要するに、他人の学習する権利を侵害している。トランプをしている人がいれば勉強する人の気が散ってしまうと言いたいんですか?でもそれは直接関係ないでしょう。勉強したい人の問題だと思います。私はブログ主の一個上の学年でしたが、義務教育中は本当に意味不明の締め付けが多かったですね、刑務所の中って本を読んだら、小中学校をもう少しきつくした様な感じでした。基本的に学校も刑務所も「締め上げて従順にする」事を目的にしているのでしょう。理不尽な規則でがんじがらめにして、理不尽に耐性をつけさせるという点では効果があると思います。それが良いか悪いかは別にして。>「楽しいこと」はダメなこと、なんてどこの学校が教えているのですか?事実上、そんな感じでした。小学校の頃、学級文庫を生徒が寄付するシステムがありましたが、何故かゲームを元ネタにした物はだめでした。ドラクエのノベライズだったんですが。私の場合、「主体性」を大きく奪う事に貢献したのが、この無意味で非合理的な規則や常識でしたね。自分の頭で考えて行動しても、明確な説明なく否定されてつぶされましたから。教師や親の気分に従っていた方が楽だと感じ、主体的に考えて行動する事が無くなっていったと思います。今思い返せば「やる気」や「熱意」がドンドン奪われていくシステムだったと思います。主体性が復活したのは好きな事で起業した後です。私は子供の頃、大人に「何故勉強に関係ないものを学校に持ってきてはいけないのか」については「盗んだ・盗まれたでトラブルになり、互いに疑いをかけたりすることになるのがよくないから」のように説明されていました。小学校低学年くらいだと罪の意識なく、欲しいと思ったら盗っちゃう子もいるだろうから、大人になった今でも割と納得できる自然な理由付けだったと思っています。皆の持ち物のレベルを一定にしておくというのは盗みのトラブルを避けるうえで効果的かと思います。■>>anaさんそうですね、それは納得できます。中学生の時、ワンポイントの入ったTシャツを学生服の下に着て登校してきた人がいました。教師に胸倉を掴まれて猛烈に怒られていました。刑務所のように、理由なく締め上げて従順にする、といった目的が一番に来ているのだと思うほうがしっくりきます。■まあねこれは教える側の表現でなないかと思う。あれやこれはダメという考えで社会生活を送る上で必要なことを教えること。逆にそれとこれがいいからどんどんやりましょうと集中させて必要なことを教えること。どちらに重きをおくかはそれぞれの社会で変わってくると思います。同じ素材を提供したにせよ、印象が異なる。使うエネルギーや能力では禁止や制限をかけたほうが教師は楽ですね。総合学習なんか、その際たるもので教師自身の主体性に関わってくるから大変だと思う。決められたことを守る。ひどい時には罰を受ける。いうことに何でそんなに疑問を抱けるのかがわからないんですが。注意をされたくないなら集団から逃げ出せば良いし、規則を作る側になればいい。意外と批判的なコメントが多くてびっくりですね。「楽しいこと」というより、厳密には「楽しそうなこと」がNGなんですよ。わかりやすいのがルーズソックスでしょう。「靴下は白」としか決められてないのに、女子がルーズソックスを揃って履きだしたら途端に難色を示す。それはつまり、楽しそうだから、でしょ。ほとんどの教師って、想像力が欠落しているんですよ。自分たちのやり方で子どもたちを(勉強に)夢中にさせるより、放っておいても夢中になっているものからヒントを得ればいいのにね。小・中学生のときは整髪料禁止なんて厳しく言われましたけど、あれだって解せない。将来美容師になりたい子だっているんだし、髪型に気をくばるのは大人になってからも必要なことでしょう。結局、日本の学校なんて軍隊ごっこしてるだけだなと思いましたね。今はどうかしらないですけど、自分の経験で言えば20年ぐらい前は「楽しい」とか「罪」とかの判断すらできない教師たちばかりでしたよ。