1は、自分の思いは書いてないから違うし、2は、下調べしたことは特に書いてないし、4は、意見も感想も書いてないから違う。「出題の趣旨」はというと「話の要点を聞き取り、効率よくメモを取ることができるかどうかをみる。話を聞き取るとき、要点を押さえながらメモを取ることの理解に課題がある。箇条書きにするなどの具体的な言語活動を充実することが大切である。」この問題を見て、一体何人が、メモを取り方を問われていると思うのだろう。少なくとも私は、ゆめにも思わなかった。「自分の意見や感想」を書くのは、ダメなメモの取り方ということになるわけだ。「下調べしたこと」を書いておくのも、ダメなやつのやることなわけだ。一問くらい見ておこう。小学校の国語の問題から。漢字辞典で次の漢字を調べようと思いますが、読み方も部首も分かりません。効率よく調べるための方法として、もっともふさわしいものをあとの1から4までの中から一つ選んで、その番号を書きましょう。部首さくいんのページを見て、「寿」の漢字を探す。初めのページから、順にめくって「寿」の漢字を探す。音訓さくいんのページを見て、「ア・あ」から順に「寿」の漢字を探す。総画さくいんのページを見て、七画の漢字の中から、「寿」の漢字を探す。「出題の趣旨」は「調べたい事柄について、辞書を効率よく利用できるかどうかをみる。「分析概要」は「○正答率は、81.4%である。索引の中から総画索引を利用すればよいことを相当数の児童が理解している」これもちょっと疑問を感じる問題だ。「読み方も部首も分からない漢字は辞書でどうやって調べますか?」と質問されても答えられるということになる。この問題自体は、漢字辞典をまったく見たこともない人であっても設問と選択肢を照らし合わせれば、ほとんど正解できてしまうような問題だ。意図どおりの能力が測れているとは限らないということを決して忘れてはいけない。