ベーシックを使います。ブロックや材料を使って構いません。ブロックを使って遊園地の乗り物を制作します。次に、さらにブロックを追加して制作、テストを繰り返し、モデルを完成させます。レッスンプレゼンテーションはこのレッスンの補足資料からアクセスいただけます。プレゼンテーションは、レッスンのペース配分や5E指導モデルの各ステージの進行に使用してください。準備するレッスンプレゼンテーションは補足資料からアクセスいただけます。このレッスンを使用する最適なタイミングを検討してください。さいこうの1日をエンジニアリング」ユニットの最初に導入用レッスンとして行う。「むかしながらのメリーゴーランド」や「おやつスタンド」のレッスンの前後にプロトタイプを制作しテストするプロセスの予習または復習として行う。「ゆめのゆう園地」のレッスンの前に、オープンプロジェクトに必要な基礎力を身につけるレッスンとして行う。ブレインストーミング、くみ立てる、チャレンジ、プロトタイプ個人学習キットは各校の教材配布規則に従って配布してください。関心を引きつける(クラス全員、10分)自分のアイデアを誰かに伝えたり、フィードバックをしたりする方法について簡単な話し合いを促してください。何か気に入った点や気に入らなかった点について建設的なフィードバックをする方法について話してください。以下のように会話を始めると、児童にヒントを提供することができます:遊園地に新しくできた乗り物に乗ったと想像してください。この乗り物を考えたデザイナーに、どう思うか質問されました。何かその人に役立つことを教えてあげたいと思っています。どのようなことを教えてあげるとよいですか?気に入った点と気に入らなかった点の具体的な例を挙げるにはどうすればよいですか?フィードバックをする際は、あなたの考えをはっきりと伝えることが重要です。このような文章を使うとよいでしょう:~がすごいと思いました~についてもっと教えてください私は別のアイデアを使って~今度は立場を反対にしてみましょう。この乗り物をデザインしたのが自分だったと想像してください。誰かにこの乗り物を試してもらい、フィードバックを聞きたいと思っています。どのような質問をするべきでしょうか?このような質問をするとよいでしょう:~についてどう思いますか?どうすればこの乗り物を改善できると思いますか?ほかに思ったことはありますか?ストーリーのメインキャラクターであるソフィーを紹介し、ビジュアルプレゼンテーションのスライドを見せながら以下のストーリーを読み上げてください。