)「やる気」なんて存在しなかった!行動するから湧いてくるもの。)表情の見えないマスク生活が子供の脳や心の発達を阻害している。)成績が悪くて何が悪い。成績と人間力は無縁、むしろ反比例するのが現実。)学校に行く意味って何なんだろう。行きたくないなら行かなくていいと思う。)「お金が第一」の価値観が、子供と大人、学生と社会人の線引きを生んだ。)【コラム☆感謝の杜】~やっぱり薬は飲まないほうがいい。)詰め込み教育は、子どもたちの生命力さえ奪っているのではないか。)子どもたちの好奇心を、社会と繋がった学びへ導くのが教育の役割。)「研究の結果宿題はムダ」~世界の公立学校で宿題を廃止する動きがでている。tsuguo-kodera「やる気」なんて存在しなかった!行動するから湧いてくるもの。Anonymous表情の見えないマスク生活が子供の脳や心の発達を阻害している。ねこさん成績が悪くて何が悪い。成績と人間力は無縁、むしろ反比例するのが現実。【知能進化を紐解く】子どもの“なんで?”が出てくるもの、自然の原理原則を掴んでいるからシナプスの刈り込み。刈り取りではなくて、『刈り込み』であることが注目ポイントでした。知りたい人はこちら植物で想像してもらうとよりイメージがつきやすいかもしれません。観葉植物などの植物はそのまま育てるよりも、いらない枝を切り、一度枝を刈り込むことで、そこから新しい芽がどんどん開花していきます。それと同じようにたくさんあったシナプスの中から、必要なシナプスだけを残し、そのシナプスを強化しながら人は成長していきます。前回の記事では『なぜなぜ期』は、対象とそれ以外を明確に分けることができる二元化が磨かれる時ではないかと言う仮説が見えてきました。それまで一体だった世界から、注目できる対象が浮かび上がると言うことは、見るもの全てが発見の連続で=知りたい欲が盛んに!想像するだけで脳が外からの刺激を受けることがイメージできますね。(正確にいうと、人間と動物で違いますが)二元化までは本能にセットされており、動物でもしています。人はここからさらに進化します。動物にはなく、人間だけの特徴と言えばなにでしょう。その特徴の一つに言葉を喋れることがあります。言葉は仲間とより本質を掴むために、どうする?を話すために生まれてきたと言われています。私たちは当たり前に話していますが、実は話をするというのはとても高度なこと。感じている情報の中から、話したい部分を抽出して発さなければ、話せません!人は誰から教えられるわけでもなく、周りの人の言葉を聞いて、真似して、声に出してを繰り返すなかで言葉を獲得していきますが、なんで期ぐらいになると“自分の頭で整理する”ことができるようになっていきます。たくさんの情報の中から本質を掴み言葉にする、原理原則を掴んでいく、それこそが子供の成長の中では『なんで期』なのです。朝日や夕日が赤いのはなんで?というなんで?これは太陽が昇ると空は明るく青くなる。太陽が沈むと暗くなる。言う原則を掴んでいるからこそ、なんで間はオレンジ色になるんだろう。・(冬に)なんで裸の木と葉っぱがある木があるの?・(ニュースを見てて)地震ってなんで起こるん?・地震の時はどうしたらいいの?・雨や台風は予測できるのに、なんで地震は予測できないの?・虫は何で子供を産むと死んじゃうの?・消防車と救急車は一緒のところにあるのに、パトカーは何で別のところにあるの?その奥に彼らが掴んでいる原理原則が見えてきます。質問の切り口の鋭さに、すごいなと思っていましたが、その前に自然の営みや本質や原理原則を掴んでいるからこそ、その原理原則に乗らない、未知なる不整合化を感じ、気になっているのです。ある情報の中から、本質を掴み、物事を構造化。管理人へのメッセージ当ブログへの感想・質問・応援など、管理人へのメッセージはココをクリックしてください。(15)メタ情報rss。