振り返っていく際には、まずは、ペアで2年間の成長ポイントについてフリートークしてもらいました。意外にも、出てくる出てくる!自分の成長ポイントについて考え、次々に挙げていました。子どもたちは、私が思っていたよりもずっと、自分の成長を手応えとして感じているようでした。彼らがペアトークしている間に、私はせっせと内職。黒板で模造紙2枚を貼り合わせ、中央に「2年間で成長したこと」とカラフルに可愛く記入。こんな感じで、授業の教材準備とかも、隙間時間を見つけて授業中にささっとやったります。時短です!放課後とかやっちゃうと、変にこだわりたくなったりしてしまうので、余計時間がかかるんですよね〜)その後、ミニレッスン広場(黒板前)に集まり、(教室配置は、黒板前を広く空けて、いつでも集まれるようにしています)数人に思いついた成長ポイントを挙げてもらいました。出た内容を、イメージマップにしていきました。イメージマップやマインドマップは、個人で書くのもいいですが、こんな感じでみんなで共有しながら書いていくと、がぜん、イメージが湧いていきます。イメージを膨らませていく過程をみんなで共有する感じ。これが、知的なワクワク感を生むと感じています。時間の関係で第1時は数人から挙げてもらっただけで終了。「楽しい!」そんな声がいっぱい聞かれました。毎日ペアを変えています。互いの成長ポイントを挙げていき、聞きあいました。2年目の3学期ともなると、低学年でも自分たちだけでどんどん話をつなげ、進めていくことができます。相互指名させ、私はイメージマップ書記に徹しました。互いの話を聴き合い、感じたことを自由にワイワイ言いながら、1時間があっという間に過ぎました。イメージマップは模造紙2枚にいっぱいに広がりました。互いの成長を教え合い、温め合う活動に入ります。素敵な時間になりそうです。05:42広告を非表示にする関連記事2018-06-24「一つの花」〜子どもたちからの学び多き日々!〜「読みを深める」「深い学び」などと、よく耳にする言葉です。〜わたしが一番大切にしていること〜コーチングとの出会い。10はてなブログをはじめよう!hiwahiwa3さんは、はてなブログを使っています。ブログを報告する引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。