11/22高速学習メソッド科学的学習法2021年11月22日VAK理論をご存じでしょうか?人間の持つ認知特性を上手に活用して、勉強法を工夫しようというものです。V;Visual(視覚タイプ)、A;Auditory(聴覚タイプ)、K;Kinetic(体感覚タイプ)の3つの感覚タイプがあり、自分に合った勉強法を採用することで効果が上がりますよ、と説明されます。最近読んだ本では『ムダな努力を一切しない最速独学術』という本で、学術的にも証明されていて体系づけられている...などと説明されていました。実は、これまったくウソです。Mumford、Felderといった学者らが学習フレームワークとして整理しています。kinesthetic(身体的知能)」という3つの知能(intelligence)に沿ったものとして展開されたようです。先に挙げた書籍の著者も、そういった学説をよく検証せずに盲信し、まんまと一杯食わされたのかも知れません。エビデンスに基づいたものとは言い難い上に、現在ではその説明すら無茶苦茶になっています。「Visual(視覚的)」の説明に「単語帳を使う」という全然ビジュアルじゃないものを入れて説明された例も見られます。科学的には「学習法神話」と呼ばれるものの一つとされています。音読して憶える漢字や英単語を何度も書いて憶える教科書の重要な箇所にアンダーラインを引くこのあたりが「みんなやってるけど効果の上がらない学習法の代表選手」といっていいでしょう。あなたも、何かの勉強に取り組んでいるなら、きっと学習ノウハウを語る書籍や講座で「学習法」を学んでことがあると思います。最初は「お、これはスゴい!」と思ってやってみていたのに、結局、それほど効果を感じることなくやめてしまrった方法も多いのではないでしょうか。実は、それこそが神話・都市伝説だったのかも知れません。科学的に正しい方法を学んで、効果の上がる勉強を積み上げていきましょう!目次VAKの何が問題か?問題は「学習者の好み」と「学習効果」を同列に論じてしまっており、しかもその効果を科学的に検証することなく「好き=ストレスなくやれる=効果的」と考えてしまっていることです。科学的な研究を見ると、VAKの好み・得意不得意に応じて学習方法を変えても、学習効果が上がる事実はまったく見られていません。この単純な事実を見ずに、指導者の盲信によって、「これこそ、あなたにぴったりの方法です!」的に提案してしまうことこそが問題です。効果的な学習法があるのに、それをスルーしてしまう可能性があり、学習効果が上がらなかった際に何が問題なのかが分からなくなってしまいかねません。寺田ちなみに、先ほどの「Visual」の学習法として「単語リスト」を出すのは間違いと指摘しました。これはAuditoryのタイプに含めるのが妥当だと考えられます。「Auditory」の元になっているのは「Verbal-Linguistic」なのです。通常、Visualとしては、映像学習やイラスト、マインドマップ、概念図など、あくまでビジュアライズされた教材やビジュアルなノート作りを指します。ちなみに、さすがにVAKという3区分は雑だろう...と指摘する学者や先生らは、VARKとして「R:Read/Write(文字の読み書き)」を挿入することで、単語リストやテキスト学習を独立させています。VAK理論を科学的に検証したところ...こちらの論文では、「Visual」タイプの学生と「Auditory」タイプの学生を比較した研究の結果が論じられています。Style)はまったく効果的とはいえなかった」とされています。面白いことに、視覚優位タイプの学生も聴覚優位タイプの学生も、視覚系の学習タイプの方が記憶テストの結果が高かった(2倍くらいのスコア)ことも示されています。聴覚タイプの学生が視覚学習をした時のスコアが一番高く、視覚タイプの学習者の聴覚学習スコアは、聴覚タイプの学習者の聴覚学習スコアより若干高い!つまり、効果がないというより、逆効果があったという結果だったわけです。(笑)以下の論文でも指摘されているのですが、学び手にとって快適に学習が進むような条件を、指導者が考えるのは非常に素晴らしいことなのですが、科学的な根拠もなく感覚・経験に基づいて指導したり、あるいは「みんながそう言っているから正しいんだろう」という盲信によって指導してしまうと、学び手の可能性を奪ってしまうことにつながりかねません。Codingという言葉で表現されています)。practice(想起トレーニング)」です。入力はデュアル・コーディングでおこない、記憶に残す仕掛けとしてリトリーバル・プラクティスを採用するのが理想といっていいでしょう。practiceは難しいコツも何も要らない非常にシンプルな学習法です。DaiGo氏の学習ノウハウ書にも紹介されていましたので、知っている人も多いのではないでしょうか。コツも何も要らないのですが、エビングハウスの忘却曲線のような科学的にはあまり意味のないことを根拠に、あやまった反復学習のノウハウも生み出されており、そういったものに惑わされてしまって、効果の上がる学習ができていない人も多そうです...。科学的に正しい学習法というのは非常にシンプル。...という具合に、メールマガジンで投げかけをしたところ、私(私=50歳)と同じか少し上の年齢の男性から、しかも3人の方から異口...効果的な学習法を解説した動画をどうぞ!YouTubeが開きます。YouTubeが開きます。現在は九州大学・大学院(博士課程)に在籍し学習ストラテジー、読書ストラテジーを研究。2001年に教職を辞し独立。教師時代から研究を続けていた高速学習と速読のメソッドを完成させ、その指導にあたる。速読と学習法を学ぶ3-4日間集中講座は98%の高い修得率と高い学習効果が話題を呼び、多くのビジネス書ベストセラー作家や経営者、MBA学生が通う人気ぶり。そのメソッドを公開した書籍『フォーカス・リーディング』は10万部のベストセラー書。その他に読書や学習にまつわる様々な業務に携わった経歴を持つ。する記事はまだ見つかりませんでした。