Libserver3度目の大改造!RSS購読方法、リンク・コメントについての考え方は説明ページを参照して下さい。Schoolが柏市に日本校を開校するという話。200年前、同校の生徒が校庭でフットボールを手に抱えて走ったことがスポーツのラグビーの由来になっている。いういわれのある学校である。中高一貫校ということは、中等教育学校なの?と気になって調べてみると、日本の法制度による学校ではないらしい。外国人学校とかと同じような扱いだね。このため、日本国籍の生徒の受け入れは下記のようになるよう。日本国籍の子どもが就学しても義務教育を履行したことにはならない。そのため、日本人の生徒は義務教育を終えた高校以上の学年で主に受け入れる方針だ。(朝日学生新聞))なるほどね。一方で子供には無償で教育を受ける権利が与えられている。この範囲は同じではないんですよね。これに該当しないケースとしては下記が考えられる。(保護者の住所・国籍によらず)ただ、2~4のケースであっても、日本在住ならば義務教育を無償で受けることができる。それとは逆にあえて授業料を払って私立学校に通わせても、それが小学校・中学校であれば教育を受けさせる義務を履行したことになる。中学校は中等教育学校でもよい。制度外の学校に通わせては教育を受けさせる義務の履行にはならない。Japanは主なターゲットは外国人の子供である。自費であえて制度外の学校で通うことは自由ということになっている。外国人学校に通うというのはそういうことですからね。義務教育さえ終えてしまえば、日本の制度外の学校に入学することの不都合はだいぶ減る。日本の大学入学資格は外国で12年の課程を終えた人にも認めている。「外国の高等学校相当として指定した外国人学校」の修了者にも認めている。Japanはイギリスの学校制度で言う7~13年目の教育を担う。高校相当であるという認定は受けることになるだろう。このため、卒業後は高校卒業相当として扱われる可能性が高い。進学先はイギリスを含む外国の大学という想定もあろうし、イギリスまたは日本の制度で大学入学資格があれば問題ないだろう。教科用図書を使うなど、いろいろな制約があり、外国人の教育ニーズに合わないからではないか。奇妙な気もするけど、義務教育の内容はそれだけ重いということだろう。実際には日本の小中学校に通っている外国人の子供が多いとは思うが。必要ならば外国人に同様の義務を課すことも可能ではある。そのためには外国人学校も義務教育の担い手として定義することが求められるかも。すると多少なりとも教育内容に制約が生じることになるだろう。現状の日本の法制度は外国人学校の内容には立ち入らない仕組みである。いうことでそんな学校もあるんだ、という話だった。中学卒業後からの入学でも進路によっては十分魅力的な学校かも知れませんね。日本の学校とのギャップを埋めるための工夫は必要だろうが。速達で「修了証明書」を送ってもらった話を書いたが、そもそもなぜ修了証明書を取り寄せたか書くの忘れてましたね。ことは数ヶ月前、上司に言われてとある資格試験を受けるように言われた。急な話で、社内で行われた勉強会の動画を見て連日勉強して......試験の手応えはそこそこだったが、合格基準が意外と高くどうかなと思ったが、ちゃんと合格していたので、資格取得のための書類を作成することに。この資格はテストで合格するだけでは取得できず、一定年数の実務経験と、工学・理学の大学を卒業している必要がある。ご存じの方もおられるかも知れないが、僕は大学の学部は卒業していない。高専専攻科から学位授与の試験を受けて学士の学位を取得したためである。これが最終学歴だと資格取得に不便したかも知れない。取得書類の記載例も修士で書かれていたし、大学院の修了証明書を提出すればよさそうだ。提出するのは修了証明書のコピーでよいから、手元にあるのをコピーすればよい。帰宅して通信簿など入ったファイルを確認してみたが......入ってなかった。修了式翌日には社宅入居のために移動しなければならなかった。修了式当日に受け取った証明書は就職先に提出したから、手元にはないのだ。