「単純な計算ミス」ミスへの認識が甘い生徒ほど、上記のような言い訳を山のように持っている。いう生徒は、同じミスを何度も繰り返す。3回繰り返してもやっと治るか治らないかくらい、ミスへの執念がない。「どういう計算の仕方をして間違えたのか?」と冷静に分析し、次へ活かす執念を持っている。一度ミスをした箇所と同範囲は、二度と同じミスをしない気持ちで問題に臨んでいる。できたところは当たり前。できなかった問題にスポットを当てて、新たに学ぶことが成長への第一歩だ。======================================================================今日も訪問ありがとうございます。↓ブログランキングに参加中です。クリック(=更新のモチベーション)をお願いします。日】コメントなしこの記事にはまだコメントがありません。勉強をすべく東京の商社へ就職。4年間の営業職を無事終え、天職と考えた塾講師へ転職。約10年間、神奈川を拠点とする大手学習塾に勤務し、担当し卒業させた生徒は600名超。あらゆる教室を運営・管理した経験を活かし、理想の教育を目指すため'06年春にA-TOPを開校。大手塾の長所を取り入れながら、大手塾ではできないきめ細かなサービスを提供すべく日々奮闘中。