×メールアドレスを入力してください。"総合人間科では、生徒の主体的、能動的な取り組みが求められる。学ぶに当たって、生徒5~8人と指導教官1名でチームを組み、生徒の手によるテーマ授業を実施した。教師からの講義ではなく、生徒自らが教材研究をし、学習指導案を作成する過程で、学年テーマに対する多様な迫り方や、理解の深まりが見られた。授業者となることでプレゼンテーション能力が高まった。"国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。生徒の主体的、能動的な取り組みが求められる。学ぶに当たって、生徒5~8人と指導教官1名でチームを組み、生徒の手によるテーマ授業を実施した。教師からの講義ではなく、生徒自らが教材研究をし、学習指導案を作成する過程で、学年テーマに対する多様な迫り方や、理解の深まりが見られた。授業者となることでプレゼンテーション能力が高まった。電子化したコンテンツを使用している。