そんなわけで急遽、修了証明書を取り寄せることになったのである。書類の提出期限がやや厳しく、一番悪いパターンでは速達での返送でギリギリ。して赤い線を引いた返送用封筒と申請書と本人確認書類を送ったのである。返送用封筒には料金分の切手を貼らないといけない。証明書取り寄せにかかる郵送料は会社に払ってもらうことにしたが、そのためには切手代の領収書が必要で......というのが以前の話。学位記とともに証明書1通を受け取ったはずだが、その証明書というのは大学院入学時に提出しているから手元にない。大学院や高専専攻科の修了証明書があれば、特に出番はなさそうだが。申請にあたっては学位記番号を書くとスムーズなようで、学位記を出してきて番号を転記した。(僕が学位を受けたときからは名前が変わっている)の本部は小平市にある。近いが、そもそも郵送でしか申請は受け付けていない。届いた証明書を見比べてみると、なかなか多様である。修士(工学)」となっているので学位の証明にもなっていると。GRADUATION」という表題だった。School」なんですよね。日本語では卒業というのは本科(学部)にしか使わず、それ以外は全て「修了」と言うんだけど、英語では卒業も修了も”Graduation”みたいですね。1つ取り寄せた学士の学位授与証明書だが、日本語と英語で全然違う。日本語の方はこんな感じ。(氏名・生年月日)上記の者は、本機構から平成25年3月4日付けで,学士(工学)の学位(学位記番号――)を授与されたことを証明する。英語版は字体が筆文字のようになっていて、かなり派手である。Engineering”と書かれた書類は初めて見た気がするな。これに対して”Gakushi-Kogaku”というローマ字表記があるが、意味わかるかね。あと、もう1つ驚いたのが理事長の肩書きで”D.Eng”と博士号を付けている。博士はともかく、専門分野を書く必要があるのかはよくわからない。目的の書類に付ける修了証明書は無事に入手できた。実務経験の証明(なんと自己申告)も書いて、くっつけて送った。これでおそらく問題なく発行されるはず。してれば特に詮索もされないでしょう。自然科学分野では日本人の受賞も多く、今年は日本出身の真鍋淑郎さんが地球温暖化をシミュレーションで解明した業績で物理学賞を受賞したことが大きく報じられた。日本で博士の学位を取るも、アメリカに渡り研究に打ち込み、現在はアメリカ国籍取得、だから今は日本人ではないが、元日本人ではある。このことを嬉々として報道するのは日本の恥ではないかというような人がいる。いうのも、日本で学位まで取るも、日本国内に活躍の場がなく、アメリカに頭脳流出させてしまったという失策の象徴ではないかと。いう観点もあるのかもしれないが、それはそれとして喜ばしいことではないかと思う。真鍋さんが日本出身でなくても、おそらくこのニュースは大きく報じられただろうから。この気象のコンピュータシミュレーションというのは、わりと一般の人にも知られている。真鍋さんはアメリカに拠点を置いて研究していた期間が長いが、日本で研究していた期間もある。1997年~2001年の4年間で、地球シミュレータの立ち上げに関わっていたらしい。(朝日新聞デジタル)1997年に日本に渡るときには、アメリカから頭脳流出と嘆かれたが、結局戻ったという話。地球シミュレータを使った研究を率いるのは向いていないというそういう決断だったようだ。この地球シミュレータは台風など気象予測というところで一般の人々の身近なところで活躍している。日本の研究者がこの分野での貢献として大きいことは明らかであろうと。ノーベル賞の受賞者は最大でも3人、でもそこには多くの研究者が関わっているわけである。ノーベル物理学賞の受賞テーマに関連して報じられたのは必然ではないか。一方で真鍋さんがアメリカで研究していた期間は長く、アメリカでの研究仲間も多いのは確かで、アメリカに長く住む人はサクッと帰化してしまうのは珍しくないので、そうして考えれば間違えなくアメリカの研究者が受賞したということである。