12月6日(土)、第14回定例研究会を開催致します。今回も前回に引き続き、2名の会員に話題提供をお願いし、実験計画、データ分析上の課題、問題点を上げて頂き、ケーススタディ的に研究方法、データ分析の課題とその解決法を検討しつつ、参加者の知見を深めようという企画で行います。員、非会員を問いませんので、ご興味のある方は、是非ご参加ください。詳細は下記案内をご参照ください。BT1100番教室(下記会場案内をご参照下さい。事前登録:人数把握のため事前に下記問い合わせ先までご連絡をお願い致します。こちらは実費あるいは会費制とします。本研究では、異なる課題文脈において、日常的な行為に関する文とともに遂行できない行為に関する文を提示し、心的シミュレーションが起こるのか検討した。題により心的シミュレーションの生起には違いがみられたが、文の種類の影響は明確でなかった。これらの結果をもとに、行為文理解における心的シミュレーションの生起条件や、心的シミュレーションが文を理解するために必須なものであるのかについて議論する。一口に読書といっても、フィクションを中心に読む場合と、ノンフィクションを中心に読む場合では、本を読む動機、本の内容、そして用いられる言葉など、非常に多く面で異なる。したがって、読書が言語力に及ぼす影響は、フィクションを中心に読む児童とノンフィクションを中心に読む児童では異なってくると予想される。上記の問題については先行研究がほとんどないのが実情である。そこで本研究では、小学生1~6年生を対象に、実際に図書室で借りた本のジャンルの違いが言語力に及ぼす影響について検討した。結果として、低学年では、文章理解力はどのジャンルとも関連が見られなかったのに対して、読字力は絵本以外のジャンルによって有意に予測されることが示された。学)が全般的に言語力を予測した。学年によって、読む本のジャンルと言語力の関係が変化することが示された。本研究の結果を踏まえ、言語力を高めることを目的とした児童への読書指導法について議論を行いたい。morishima[at]icu.ac.jp([at]を@に変えて送信してください。0422-33-3673会場案内:法政大学市ヶ谷キャンパスボアソナードタワーは、市ヶ谷キャンパス内の26階建てのビルです。エレベーターはオレンジ(低層階用)と青(高層階用)の2種類あります。どちらもご利用できますが、青いエレベータの方が便利です。そのまま直接1100番実験室までお越しください。守衛所等で受け付けなどは必要ありません。緊急の連絡先は、03-3264-9382(福田由紀研究室)、03-3264-5024(実験室付属の準備室)です。@jscp_cogpsy表示されない場合には、上記リンクをクリックいただくか、プライベートブラウジングを解除してご覧ください。technology.。