今から2年前(2012)の5月後半に、恐らく生きている間に見れる最初で最後のチャンスだったと思いますが、金環日食を見ていたときに、「そうだ、中国語勉強しよう!」と思い立って勉強を始めました。英語はともかく、大学の教養時代にドイツ語をかじりましたものの、三十年振りの外国語の挑戦に長い間躊躇してきましたが、いわゆる決断というのをやりました。決断したことには後悔していないのですが、覚悟はしていましたが、年を取ってからの語学は、特に発音やヒアリングは難しいですね。日々努力はしているのですが、私を教えてくださっている先生達はもっと苦労されていると思います。あなたの発音を完璧に!という触れ込みで入学した学校では、その創始者の先生に「貴方には匙を投げた、こんな(覚えの悪い)生徒は初めて!」と言われた時は流石にショックを受けましたが、幸か不幸か、それを引き継いだ先生達は、そのようなことを目の前で言うことはなく、私も勉強を続けられています。この本に目が留まった理由は、この本の著者が7カ国もマスターしているという点と、その中に中国語は入っていた点です。一読して分かったことは、本当にマスターしたいのなら勉強時間を増やせ、それも真剣にやれ!というものでした。当たり前のことですが、プロのピアニスト、野球選手が練習にものすごい量を費やすのと同様に、プロでもない私が上達するには、多くの時間を、それもできれば効率的な方法で勉強に費やすのは理にかなっていると改めて実感しました。この本には、そうは言っても、時間の限られた私のような人に、より効果的な勉強をするためのヒントを与えてくれています。それらを参考に私も自分で立てた目標に向かって精進していきたいと思いました。以下は気になったポイントです。・私が7カ国語を習得することができたのは、「語学ができない人たちが語学のできない人たちを再生産するシステム」に気づくことができたから(p8)・外国語ができない人は、単語の日本語訳を覚えているのみ、できる人は、単語そのもののイメージやニュアンスを理解している(p20)・外国語の文字列とその日本語訳を暗記するのではなく、じかに音声と概念とを結びつける(p32)・外国語で喋るというケースでは、例えば「桜の木が並んでいる状態」のイメージから、じかに英語で表現される。(p35)・与えられた文を単に暗記するのではなく、それを実際に使う場面を想定し、頭の中で、あるいは口に出して使っている。contribute,transfer,explainなど)は、二重目的語をとれないので、toを用いる必要がある(p114)・複数の言語を学習することは、すでに学習した言語を相対化することにつながり、お互いの底上げも可能になる(p115)・使える外国語を身につけるためには、日本語をできるかぎり介さずに、その言葉の語感をじかにつかむことが大切(p123)・帰納的に学ぶのが大事、「なんでそう言うのかわからないけど、この場合にはこう言う」を集める、そして、できるだけ多く気づいていく(p158)・現状、独学にもっとも向いているテキストは、NHKラジオ講座。半年分でだいたいの文法は網羅される(p195)・本当に語学を習得しようと思ったら、一冊を隅から隅までやるより、8割の出来で、このテキストはいったん終わりにして、同じレベルの別のテキストに進むのが効果的(p197)・最初のうちは、言葉につまったら何を言うのかも事前に考えておく。聞き取れなかったら、沈黙ではなく、どこがわからないのか、その箇所をリピートして、「~はどんな意味?」と聞けばよい(p204)・短期集中が効果的、1日3時間x1ヶ月、1.5時間なら2ヶ月というように(p208)・中級以上レベルの言語と、初級レベルの言語の2つ、あるいは中級レベルの2つを同時に勉強するのが良い(p212)・中国語の場合、中級以上になると、使える語彙の数と表現の数を増やしていく作業となる。言っていることが一貫してた。