提供するMitaka等の星空を表示できるシミュレーションアプリを使って、観察したい日付、方角の星空を画角を固定し1-2時間おきにスクリーンショットで撮影し、パワーポイント(→PDFで保存)、ロイロノート等に貼り付けてノートにまとめ、児童にデータで配布する(参考資料に例を掲載)。【導入】星空を観察しよう(問題作り)・Mitaka、ステラリウムなどを使って、児童が自由にさわる時間を取る。・教員用PCで電子黒板やプロジェクタで星空を映し、星座早見盤で名前を探す(Mitakaは星などの名前を表示したり、消したりできる)。北:カシオペア座、東・南・西:オリオン座、を確認しておくとよい。時間を進めて観察する。書く・タブレット画面に触るとずれてしまうことがあるので、四隅の印をつけるなど同じ画角で観察を行えるように工夫するとよい。・PDFファイルで表示させるときには、ページ表示で、スクロールや連続表示をせず、単一ページを表示させるようにするとずれにくい。・Mitaka:国立天文台が開発した星空の表示などができるソフト(国立天文台4次元デジタル宇宙プロジェクト)。WindowsOSでのみ起動。インストールの必要なし。資料中の星空はMitakaのスクリーンショット。・Stellarium:ブラウザで表示できるのでChromebookでの使用におすすめ。英語版だが、Google翻訳プラグインを入れれば一部は日本語になる。iOSアプリは有料版のみ。・星座表:星空を日本語で表示する無料アプリの中では、シンプルで使いやすい。スマホを夜空にかざしてリアルタイムで観察や時間指定も可能。指導略案20221201-02の星空例_北_東南西_20221101-02南(中学校)実験レポ4年「月と星」についていただいたスクショやスライドで行おうと思ったのですが,子どもに提示することができませんでした。そこで,ステラリウムを使いました。×4年「月と星」についていただいたスクショやスライドで行おうと思ったのですが,子どもに提示することができませんでした。そこで,ステラリウムを使いました。方角を選んだあと地平線を固定し,自分の好きな星座を選んで,シートにポスカで書いていきました。日にちは大晦日から元旦とし,1時間ごとに時間を進めて記録しました。英語版のままでやったので,なんていう星座かと調べたくなったようで,星座早見と見比べてやっていました。好きな星座にしたので,時間を進めていると途中で画面から消えてしまうこともあり,そのことが位置が変わる方向への理解につながったようです。1時間ごとだとすごく重なる星座と,そうでもない星座とがあり,位置の変わり方に違いがあることにも気付いていました。ここで学んだことを生かして,実際に冬休みに星空を見て調べました。この方法を用いたことで,位置の変化を捉えることが容易になり,実際の観察にも見通しがもてました。その後もステラリウムを見ているようです。ありがとうございました。教職員450人が「参考になった」をクリックしています。※カードに表示するか表示する名前メール投稿画像1投稿画像2投稿画像3投稿画像4YouTube動画(URL)※動画を投稿した場合は、投稿画像は表示されません。Reserved.実験レポを投稿いただきありがとうございます。投稿いただいた実験レポはサイト運営者の承認後、公開されます。