寺澤孝文教授※が提唱する「マイクロ・ステップ学習法」を実装したWebドリルを導入しました。今回、そのドリルを発展させ、2020(令和2)年度より高森中学校の1、2年生の生徒の皆さんの基礎学力と意欲の向上を目指す教育の一環として、岡山大学が提供する新型e-Learning(通称:マイクロステップ・スタディ)を導入することといたしました。データサイエンスセンターと高森中学校との共同事業となります。今回、岡山大学からはドリル学習に特化したタブレットを1年生・2年生に貸し出し、基本的には家に持ち帰って頂き、英単語ドリルを中心に行って頂きます。教授は、教育ビックデータ研究分野の第一人者です。DS専用/『THEマイクロステップ技術で覚える英単語』)に実装される等の実績もお持ちです。寺澤先生ご自身が高森町(山吹)のご出身ということもあり、共同研究という形でご指導をいただく運びとなりました。(今までの取り組み)タブレットでドリルに取り組む児童(今までの取り組み)北小学校の様子マイクロステップ・スタディ今回のドリル学習の導入について・今回、英単語を教材として重視しているのは、小学校にて英語が必修科目となったこと、そして中学校の教科書が変わることで、今の1年生2年生が「小学生までに覚えておかなくてはならない英単語」が大きく変化することに対応するためです。・また、今回のタブレットの貸出については、今、町で進めているGIGAスクールの「1人1台タブレット整備」とは別のもので、今までの岡山大学との共同事業のつながりの中で進めるものです。令和2年10月16日、10月19日の2日間をかけて、今回の対象となる中学校1年生、2年生にドリル用携帯端末を配布しました。子どもたちには、専用のIDとパスワードが一緒に配布され、ドリル学習を体験しました。岡山がジーンズで有名なことから、岡山県岡山市にある、全国でも著名なジーンズメーカーである株式会社BOBSON様より提供された専用のケースを一緒に配布。ネックストラップもついており、落下防止の役割もあります。児童生徒の習熟度を個別客観的に判断し、個々の理解度に合わせた問題を適切なタイミングで出題することで、学習効率が向上。児童生徒の習熟度が可視化(グラフ化)され、それがフィードバック(返却)されることにより、テストの点数以外で、親や先生が児童を褒める機会(材料)が増加。児童生徒自身が、毎日の取り組みの結果(理解度の伸び)をグラフとして客観視し、その結果がテストの点数に結びつくことで、自信につながる。フィードバックを受け、親や先生から褒められることで、自己肯定感が向上。4)基礎学力の底上げ上述の1~3を受け、学習意欲が向上し、ドリル以外の学習にも好影響を与えることで、学習時間の増加と基礎学力そのものの底上げ等につながる。回答結果の傾向の変化等から、児童の心の揺らぎを顕在化する「心の体温計」としての機能を活かし、事前に予防策を講じることができる。※現在は紙ベースのフィードバックですが、将来的にはメール等の配信も行ってまいります。近年、全国的にSNS等でのいじめ、ゲーム時間の増加など、情報通信機器やインターネットと子どもの関わりが課題となってきています。PTAで作成!「みんなで守ろう!高森町ネットルール」また、その他の取り組みの一つとして、各校PTAの皆さんが考えてくださった、「みんなで守ろう!高森町ネットルール」があります。親子で読み合わせることで、各ご家庭のスマホ・ネットモラル教育にも活用いただくことができます。Reader)」が必要です。