佐藤:渡辺顕人作品が日本一に選ばれ、それに対する決戦後の大ブーイングは中谷実行委員長の意図通りに言葉溢れることになり、すごくよかったなーと中谷:よかったと思いますし、ここから学生がどんどん学生という立場を戦略的に使って発信していく土壌が出来ればいいなと思っていて。さっき言ったようにファイナルって審査委員の代理戦争の状態なんですよ。ふふふ、審査員の人たちも自分で自覚してやっているし、自覚して「これが一位になれないと、分かったからこれを推す」みたいなやり方をやってらっしゃるので。代理戦争をさせられているっていうのを学生側が分かっていたら、立ち回りとしてもっと面白い立ち回りができるだろうと思うし。聞かれたことに愚直に発言し、それを使ってじゃなく、それを学生側もある意味で審査員を使い始めたら、そこで生まれる議論っていうので、一つ違う次元にいけないかなーと思っていて。佐藤:有史以来の人の体験や言葉を集めたり、つないで、組み直して自分が出来ている幻想だけど。いう意図で違う次元に行きたいんだ。完全な作者のオリジナルは無いでしょう。中谷実行委員長の意図でいいと思うんです。審査員がそう思っていない、その組合わせ、誤配は面白いんだよね。最初に戻って、大学とSDLの評価軸は違っていい。研究者それぞれの価値判断で学生の教育をして学生を鍛え続けていただくと。「日本一に入選したけど、あれは、しょぼい学生だったから、うちの大学はレベルが高いねー」というようなTLが落ちて来ました。先生がSDLに便乗しTLで流すのは拙いと思うんですけど中谷:まずいですねー。佐藤:大学内で評価されないがSDLで評価されたので我が大学の教育や学生のレベル高くって凄いねっていう発言も拙い。中谷:それは変な話ですね。佐藤:教育現場の自信がない、その表れなのかなー。嬉しすぎて口を滑らせたのか〜と想ったりもします。大学の先生には教育術や自論を磨いていただき、弾かれた、先生がはじき出した学生が勝手に他流試合に臨んで、高く評価されるのはいい、認めましょうという構えですよね。中谷:それでいいし、フィードバックとしてのSDLをちゃんと持ち帰って、さらに磨くっていう相互のプロセスがあれば建築教育自体もどんどん盛り上がっていくとは思うんです。佐藤:フィードバックされず、が現状。大学教育をたんたんと磨いて頂き、SDLと価値が分かれて存在する方が、学生にもいいと思う。中谷:もちろんフィードバックしたものを、こっちに転換しようじゃなくって、大学という自分の軸があった上に、こう来たんだけど、それに対して自分の軸はどう対応していくかっていうものが、そこまで大げさな大会でもないですが。影響されず各大学独自に研鑽していただければそれでいい。大学内の教育内容が見えるように開いてもらえるというか、共有のために何かは要るね。