的人材を育成し日本の就活に革命を起こします。学習指導要領が導入されます。「これまでに比べてより能動的で、より創造的な能力が必要だ」とされています。していること出来ることをどう使うか「確かな学力」「健やかな体」「豊かな心」を総合的に捉えて構造化つまり、学校教育が目指す社会人材の在り方が大きくパラダイムシフトしてしまった!!という事。新要領の内容は納得できるのですが、とはいえ教育現場でこの変化に急に対応できるかといえば、そうとも限りません。社会でリアルに必要となる素養教育の取り組みを実行します。様々な人との対話を行い自分以外の思考に触れ考えを巡らせることで「考える力」を伸ばします。現実的な社会に触れその中で自分の力を活かすことに取り組み成果を出すことで「行動する力」を伸ばします。「達成」までのアプローチマゼルプロジェクトでは、タックマンモデルに基づくチーム形成を自律的に実践することが出来る人材を目指しています。そのために必要な「本音を言うこと」「対話をすること」「成果を出すこと」「達成すること」の経験値を持ち合わせている人材の育成に取り組みます。対するマゼル的認識マゼルプロジェクトは、「社会とは限りなく複雑な個人間の相互作用で均衡を保っており、どんな人材であれ必ずその個人特有の役割を持っている。よって、誰かを切り捨てれば必ず社会全体が崩壊する。」というビジョンにもとづいています。皆がこの認識を共有した上で、他者を尊重し、自身に尊厳を持ち、誰もが自律して自らの役割を全うする社会を目指し世の中に働きかけていきます。ご質問やご相談を承ります。お困りのことがございましたらどうぞお気軽にお問合せください。10■電話番号090-7554-8081(担当者直通)お問い合わせ。