研究者っていうのはそういう人たちだから、というのはもうわかっているでしょう。いうのもその逆もあり得る話で、実際にあったのである。今年のノーベル化学賞は有機触媒の研究で2人が受賞したのだが、そのうちドイツのベンジャミン・リストさんは北海道大学で研究活動をしている。(NHK)わりと日本でも熱心に研究されている分野らしい。実際、2010年と2001年に日本人を含む研究者数人が触媒の研究でノーベル化学賞を受賞しており、この分野での日本の研究者の貢献は認められているとみてよいだろう。大学に金がないとか、博士になっても食えないとか、研究活動においての課題はいろいろ言われるが、こうして自然科学への興味が大衆に広がっているのはよいことなんじゃないかと思う。受賞者に名を連ねることができなくても、関連する日本での研究や応用の取り組みが紹介されたりするし、ノーベル賞に限らず、自然科学での大きな業績は一般に大きく報じられることは多い。(朝日新聞デジタル)京都大学の望月新一さんが数学の難問「ABC予想」を証明したという論文が正式に掲載されたという話である。ニュースになってましたよね。数学者の間でも難しすぎて理解できないって話はあるけど。なによりノーベル賞を受賞するような研究というのは、世界にとっての大きな成果であるとも言える。本当はそれだけで話題になってもいいはずなんだけどね。表面的に日本人が受賞しましたというところに留まらない報道はされていると言えるのではないでしょうか。いうURLがだいたいに書かれている。(朝日新聞デジタル)こんな風に。Identifierの略である。インターネット上にあるドキュメントを表す識別子で、主には学術論文で使われている。ように、スラッシュで区切られた文字列で表される。いうのは各機関のプレフィックス、スラッシュより後ろは各機関で任意に決めた文字列である。付けたURLにアクセスすると、論文のページに飛べる。朝日新聞では、学術論文を紹介するときは、このDOIを使ったURLで紹介しているわけですね。書いてあるURLにアクセスすると、実態のあるページに飛ぶというのは、bit.lyのような短縮URLと似たような話である。DOIもURLを短縮するという効果はあると思うが、主目的はそこではないらしい。DOIの主目的というのは、URL変更によるリンク切れが起きないようにするため。いろいろな事情でドキュメントの実体を表すURLは変更されることがあるが、それに応じてDOIに紐付けられたURLを変えれば、DOIからドキュメントへのアクセスを維持し続けることができる。いうわけで、DOIを呼び出すURL自体は必ずしも永続的ではないということである。今のところは過去の表記でもアクセス出来るので、URL表記でも問題ないとみられる。ように記載するのが正しいようだ。新聞では論文を読みたければ、ここからアクセスしてねってことでURL表記なんでしょうね。DOIは誰でも登録できるわけではなくて、登録機関ごとに分野が決まっている。データ等を対象としている。日本国内の団体でも外国の登録機関で登録していることはあるだろうけどね。それぞれの登録機関で、著作権者であるとか、あるいは著作権的に問題ないことが審査された上で登録されるので、おおかたDOIの用途というのは学術分野に偏っているのが実情なのかなと思う。別にインターネットで公開されている漫画にDOIを付けてもいいんですけどね。してDOIを付けたところで使い道がないというだけで。朝日新聞デジタルの電子版の記事ではできるだけ紹介していると言うことで差がある。紙面を見てみると、紙面で「科学」というのは週1日1ページ掲載されるだけで、ここで話題に出来るテーマというのは2~3個程度に留まる。ベタ記事のごとく簡潔に書くだけの記事も多い。このような記事の内容について、朝日新聞デジタルで調べてみると、電子版では、紙面でのスケジュールとは無関係に出ていて、その内容は紙面にくらべれば、はるかに丁寧に記載されている。政治・社会に関わるニュースは、電子版で速報を出して、朝刊・夕刊の紙面でより掘り下げた記事が出る(それは電子版にも掲載される)という流れが多い印象である。