1ページをお開きください。概況でございますが、ここ3年続いた微増傾向に歯止めがかかったというふうにあげております。わずかに減ということで、真ん中の学年別の状況、これがなかなかなんですが、1年生の退学者数は、隔年現象的な動きをしています。それから、ウの学科別状況につきましては、専門学科における退学者数が、18年度は少し増えていますが、全体の傾向としては減少している状況でございます。それから、2ページの理由ですが、進路変更を理由とするものということで左から3つ目の棒が18年度と19年度があって、19年度が増加している。その中でも、そのグラフの中にはありませんが、進路変更のうちわけとして、就職を希望するものが増えております。2つ目のグラフですが、それは減少しております。それから、右から2つ目の問題行動を理由とするものもやや減少。2番の分析ですが、これは学校などの聞取りも含めて記載をしておりますが、1年生の退学者の中には、入学時点で目的意識が低くて、学校生活に適応できないという例がみられます。それから、進路変更を希望するものの6割が就職を希望しているということで、将来を計画した上での生徒も中にはいると思いますけれども、消極的理由で進路変更を希望しているのではないかという具合に考えております。それから、定時制においてですが、もともと中学校時代からの不登校状態が解消できなかったケースもございますし、それから、3年間で卒業できなかったことをきっかけに退学をしている、これは学校からの聞取りですが、そういうケースもあるということでございます。中退防止策につきましては、そこにあげておりますとおり、高等学校としては授業の工夫とか生徒の自らに対する自覚とかそういう指導をしていくということと、中学校段階での取組としては、将来の希望に基づいた進路選択を支援するということが必要ではないかと考えております。(委員長)3つの報告いただきました。どれからでも結構ですので、御質問御意見ありましたらお願いします。高等学校の方なんですけれども、不登校生徒の1ページ目、ウに学科別の状況というのがあって、専門学科における不登校の生徒が一番大きく減少しているというのは大変よく分かります。その次に、総合学科における不登校生徒数における増加傾向というのが確かに出ているので、分析もありますけれども、その原因を考えてみたいわけですが、総合学科というのが全日制も定時制もありますね。ここは全日制だけのデータですか。(高等学校課長)全日制だけのです。(委員)定時制の方はむしろ減っているんですよね。全日制は3校ありますけれども、どこに原因があるのかというのを、次の退学者のところでも同じような指摘があって、こっちの方でみますと、3ページの推移の表がいいと思いますけれども、退学者の方を合わせてみると、定時制の退学者数が18年度は62で、19年度は58で減っていると、それから全日制の総合学科のほうは、18年度が24で19年度が33で増えているわけですよね。全日制の総合学科というところにちょっと目がいくんですけれども、もうスタートして10年になりますから、総括してもいい時期だと思うんですけれども。10年間の成果というものを、どこかでまとめられるような御予定があるのかどうか、前回の学科改編以降の状況について、ちょっとお尋ねです。(高等学校課長)今、教育審議会の高校在り方部会で、この前まで中高一貫をやりましたが、今、これからの高校の在り方ということで、今、そういう御意見が委員さんからもいただいておりまして、今、学校に照会をしまして、それを取りまとめているところです。在り方部会の中でもそれをまた見ていただきたいと思っております。