「このような場合、6×4というように、問題文で示されている数値の順序にしたがって立式することがよく見られる。6×4と立式した児童には、場面を表わす絵や図をもとに、乗法の意味に立ちもどり、4×6と立式すべきことを具体的に理解させていくような指導が必要である。「34枚ずつ3袋あるおせんべいの場面から、必要な条件をぬき出し、立式する。「4×3=12」と立式し、声に出して読む。「4枚ずつ3袋」だから4×3となることを理解させ、3×4としないように注意させる。