教育・学習・学びにまつわる話を書きたいと思います。――「iPad×反転授業」で見えた“ちょっと先の授業”生徒が声を出すのは、教員に当てられたときだけ――。そのユニークな取り組みを見ていこう。教育IT、2014年06月18日、引用こちらの記事は、主婦で教育ICTライターの神谷加代さんが書かれたもので、非常にわかりやすくまとめられています。フラットな取材姿勢も“神谷ライティング”の特長で、私は好きです。一石四鳥(?)の“eラーニング&ワークショップ”スタイルこの近大附属高校の試み(同校数学科の芝池宗克教諭)は、なかなか素晴らしく、つまり単なる反転授業ではない。一言で言えば、ワークショップ・スタイルというか、生徒同士の勉強会スタイルです。CAMPUS)をうまく活用していますが、それ以上に授業全体の運用がすばらしい。教室では1まず複数のグループに分け、2生徒それぞれに役割(担当)を割り当て、3その役割が同じ同士を、再度グルーピングして勉強を進める。4同じ役割同士で勉強が深まったら、また最初のグループ(1)に戻り、その生徒は教師役になり、グループ構成員に教える。この1~4の流れを機動的に行う。一人の生徒は、(1)eラーニングでざっくり学びつつ、(2)同じ役割同士で学習を深め、(3)他の生徒に教えることで知識を身に付け、(4)さらに、他の生徒から教えられることで関連知識も得られる。一挙両得、いや一石二鳥、いやいや“一石四鳥”と言ってもいい学習スタイルです。素晴らしいの一言です。個人的には革命的な新しい授業の進め方だと思います。近大附属高校、おそるべし。教員の質的な転換もちろん、このやり方も絵に描いたように上手くいくわけではなく、当然に各学習ステップでつまずいたり止まったりします。そこで重要なのはファシリテーターである指導教員の存在です。生徒の学習行動をスムーズに推し進め、“勉強会”全体を円滑にかつ活気あるものにするか。教員の“腕”の見せ所です。従来のように、先生(教員)自身が一から十まで教える必要はなく、eラーニング教材や教師役の生徒がいますので、それら(彼ら・彼女ら)を上手に使えば事足りる。先生の量的な労働負担はトータルで減らすことができます。教員において、新たな質的な能力は問われますが、量的な負担を減るでしょう。・・・」でも書きましたが、教員・教職への社会的リクエストは増える一方なのに、仕事のやり方は旧態依然としており、その結果、多くの教員は疲弊しています。真面目な教職員ほど、うつ病になりやすいというブラックな状況は、構造的なものと言えます。したがって例えば、この近大付属高校の“eラーニング&ワークショップ”的なスタイルを取り入れることで、教員の過度な負担を減らし、かつ学習効果の高い状況を作り出すことができます。“労働環境”と“学習効果”という先生と生徒が双方かかえている問題を、一挙に解決する方向に導きます。いう意味でも、私はあえて「革命的」という過激な言葉を使いたい。この“ちょっと先の授業”は「革命的」なのです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。脳の「超側頭野」?ロゼッタストーンが4,980円アゲインNHK高校講座は面白い!辞書は引かない。「mikan」の先行登録がニュースになっていましたが、その時私は鹿児島にいました。プロフィールCompaqs(コンパックス)、58歳。ただのメタボおやじ(約80kg)です。最近、加齢臭のネタで家族に嫌われています・・・(泣)。