不登校の児童生徒さん,その保護者,学校の先生,スクールカウンセラー,適応指導教室の先生などへ,不登校かかわるすべての方に読んで使っていただける本です。私を含め編著者一同それを大事に書きました。こんなときどうすればよいかがわかる。保護者面談,個別面接,ケース会議,校内研修,学級,家庭で。表紙にあるように,いつ,どこで,だれが,だれに,どのように使えばいいかが,具体的に紹介してあります。そのまますぐに使えます。1番最初の「不登校のミカタ」は,保護者へすぐに使えます。先生方のミカタを変えるのにも役立ちます。不登校体験を人間成長のきっかけとするかかわり方を提示している本です。「発達凸凹(でこぼこ)」ということばにひかれて読みました。「発達凸凹とは,認知に高い峰と低い峰を持つ子どもと大人である。教義の発達障害とは,発達凸凹に適応障害が加算されたグループである。式で表せば,発達凸凹+適応障害=発達障害」(p.44)私は,日置市子ども支援センターでカウンセラーをしています。そこでは,発達障害と診断されたお子さんやその保護者,診断まではいかないがグレーゾーンにある子どもさんとその保護者をはじめ,幼稚園や学校の先生方,保健師さん,保育士さんとお話をすることが多いです。連携をとっていくことを大切にしたいです。現実には,この発達凸凹への理解が学校現場にまだまだという印象です。私自身,発達障害,発達凸凹など,まだまだ勉強が足りません。そんな発達障害の理解への手助けになる本のひとつです。