自由が丘を主宰する小高美保が、子どもについて、子育てについて真剣に考えていく中で得た知見をシェアするブログです。小学校の低学年のうちは、子どもそれぞれの言語能力・読解力にまだまだ大きな開きがあります。その子その子の発達の速度や特徴は、小さい頃ほどバラツキがありますから、この時期までは、同年代の子どもと比べて競わせたりせずに、まずは、その子自身のいるところから、一歩ずつ丁寧に大人が一緒に寄り添って、学んだり考えたりしていくことが大切です。子どもが、絵のある薄い絵本を好む間は、絵の美しいビジュアル主体の絵本をたくさん読み聞かせてあげて下さい。自分で読めるからといって気持ちを離してしまわずに、絵本の絵を見ながら、物語の中で起こっていることについて、あれこれ思いつくままお話してあげて下さい。したやり取りの中で、小さい子は、絵を離れて物語を理解し、その情景を想像していく力を身に着けていくはずです。急がずに、大人の方も絵本の世界を子どもと味わう心温まる贅沢な時間を堪能して下さい。子どもにとっても、親にとっても、この至福の時間は、懐かしく愛おしい思い出としてずっと記憶に残りますから、とっても大切です。◆どんどん字が読めるようになって、物語の中に入り込んで熱中して本を読めるようになってきたら、その子が大好きな本を起点にして、周囲の大人が「そういう本が好きなら、こんな本も面白いんじゃないかな?」と、世の中には面白い本がいっぱいあるということに気づかせてあげて下さい。図書館や書店などを利用して、いろいろな絵本に出会わせてあげることが大切です。発見にまつわるエピソード集、SF、サスペンス(探偵ものや怪盗もの)、冒険譚などで、パパやママが幼少の頃親しんだ物語やそれに近いものを選んであげると良いと思います。分かれていないもので、易しすぎず難しすぎないものでビジュアルが充実しているものを周囲の大人が吟味して揃えてあげると良いと思います。欧米は飛び級がある社会ですので、こうした条件に合った素晴らしい本が子供向けにたくさん出ています。知りたい、先へ行きたいという子どもの意欲にブレーキをかけずに、どんどん前のめりに熱中して知識を吸収していける深みのある良書を選んであげて下さい。10冊20冊の百科事典全集のようなものはおすすめしません。小学生の間は1冊にまとまっていて、身近にあって何度も自分の本としてめくって読んで馴染んでいくものをおすすめします。物語が大好きな子どもには、パパやママが子どもの頃に大好きだった物語のことをいろいろ話してあげて下さい。その子が興味を持ったら長いストーリーを少しずつ毎晩続き物として読み聞かせていってみてはどうでしょう。自分で読める子でも、パパ・ママが子どもの頃の気持ちに戻って、一緒に物語を味わうのは格別な体験です。誰かが読み手になって物語を楽しむことを家族の打ち解けた楽しい時間としてみるのも良いでしょう。神話や、イソップ、アンデルセン、グリムなどの童話、日本昔話や世界の民話など、昔から語り継がれ、読み継がれて伝承されてきた物語を意識して取り入れると良いと思います。これらは、恐怖や不安などの負の感情を上手にコントロールして飼いならしていくことができるようになる「死と再生」の物語であり、そうした理由で昔から読み継がれてきたものと考えられるからです。【8才~12才】この頃には、もう子どもたちは自分で自分の読みたい本に出会えるようになっているかもしれません。その辺にまだアドバイスやサポートが必要な子どもの場合は、図書館や子どもの本のお店や売り場に、大人も一緒に行って、いろいろな本を大人自身もめくって読んで、あれこれお互いの意見や感想を言い合って、その子が本を選ぶのを手伝ってあげて下さい。自意識も芽生えてくるお年頃ですので、「これを読みなさい」というような押し付けを絶対にしないで、その子が欲しいという本をまず買ってあげて下さい。その次図書館や本屋へ行った時に「この間の本はどうだった?面白かった?」と聞いてみて「面白かった」と答えたら、「パパ(ママ)も読んでみようかな。どの辺が面白かった?」とフラットな視点で情報交換するノリで話を聞いてみて下さい。その感想をヒントに次の本を選ぶサポートをしていくと、少しずつ深みのあるものへ進んでいけると思います。「つまらなかった」と子どもが答えた時には、「これはどう?」とご自身が面白いんじゃないかと思う本をすすめてみても良いでしょう。「パパ(ママ)が小さい頃大好きだったご本なんだよね」とか「いとこのAくんが面白いって言ってたよ」という感じで、それを選んでも選ばなくてもどちらでも君次第というカジュアルな感じで、大人同士が本の話をするのと同じ感覚で話をすると良いと思います。