国際社会の一員として適切に判断し、行動できる人間を育成するために、数学的リテラシーを育成するとともに、数学に対する興味・関心を高め、豊かな感性を養う。数学が世界で果たす役割を見つけ、理解する力など。すべての単元を、現実場面の問題の解決を中心に構成1年から4年まではオリジナルテキスト“TGUISS数学1~4”(右写真)で学習している。5,6年用のオリジナルテキストについてはこちらへ。本校独自のカリキュラムであるため、学習内容が、学習指導要領上の当該学年とは異なる場合があります。4年生以降の科目(国際教養を除く)では習熟度別クラス編成を行っています。年度によって「統計」と「グラフ理論」のどちらか一方のみ開講とすることがあります。6年生には、学習指導要領上の名称でいう数学I・A・II・Bの学習を深める科目も開講しています。内容:イルカの生態や捕獲数に関する仮定をおき、将来の頭数を予測し、イルカの保護の妥当性について考える。培いたい力:文字式とそのよさの理解、及び、仮定をおく力や検証する力、修正する力。内容:上の箱ブランコについて,その動き方からどこに危険性があるのかを図形の性質に基づきながら探り,それを説明する。培いたい力:図形の性質を理解させるとともに,事象を「幾何学化」する力。3年生:いろいろな関数とグラフ内容:関数のグラフの拡大・縮小,移動,対称などを探究しながら,グラフの特徴を活かしたグラフアートを作成する。培いたい力:さまざまな関数のグラフの特徴を帰納的に見いだす力。プロ野球の日本シリーズのチケット購入をテーマに,確率を用いて探究する。不確かな事柄を数値化するよさを理解し、それを用いて相手に説明する力。