楽しいことはなぜ学校にとって罪なのか?答えは簡単です。「生徒が勉強をしなくなるから」また学校は自由を満喫する場ではなくて、規則を守ることを覚える場でもあると思います。確かに自由も必要ですが、道理をわきまえない子どもを扱う以上、理屈のない規制も必要でしょうね。日本の教育は面白くないってのは同意。学校にはアメリカほどでないにしても、色んな人間の子供が集まりますから、面倒事が増える要因は避けたいと学校側は考えているのでしょう。それにしても義務教育課程は面白くない。面白くないのは夏休みの宿題とかw作文っていうと指定図書を読む事から始まり、自由研究と言えば対象は理科の実験が中心となる。それも個人での提出となり共同作業はあまりないしね。いう意味では「楽しいこと」を許容するだけの教育機関には、日本の学校はなり得ない。そもそも一教師の負担が大きすぎることが問題だろう。文章に違和感を覚えました。子供のような発想・・・。勉強が楽しくてたまらなく自ら進んでやってくれるようなら理想ですが、それがなかなか難しい。トランプを使った楽しく創意工夫に溢れた授業をやるならともかくただ遊ぶためのトランプなら勉強の妨げになるだけでしょ。一つたがが外れるとそれをきっかけに収拾がつかなくなる。そんな経験はないでしょうか?だからルールが作られるんです。欲望むき出しの子供たちを強制的に押さえつけることなくまとめられる先生はかなりの力量の持ち主でしょうが、全ての先生にそれを期待するのは難しいでしょう。今日はエープリールフールで、この記事も釣りなのでしょうか?学校のあり方についてですが、けじめは必要だと思いますよ。■いじめも楽しいのに問題になるのはおかしいよねー。だいたい、いじめられる子は不要物だから登校禁止だよねー。学校に勉強以外に熱中するものを持っていくってのが問題なのよ。日本の学校は士官学校の流れをくんでいますから厳しいのです。その目的は見事に達成され、優秀な企業戦士をたくさん生み出しているではないですか。それが良いのか悪いのかはわかりませんが。■ゆとり思考乙wwwエイプリルフールネタかと思って2回も読んだじゃねーか。■うおおおおおすごい数のコメント!賛否両論さまざまなご意見ありがとうございます!!反論もありがたいんですけど、罵倒とか抜きでやってもらえると嬉しいです。「自習時間のトランプを許可しろ!」とか「PCでゲーム攻略法しらべさせろ!」とか言いたいわけじゃないです。集団活動を学ぶ上では、あえて禁止したほうが生徒にとってプラスになることも多いでしょう。いうのがつもりつもって、そういう環境で長く過ごした子供たちは自分からあれをやってみようこれをやってみようという気持ちを失っていくのではないかと思うのでそういう部分は現行の文化のマイナス面だよねという問題提起です。あと、「日本の」って頭につけるのは自分の悪いクセですね。他国と比較してどうこうと論じれるだけの知識はないんですが、とりあえず日本の学校文化はそうだよねってことです。■ルールがあるからこそ新しい発想が出てくると思いますけどね。そもそも、ルールや規則をただの禁止事項としかとらえてないのでは、話になりませんよ。ルールや規則は、自分を守る盾であるが武器にもなる。ようは、考え方ですよ。生徒会の役員等をやればわかってくると思うのですが^^;決められた中で、何ができるか考え検討することが大事じゃないですか?そもそも、楽しいことをしたければ学校でなくてもいいではないですか。ケータイ・PCで簡単に検索できる・・・学校は知識を習得し、色々な事柄を学ぶ場ですよ。答えを出すだけが勉強では無いのです。■コメント陣営も相当にアホだと思うよ個人的にはMさんの端的で的確な指摘が良かったそういうことじゃないのか。追加するなら、便利で実用的だからという理由で学校に何かを持ち込むことがあっても・・・つまり、学校の授業に変化があってもあんまり意味はないと思うよ。