入っているような物語としての骨格がしっかりしていて、長い間読み継がれているものを読んでみるようにすすめてみて下さい。これらの物語の主人公は、ことごとく「孤児または孤児同然」です。日本の物語でも「安寿と厨子王」など同じ系譜の物語です。「子ども独りでも、良い人間として日々を暮らせば、どのような逆境にあったとしても、必ず良い人と巡り合い、幸運への扉を自分で開いて生きていくことができる」という物語は、そうした感受性の強い子どもの心を強くし、思春期から大人へなっていく過程で起こる苦しい事辛い事悲しい事に負けずに生きていく力をつけます。これらの物語の多くが、「貴種流離譚」といわれる「高貴な生まれの者が、身をやつして苦労を重ねた末に正義を貫き世に示し、本来の高貴な地位に就く」という物語であることも重要です。どんな理不尽な苦境にあっても「自分の中にある可能性」を信じて生きていく力をつけてくれる物語ですから、この時期の子ども達にさりげなく触れさせておく意識を周囲の大人が持つことが大切と思います。私自身、家庭の中が不安定だった小学校三年生の頃に「レ・ミゼラブル」を何度も学校の図書室から借りてきて、肌身離さず持ち歩いて没入して5回も6回も読んだ経験があります。した家庭の内外の問題や、学校での人間関係などが深刻なものになる前に、こうした力のある物語を読んでおくことは大事なことと思います。最近の物語でも、世界的に爆発的にヒットし、子ども達に受け入れられた物語や映画化されてヒットした物語は、こうした定石を踏んだものであることが多いようです。「ハリー・ポッター」も、「指輪物語」もそうです。宮崎駿監督の「ナウシカ」や「ラピュタ」もそうです。した物語の元型(アーキタイプ)を踏まえた骨格のしっかりした物語を、思春期前の小学生のうちに吸収することは、子どもの心の成長にとても大切なことと考えます。★歴史の短い新大陸で、子どもの心を育んでいくために、ヨーロッパの民話や伝承の物語を子ども達に経験させる場として、ディズニー自身が自覚して「死と再生の物語」を体験するアトラクションをディズニーランドで提供しているという内容です。東京ディズニーランド開園にあたって日本人への民俗学的視点について講義した日本人民俗学者の女性の著作。子ども達の心の成長に「語り継がれてきた物語」が、いかに大切かを知ることができる良書です。子どもといっしょ♪をテーマに子どもと一緒に過ごす時間を大人も子どもも楽しんで学べるような絵本やおもちゃを選りすぐって取り揃えました。サンプルも豊富に用意したプレイスペースもあります。こどもひろば」で実施したアンケートで、ママ達の子育て関心事として、とても回答が多かった「しつけ」。食事の時のしつけは、核家族で暮らす中では、本当に大変だと思います。大人が何人も加わっての食事の機会が乏しい中で、子供に食事の時のしつけを普段ママだけで担っていくのは、やはりちょっと無理があると思います。PonoLipoとして、何か、楽しく上手に子供達にしつけをするサポートとなるプログラムをご提案できないものかと、この3年間ずっと考え続けて来ました。思い続けていたせいか、数ヶ月前に、富田恵子さんという素晴らしい方と出会いました。富田さんは、小学校受験をする子供達の「しつけ」をするというスーパーシッターさんです。以前に自由が丘でマクロビ・レストランをされていて、今は、シッターの傍ら表参道にある歯医者さんで、親子向けに食育についてお話をしたり、その歯医者さんの院長先生はじめスタッフ全員の食事の用意をされたりしていて、「食」の専門家でもいらっしゃいます。Shopにいらっしゃいました。若いおばあちゃんかな?と、最初思ったのですが、女の子との会話が、とてもきちんと距離を保ちつつ、丁寧で優しく、女の子の方も、落ち着いていてしっかりしていて、PonoLipoにあるおもちゃで遊んだ後「〇〇ちゃん、遊んだおもちゃお片づけしてね。」という、さりげない富田さんのお声掛けに応じて、お片づけしてくれたのが完璧で、ちょっとびっくりしてお話をお伺いしたところ、女の子のママのことも、小さい時にシッティングしていて、大人になったママからお嬢さんのシッティングも頼まれて預かっているということで、凄腕のシッターさんであると分かり、更に驚いたのでした。その後、富田さんとやり取りを重ねて、お打ち合わせをしていく中で「盛り付けや配膳などを幼い子どもとママ(&パパ)と一緒にやって、お子さま達へのお声掛けの仕方や、お手伝いのさせ方などを、ワイワイみんなで楽しく食事をする中で、親子で一緒に学んでもらう」という、お子さまにもママ達にも、余り負荷のかからない形で、お食事会をするのはどうかというご提案をいただきました。