×メールアドレスを入力してください。高校生継続講座に参加した。この講座では最終的に生徒のオリジナルな問題意識で作成するレポートを課している。3人の生徒は、教科内容では進度などでハンディを追っていたが、のびのびと附属の生徒らしく取り組んでくれた。ここでは、応援の楽しみ、数学文化の案内,挑戦する雰囲気を作り、という数学教師としてのやりがいを感じた経験を述べたい。実質的な教科内容での高大の連携を体験することができたとも言える。"国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。高校生継続講座に参加した。この講座では最終的に生徒のオリジナルな問題意識で作成するレポートを課している。3人の生徒は、教科内容では進度などでハンディを追っていたが、のびのびと附属の生徒らしく取り組んでくれた。ここでは、応援の楽しみ、数学文化の案内,挑戦する雰囲気を作り、という数学教師としてのやりがいを感じた経験を述べたい。実質的な教科内容での高大の連携を体験することができたとも言える。電子化したコンテンツを使用している。