「いい笑顔」とかを研究する授業のほうが役に立つといえば役に立ってしまうよね。便利実用的という根拠は納得しがたい。コメントのほとんどが理性的に批判しているようでかぶりまくっててうざいです。自分の意見がすでに他人の意見としてでているなら、言わなければいいのに。別に言ってもいいけど。上品に書けば書くほど同じ話を重ねる連中は従順な子供にアホほど説教する嫌な大人に見えてしまいます。私も社会学とかが最初は学問なの?と思っていました。今の学校の一番いけないことは理不尽な校則を無理やり強いることで、生徒に何が良いのかを考える力を奪うことです。僕も「具体例」には賛同しかねますが、記事の『考え方』には多いに賛同いたします。反対派の皆さんが言うように、“けじめ”は大事だと思います。学校って、まずは“集団のルールを守る事を学ぶ場所”として機能すべきだと思うんです。これはどこに行っても使えるスキルだから。「守って当たり前じゃん!疑問に思うのは間違いだよ!」という姿勢では、人間としてそこから進化出来ないでしょう。(守破離)oikaさんの提示している、現存の“前提”を疑う力=考える力、これこそ“ルールを守る集団”の中に必要な人材ではないでしょうか。現存の前提(集団内で当たり前になっていた事)を問い直し、あえて破って、経営不振等の危機を乗り越えた企業は多々あります。(具体例はビジネス関係の本、テレビ、Webサイトにいくらでも載っております。)有名な話ですが、ココ・シャネルが婦人服の前提であった“コルセット”の無い服を売り出したのも、そういった考え方から生まれてますよね。最近の日本で言うならば、北海道赤平市の植松努氏。彼は「どうせ小さな町工場なんかで出来るわけないでしょ」と言われていた“宇宙ロケット”を見事に打ち上げ成功してしまった。彼らに共通している事は、やはり「前提を疑い考える力」でした。「学校」ではルールを守らせるだけじゃなく、時にはそこから一歩踏み出して成功することもあるよ、という事を学ぶ時間もあって良いでしょう。(ただし“ただルールを破るだけ”ではよくないよ、とも付け加える必要もありますね!)乱文失礼いたしました。何十人もの児童(生徒)を見なければいけないのだからひとりひとり丁寧に「ダメな理由」を教えて行くのは困難でしょうね。ここの管理人さんの意見には七割ほど同意できます。幾つかのコメントに、ガッカリさせられました。ここの管理人さんが何を言いたいのか、それをまるで理解しない自分の生まれ育った教育課程が間違いないものだと思ってらっしゃる。高校や大学を出て、社会でそれがとても身になったと実感出来たからでしょうね。貴方達は本当に「正しく育った」と言い切れますか?たとえルールがあっても、それがどうして「禁止された決まり事」なのかは少なくとも「誰かが」そのルールを犯さないと理解は出来ません。「痛みを知ること」も大切だと思うし、それを見て客観的に学習する事もあるでしょう。管理人は「ダメな理由を説明せずにルールで押さえつける学校」に疑問を抱いているのです。それを読み取れてない。本当に大人なのですか?論点からして外れている反論にとても気分が悪くなります。学校は社会に出てからのルールと我慢を学ぶ所だとは思います。未来につながる可能性を見出すのならば、過度なルールは必然的にその可能性を潰してしまいかねません。今までの教え方では「楽しい事は学校でしてはいけない」と思うのが普通です。思わないのは貴方が大人になってしまったから。なく「どうしてやってはいけないのか」を丁寧に教えないと子供達は分かりません。して、もっと自分達の力で考える力を育み、限られた状況下で最善のものが生み出せれば、これに適うものはありません。大人がルールを作り、そのルールを子供達が犯せば大人が叱る。教師とて人間ですから、偏屈した考えを押し付け、厳しく罰することもあるでしょう。それだけ可能性が潰されているということです。