お知らせ×探究運営チームです。Lab)は、理論と実践を組み合わせ、合宿でチーム編成をしたグループメンバーと協働設計で探究プロジェクトを開発・実施していく1年間のアクティブ且つ、インテンシブなコミュニケーション型教育者育成プログラムですが、第一回の講師陣は、下記の×探究の理念にご賛同頂いた、探究型学習で第一線の実践者の先生方にお願いします。多様なバックグラウンドを持ったチームで協働プロジェクトとして学ぶ教育実践者自らが協働で学び、協働で”学び”を設計することが、子どもの”協働する学び”の実践に一番有効だという考えから、後述する探究プロジェクトをチーム協働で作成・実践していきます。2)複数の教育フレームワークから学ぶジョン・デューイをはじめとした先人の教育者の知恵を尊重し、「探究」を切り口にしっかりとした理論背景を踏まえた教育フレームワークやカリキュラムから複眼的に見つつ、まさに「探究とは何か」を探究していきます。理論と実践を繋ぐ理論と実践を有効につなぐため、上述のオランダの教育学者コルトハーヘン氏のリアリスティックアプローチを参考にし、理論のインプット→模擬授業の実践→プロジェクト作成→振り返りと更新のサイクルを繰り返していきます。准教授22年間の小学校教員を経て、現職。専門は、学級経営論、ファシリテーション。ファシリテーションの活用、ライティングワークショップ、学習の個別化等の実践研究に取り組む。ひっくり返る体験をし、それ以降、PAとそのベースとなる体験学習法が自分の教育の核になると確信。理事長1985年イングリッシュスタジオ(現日本国際教育センター)設立、1995年東京インターナショナルスクール(国際バカロレアの認定校)を設立。2000年、軽度発達障害など個別指導が必要な中・高校生のためのNPOインターナショナルセカンダリースクール設立、2012年、国際バカロレア(IB)機構アジア太平洋地区委員会の委員に就任。文部科学省とともに、教育の国際化の切り札となる国際バカロレアの普及に取り組んでいる。