その中には、STEAM教育の一環となるカリキュラムも組み込まれています。文部科学省も注目する「STEAM教育」とはどのようなものなのでしょうか?STEAM教育の特徴と必要性と家庭でできるSTEAM教育についてご紹介していきます。家庭でできるSTEAM教育STEAM教育とは?「STEAM教育」とは、次の5項目の要素からなる教育手法のことをいいます。数学この分野横断的な教育手法は、その必要性について長年注目されてきました。)」を日本の学校教育に導入することを検討していたといいます。民間施設では、2002年に埼玉大学が「STAM教育センター」を開設しています。2020年に小学校で導入された新学習指導要領でも、STEAM教育の一環となるカリキュラムが取り入れられました。!STEAM教育は、文部科学省や教育者も注目しているほど、必要性が高い教育手法なのです。「聞く」授業から、生徒が主体的に探究する「アクティブ・ラーニング」へ移行このように新学習指導要領では、STEAM教育を通じて思考力と探求心を身に着けるためのカリキュラムが組み込まれています。日本がSTEAM教育を必要だと考えるのは、なぜなのでしょうか。次は、STEAM教育の必要性について考えてみましょう。STEAM教育が必要な理由STEAM教育は、日本だけでなく、世界的にも注目されている教育手法です。その理由は、子ども達が進む「未来」にあります。日本をはじめ世界では、歴史のなかで次のように社会(Society)が発展してきました。情報社会こうして私たちが情報社会を生きるなか、近年ではさらにテクノロジーが発展。Things)や、人工知能(AI)を活用する社会が見えてきました。5.0)が未来に向けて発展を遂げようとしているのです。5.0の時代に適応する人材を育成する必要があると考えているといいます。5.0が実現するとどうなる?そもそもIoTや人工知能(AI)は、すでに私たちの生活に溶け込みつつあります。お掃除ロボットが自宅にあるご家庭も珍しくはなくなりましたし、飲食店や商業施設の受付をロボットがやっているという光景もたびたび見かけるようになりました。5.0が発展をしていくことで、IoTや人工知能(AI)が人間ではできない技術やサポートをしてくれる未来へと向かっていきます。5.0が待ち受けていることは間違いありません。経済産業省の調査によると、IoTや人工知能(AI)を開発、作成するIT人材は、2030年に55万人不足する(※1)という結果が出ています。この調査結果からみても、STEAM教育の「T:テクノロジー」や「E:エンジニアリング」の技術を身に着ける必要性が伺えます。STEAM教育を学んだ人材の活躍が期待できる未来がすぐそこに待ち受けているのです。子ども達が進む未来のためにも積極的に取り入れたい「STEAM教育」。生活や日々の遊びのなかでこの3つの要素を意識しながら、次のようなことを心がけてみてください。探求心を促す質問STEAM教育で大切なのは、「教える」のではなく、子どもが自身で主体的に答えに「気づく」ことです。そのため、帰り道やお散歩、テレビを見ているときなど、日常生活のなかで子どもが答えにたどり着けるように、「探求心を促す質問」でサポートしてあげましょう。子どもが興味を示した物を形にする子どもは、好きな物や目新しい物を見つけると、目をキラキラと輝かせますよね。きれいなお花や、かわいい動物を見かけたとき。して子どもが主体的に興味を示したタイミングを活かして、興味を持った物を形にすることで、子どもの探求心を刺激してあげましょう。・外で見かけた花をじっくり観察しながらスケッチする・動物園で見た動物の写真を見ながら、粘土で作ってみる3ブロックやプログラミングトイを使って、物体が動く論理を気づかせる最近では、単に形を作るだけでなく、「ロジック(仕組み)をつけることができるブロックおもちゃ」も販売されていますよね。ほかにも、子どもが楽しめる「プログラミングトイ」も、誕生日などのプレゼントとして人気を集めています。したアイテムを活かして、「物体が動く仕組み」を学ぶことは、思考力の向上にもつながることでしょう。その工程のなかで失敗をしたとしても、それもまた論理的思考を成長させるきっかけへとつながるのではないでしょうか。世界的にも注目されているSTEAM教育。最近では、プログラミング教室や科学教室といった習い事や、プログラミングトイやタブレット教材など、気軽にSTEAM教育に取り組めるようになりました。5.0」において、お子さまの活躍の場を増やすサポートができるのではないでしょうか。日本の教育は古い?先ゆく【海外のSTEAM教育】2020年度から学習指導要領が新しくなり、日本でもようやく想像力や思考力を養う「STEAM(スティーム)教育」が取り入れられるようになりました。AFFINGER5.。