メッセージコミュニティマイページログイン無料会員登録ゲストさん、こんにちは。自己PR・中2の時に酷いいじめにあったこと。・担任がいじめから懸命にかばってくれたこと。・先生のようになりたいと心から思ったこと。・その担任は修了式目前に「援助交際」で逮捕されたこと。ーーーこれらの経験から、私は教員と生徒との関係に強い関心を持ち、教育学部へ進学して教員免許を取得しました。罪を犯したことは事実ですが、「わたしの先生」は私一人だけのためでもあちこちにかけ合い、いじめから守ろうとしてくれました。」今も苦悩することがあります。私は、大学卒業後そのまま教員になるのではなく、もっと生徒ひとりひとりと向き合いたいと言う思いが強くなりました。東京で、不登校児専門の家庭教師になりました。生徒には勉強を教えるだけでなく、ときには大人げなく本気で遊んだり、また自分の兄弟の事のように悩みを聞いたりしました。子どもだけでなく、保護者という存在についても関心を持つようになりました。しているうちに、元々子どもが好きという気持ちがどんどん成長し、子ども、そして保護者の居心地いい場所をじぶんで創りたい、創ろうという思いが湧いてくるようになりました。地域の学童はなかなか増えず古くなる一方、共働き等で子どもを預けたい家庭、子どもについて相談したい保護者はとても増えています。新しいカタチの学童をつくることで、子どもも、保護者も、きっともっと笑って毎日を過ごすことが出来るはずです。私の原動力は「子どもに楽しく生きてほしい」という強い意志、ある意味それだけかもしれません。放課後デイにて発達障害を持つ子どもの支援よろしくお願い致します。■内容:放課後の児童預かり、ストレスケア■詳細:現代に合った子供にも親にも寄り添う学童が作りたい。このページに来て下さった方々、プロジェクトに関心を持って下さったことに感謝申し上げます。はじめまして!私は新しい学童保育、みんなのための学童保育を始めたいと思っております、瀬尾美恵子と申します!早速ですが、みなさんは、現代の小学生の不登校児が、10年前と比べ、3.6倍にもなっていることをご存知でしょうか。現代、共働きの家庭はとても増えていますが、学童の数が増えず、子供を預けられない家庭がとても多くなっています。地域によりますが私の地域でどれくらいかと言うと、まだ留守番は心配な新2年生でも半分弱、学童に入れない程です。同時に、家庭からの学童の選択肢がないせいか、学童側の体系も古いままです。子どもが怪我をしたり、別の子とトラブルがあったりしても連絡せず隠してしまおうとします。後になって発覚し、保護者とトラブルになることが耐えない現場を、実際働いて何度も見てきましたが、「親が過剰だ」と、開き直る始末でした。地域の学童保育は「学校に通っていることが前提」であり、不登校児は受け入れません。私の学童では、そんな不登校児も分け隔てなく受け入れたいと考えています。現代の小学校低学年は、スマホやゲームなどの環境に恵まれており、ひらがな等文字を書くことや、アナログの時計を読むことがとても苦手です。(※スマホやゲームを否定するものではありません)学童内で宿題をする時間がありますが、基本的に内容を見て、教えるということはほぼないのが現状です。このままでは子どもが問題を間違えたまま腑に落として宿題を終えてしまいます。そこで、私の学童では学童の先生として、塾講師の経験のある方や教員免許等を持っている方を採用し、宿題の時間をもっと有意義で確実なものにしたいと考えます。学童でも勉強をサポートすることで、小学校の課題のひとつ、学力形成に貢献できると考えています。therapy)を用いた情操教育やストレスケアの実施です。学校では、主要五教科の勉強量が増える一方、そのぶん体育や音楽などの授業時間が削られて、情操教育の機会が大きく減っているのが現状です。教育というと「読み・書き・計算・英語・プログラミング」などをイメージしがちですが、感受性が豊かな幼少期に、心や人間力を育てる情操教育を行うことも大切です。読んでそのまま、教育から省いてしまっては、小学校のもうひとつの課題である「人間形成」に、大きく影響が出ることはいうまでもありません。現代の子供たちは大人に負けないくらいたくさんのストレスに晒されています。「多忙さ」などが、小学生にとっての主なストレス源になると考えられます。加えて昔とは違いSNS等のネット環境でもストレスを抱え、不登校になってしまう子どもも少なくありません。10年前と比べ、小学生の不登校児は3.6倍に増えてしまいました。そこで、アーツセラピーを用いて、子供たちの心の奥底にあるものを何らかの形で表現したいという欲求を表現させてあげることで、ストレスの緩和をはかろうと考えています。最後に保護者のストレスケアです。子育てに悩んでいる保護者はとても多いです。保護者の知りたい情報を提供したり、育児相談に乗ったりします。寄せられる悩みの多くは「学習」と「生活」、「登校しぶり」についてのものなどで、学習進度が思わしくない、学校生活に馴染めていない、家庭のルールが守れない、学校に行きたくないといった相談が多いです。実は保護者からの相談は意外と多く、保護者のストレスが子供のストレスにも繋がりかねません。した保護者にも寄り添うため、家族心理カウンセラーの資格を取得し、気兼ねなく相談してもらえるように用意をしております。最後に待機児童問題(保育も学童も)は地域の、社会の課題です。学童とは、子育てしているお父さん、お母さんにとって、子育てと就労を両立する為に必要な社会の役割です。子どもにとっては健全に育ち、仲間と日々過ごし楽しいことや嫌なことも思い出として体験することができる場です。自主性と社会性と創造性を育む場であり、学校とは違った学びと体験、何よりたくさん遊ぶ場です。そんな遊びを通して仲良くしたりケンカをしたり、相手の気持ちを知り、感じ、思いやること、【心を育てる】場となります。この場を社会に創立させるご支援を頂けないでしょうか?【心を育てる】社会にもっと残していきたい。皆様のご支援を心よりお待ちしております。最後まで我々の言葉、声に耳を傾けて下さり、有り難う御座います。学童を創業するために、銀行や国庫へ融資を頼むための第1歩として使わせていただきます。6名の打診を受けてます。