|今日で各中学の1学期のテストが終了。毎年、テストが終わると中学生も高校生もパタリと出席しなくなります(汗)。補習授業(17:40~)以外は全員欠席も想定していたのですが、中3生の半数弱が出席してくれました。いえ、各時間1~3名しかいなかったのですが...(苦笑)。それでも、テスト直後にも関わらず、部活や委員会、通院などの後にちゃんとeトレに来てくれたのは嬉しかったです。明日練習試合があるという野球部2名が出席してくれたのには驚きました。水曜にテストが終わった中学の生徒ですが、昨日(木曜)も出席しているのです。「次の課題」「次の目標」に向かって進んでいます。偉いなぁと心の中で感動しています。いう生徒は伸びると思います。テストが終わって「はい、勉強はおしまい。部活、部活」という生徒は伸びません。勉強は「習慣」が大切。習慣を大事にする生徒ほど大きな飛躍を遂げます。今日来てくれた生徒の1人は、国語で97点でした。「100点、取りたかった」とかなり悔しがっていました。それでも、前回から10点以上上がっているのですが、悔しさの方が大きかったようです。「次は100点取るから」と自分から私に宣言してきました。自分で目標を立てられる生徒も伸びます。上記のことが全部出来なくてもいいのです。1つ1つできるようになっていってほしい。97点を取った生徒も、中1のときには私に大声で怒られたこともあるのです(笑)。それでも、ここまで自分から出来るようになってくれました。今できていない人も、やってみれば、必ずできるようになります。明日は通常通り、午後1時40分からeトレの授業があります。「次の目標」「次への課題」を見つけて、また一歩ずつ進んで行きましょう。明日も教室で待っています。夏の小学生道コンについて。|8月の道コンから、小学5年生と6年生の試験科目に「英語」が追加されます。can」というテキストから出題されるとのこと。試験時間は30分で、リスニング15分、記述問題15分という内訳になるそうです。これに伴い、これまでは小学生道コンを同日に行っていたのですが、同塾の性質上(教室が1つしかないため)、同じ時間帯で小5と小6の道コンを行うことができなくなりました。同じ時間帯で行った場合、リスニングCDを流さねばならないので、片方の学年が放送している中で、もう片方の学年の集中力が乱されてしまう可能性があるためです。よって、今回の道コンから、小6だけ別日に実施することとします。実は、夏期講習の日程もほぼ組み上がっているのですが、先日の進学舎(道コン事務局)セミナーで、「リスニングがある」ことを知ったので、道コンの日程をずらさねばならず、まだ塾生にも日程調査を始められないのです。何とか、今週中には計画を立てて、来週にはまず塾生に夏期講習の出席希望調査を始めていこうと思います。塾生のみなさん、もう少し待っていてくださいね。昨日、1学期末のテストがあった中学の結果が早くも出てきました。50点以上合計点を上げ440点を突破した生徒もいれば、大きく得点を下げている生徒もいます。上げた生徒は今回「顔つきが違った」ので、納得の結果。下がった生徒も前日になっても学校のワークが終わっておらずeトレもほとんど取り組んでいなかったので、納得の結果でした。通い放題の強さと弱さの両方が出た結果でした。明日、テストがある中学の塾生は今日も21時30分までがんばっていました。あとは「試合だと思って全力で解く」ことだけ意識してほしいと思います。今日は咳き込んだり、鼻水をすすったりする生徒が多かったように思います。明日も肌寒い一日となりそうです。体調管理には十分に注意して、次の目標に向けてがんばっていきましょう。明日も教室で待っています。家庭で出来る国語力トレーニング。|今日は進学舎(道コン事務局)主催のセミナーへ。「システム現代文」などの著者で東進衛星予備校の講師でもあった出口汪(ひろし)氏の講演を聞けるとのことで行ってきました。日本の教育全体の話から始まり、さまざまな情報を得ることが出来ましたが、その中の一つに「日本人は『察してほしい』と思う。これが国語力の低下につながる」というのがありました。「母さん、水」と言うと、母親が水を持ってくる、というもの。低下につながる、というのです。「何をどうしたいのか」をきちんと説明させる。これが、表現力の向上につながるとのことなのです。一つ、こんな話もありました。「レベルの高い生徒に『この文章の内容を、みんながわかるように説明してごらん』と言うと、うまく説明できないこともある。そのときに「『あれ、わかってたんだよね』と問いかけると、彼らもプライドがあるので『いや、うまく言えなくて...』と返ってくる。これでは永遠に記述問題は解けるようにならない。「自分の中で整理して、きちんと論理立てて説明できるようになれば、記述問題は書けるようになる」そうです。私も今まで漠然と「国語は実力アップに時間がかかる」「文章を読んで内容を理解して...」と考えてきましたが、いろいろと「なるほどなぁ」と聞き入ってしまう話が多かったです。それは、また「ウスイ通信」などでも書いていこうと思います。「単語での会話をせず、『誰がどうしたいのか』、『誰がどうしてほしいのか』をきちんと言う、言わせる」こと。うちの子どもたちも、「パパ、コーンフレーク」などと単語で話をしてくるのですが、私は「コーンフレークがなんなの?」と返します(笑)。「コーンフレークが食べたいから出してほしい」ということなんでしょうが、自分の口で言わせるようにしています。それこそ、子どもたちにしてみれば「わかるでしょ」「察して」という気持ちなんでしょうが、きちんと言うまで用意しません(笑)。実は塾生についても同じように接しています。こちらを見て「目で訴える」生徒もいます。「察して」「助けて」と言わんばかりに。本人が「先生」と声をかけてくるまで、私は知らんぷりをしています。「察して」では成績は上がらないのです。「自分から発する」ことが大事。私は塾生のみんなが自分から声をかけてくれるのを待っているのです。論語にもこうあります。悱(ひ)せずんば発せず。」(相手が心の中から答えを求めている状態にならないとヒントはあげない。うまく言葉に出来ずイライラするくらいにならないと手を差し伸べない。)うまく言葉にできないなら、一緒にトレーニングしてきましょう。そのためにも、塾生のみんなには、ぜひ「自分から発してほしい」のです。家でも「自分はこうしたい」「自分はこうしてほしい」ということをきちんと伝えられるようにしていきましょう。「自分が、自分が」だけではケンカも起こります。そこは「相手の話もきちんと聞く」ことも学んでいきましょう。なんだか、道徳の授業のようになってしまいました(苦笑)。明日は小学生の国語の授業があります。今日得た知識を小学生のみなさんに伝えていきたいと考えています。明日も教室で待っています。(05/27)明日27日(土)は15:40スタートです。(05/26)来週からテスト週間です。(05/25)いつもの失敗。(05/19)最新コメントウスイ:あれから10年。(05/12)元ヒルマン:あれから10年。(05/12)ウスイ:国語の力とは。(03/14)元ヒルマン:国語の力とは。(03/14)ウスイ:明日はC対策模試。(10/26)うらしまトンネル:明日はC対策模試。(10/22)ウスイ:ロイズタウン駅に行ってきた。