それは、今この時期にこの年齢のクラスでまた今の発達段階で、子ども達の手の届くところに常に(毎日)紙を、クレパスを置くとどうなるか...。想像するだけで面白い事になりますよね。段階を踏んでの事です。今日は、最初は保育士が寄り添い見守っていました。すると子どもが自ら紙を取りクレパスで、絵を描き、書き終わったら机の棚の上に置き、そしてまた新しい紙に描く、終わったら机の棚の上に置き...っと自然とルールを決めて行う子が居ました。他児もそれを見て真似をしたり...。自然と保育士はその場から離れた所で、見守りました...。結果、午前中ずっと机の上には紙とクレパスがセッティングされている状態でしたが、クレパスはしっかりしまってあり、その横には白紙、上棚には絵の描いてある紙と綺麗に分けられているではありませんか。私の予想していた子どもの姿と異なりました。この姿を、保育士同士報告し合いそして、その姿について話し合い今後の机上遊び(お絵描き)の提供の仕方のレベルを決めていきたいと考えています。子どもの、発達段階は試して見なきゃわからない事が沢山あることに再確認した一日でした。していきたいと思います。(K.Y)◆じゅんばん(たんぽぽ)ホールで平均台、ハシゴ、鉄棒、ジャンプ台を用意しました。ハシゴでは大人がスタートの方向を決めなくても子どもたちだけで自然にそれが出来ていることに気づきました。ジャンプ台では「じゅんばんね」と伝えると子どもたちだけで電車になって順番に並んでいました。子どもたちの成長を感じる出来事でした。(N.Y)◆こいのぼり(うみグループ)朝の会で、今日の天気は?と尋ねると、「雨!」と元気なお返事が返ってきました。園庭を眺めるみんな・・・すると、「こいのぼり濡れちゃうね。」と言った子がいました。確かに、園庭のこいのぼりは、雨に濡れてしおれていました。子どもの見る目は、純粋で、大人が気づかされることがたくさんあります。二階階段踊り場には、幼児みんなが作った、こいのぼりがたくさん泳いでいます。(S.S記)◆これ!(にじグループ)「先生、みてみて!」といわれて見てみると、立体ブロックで変身ベルトつくって、腰につけていました。