授業以外には特別な勉強をしていない。言っている内容が互いに近いものをグループ化してまとめていきます。川喜田二郎のKJ法[2]を用いるのがよいでしょう。見渡せるようにします。内容・主張が似ていると思うもの同士を近いところに順次まとめていきます。そのグループを包括するような簡潔な文を作って,それを新しい一枚のカードにします。全体で数グループにまで煮詰めていくのです。作業の途中で思い出した事実や考えがあるなら,随時カードを追加してもかまいません。時間的前後関係などいろいろあります。具体的なやり方としては,さきほどのKJ法の続きがあります。上記で得られた最上位のカードを模造紙上に適切に配置して,その相互関係を明確にします(とりあえず薄く鉛筆で書いておくとよいでしょう)。各上位カードが代表している下位のカード群を同様にその部分に配置します。これを繰り返して,全カードを一覧の形に配置します。配置が完了してから,それぞれのグループを丸く囲み,カード間またはグループ間の主要な関係を(マジックインクなどで)書き込みます。このようにして,一枚の図ができあがります。KJ法では,このようにして出来上がった図を,適切だと思う順番に簡単な説明を加えながら「読み下す」ことをやります。その全体を関連づけてすうっと読み下せるのです。KJ法のこれらの操作を適切に実行できるまでには,かなりの研修・練習が必要ですが,慣れると非常に便利な思考の道具になります。KJ法はいろいろな関係にある情報をそのまま全体として扱っていますが,いくつかの種類の関係に注目してそれらを個別に扱いますと,一層分かりやすく深い分析を行うことができます。以下には,それら個別の関係の分析方法を説明しましょう。問題を生じる「原因を逆上って分析」します。その原因を無くすべきです。原因」の形に記述していきましょう。一つの原因には,その奥にさらに原因があるものです。連鎖的に記述していきましょう。講義のカリキュラムを読んでもピンとこない。講義内容を書いている用語が分からない。分野の内容を知らないのだから用語も知らない。どんな講義・勉強が将来必要・有益なのかが分からない。講義内容や分野の内容の関連や発展が分からない。自分の将来の目標がはっきりしていない。しようとすることの「目的を深くかつ大きく考えます」。問題を解決する方向を考えるために必要なことです。広い視野で考えて問題を解決する新しい方向が大事なのかを考えるのです。...」の形に記述しましょう。パソコンを習得したい。就職のときに有利になる。これからの時代は仕事のツールとしてパソコンが必須。仕事にパソコンを生かしたい。経営・営業関係の仕事につきたい。皮相的なことに終わっている感じがします。自覚できるようになるものです。いろいろな面を合わせて計画しなければいけないことが分かってくるでしょう。他のアプローチのほうが大事だというようなことが分かってきます。「目的を深くかつ大きく考える」ということの目的なのです。「時間による変化を取り入れて」考えます。解決策の効果は長期間に及ぶことが期待されます。この問題を考えねばなりません。時間とともに起こるいろいろな変化を考慮にいれなければなりません。成長できることをまず信じることです。第二は,家族など自分の直接の周りの環境・状況の変化です。ある程度は予想できることも多いでしょう。基本的には,大学卒業と同時に自立するのが当然です。経済的にも精神的にも自立してやっていけることを目標にすべきでしょう。自分をも日本をも滅ぼすものです。社会や技術の急速な進展と変化です。グローバルな競争が激化しています。日本における急速な高齢化などが深刻な影響を与えつつあります。「空間・場所による変化を取り入れて」考えます。変わることを意味しています。違うことがいろいろ出てくるでしょう。できることがすっかり変わるでしょう。いう自分にとっての環境の変化を意味しています。考慮するべきことです。勉強していることを考えておいてほしいと思っています。問題を分析する主要なことです。明確な答えを出すことを意味しています。つぎのようにすべきでしょう。その主要原因を明らかにします。把握できていない部分を指摘します。問題解決の「目的の体系」を考察して示します。問題に対する解決策を考える段階になります。いくつかの方法を説明しましょう。列挙するのがよいでしょう。他の事例や分野での方法を参考にすることが必要です。「ブレーンストーミング法」がよく知られています。複数の人達に自由奔放にどんどんアイデアを言わせていく方法です。質より量を求める」ことをルールにします。参加者の思考と発言にできるだけ抑制的な要素を働かせないようにするのです。ありのままに出させるようにします。ブレーンストーミングは30分程度で打切ります。何かよいヒントになるアイデアがあったろうかと改めて選択します。その使い方と効果についてはいろいろ問題があります。得られるアイデアの質があまり高くないことが最大の問題です。理性的に考えるアイデア出しの方法を採用する方が適当だろうと私は思っています。先に分析した「問題点の原因に対応した解決策」を考えます。それらを書き出していきます。[講義のカリキュラムを読んでもピンとこない。カリキュラム全体の内容を先生に解説して貰う。分野の内容を知らないのだから用語も知らない。分野全体をカバーしたやさしい入門書をまず自分で読む。自分の将来の目標がはっきりしていない。自分の将来目標を自分でもっとはっきりさせるのが先決。いままでの「先人の解決策の例」を参考にする。これはあたり前のことです。それぞれに解決を試みてきたのです。一年上の直接の先輩を見習おうというのは安易な発想です。結果的・大局的にすぐれた解決策であったのかどうかはまだ分かっていないからです。学ぶに値するずっと上の大先輩を見習うべきでしょう。思想と経験に学ぶべきでしょう。いったものを参考にするのも有効でしょう。一つの典型的な方法です。多くの場合の強みです。この方法は明確な限界を持っています。本質的な困難点を持っていなかった易しい問題であったということになるでしょう。つぎに述べる方法の方が有効です。現状でさまざまの困難がある問題などに対しては,こちらのアプローチの方が有効です。努力するべき方向を最初に明確にするのです。解決策を見出していく」のがつぎに有効です。この段階に適した方法として「ブレーンマッピング法」[3]を紹介しましょう。「概念の階層性」を有効に使うことをその鍵にしています。した一つの解決策と考えます。(これは「具体化」です)。非常に用途が広く強力な方法です。それを一般化した解決策を表現できるようになります。違う解決策の表現を考えることも容易になるものです。解決策の案をどんどんと拡張していくことができるようになるのです。その過程において自然に階層的な体系に表現していくことができます。多数の解決策の案を出していくことができます。質が高いものが多いのです。使うのを止めるとよいと私は思っています。「目標・理想をまず考える」方法と結合させることも有効です。具体化のためにブレークダウンしていく方向に使います。漠然としたアイデアの段階のものでした。