○見なくても伝わる仕組みを発見して講師に伝えた。○講師へのプレゼント○見なくても伝わる折り方の工程を作成し講師にプレゼント5.講師からの感想など○児童が見ること以外で伝わることを一生懸命に探したのが伝わってきました。自分も気づいていない容器の特徴などもあり、児童がどれだけ第一回目の講座を真剣に受け止めてくれたのかが伝わってきました。さんの思いをうけて実際に買い物にいってきました。そこには子供たちの見えない人を思う気持ちがいっぱい伝わってきて思わず買ってしまったものもありました。○僕は最初配慮なんてぜんぜん考えなかったけれど、お話を聞いて考えるようになりました。考えたのは「僕だったらどうかなぁ」と相手の気持ちになることです。分が見えなかったらどうかなぁ」と考えたらいい考えが出てきました。それに一生懸命に取り組みました。したら講師の人たちが笑顔になってとても喜んでくれました。相手の気持ちになって考えたらよろこんでもらえました。やりがいがありました。僕もとてもうれしかったです。○私はこの学習を始めた時は目の見えない人のことなんて考えていませんでした。話を聞いて配慮がとても大切だと知りました。最初、配慮についてわからなかったけど街にある配慮を調べているうちにわかるようになりました。○今回の学習でいろいろな人との関わり方がわかりました。