する高度技術が、仕事や生活のさまざまな分野に浸透し、私たちの行動や思想に影響を与えています。最近目覚しい電子情報技術の進展は、従来にも増して、働く人々に自ら考える能力,変化への積極的対応を生み出せる能力を求めています。当センターは、教育の転換をめざして、過去20年余りにわたって多くの志を同じくする方々とともにこの道を探究してまいりました。今年は、それぞれの企業での実践成果と問題点を検討しあうとともに、この情報社会における能力開発の問題に焦点を当てて討議したいと思います。吉田政孝>九州国際センター(1989年開設)では、毎年開発途上国からの研修生約130名に対して、13コースの集合技術研修を実施しているが、その殆どのコースの必須単元として、能力開発工学センターが開発した「コンピュータリテラシー学習システム」が位置付いている。実施過程での問題点、今後の課題等について指導を担当した立場から報告する。doing方式に基づくサービスマン訓練を実施してきている。最近は、ほとんどのガス機器にマイクロチップが組み込まれるほか、サービス業務にもコンピュータが使われるなど、情報化が進んでいる。した状況に対応するサービスマンの教育について報告する。馨>(株)リコー沼津事業所では、10数年来能開方式の自主的学習システムによる設備保全教育を実施してきたが、最近はTPMの展開で成果を上げている。この成果の重要な要因として考えられる職場部門と教育部門との連携について報告する。白尾彰浩>企業が情報化の進展に対応していくための障害となる人的要因は何か、それを打開するには全社員が「システム構築能力」を持たねばならないが、それはいかにして育てられるか。その基本的な考え方を、中小企業(卸売業)における実践例を踏まえて報告する。シンポジウムのねらいSIS(戦略情報システム)やCIM(コンピュータ総合生産)など新しい技術が話題になり、企業活動のコンピュータシステム化が進みつつある。このような状況下で、活力ある職場を創り出すにはいかなる能力をどのように育てるべきか。教育の目標・内容・方法にも新たな視点が求められる。以下のような問題について討議する。(1)企業活動の情報システム化は、現実にどのような形で進展しているか。(2)そのシステム化の進展は、人々の仕事の仕方や発想にどのような変化を求めているか。(3)経営者,管理者,リーダー,一般社員およびシステム開発担当者は、それぞれの立場にあってどのような姿勢でこの変化に対応するべきか、またどのような新たな能力が求められているか。(4)一人ひとりに求められる新たな能力・姿勢を以下にして育成するか。