それを予想していた私は、まとまってきたところで介入しました。学級全体で「自分の周りの人への感謝」について考え、きれいにまとまっていったが......「本音のところでは、そう言い切れないこともあるんじゃないの?」その発言で、子どもたちの顔が途端に「?」マークと「!」マークだらけになりました。そこでおどけた表情のAくんが「ま、本音のところじゃ、腹立つことの方が多かったりしてね」と言うと、学級全体で大爆笑です。それをきっかけに、子どもたちが次々と発言し始めます。「兄弟が怒られてると思っていたら、いつの間にか巻き込まれていたことある。「とばっちりどころか、なぜか、うんと怒られているのがぼくになっちゃうこともあったよ。むかつく!」そのタイミングで私から「よーし。やろう!」と大盛り上がりです。成長ファイルの作成さて、その少し前。卒業を控えた時期に、6年生の成長を見守ってきた先生たちからの“プレゼント”がありました。保健の先生からは、1年生から6年生までの身長の変化を表したグラフ付きのお手紙です。そのお手紙にかけられたリボンは、6年間で伸びた長さ分になっていました。そのプレゼントに子どもたちは大感激です。みんなが頭のてっぺんからそのリボンを垂らして、1年生の頃の自分の身長を再現しているほほえましい光景が見られました。保健の先生から贈られた、年間の身長の変化を表したグラフ付きのお手紙(画面下)と身長の伸びと同じ長さのリボン(画面右)図工の先生からは、子どもたちが課題として描いた6年間使ったランドセルの絵です。中には、ランドセルへの思いをつづった作品もありました。音楽の先生から渡されたのは、コロナで大変だったこの1年間に、たくさん取り組んだ合奏についての振り返り学習をまとめたカードです。そこで、これらの作品を大きな画用紙を台紙にし「成長ファイル」と名付けて、各自、整理していくことにしました。そこには子どもたちが「成長した」と実感できる作品、「未来の自分、すてきな大人」を想像できる作品がまとめられていきました。学習カードもありました。本校では、養護教諭と学校薬剤師が準備をして、「保健」の学習として取り組みました。ちなみに学校薬剤師のB先生は、小学校5年生と中学生のお子さんの親御さんでもありました。して「成長ファイル」の制作が着々と進む中で出てきた本音トーク大会。本音トーク大会が1週間後に設定されたところで、自主学習ノートに考えを整理し始める子どもがいたり、本音トーク大会を休み時間の話題にする姿も見られたりするようになりました。子どもたちの会話を聞いていると、「親ってどう思っているんだろう」「私たちがイライラしているのをわかっていて、なんで攻撃してくるんだろう」と、いろいろな疑問が出てきたようです。「本音トーク大会」に向けて疑問や悩みを出し合う子どもたち担任としては「本音トーク大会」が「愚痴大会」になってしまうことなく、子ども一人ひとりの学びとなって残ってほしいと考えました。そこで、親世代の気持ち(言い分?)を語る代表者として、前述の学校薬剤師のB先生にゲストティーチャーを要請し、打ち合わせを進めていました。「本音トーク大会」の3日前に、子どもたちに「みんなの本音トーク」に対抗して、おうちの人代表選手をお招きしてみましたよ」と予告しました。子どもたちは「えええ!!!」と絶叫します。「それだと本音トークにならないよー」そこで私から「そうです。それはわかってますよ。お招きしたのはみんなの知っている薬剤師のB先生です」と伝えると、「おおお!」とあちらこちらから納得の声が聞こえてきます。本音トーク大会が一層ヒートアップしていきました。B先生がゲストティーチャーと決まったことで、「本音を言い合おう」という目当てから、B先生を自分の親に見立てて、「親の本音を聞いてみよう」に変わりました。本音トーク大会当日、B先生がオンラインで画面の向こうに登場してくれるのは9時45分です。それまでに黒板が整理されました。「本音をぶつけてみる」つもりの子どもたちは、どの子もニコニコの表情です。質問を記したホワイトボードを手にカメラの前に立って、話を聞いてもらう子どもたち。話すというよりは、「親代表」に訴えるという様相で、迫力満点の雰囲気でした。モニター越しに「親代表」のB先生に、自分たちの本音を訴える子どもたち一段落した後にCさんがカメラの前に出てきました。「私、『白』と言われると、『黒』と言い返しちゃいたくなっちゃうんです。『黒』と思ってなくても『黒』って言いたくなっちゃう。