実例と文章マナーまで網羅した。子どもたちに伝えたいお話75選」2016年3月刊。日本のよさについての本を出したいとずっと思っていました。子ども向けの小話という形で発刊したのがこの本です。した時間に無理なく読み聞かせができます。「ゼロから学べる小学校社会科授業づくり」2016年3月発刊です。関西の私学の先生方と共に作った本です。子どもたちを社会科好きにするための入門書です。先生も社会科が好きになりそうです。55の心得」2016年1月発刊の単著です。管理職として今まで自分が学んできたことを中心に記しました。副校長・教頭だけではなく、学校運営の視点を学んでほしいという願いを込めて書きました。「スリー・ステップでものにする授業のすご技34」2015年7月発刊。成功の原則」をリニューアルした本です。6年生」5年版の続きです。6年生版は図も多く入っています。資料の読み取り能力を育てるための指導のノウハウが掲載されています。5年生」2015年2月発刊。編著者としての発行です。小学校5年生のグラフ資料の指導に焦点化した書籍です。インタラクティブ教材(チエル社)もあり,活用しがいのある書籍です。必要な力を大きく6つに分けてその意味と関連性を述べたものです。DVD「私の社会科授業づくり」2012年12月の京都「明日の教室」のDVD。模擬授業、講座の様子が見られます。データもダウンロードできます。»2005.11.30モデルをいつ見せるか総合で「水沢の自慢番組」を作っている。今日はシナリオ作りの時間である。この番組作りには一つのモデルがある。前任校での「宮古の自慢CMを作ろう」である。二十数時間の実践が特番になって45分間にまとめられている。その中に実際の作品ももちろんある。それを子どもたちにいつ見せるか考えた。・シナリオを作る前に、モデルとして見せる。・シナリオを一回作り、レベルアップのためのヒントとして見せる。・一回は見せるが細かい分析はせずイメージ化だけにとどめておいて、必要なチームが必要な時に何度も見せる。等々、いくつかの選択肢が考えられた。自分が選んだのは最初の作る前に見せてしまうという方法だった。「時間が限られているのでシナリオを早く完成させたい」「モデルを見せることによって活気づく子どもたち」という理由があったからだ。子どもたちはそのモデルに「いいなあ。こんなの作りたい!」という共感の声。「よし!」と思ったが、いざできたシナリオを見ると、そのモデルの表面上の発想だけをまねて、かんじんの自慢の内容が薄いチームが多いのである。完成作品のモデルのインパクトは大きい。それが固定イメージになったらマイナス面も出てくる・・・今日はそのことがよくわかった。モデルの見せ方のミスである。いうことで、明日作戦変更でシナリオを修正させようと思っている。