明日へ今日は、教職員組合の地区の会議の日です。人は多く集まらないのですが、教職員評価制度について、話す時間を用意してもらったので、資料を作りました。いろんな考え方によって、「よい学校」はかわるんです。◎このままじゃいけない!・大人の言うことを聞かない。・そもそも躾ができてない。・服装の乱れ、言葉の乱れ、心の乱れ。・素晴らしいこの国の文化が途絶えてしまう。・他の国に負けてしまう。◎なぜ、こんな事態になったんだ?家庭教育がなっていない。・ちゃんとしつけていない。・ちゃんとごはんを食べていない。あいさつできていない。・ちゃんとお父さんお母さんにを尊敬していない。学校教育がなっていない。・ちゃんと学習の基礎基本を身に付けていない。・ちゃんと集団行動ができていない。・ちゃんと誰とでも仲良くしていない。・ちゃんと個性を伸ばしていない。・ちゃんと社会的モラルを身に付けていない。・ちゃんと誰とでもあいさつをしていない。・ちゃんと高齢者を大切にしていない。・ちゃんと不審者を発見したらすぐ通報すぐ排除できていない。・ちゃんと指示がスムーズに伝達されていない。・ちゃんとした家庭を作るため、ちゃんとした学校を作るため、ちゃんとした地域を作るためちゃんと、手を打つ必要がある。・ダメ教職員の首を切る。・公務員だと思って、たいして仕事をしないのに、そのままずるずる給料をもらっている奴がいる。いう奴は、首!・権利ばかり主張して、やらなきゃならない仕事をさぼる奴がいる。子どものためなら、体を張って、頑張るのが教師だ。かかわらず、怠ける奴は、首!・公務員なんだから、公僕として指示に従うべきなのに、いちいち異議を唱える奴がいる。エライ方が決めたことなんだから、面倒くさいことを言うな。上司の指示に従わおうとしない奴は、首!・「首切り」をすると、世間から反感を買うかもしれないので、ここは一つ「研修」ということにしておこう。いう制度を作ったら、びびる奴もいるはずだ。それだけで、十分、ちゃんとした学校になっていくはずだ。ダメばかり言っていては、教育的ではない。叱るだけじゃなく、褒めて育てる。やっているなら、褒美をとらせよう。・けれども、首にしたり、表彰したりするのは、一部だ。教職員全体も、ちゃんと指導して、ちゃんとした学校をつくらなければならない。・そもそも、これまで一律に給料をもらい、だんだんと給料が上がっていたことが、問題だ。いまどき、ダメな奴は、首を切られて当然。・モチベーションをあげる必要がある。教職員は、頑張りが足りない。首されては困るとか、表彰されたいとか、感じないのは、やる気のない証拠だ。自分の目標を立てさせて、それを達成させる喜びを感じさせよう。達成できなかったときの危機を感じさせよう。・隣の席の同僚に負けないぞという気概が必要だ。競争してこそ、高められるものがある。表彰されたいという向上心がなければいけない。甘っちょろい協力は、競争の緊張感を阻害する。・これまで学校をぬるま湯にしていたのは、管理職にも問題がある。ダメ教職員を放置していた。管理職と言えども、安心はさせまい。リーダーとしての自覚を持たせ、ダメなら降格だ。いう手のひらに乗ることになります。権力の手のひらの上で、よりよいものを追求するのは、難しいです。そもそも乗るべきではないんです。◎職場のみんなで対応しないと、ばらばらにされます個人対応をすると、そのまま疑心暗鬼の世界に入ってしまいます。みんなで、同じ対応をしましょう。誰かが褒められるのも、誰かが切られるのも、認めないんです。「みんなで白紙」が、少なくともこの2年間は基本だと思います。東京都で、白紙で出す対応が破綻したのは、異動調書の裏に評価を書くようにされたため。そもそも、制度をスタートさせてしまったためなんです。宮城県の場合は、スタートさせない闘いをするべきです。「白紙で出しても破綻する」と、何もしないでスタートさせると、定着を促すことになってしまいます。職場がばらばらにさせられます。「とにかく何か簡単なものでも」と何かを書いたら、それは今後評価の対象となり、使われます。独り歩きしまうんです。(裁判での証人尋問や、住民基本台帳ネットワークシステムに似ています。)※「よい学校を作る」と言っても、考え方によって、それは全く違う方向に向かいます。私たちはどっちに向かうのか、長い目で見、そして今すぐしなければならないことをしていきたいものです。私たちには、お金も権力もないです。人をたぶらかしたり、暴力を振るったりすることもできないんです。まじめに、ダメなことには、ダメと、きちんと声を挙げ、そして闘っていくしかないのだと、私は考えています。おかしいことに「おかしい」と声をあげるべきだと、たくさんの人が言います。意外と声を上げていなかったりするので、ああ僕が率先しなくっちゃなあと、思っています。明日へはじめのページ。