健康的な生活環境を構築できる情報及び工学の技術者を養成することです。具体的に、地方の暮らしを文理の枠を超えて深く理解できる知識をもち、さらに、「情報工学」と「医用工学」に関する高度な専門知識と技術を備え、それらの知識と技術を活用し、自然環境に配慮しつつ、地方の暮らしに快適さと心身の健康をもたらす、工学的なシステムを構築できる人材を養成します。以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士(工学)」を授与します。しての倫理観と使命感をもち、自然環境と調和した、安全・安心な超高度情報化社会の実現に貢献しようとする姿勢。ゼミナール科目」から構成されている。この教育課程では、情報工学と医用工学を教育の柱とし、それらの基礎から応用までの科目がバランスよく体系的に配置されている。データ解析・人工知能について幅広く学ぶ。これらの学科目は2年次まで開講され、文理融合学部としての基盤を構築する。配置し、実際の現象の観察、機器の製作や取り扱い等を通して基礎知識の定着を図る。用生体工学概論」や「医学概論」等で、医療に携わる者としての心構えや、資格取得に向けた意識付けを行う。各専門分野の学科目についてより深く学び、人(および生体)と環境に関する情報を収集・分析・応用できる高度な専門知識と技術力を育成する。保護・保全」の3つの視点から理想的な地方の暮らしを考え、それを具現化する工学的なシステムを構築できる倫理観と能力を養成する。GPAによる分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、FD活動等をとおして教育の質向上のためのPDCAサイクルにつなげています。教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。ディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。コミュニケーション能力を身に付けておくことが望ましい。応用できる能力を身に付けておくことが望ましい。)の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な文化的な知識を幅広く理解していることが望ましい。暮らしと健康に関わる問題を様々な視点から捉え、その構造を理解するために、文系と理系の調和のとれた知識をもとに総合的に思考し判断できる力が期待できること。問題の理解に至る一連の過程を他者に的確に伝える表現力が期待できること。きると期待できること。社会の複雑な問題の解決に主体的に取り組むことが期待できること。お問い合わせ在学生・保護者向けポータル(TIPS)本学教職員向け。