに見えてくるものです。今回の見学の対象は、「まちにある昔のもの」です。時代が変わったといえども、昔からまちに残っているものは、けっこうあるものです。最初に子供たちが見つけたのは「蔵」です。いっても、本当に昔からある「蔵」もあれば、最近作った「蔵」もありますから、様々です。六日町から川原町への向かう途中で多くの「蔵」を見つけては、「ここにもあるよ」と次々と発見して大喜びでした。次に向かったのが、明治記念館です。かなりの子が実際に中に入ったことがあるとのこと。それはあくまでも「入った」という経験だけです。昨日は入ってから、実際に明治記念館(元病院)で使われていたものをスケッチしました。