>・・・現地住民に変装してジャワ島の連合軍司令部に単身で乗り込み、ポールテン中将に降伏を迫る。タンゲラン青年道場責任者<。>インドネシアの青年に軍事教育を施し、後のインドネシア独立戦争の中核要員を育てる<。家族と共にジャカルタに永住」http://decision1971.starfree.jp/Jinbutsu/yanagawa.html「青年道場には、インドネシア各地の青年訓練所から選りすぐった20歳前後の青年47名が第1期生として入学し、現場の責任者の柳川宗成中尉の訓示を受けた。訓示の内容は、アジアを解放するために日本軍はインドネシアに来たが、独立は自分の力で成し遂げるものである。インドネシアは教育や軍事などあらゆる面で遅れているので、いますぐ独立はできないだろう、日本軍は知っていることをすべて教えるので、1日も早く学んで立派に独立してほしい、というものでした。訓示の中で、悠長に構えている暇はないと度々強調されましたので、私たちの間には、緊張感が漲り、一刻の猶予もないのだ、とにかく早くいろいろなことを習得しなければならないという思いがいっぱいになりました。精神訓話では、「正直であれ」、「勇気を持て」、「常に前進せよ」の3点を厳しく叩き込まれた。インドネシアの歴史を初めて学んだ。実地訓練は、教官が自ら率先してやってみせる、という教え方がとられ、自営農場での農作業では、柳川中尉自らふんどし姿で肥おけをかついだ。中上流の家庭出身者が多い訓練生たちは農作業の経験もなく、臭くていやがったが、やりながら自分のものにしていった。して教官と生徒の間の一体感も生まれていった。ある時、午前中の野外訓練が終わった時、厳しさが欠けているというので、1人の小団長候補生が銃を持って立っているように命令された。午前中だけでもくたくたになり、その上の炎天下で直立不動というのは、大変な罰だった。その時、中隊長の土屋競中尉が、何も言わず、小団長候補生の隣で同じように直立不動で立ち始めた。2人は1時間ほど、午後の訓練の合図まで立ち続けた。私たちはそれをずっと見ていましたが、すばらしいことだと思いました。これまでインドネシアでこのような教育をする人はいませんでした。...インドネシアの若者全員に知れ渡り、全員感動しました。土屋中隊長は、まだ20代半ばで、私たちとそれほど年齢は離れていませんが、常に私たちのことを考えていたと思います。訓練期間中、苦しくて倒れそうになると、いまはインドネシアが独立したときの要人を育成しているのだとか、インドネシア国軍が創設されたとき中心になる軍人を育成しているのだ、といって私たちを励ましてくれました。」https://www.mag2.com/p/news/192427/3⇒「注49」の最後に紹介した回想から、岩畔豪雄は、中野学校を作った時、杉山構想の核心だけはスタッフや学生に開示したのではないか、という気がしてきました。(土屋競も中野学校出身だったのか等については調べがつきませんでした。)ペタ出身のスハルトは、大統領時代の2009年に、柳川や土屋に感謝しつつも、「私の実感では日本軍のインドネシア占領は「アジアの解放」ではなく日本自身のためだった。」と言っていますhttp://blog.livedoor.jp/iroiro_ocr/archives/44306.htmlが、私は、柳川(ら)が謀略的にインドネシア独立を語ったのでは決してない、と信じています。(太田)こうした対日協力を得ながらも、先述したように1943年5月の段階で、日本は資源が豊富なインドネシアの自国領への編入を決めていた。そのため大東亜会議にはスカルノやハッタは招かれず、日程をずらして11月13日に日本に招待されていた。・・・1944年9月、日本はインドネシアの自国領編入の方針を変更する。小磯国昭内閣は帝国議会の施政方針演説で、「東インド民族永遠の福祉を確保するため将来その独立を認めんとす」と述べる・・・。防衛省OB太田述正ブログシェアTOPへ。