すべてが間違いではないでしょう。自分の意見に合わない極端な例を出してダメ出しし、自分の意見に合う極端な反例をだす方法には嫌気がさす。子供はこんなにコロッと騙されちゃうんだよね。規則が厳しいのは小学校とかちょっとあれな人がいる中学とか高校でしょ。いう人たちにはまずルールを教えないとね。ダメな先生が杓子定規にルールはこうだからこうとその内容も考えずにいうのは子供にとってもよくないとおもうけど、楽しいことは罪になるっていう意見はどうかと思う。子供が「楽しいことしてお金もらってはダメ」というふうに思ってるフシがあるんですね。自分のひらめきや直感のため努力する楽しさや自分自身の工夫を誰かが喜んでお金を払ってくれることなども子供のころに体験できるといいですね。言いたいことは良くわかります。反論コメの方々は記事の本質を読み取れてないだけですね。主さんの出してる事例が極端なんで「?」て思うかもしれないけどMさん、M2さん、とくさん、いつきさんのコメントあたりがよく整理されていると思います。■考え方は賛成ですね。具体例の部分は賛成しかねます。その中で一番気になったのは、携帯の辞書ツールを勉強に活用の部分です。今の世の中、確かに便利なツールがあり、子供の居場所さえ携帯で把握出来る世の中になりました。いう技術の進歩は否定するつもりはないですし、場合によっては必要だとも思います。辞書をひかなくなった場合、子供達は『その場しのぎ』で調べ、覚えようとせず、そこで終了してしまうと思います。いう環境で育った場合、一番困るのは子供達です。学ぶ姿勢を教えるのも学校の役割だと思います。賛成コメをよく読むと、ただ単に「押し付けはだめ」っていう基準でしかコメントしていないのがよくわかります。中にはそれが「本質」だという勝手な解釈まで。>「楽しいことはそれだけで罪だ」と考えるようになる。なってしまうのは確かに残念なことではあるが、現実には「楽しいことだけがが理由で罪になっていることは何もなく、すべてに理由があります。子どもはその理由を理解できない以上、楽しいことでもだめなことはだめと指導することは大切だと思う。子どもの勘違いは分別がついた頃に、訂正する必要はあるかもしれませんね。はいい視点だと思います。大人は自分たちが『正しい教育を受けてきた』と思いこみすぎている。教育環境も時が経つにつれて変化しています。それは今までの教育に不十分な点があったからではないのでしょうか。外回りを掃除中の小学生が通勤途中の会社員に挨拶をしたところ、シカトされていたのを見たことがあります。基本の挨拶すらできない人達が、果たして正しい教育を受けてきたと言えるのでしょうか。生徒が教師に学校へのいくつかの疑問投げかけたとき、「確かに」とおっしゃる先生もいらっしゃいます。それでも「今までこうだったから」「それはできない」「これが決まりだから」そうやって自分の立場を守ろうとしたり・・・学校の衰退化が伺えます。この記事は、今現代の人々が言う「間違っている」について、本当に間違っているのか考え直す良い機会なのではないでしょうか。禁止されていることに楽しいことが多いのは事実。こんな記事を正しいと思って書いてしまう人が育つのは確かに問題だと思う。自分が与えられる事を当然だとは思わないでください。視野を広げてみてください。分別を身につけてください。何事もバランスを心がけてください。皆が同じ環境ではないことも少しだけ考えてください。何が本当に楽しいかがわかるようになるといいですね。■こんな借金まみれの国にまともといえる人なんていないと思いますよ。みんなが誰かの金で福祉を得て、それを当然のように思ってる腐った国です。なんの恩恵もうけてない次の世代に負債だけ残す。そんなやつらが当たり前とか当然とか常識とかどう考えてもとかいう言葉を使わないで欲しいですね。このヒモ野郎どもがと言う感じです。新しい世代の心を折らないでほしいということでしょう。