発達障害や特性のある子は、書くのが苦手な場合が多いです。書きなさい覚えるまで、何回も書きなさいきれいに書かないと、将来困るよこんな言葉がけ、したことありませんか?これで、子どもは上手に書くようになるでしょうか?書くのが苦手な場合、どんな支援をするべきか。どんなことはしてはいけないのか。覚えて、お子さんの「書く」をサポートしてあげて下さい。聞く、話す、読む、書く、計算する、推論する能力のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すものです。学習障害には3つの種類があります。算数障害(ディスカリキュリア)/算数、推論の困難この「書字表出障害」に分類されるものが、「書くことが苦手」です。文字がマス目からはみ出すなど学習障害を早くに診断するのは難しい学習障害は、発達障害の中でも診断が難しいとされています。理由は、苦手なこと以外の知的能力に問題が見られないことが多いためです。未就学の子どもの学習障害であることに気づくのは困難です。大人になるまで気づかれないことも多くあります。診断が診断がおりているから、配慮する。診断がおりていないから、何度も書かせて訓練する。いうことでは、困り感を抱えている子どもは救われません。学習障害であってもなくても、目の前の子どもが過ごしやすくなれば子どもは楽しく勉強を進めていくことができます。診断よりも、「書きに対する困り感」を減らしてあげることを優先しましょう。鉛筆やペン、クレヨンを持つ力があること鉛筆などを持って、筆圧を加えること作文、色塗りなど、ある一定量の文字を書く、塗ることを続けること少しずつではありますが、親がサポートできる部分です。見本の文字や形が、その通りに見えていること見本の文字や形、右左が認識できていること自分の書いた文字や形が、見本と合っているのか間違っているのかがわかることこの能力をトレーニングするというより、この能力を補うための工夫を考えていく必要があります。不器用さ見え方の違い認識の仕方きれいに書く必要性を感じていない子どもの様子を観察してみて下さい。「書く」のが苦手な子へのサポート力が弱い、不器用さがある、見え方・認識に問題がある場合は、何度も何度も書かせる、といったことよりも、周りができる配慮をできるだけしていきましょう。学校での困りごとを減らすためには先生に相談し、配慮してもらうことが必要です。・書く量を減らしてもらうプリントを用意してもらい、○をつけるなどで済むようにしてもらう。・書き取りや漢字、作文の宿題を減らしてもらう書くのが苦痛な場合は、宿題の量を減らしてもらったり別の宿題に変えてもらうように依頼する。・パソコンやパッド、「書く」を助けてくれるグッズの使用について相談する書くよりも、入力の方が得意な場合は、学校で使ってもよいかを確認する。「書く」をサポートしてくれるモノの使用許可を取る。書くをサポートしてくれるモノはたくさんあります。子どもに合ったものを上手く使ってみて下さい。文字を書きやすくしてくれるカラーマスノートますが、カラーになっているので、部首(へん・つくり・かんむり)などを書く場所がわかりやすい。「書く」ことが苦手でも、勉強を進める事は可能です。たくさんの企業が、ICT教材を出しています。子どもに合うものを見つけて、楽しく勉強を進めて下さい。幼児コース・Z会小学生向けコース。「そもそも、上手く書きたいと思っていない」という場合があります。親はきれいに字を書けた方が将来困らない履歴書をきれいに書ければ、就職に有利だから字が汚いと、性格が悪いと思われるなど、将来を心配して助言していても子どもには伝わっていないことが多いです。子どもが感じられるメリットがないと、子どもは上手く字を書こうとは思いません。字がきれいに書けたら○○がもらえる上手く書けたら、先生に褒めてもらえるみんなが読めたら、遊びで使えるママさんエスコーターこんな、子どもにとっての「うれしいこと」を子どもに提案してみて下さい。きれいな字を書こう!とがんばるはずです。書けないは、学べないとは違う書くことは重要ですが、配慮を受けたり工夫をすれば、書かずに学ぶことはできます。「ちゃんと書きなさい。「練習しないから、書けないのよ。」などといった声掛けはNGです。子ども本人に・自分はできない・書けない自分はダメという思いを持たせないようにしてください。した思いをさせること(自己肯定感を下げること)は、学力を下げるだけでなく、学校がイヤになったり、生きていく上でのエネルギーを奪ってしまいますので、十分に注意して下さい。便利な物を用いながら楽しく学べる環境作り学習障害の中には、書くことに困難さがある、書字表出障害があります。これは、文字が上手く書けなかったり、書くのに時間がかかるなどの特徴があります。学習障害の診断は、就学後など、ある程度年齢があがってから下りることが多いです。未就学では、書く機会がほとんどないからです。知的な遅れがないため、周りに「怠けている」「努力が足りない」と考えられ、中には大人になってから診断される方もいます。子どもが「書く」ことに困り感を持っている場合、診断が下りているかどうかに関係なく、その困り感を減らしてあげることが第一です。学校の先生と相談しながら、配慮してもらうことが必要です。書くのが苦手であっても、学習は進められます。子どもに何度も繰り返し書かせたりしないでください。自尊心を低くするような言動に気を付けて、「書く」をサポートしてくれるものを用いながら、楽しく学べるようにしてあげましょう。個別相談や同じ悩みを持つお母さん達の交流、ちょっとした実践で「変わる」情報をお届けしています。一人で悩まないでくださいね。発達障害や、その疑いのある2歳~小学3年の子どもを持つ母親への育児支援を行っています。母親を支えれば、子どもは変わる!という理念のもと、「子どもの発達障害を母親の力で克服する方法」を伝えています。基づいたアドバイスが好評。正しい情報、役立つ知識・知恵を発信中。育児で悩み、不安を抱えているお母さんに寄り添う、ママさんエスコーターの高橋美穂です。一男一女の母で、歯科医師でもあります。発達障害や、その疑いのある2歳~小学3年の子どもを持つ母親への育児支援を行っています。母親を支えれば子どもは変わる!という理念のもと、「母親の力で発達障害を克服する方法」をお伝えしています。正しい情報、役に立つ知識・知恵を発信。子どもが発達障害であっても、なくても、子どもと毎日を楽しく過ごす、そんな些細な『幸せの種』をまいていきたいと思っています。プロフィールと理念よく読まれてる記事1発達障害3つの種類「うちの子、もしかしたら・・・」その症状や特徴があったときの対応は?2友達とのトラブルの多い発達障害の子にはコミック会話を使おう3【座談会します!】休校・休園により、親のストレスは限界!虐待の可能性は!?4子どもが発達障害かも。今すぐにできる親の対応の重要性と取り組む年齢は?5発達障害の「できない」が、子供を比べてしまう。育児で悩み、不安を抱えているお母さんに寄り添う、ママさんエスコーター。これまで数多くの発達障害で悩むお母さんに寄り添いながら医学的根拠に基づいたアドバイスをしている。