常に上位の点数をとるような、学生は研究者としては、あまり向いて無いような気がする。いの方が、研究者としては成功しているように思う。Broker、軍の幹部、国の行政幹部、などの職業が適していると思う。スパイなんかがパーフェクトだと思う。これは、悪い意味で使われる。Scienceのいくつかを下記にリストする。ある新しい発見を少し修飾するような研究。新しい技術の効率を少しあげるような研究。ある動物(植物)種で明らかにされたことを他の動物(植物)でも同じことだというような研究。ある新しい発見を少し掘り下げるが、なにも根本的には変わらないような研究。ある新しい技術の発明を、別のツールや部品をつかって、真似る。これも、悪い意味で使われる。これにあたいする研究は下記。レシピ通りにするような研究。このようなサイエンスは尊敬されない。僕は、このようなサイエンスだけはしたくないと思っている。このようなサイエンスをする為に、研究者という職業を選んだわけではないので。今、僕のラボには地元の高校1年生が4人、週末や学校の休みの日を利用して、研究に来ている。年生では微分・積分の概念を教わらないのに、物理の授業でニュートンの力学の法則を教わっているらしい。僕は、それを聞いてびっくりした。物体運動を物理で習うというのは、おかしいと僕は思う。いう、理由でこんなおかしなことになっているのか、誰か教育の現場の人に教えて貰いたい。ちなみに、僕は子供の頃から、数学大好きだったので、微分・積分は小学校6年生の時に独学で学んだのを覚えている。そのとき、微分・積分のもとになる、概念的な説明に、子供ながら凄く感動したのを今でも覚えている。僕がアメリカに住んでいた時、8月下旬に毎年観ていたスポーツTV番組にリトルリーグベースボールの世界選手権がある。11才~12才の子供のベースボールの世界一を決めるイベントだ。イベント中、子供たちは、他の国からきたほかのチームと一緒に生活する。インターナショナルグループの優勝チームを決める。アメリカンブロックでは、各州の代表が予選トーナメントを経て、アメリカの優勝チームを決める。決勝は、インターナショナルの優勝チームとアメリカの優勝チームが戦って、世界一を決める。日本は毎年、とても強く、優勝、準優勝を何回かとっている。僕は、毎年ほぼ全ての試合をTVにかじりついて観ていた。子供たちが、ほんとに一生懸命試合をしている。涙もスマイルも満載の人間物語だ。なんと、今年は日本にいたので観れなかったけど、日本チーム(日本は選抜チームではなく、毎年、日本国内の予選を勝ち抜いた、単独チームが出場している)が優勝した、と今日の朝のニュースで言っていた。日本!!でも、試合観たかったなぁ。こんなに日本が強い世界選手権をどうして日本ではTVでやらないのだろうか?野球だった、とても人気のあるスポーツなのに。来年からはTV放映してほしい。アメリカでは全試合TVで観れる。