「自分の勉強法は正しいのか」「もっと効率のいい勉強法はないのか」というご相談を受けますが、答えは一律にして人によります。とある勉強方法はご自身にとってどのような効果や不利益があるのか?そういった部分についてみなさんと一緒に考えていくブログです。この記事が役に立つひと・知識の定着に不安のあるひと・点数の伸びに不満のあるひと・勉強に行き詰っているひと・予備校や教材に悩んでいるひと※私個人の見解として掲載しています。おわりにはじめに今回から用語を追いつつも、結論は「とある勉強方法の採用不採用をご自身に当てはめやすくする」という流れにします。・ご自身にあてはめてみてください。今回の用語は「コンフォートゾーン」こいつは前のブログの「スコトーマ(≒見てなかった・気づかなかった)」を生み出しやすいひとつの要素です。心理学的には「自己に安心できる範囲・領域」のこと。とっては良くない側面もあります。それは「できることだけやっている状態」を指してしまうからです。・「できなかったことができるようになる」もあって点数や合格可能性は上がっていくものです。これはそのまま「スコトーマ」とも関係していて「できることだけやる」は、そのまま「できないこと」に対する「知識」や「重要性の認識」を欠きます。知識の不足と重要性の認識欠如はそのまま「スコトーマ」の2大要素です。本題:その対策として、ここから今回のメインテーマ「予備校や先生は本当に必要か?」に入ります。結論から言うと「メタ認知の習熟」と「スコトーマの対策」には一定の効果はあります。メタ認知の習熟についてはこちら:結局どの「学習方法」がいいのさ!?スコトーマについてはこちら:「読みとばし」の今日。「はやとちり」の明日。独学の方もおおむね予備校の「教材」や「問題集」の購入をしている場合が多いです。教材の内容をしっかり理解し、ご自身も問題集でしっかり点数が取れれば、合格できるように各予備校も日進月歩しながら教材や模試の充実化をすすめています。「教材の内容」が、「問題集の出来」が、そのままご自身のコンフォートゾーンにはなっていないかの分析をしてみてください。詳しく言うと・教材の内容は「最低限の知識」のための教材ではないか?・「他人の出来」まで把握できているか?です。「最低限の知識で満足している」「自分の感触で出来不出来を把握している」これを否定してはいません。