グループでは変革の最前線からプロフェッショナルの視点を発信しています。Instituteは人がAIと協調することでデータから新たな価値を生み出す社会を実現することを目的に研究活動を行います。新着情報サステナビリティ&クライメート(気候変動)気候変動、カーボンニュートラル、サーキュラーエコノミー、ネガティブエミッション等の分野で企業ひいては社会に持続的価値を提供していきます。最新のデジタル技術に基づくソリューションで、デジタルガバメントの実現と社会課題の解決に貢献します。インスティテュートミクロとマクロをつないだ提言型のシンクタンク機能を有し、実践的な発信や政策提言をグループ横断的に推進しています。Perspectivesブログなど、厳選した情報を中心に発信しておりますので是非ご活用ください。スポーツビジネスステークホルダーに対して最適なチームを国内外で組成し、マーケットの健全な創出・拡大に向けた活動を推進しています。Greenhouse最先端テクノロジーとデザイン・シンキングの融合からなるイノベーション創発施設「Greenhouse」がオープンいたします。Development)を通じて平和や国際的な連携を実践する学校としてUNESCOが認めた「ユネスコスクール」である。2012年1月、大牟田市のすべての市立学校が一斉にユネスコスクールに加盟した。市立学校全校が一斉に加盟という事例は日本で初めてであった。ESDの取り組みを応援していきたい。)を通じて平和や国際的な連携を実践する学校としてUNESCOが認めた「ユネスコスクール」である。2012年1月、大牟田市のすべての市立学校が一斉にユネスコスクールに加盟した。市立学校全校が一斉に加盟という事例は日本で初めてのことであった。「石炭の火が消えても、教育の火は赤々と燃えている、教育が充実したまちでありたい」との市内のあらゆる教育関係者に共通した強い思いから実現した出来事であった。したユネスコスクール加盟の経緯も含めて、現在に至るまで、大牟田市は日本においてESDに取り組んでいる先進地域である。おおむた」宣言が行われた。2017年に市制施行100年目を迎え、次の100年に向けても人を中心としたまちづくりに取組み、ESDのリーディングシティとして、市を挙げて取り組むことを全世界に向けて発信したものである。大牟田市では、既述の「ユネスコスクール子どもサミット」をはじめ、「ユネスコスクール全国大会」、ユネスコスクールやESD関連の研究会などが盛んに行われており、その様子の一部は、UNESCO本部のニュースレターなどで紹介されている1。大牟田市のユネスコスクールの取組みの特徴として、以下の3点が挙げられる。教育委員会を中心とした市内での取組み地域の特色を生かした教育内容このうち、2点目および3点目に関して、詳細を述べる。既述のとおり、大牟田市のユネスコスクール市立学校一斉加盟は、まちの教育への熱い思いから実現したものである。SDGs)」(図1参照)を作成した。「大牟田版SDGs」は、SDGsの17の目標から、日本の普遍的な課題および大牟田独自の課題に対して、大牟田市の学校で取り組んできたESDの実践をもとに、育てたい子ども像を示したものであり、こうした取組みは他地域に例を見ない。ユネスコスクールでの実践を着実に積み上げてきたからこそ可能な、特色ある取組みである。ユネスコスクールおよび地元企業やNPO等とコンソーシアムを構成し、域内でのESDに関する連携強化および国内外の交流の促進を図るための諸事業を実施している。構成団体は、様々な形態で、市内のESDの取組みを支援している。全店舗で市立学校でのユネスコスクールの取組みを展示し、市民に理解を促す活動を行ったり、市内のユネスコスクールのうち29校にユネスコスクールの日制定宣言パネルとESD関連図書を2冊ずつ寄贈するなどの活動を通して、ユネスコスクールの活動を支援している2。ようなユネスコスクールの活動支援は、保護者や地元の経済社会がESDやSDGsについての理解を深めるきっかけにもなっている。子どもたちの学びを促すため、まち独自教材の開発にも取り組んでいる。「子ども大牟田検定」は大牟田の子どもたちに、大牟田のよさを知り、郷土への誇りを育むために2011年より実施しており、大牟田の自然や文化、伝統などを学ぶ検定試験となっている。この検定で出題される「大牟田の宝もの」を調べる資料として、「子ども大牟田検定」ガイドブック(平成29年度改訂)を作成している(図2)。内容に関しても、子どもの年代やレベルに応じたものが用意されるなど、子どもたちが楽しく取り組むことができるよう、工夫がなされている。教員の知識や指導力の向上を図るため、ユネスコスクール一斉加盟と前後して、「ユネスコスクール便り」が発行されている。この「ユネスコスクール便り」は毎月1回のペースで発行されており、ESD関連のニュースや各学校での実践などが掲載されている(図3)。今回の受賞は、2013年から吉野小学校の子どもたちが取り組んでいる「桜プロジェクト」での取組みが評価されたものである。方々などと協力して進めている取組みである。子どもたちは、以前「桜のまち」と呼ばれていた自分たちの住む地域が、どのように変化してきたのか、目で見たり、調べたりするなどして知り、まちを桜でいっぱいにするためにはどうしたらよいか自分たちで考え、地域の方々に協力を仰ぎながら、自分たちで考えたことを実行した。地域の夏祭りで、みこしを出したり、チラシを作成するなどしてPR活動を行い、そうした活動で得た資金をもとに、地域の方と一緒に、桜の植樹を行った。現在も「桜プロジェクト」での活動の思いは校内および地域で引き継がれている。地域のシンボルである「桜」を共通テーマにとりあげ、地域の一員として、積極的により良い地域づくりに参画した経験は子どもたちにとって、大変貴重なものである。大牟田市内では、吉野小学校の取組みに限らず、高齢化の進む地域課題に対応した取組み(宅峰中学校の「認知症の絵本教室」など)や、石炭採掘の歴史を踏まえた取組み(明治小学校の「エネルギーのまち大牟田」など)など、地域の特色を生かした教育が各校で行われている。結びにかえて本レポートでは、大牟田市におけるESDについて、主に教育委員会を中心としたまち全体の取組みとユネスコスクールの取組みから紹介した。本レポートで紹介した「大牟田版SDGs」に記載された「こんなことができる子どもを育てたい!」のひとつひとつを達成し、ESDのリーディングシティである大牟田市において、教育で達成する持続可能なまちづくりが実現することを期待したい。その後パブリックセクター部に異動し、公共セクターに対する各種アドバイザリーおよびコンサルティング業務並びに会計監査にプロジェクトマネジャー又は業務責任者として関与。現在は日本のG&PSインダストリーリーダを務めるとともに、スマートシティ・イニシアティブをリード。Edgeブラウザではソーシャルログインを使用できません。リミテッド(“DTTL”)、そのグローバルネットワーク組織を構成するメンバーファームおよびそれらの関係法人(総称して“デロイトネットワーク”)のひとつまたは複数を指します。Global”)ならびに各メンバーファームおよび関係法人はそれぞれ法的に独立した別個の組織体であり、第三者に関して相互に義務を課しまたは拘束させることはありません。DTTLおよびDTTLの各メンバーファームならびに関係法人は、自らの作為および不作為についてのみ責任を負い、互いに他のファームまたは関係法人の作為および不作為について責任を負うものではありません。DTTLはクライアントへのサービス提供を行いません。