限らず,数学で証明問題はここ数十年の間にだんだん教えにくくなってきたという印象があります.それは,高校には単位認定制度があって,その人の年間総得点があまり低いと単位認定ができない仕組みになっていることと関係があります.授業で教えたことは特別な事情がなければ定期試験で達成度を試験しなければなりませんが,上で述べたような事情もあって,証明問題を出題すると数学を苦手とする生徒は答案の形にならず零点答案を書いてしまいます.極端に言えば,全員できなければ進級には差し支えないとも言えますが,できない人だけができないとその人が進級できません.このようにして教える側が証明問題を出題することをだんだんと避けるようになるようです.証明問題を扱う時期が1学期の初めの方であれば,仮に零点となってもまだ2学期,3学期に挽回するチャンスがありますが,やさしいものから難しいものへと単元を並べると,どうしても証明問題を扱う時期が2学期以降になってしまいます.このようにして,証明問題を扱うと「一発アウト」となる人が出やすくなり,あまりに危険なので教える側も証明問題を避けるようになり,結局,証明問題をだんだん教えなくなる.こうして「できない」→「教えない」→「さらにできなくなる」という悪循環を生じているという印象があります.。