科学とか健康とかそういう分野では違うんですね。紙面は電子版の抜粋以外のなにものでもないんですね。いうわけで、紙面にURL書いてる記事なんてほとんどないけど、最近になって書くようになったのかと思ったら違うんですね。今も昔も紙面では書いてなくて、電子版の特徴を踏まえて、電子版だけ書くようになったというのが正解である。紙面にはURLなんて書く余裕はないが、電子版ならURLがかさばるということはないし、クリックすればすぐにURLを開ける。そのURLとしては、可能ならばDOIを使うというのが朝日新聞のポリシーのようだ。新聞っぽくない書き方だなという印象を受けた人もいるかもしれない。CommentB4と言ってわかるとも限らない会社の食堂で「年上の後輩でこれから就職活動するってやつがいて――」という話題が出てきた。M2?」って聞いたら、他の人に「B4とかM2ってなんだそりゃ」とツッコミが入った。大学を出てても、この言い方を知らない人はいるのか。このBlogでも当たり前のように書いているけど、B4というのは学部4年、M2というのは大学院修士(博士前期)課程2年の意味。D1といえば博士後期課程1年の意味になる。それぞれ、Bachelor(学士)、Master(修士)、Doctor(博士)、各コースで得られる学位の頭文字を学年の前に付けている。大学では最終学年として、B4、M2、D3といくつか想定されるので、こういう質問をしたわけだ。年上の後輩の話題を出した人は、学部卒でこの会社に就職している。その彼に言わせればB4とかM2というのは「研究室に入った途端、急に使い出す言い方」との評だった。18歳から大学にいる人に言わせればこうなのだから、実際そうなのだろう。大学で単に1年、2年と言えば、それは学部1年、2年であることは明らかで、それをあえて言い分けるようなことをするのは、大学院生がいる研究室ぐらいですよと言っているわけだ。逆に僕なんて大学院にしかいなかったから、学部か修士か言い分けるのは必須だった。基本的には研究室にいるB4、そしてTAで実験を指導していたB3ぐらいのもの。自分たちはM1,M2というけど、逆にB1,B2というのを聞くことはなかったわけである。学部生と区別するためなんですよと言っておきながら、肝心の学部1年、2年とはそうそう出会わないのが実情だったと。大学出てるなら知ってるやろって思って使ったけど、一般的に使える言い方ではないことは確かなことである。そもそも大学院とはなんぞやということを知らなければ、表している意味も分からないわけだから。修士?」という聞き方の方がよかったみたいね。今日は上野公園に行っていた。目的地はいつもの東京国立博物館ではなく、国立科学博物館だ。前々から気になってたんだけど、なかなか足を運ぶこともできず、やっとこさ行ってみた。実は3年ちょっと前まで、僕はこの国立科学博物館にタダで入れたのだ。「高校生(高等専門学校生含む)以下」は入場無料となっている。高専生ならば4・5年でも入場無料とのこと。これだけでもなかなかのものだが、専攻科生も高専生には違いないので入場無料らしい。2013年3月まで僕はここに無料で入れたのだ。行きたかったんだけど、現実問題として東京に行くことすら少なかったし、あったとしても時間を取れることはなかった。この国立科学博物館は東京国立博物館(分離当時は帝室博物館)から自然科学分野の所蔵品を引き継いで独立した経緯がある。道路挟んで隣り合った2つの博物館はもともと1つの博物館だったのだ。いうコレクションを基礎にした自然科学系の博物館ってなかなかないような気がするんだよね。いうことで気になってはいた。国立科学博物館は2つの建物でできている。日本館と地球館、日本館は表から見える古い建物で、地球館はその奥にある新しい建物。日本館で取り上げられているのは日本の動物・植物・地質についての展示が行われている。動物の展示では大量の剥製が並べられており、植物の展示では押し花のようにして保存されている大量の植物標本、地質の展示では大量の鉱物が、なんというかすさまじいコレクションだなと思った。