:*平沼フェスティバルの中の一つのプログラムとして実施。→特に「配慮」「共生」は、丁寧に言葉の意味を説明。画像を出しての自分自身の工夫。画像を映し出してのユニバーサルデザイン製品の紹介とその意味。画像を映し出してのバリアフリー製品の紹介とその意味。人的サポートの重要さを説明。(4)児童自身が受けている、または受けてきた「配慮」を説明。→簡単な社会モデルで捉えた障壁の考え方を説明。(5)そこにどんな配慮があったら障害がなくなるかクイズ。(6)まとめとメッセージ・決して「配慮」は高齢者や障害者のためにあることではないこと。・みんなの心の持ち方で、「社会に存在する障害は作り出したり、無くしたりできる。」ことを繰り返して説明。・どちらもできるのなら「障害を作らない、無くす人」になった方が良い。問いかけをした時にはすぐに返事をしてくれたので、進めやすかった。問いかけ以上に、いろいろな話が返ってきて意欲的に参加していると感じた。親しげに休憩時間に雑談をしにくる児童たちがいた。おもしろく、子どもたちもよく聞いていました。配慮や共生を知り、人はみんな違ってみんないいことがわかりました。目が見えなくても、さわり心地、臭い、耳で周りのことがわかる。」と前向きな思いを持っていたので、私も講師の人たちのように前向きな気持ちを持ちたいです。ぼくが目が見えなくなった時、今日学んだことがいかせると思います。