何もたずねていないのに、このテーマ名だけで、子どもたちが反応します。「自分で働いて、お金をもらって、自分でものを買ったり食べたりしないとだめだよ、ってこと。「フリーマーケットも働いてお金をもらえるね。「働かないと、お金もらえなくて、死んじゃうかも。導こうとしなくても、このテーマ名だけで導入できてしまいました。「そう、働かないと食べることはできない。働くとは、動いて人の役に立つこと。「弟のために、かたづけをした」などなど、たくさん出てきました。「家族のために」、「スタッフのために」と、自分の周りにいる知っている人の話しか出てこない......。子どもたちも書き出したのを見て、実感しているようでした。自分の「ちょっと外にいる」人のために動くには何ができるか考えました。「警察のために、財布を落とした人のために、財布を拾って交番に届ける」なるほど。それも人の役に立つかもしれない。いつもできる、人の役に立つことは何だろう?2年生が1年生の時にやったテーマ「ありがとうにありがとう」。その時やったことを2年生はよく覚えていました。「人の役に立つことをたくさんやったら、テレビにうつるかなー。」とつぶやく子までいたりして。実際に小学1・2年生の子どもたちを手伝いとして受け入れてくださる場所はなかなか見つからず。そのことを正直に子どもたちに伝えました。実は、見つからなかったんだよね......。子どもたちはシーンとなっていく......。そんな時に、ある子がポツリ。信頼は最初から得られるものではない。人の役に立つことを積み上げることで得られるもの。自分たちでできることを一つずつやって、『ありがとう』を積み重ねよう!そこで、スクール周辺のごみ拾いを始めることにしました。第一回は、体育でよく使っている和田北公園で行いました。公園に向かう道でも、もちろんごみを拾います。普段通っているところなのに、よく見るとたくさんのごみがあることに子どもたちも驚いているようでした。「公園で会った小学生が一緒にごみを拾ってくれて、僕が『ありがとう』と言ってたよ〜」ごみ拾いの翌日は、ふりかえりです。「行」ったことを「伝」える「行伝(ぎょうでん)シート」を作っていきます。ふりかえりの観点は、5つ。「行伝シート」の内容がどう変化するか楽しみです。「集めたごみ、どうする?」という話になりました。「じゃあ、収集所に持っていくのは?」とある子からのアイデア。よし実行しよう!来週は、杉並区の清掃事務所にごみを持っていくことにしました。その道中は歩きながらごみ拾いです!EN※TCS2010年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。