1は、自分の思いは書いてないから違うし、2は、下調べしたことは特に書いてないし、4は、意見も感想も書いてないから違う。「出題の趣旨」はというと「話の要点を聞き取り、効率よくメモを取ることができるかどうかをみる。話を聞き取るとき、要点を押さえながらメモを取ることの理解に課題がある。箇条書きにするなどの具体的な言語活動を充実することが大切である。」この問題を見て、一体何人が、メモを取り方を問われていると思うのだろう。少なくとも私は、ゆめにも思わなかった。「自分の意見や感想」を書くのは、ダメなメモの取り方ということになるわけだ。「下調べしたこと」を書いておくのも、ダメなやつのやることなわけだ。一問くらい見ておこう。小学校の国語の問題から。漢字辞典で次の漢字を調べようと思いますが、読み方も部首も分かりません。効率よく調べるための方法として、もっともふさわしいものをあとの1から4までの中から一つ選んで、その番号を書きましょう。部首さくいんのページを見て、「寿」の漢字を探す。初めのページから、順にめくって「寿」の漢字を探す。音訓さくいんのページを見て、「ア・あ」から順に「寿」の漢字を探す。総画さくいんのページを見て、七画の漢字の中から、「寿」の漢字を探す。「出題の趣旨」は「調べたい事柄について、辞書を効率よく利用できるかどうかをみる。「分析概要」は「○正答率は、81.4%である。索引の中から総画索引を利用すればよいことを相当数の児童が理解している」これもちょっと疑問を感じる問題だ。「読み方も部首も分からない漢字は辞書でどうやって調べますか?」と質問されても答えられるということになる。この問題自体は、漢字辞典をまったく見たこともない人であっても設問と選択肢を照らし合わせれば、ほとんど正解できてしまうような問題だ。意図どおりの能力が測れているとは限らないということを決して忘れてはいけない。各メディアで取り上げられて、それとなく盛り上がっている。順位でいうと上から何番目だの下から何番目だのと、それとなく騒いでいる感じである。一応この流れに乗じて、気になった部分につっこんでおきたいと思う。知識を応用する能力をみる問題の正答率は約60-70%の正答率だったということ。(PISA)の結果を持ち出して「やっぱり応用力に課題が・・・」とか言っている。応用問題の成績が基礎問題の成績より下がるのは当たり前だ(笑)実際に、小学校の算数の問題を見てみる。「知識」に関する問題(A問題)が、82.1%「活用」に関する問題(B問題)が、63.6%となっている。それでは、まずA問題の中で、この平均正答率にもっとも近い問題を見てみよう。正答率が82.5%だった問題。典型的なA問題と考えていいだろう。下の図のように、16cmの長さのひもを使って、長方形や正方形を作ります。長方形のたての長さが3cmのとき、横の長さは何cmになりますか。