学びの場.com本文にスキップします。サイト内検索にスキップします。今回は、「要約指導」について紹介します。巷には、たくさんの要約指導についての情報があります。今回から2回続けて、私も要約指導について紹介します。数ある指導方法の中の一つの参考例にしていただけたら幸いです。明けましておめでとうございます。昨年度は、新型コロナウイルスの影響で未曾有の事態を経験しました。約2カ月間の休校を強いられたことにより、各教科の内容の精査を今まで以上にする必要性に迫られました。確かにしんどかったです。悪いことばかりではありませんでした。内容を精査していく中で、どこに焦点を当てて指導するべきかということもみえてきました。数十時間をかけて、指導していたことも、「本当にそんなに時間をかける必要があるのか」「そこまでかけて本当に子どもたちの力になっているのか」「数十時間も時間をかけずとも指導事項を取捨選択すれば子どもたちに力をつけられるのではないか」等々を再考するきっかけにもなりました。前置きが長くなりましたが、今回は、そんな中で行った国語科の「要約指導」について紹介させていただきます。私は、この仕事を始める前に塾の国語科講師として働いていました。受験生を指導していても、賢いのだけれども、いわゆる「自分の思いを文章化する力が弱い。その力が非常に重要だ」ということを痛感しました。その思いから、毎年、作文やら毎日日記やらでとにかく書くことに慣れさせようとさせています。時間をとって「書くこと」だけに特化した時間をとれないのも実情です。そんな中、この「要約指導」では、思いっきり「書くこと」の指導ができます。どのポイントを書くべきなのか、どの接続語を使うべきなのか等々、今後の「書くこと」にも十分転用できる力を身に付けさせられると考えています。使用した教材は「パラリンピックが目指すもの」(東京書籍.3年)です。この単元で、3年生児童は、初めて「要約」という言葉を耳にします。初めに「要約」とは何なのかということを指導しなければなりません。1.「要約」指導のその前に...まず「要約」とは何かを理解してもらわないことには、次に活かせません。「この単元では、文章を短くまとめる『要約』ということをするんだよ」ということを名前とセットで伝えます。私は、「要約」という名前まで必ず教えます。今学習していることに名前とセットで覚えさせることは非常に重要です。名前を教えることで子どもたちの頭の中も焦点化され、整理されます。今後、「要約」という言葉が出てきてもすぐに反応できます。いう3つの似かよった言葉も出てきます。それらの違いを明確にするためにも必ず名前と意味はセットで伝えなければならいと考えています。2.「要約」の説明について...では、名前をおさえたところで「要約」の説明です。「文章を短くまとめる」とだけ言われても、大半の子どもたちはピンときません。そこで、私はいつも子どもたちに馴染みのあるアニメを使って説明します。今の子たちだったら間違いなく『鬼滅の刃』です。これを指導した時期は『劇場版「鬼滅の刃」無限列車編』という映画が上映されていたのです。これを使わない手はありません。ここからは、私と子どもたちのやりとりを簡単に紹介します。要約っていうのは文章を簡単にまとめることなんだけど......。