Readyにするお手伝いをするために、授業(授業者+学習者)を価値の中心に置いた情報発信をしていきます。先生の4年1組の算数の授業を見学させていただきました。4年1組の算数の授業で使っていたiPadは、授業が終わった後で、班長さんがトレーにまとめて、ICTサポータさんと一緒に職員室へ戻しに行きました。千年小学校には全部でiPadが50台あり、職員室で管理をしているそうです。iPadの予約表は、職員室にバインダーに挟んで置いてあり、iPadを活用したい先生は、予約表に書き込んで利用します。して、誰でもが見られるようにしておくと、「あ、あの先生も使っているんだ」ということが誰にでもわかるので、活用を広げる際には有効な方法だと思います。授業で活用しているそうです。理科の授業では、シンキングツールの「Yチャート」を使って、さまざまなものを「じしゃくにつく」「じしゃくにつかない」「わからない」に分類するそうです。何度も簡単に分類をし直し、それをクラス全体で共有することができます。自分のポートフォリオとして分類結果をいつでも見ることができるのも、ICTを活用する利点となります。これを紙でやると、保存しておくのも大変ですし、分類を残しておくのが大変です。カードを作るのが大変であれば、写真などを利用してもいいと思います。自分たちでさまざまなものを教室で磁石につくか実験してみて、そのときに撮影した写真を使うということもできます。先生が撮影した写真をたくさん素材として用意しておいて、分類に使うことも可能です。さんは、「iPadは何台でもいいけど、誰もが良さに触れる機会があればいいと思う。高校、大学に進学して、弘前市出身の子たちが苦労してはならない。その責任が弘前市教育委員会にはある」とおっしゃっていました。公教育として、学校がどういった場であるか、責任感を感じる言葉だったと思います。持つ役割は大きいので、そこでどれだけデジタルが思考や表現のツールとなれるか、考えていかなければならないと思います。千年小学校では、この5年間で、WiFi+タブレットの形を実装してきたそうです。学校に導入し、活用が進んでいくとだんだん注目を浴びるようになります。すると、学校側から「もう少し導入してほしい」という要望が上がり、それに応えて環境を整えていく...というふうにサイクルが生まれるようにしている、と竹内さんはおっしゃっていました。一気に導入を進めずとも、少しずつ活用を根付かせて、順次導入を進めていくというサイクルができるならば、モデルは常に最新型でなくてもいいと思います。千年小学校でいま使っているiPadは、iPad2でモデルとして最新型のものではありません。利用しているそうです。教育委員会とICTサポータは、Teamsを使ってICT機器の状況などを共有しています。アンケートなどについても、Formsを使っているそうです。したツールを使うことにより、情報共有は簡単にできるようになります。それによって、時間をかけずにすぐに対応するこということもできるようになります。学校の授業などでは目立たない、裏側のところでもICTを活用することで、学校の環境を整えていることを感じました。遠藤洋路さんの『みんなの「今」を幸せにする学...2021-06-18まもなく入社から3年が経過。この1年強を振り返る。けにコンサルテーションを提供している、フューチャーインスティテュート株式会社を中心としたメンバーで、情報を発信しています。6はてなブログをはじめよう!ict_in_educationさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告する引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。