つぎの面から考察してきた。「空間」と「時間」という側面である。すべての問題に空間と時間が関与してくるのは当然である。扱うべき問題ごとに適切に「空間」と「時間」を切り取って考えねばならない。微視的に見るべき場合もある。変形して考えるとよいこともある。どちらか一方がより大事なこともある。問題:「自分はこの朝1時間目の授業に遅刻・欠席することが度々ある。授業料・アパート代・基本的生活費の仕送りがある。授業には欠席することが多い。体が弱いので疲れがたまるから。夏休み中もほとんど外に出かけずにパソコンをしていた。インタネットとゲームとチャットを主にしている。今日は眠くてしかたがない。授業以外に家で勉強する時間はほとんどない。ゼミの英文講読もほとんど予習していかない。具体的な記述が適することが多い。書き込み,「分布図」の形にするとよいことも多い。「空間」を大きく変形・簡略化して示した方がよく分かることがある。「時間」は直接には目に見えない。われわれは「時間」をなんとなく「均一」なものと思っている。実際に時間をずらせて具体的に見せること。実験・デモでは実際に時間経過をやってみせる。複数の「静止画」を順次見せて「時間」の変化を見せるのが「動画」。「時間」を一つの「空間次元」に変換して見せること。複数の図を並べて同時に見せる。連続的に変化するものとして表現した図。いろいろな図法が実用に使われている。「時間」の変化による特徴が「目に見える」ようになる。例シカフスのUSIT法では,「空間」と「時間」の特性の分析を簡潔に行う。適切なグラフを作れという。(困ること)」があるシステムから考えることを基本にしてきた。(困ること)」を解決するための「手掛かり」を得ることを目的とする。単純な「試行錯誤」でなく,問題解決のための方向づけを得ようとすることである。(解決策空間)」ではつぎのように表現できる。