借金つくるだけの社会の常識なんて無くなって当然です。確かに禁止されている事は間違った事ではありません。「学校にいる時は」ってくくりをつけて、逆に「自由な時間にならやっていいから」という事を言いたいんだと思いますよ、学校は。社会的なルールだとか、我慢の大切さを教えるための予行練習です。長すぎるからほとんどのコメは見てないけど、よーするに禁止するなら禁止するで、禁止に値する論理的理由を教師が把握してないって自体を問題にしてるんでしょ?誰だか言ってた「善行は受け継がれても善心は受け継がれない」って言葉に忠実に従った例な訳だ、教師が意義を本質的に理解していないって事は。「辞書は学ぶためのもの」、「トランプは遊ぶためのもの」、なんて全部イデオロギーに毒された固定観念。ここでは、携帯電話がどのように学業に影響を与えるのか、あるいはどのように貢献するのかなんて問題になってないのさ。ただの一例に過ぎない。マクロな視点で話そうぜ。■(楽しいこと)の検索で来ました。■まず日本をどんな社会にしたいのですか?もしくは、どんな社会になるか分かっていて、こんなことを書いているなら、どんな社会になるのか言ってみてください。勉強に繋がる価値観・目的なんて人それぞれですからね。トランプから数字の面白さに気づいて算数を頑張る子供だっているでしょう。最初の方のコメントに勉強してる人の邪魔云々ありますね。ことは、勉強したい人、遊びたい人(遊びから何かを学ばせる目的)の両方が最大限に才能を発揮できるシステムを作ってあげれば解決です。そもそも1つの教室に押し込んで同じ勉強をやらせるってのが、窮屈だなって思います。組ごとに別れてたりするんですから、教室ごとに学び方も全部変えて、子供に希望を取らせればいいなと思います。小説を持っていって良いのは羨ましいな。関係ないものはまったくダメでした。学校の意見をどうのこうのいう前にあなたの思考を改めないと、、、あなたが可哀想に思えてきた。記事の例えはかなり極端だと思いますが、言いたい事は何となく分かるかもしれません。否定的なコメントをしている方は論点を見失っていると同時に、「常識」という宗教を過信しすぎているように見えます。知人の話ですが、自分のやりたい事と仕事が全く別で悩んでる人がいます。生活のためにお金を稼がないといけないから働いてるのかと思いきや、「やりたい事(楽しい事)だけやってるのは甘えだから」という理由で働いているようです。別分野に行く事で視野を広げ、やりたいことをする時により深みを出したいと言うなら分かるのですが、「甘えだから」というのはどうかと思いました。本人はやりたくない仕事で鬱になり、ひきこもって休みたいとか好きな事だけやっていたいとも言います。それでも「甘えだから」と今の現状を顧みようとはしません。楽しい事をやるのは甘えなのだろうか?私自身もやりたいことがあり、それを職業にできたらと頑張っています。(作家系です)でも、私もまた、心のどこかで罪悪感があります。悪い事をしているわけではないけれど、何とも後ろめたい気分になるのです。楽しい事や、やりたい事を極める時間もない人がいるのに何をやっているんだろうとか、もっと自分も苦しまなければいけないとか、色々な事が頭をよぎります。自分の人生なのだからと思い直しますが、それでも何かが怖い。この「何か」の部分って、小さい頃から暗黙のうちに植え付けられた全体主義のようなものなのかなと思います。みんなで一緒に苦しもうねっていう暗黙の規則があるように思います。社会生活の中で必要な常識は確かにあります。不要な「常識」もあります。記事が投稿されてから時間も経っていますし、長文で申し訳ないですが、個人的にとても気になったのでコメントしました。説教はなぜウザいのか先日、数ヶ月ぶりに某先輩と口を聞いたのだが、そこでネチネチと説教をされた。そのあまりの理不尽さにイライラしているので、ここで愚痴を吐き出させてもらう。