2018「空気を読む」ということが、人間関係について語られる時に、よく話題になります。過度に他人と同じようにふるまわなければという同調圧力として、個々人の思想・言動の自由を縛るようになることは、とても問題であり、好ましくないといえましょう。その場に相応しいふるまい、その立場にふさわしい言動をすることを学ぶという、健全な意味において「社会性を身につける」ことは、子どもが成長していく過程で、とても大切なことです。この「社会性を身につける」ということは、家庭で求められる「しつけ」の大きな目的ともいえます。一昔前であれば、ご近所に様々な年齢の子ども達がたくさんいて、また親世代の兄弟も多く、色々な年齢・境遇の従妹達に交わる機会も多くありましたが、核家族化が進み、各家庭の子どもの人数も減り、社会全体で少子化が、ここまで進んでしまっている現状では、子どもが現実の生活の中で、適切なロールモデル(「あのお兄ちゃんみたになりたい」「あのお姉ちゃんみたいになりたい」と憧れる年上の存在)に巡り会う機会が、非常に少なくなってしまっています。持った大人や年上の子ども達が、いろいろな形で、子どもに話しかけたり叱ったりして関りを持つ機会も、とても少なくなっています。今の若いパパとママ達は、社会との関わりの中で自然と身につくはずの「社会性を身につける」ことが大変難しい環境での子育てを強いられているといえましょう。する生活の歴史が日本よりも長い欧米にはたくさんあります。中でも「ロールプレイ(ごっこ遊び)」は、そうしたしつけに大変有効な方法として広く認識されています。日本では、ごっこ遊びというと、おままごとやお店屋さんごっこ、お医者さんごっこなど、子どもが好きな遊びという意識はあっても、それが子どもの社会性を育む重要な方法だという認識が薄いようです。欧米では、この「ロールプレイ」に特化し、そのためにデザインされた「Playmobil」というドイツのおもちゃが、大変人気があり、広く定着しています。ドールハウスなども歴史が長く広く普及しています。2021児童心理学の分野で有名な古典的な実験研究で「マシュマロテスト」というものがあります。Ebbesenによって行われた、4歳児を対象とした、幼少期の自制心と将来の社会的成果の関連性の研究です。4歳児の目の前にマシュマロをひとつ置いて、「先生が帰って来るまで待てたらマシュマロをもうひとつ上げるよ。待てないで食べちゃったら、ひとつだけでおしまいだよ」と話して、先生は4歳児を部屋に残して出ていきます。一定時間経って先生が戻って来るまで、マシュマロを食べずに待っていられる子どもと、待てずに目の前のマシュマロを食べてしまう子どもとで、その後の学業成績や社会的成果に違いが生じるかを調査したのです。先生が戻って来るまで我慢して待てた子どもの方が待てなかった子どもよりも、その後の学業成績や就職などで、より大きな社会的成果を上げることが判明し、幼少期の自制心の重要性が注目されるようになりました。Quanによる大規模で広範な調査研究によって、「2個目のマシュマロを獲得した子どもの家庭の経済状況が、ひとつ目のマシュマロを食べてしまった子どもの家庭よりも良好である」という傾向が認められ、その実験結果が限定的なものであることが示唆されています。スタンフォード大学での実験は大学関係者の子どもたちを対象にしていたので、最初の実験に参加した子どもたちの中には貧困家庭の子どもは含まれていなかったということですので、限定的と言いながら、幼児期の自制心を育むことが、その子の将来に渡って影響を与える可能性は、やはり大きいといえましょう。日本の諺にある「三つ子の魂百まで」ということでしょう。Universityの研究者グループによって実施されました。3−4歳の幼児273人を対象にして、中国で行われた「マシュマロテスト」のバリエーションで、昨年10月に報告されたものです。自由が丘」をやっています。英語の絵本400タイトル、アクティビティブック50タイトル、日本語絵本も、厳選しておすすめのものを80タイトル以上扱っています。絵本は、全てサンプルを出していますので、ゆっくりお子さまと開いて見て、選んでいただけます。知育玩具に加え、クラフトキットやファミリーゲームなど、ベビーから小学生いっぱいくらいのエデュケーショナルな遊びをいろいろ提案しています。クラフトのワークショップ、「物語」をテーマにしたクリエイティブなワークショップや乳幼児向けイベントなどをショップ内外で各種開催しています。