・ネイティブバイリンガル→世界と言葉をつなげている・興味のあるものを教材にする・フレンズを1ヶ月見たら英語できた、TOEIC満点近く・初期:丁寧に確認しながら見る、慣れた頃→どんどん違う作品を見て同じ表現を色んな場面で出会う・似た言葉を見つけたらそのままにせず確認する(リンクして覚えられるから)・短期間で集中した方が伸びる、長期戦は忘れるので堂々巡りする・中国語は音以外日本人にとって難しくない・大人になると聞いた音を反復する能力が劣る、理論的に口の中の構造を理解する必要がある・言葉は道具ではない。言葉は伝える内容と表す形式が一体なので切り離せない。・帰納的(何でそう言うのかわからないけだこう言う時にはこう言う)で学ぶ。演繹的(一つのルールを提示して頭に入れる)にすると表現が身につかない。中国語を専門とする著者の学習履歴を辿る本です。英語ではなくて先に中国語を高めていったところが、なんとも好感が持てます。そのおかげで英語一辺倒にならずに、多くの言語に興味を持ったということが推測されます。多言語話者のため、文字の構造や生い立ちを他の外国語の単語と比較しながら解説している部分も面白いです。言及している学習法としては、辞書などでみる1対1の訳語に頼るのではなく、概念として外国語の表現を理解することで、日本語との結びつきがしやすくなるということです。たしかに日本語をそのまま文字通り英語に当てはめようとしてしまうときがありますが、意訳にしてしまえばすんなり訳せたりすることもあります。いった概念を身に着けるために、英英、中中などの外国語辞書で単語の内容を掴むことを推奨しています。合わせて日本人は聞くことが圧倒的に足りないことを強調されています。著者の経験から、聞く量を増やすことは学習を大きく助けてくれるという旨を書かれています。文法に関しては『帰納的文法観』という考えがあることすら知りませんでした。たしかに日本語の文法に関して聞かれても答えられないことはよくあるので、雰囲気というか後付けでルール化されているなと感じることはあったので、上記の考え方はすごく腑に落ちました。0詳細をみるコメント0件をすべて表示キじばと。中国語を皮切りに、英語、フランス語、ドイツ語、スペイン語、ロシア語を学び、現在は韓国語を学習中という著者が、語学を習得するためのコツについて語っている本です。著者は、現在の日本の語学学習の状況を「語学ができない人たちが語学のできない人たちを再生産するシステム」と批判し、外国語を話せるようになるための学習法の要諦や、言語学にもとづく学習に役立つ知見を紹介しています。学習法についても言語学的な蘊蓄にかんしても、やや中途半端な情報量にとどまっている印象があります。音から入る、音で文を作る。言語の専門家が身に付けた7カ国語。各言語の構造、歴史を学んだ著者だからこそというアドバイスがある。勉強量を増やすこと、聞くことを意識すること、5年もあれば3カ国語はそれなりの使い手になれそうな気がする。その楽観的な意欲と、まじめに勉強する時間を作ることができれば語学は活用できるのでしょう。具体的な勉強法が参考になった。NHKラジオ講座の活用法、語学クラスでのフリートークにどう挑むか、問題集の選び方進め方、早速取り入れようと思う。聞き流すだけ、映像を見るだけで語学が身につく事は無いし、そうだったらつまらない。簡単に手に入らないから、魅力的なんだな。主張には概ね賛同するし、共感もするが、どこか他の人の文章を拾って繋いだ様な内容で、目新しいものが何一つない。それならば各項目をもっと簡単に取り上げて、詳細に知りたければ参考書籍を読んでもらう、その程度でいいのではないか。自分が発見したかの様に書いているが、少なくとも日本語の話については大野晋の岩波の親書に全く一緒で且つもっと正確に解りやすく載っている。英語について個人的に目から鱗の話は確かに有ったが、中国語と日本語の話にかなりいい加減な論があったことから、英語の話も適当なことを書いているのではないかと疑ってしまう。全体に中途半端で胃がムカムカする本。専門は、中国語を中心とした文体論、テクスト言語学。愉しい日本語文法のはなし』(光文社新書、2020年)などがある。使われていた紹介文から引用しています。