セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。week2世界地図を軸にしながら学びを始めた1週目。地図をよく見てみると、日本と同じ経度上にある国の中でも、TCSにゆかりのある国があるではありませんか!そう、TCSが生まれるきっかけともなった姉妹校・フィッツロイコミュニティスクールのあるオーストラリアです。そこで2週目は、世界の数多ある国の中からこのオーストラリアに注目していくことにしました。どんなものがとれるのだろう?ということで、まずはオーストラリアの大地でとれる恵みについて、各自で調べていくことにしました。・小麦がよくとれる(世界一乾燥した大陸だから)・羊毛生産量が世界で第2位(1位は中国になった)・オージービーフが有名(日本は脂身が多いけど、オージービーフは赤身が多いなのは、放牧が関係しているかも?)・ユーカリが多い(でも油分を多く含んでいるから、山火事が広がったことと関係しているかも?)・もともとマカダミアナッツはオーストラリア原産(今はハワイのほうが有名だけど)・鉱山資源が豊富(露天掘りもできるほど)・どうやら米を作っている地域もあるらしい!(どうやってオーストラリアに伝わったの?)・魚もよくとれる(養殖と保護ってどう違うの?)・”撮れる”という意味では、エアーズロックという場所がある。アボリジニの聖地である。・・・・とれるといっても、採れる、獲れる、漁れる、撮れるといういろんな漢字(視点)からリサーチしている5・6年生。そのうえで、その恵みから様々な疑問やモヤモヤが生まれているのも、素晴らしい観点です。ここでまた視野を広げるためにこんな問いを投げかけます。「それって、雨が関係してるんじゃない?」そんな声が挙がりました。その仮説やいかに!?ということで、オーストラリアの農牧業の分布マップと、気候区分マップを並列して提示してみました。何気ない”とれるもの”も、土地の気候を照らし合わせてみると密接に関係していることがはっきりとわかる。それに気づいた子どもたちの表情は、思いがけない発見にパッと明るくなっていたのが印象的でした。それは、オーストラリアが国であると同時に、一つの大きな大陸であることにも起因しています。オーストラリアの地形を知っていくと、次に浮かんでくるのは、この国はどんな国だろう?ということ。そこで、オーストラリアを故郷に持つ校長・Sohiに話を聞き、資料を読み込みながら、オーストラリアにははるか昔から人が住んでいて、元々はアボリジニという先住民族がいたこと。それをイギリスが自らの植民地にしたことでアボリジニを弾劾し、排除していったこと、そして1901年にようやくオーストラリア連邦として国家になったことなど、オーストラリアの歴史を紐解いていきました。いうわけで、現在のオーストラリアの基礎となった6つの地域について、チームごとに分かれてリサーチ。土地柄や特徴、人口などのデータはもちろんのこと、そこで暮らす人のライフスタイルや、文化についても調べていきます。沿岸部に各州都があること、各州の観光地が海沿いだったり砂漠だったりと、それぞれの場所の特性を活かしていることがよくわかります。加えて、スポーツが盛んであること、アートが盛んであること、宗教はキリスト教徒が多いこと、部族観光ツアーとしてビジネスにしていること、オーストラリアはアジアと貿易で結びつきが強いなど、いろんな側面がみえてきました。そこで出てきたのが、”多文化社会”というキーワードでした。積極的に移民を受け入れたオーストラリアは、異なる文化を持つ集団が存在する社会において、それぞれの集団が「対等な立場で」扱われるべきだという考え方のこと。TCSテーマ学習について、以下よりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。