みなさんにお願いしたいこと→いろいろな人が世の中にはいる。困っている人を見かけたら、手伝ってほしい。(半透明のビニル使用)、全盲状態(アイマスク使用)で対戦。(半透明のビニル使用)、全盲状態(アイマスク使用)・〈ゲーム交流〉6つの班に分かれ、オセロ、立体パズル、かるた、トランプ○それぞれのゲームに、視覚障害者もともに楽しめる工夫あり。→当事者講師が各班に混じり、いっしょに楽しむ。アイマスクをして演奏者を見ずに鑑賞する。○生徒も手拍子で演奏に参加。○アイマスクをはずして演奏者を見て鑑賞する。○生徒も手拍子で演奏に参加。講師の感想及び生徒の反応とても元気な生徒さんが多く、反応がよかった。アットホームな雰囲気で進められた。弱視体験になると「見えないよ、難しいなー、まがっちゃう」「はじめは見にくかったけれど慣れてきた」などの感想が出た。卓球では、みな楽しそうに盛り上がった。ゲームでは、特に視覚障害を意識することなく、いっしょに楽しく交流できた。「楽勝だぜ!」など元気に答えてくれた。控え室から教室までや最寄りバス停までの誘導を生徒さんが積極的にやってくれた。緊張している人もいたし、慣れているのかなと思われるように気楽にいっしょに歩いてくれる生徒さんもいた。学校側からの感想など講師の方の誘導など、自主的に動いていた。交流体験に時間を取ってしまった。体験談などお話を聞く時間があれば、と思った。積極的に取り組んでいたように感じる。自分とは少し違う生活を送っている大人の人と接することができたのは、彼らにとってとても勉強になったようだ。普段の生活の話や体験談などを話していただいたので、生徒もイメージしやすかったと思う。「見えない人の気持ちを今まで考えたことがなかった」という生徒がほとんどという中で、自分が実際に体験して視覚障害者の方と触れ合う事で「見えないということはこういうことなんだ」と知ってもらえたと思う。コメントは受け付けていません。