セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。Special」_week3ちょうど、テーマ学習半分の第3週目がスタート。2週目で測った体の長さや大きさを、「記録」として紙ベースにきちんと残していきます。それから、自分や友達の体にはどんな「特徴」があるか。これまた言葉で表現し、ポストイットに書き合いっこ。気付いた特徴は、書いたあと相手に渡してあげます。やって、これまで顔や体をよーくみながら発見した&発見してもらった特徴たち。今一度見返したあとは、ここで「整理」をすることにしました。今回のテーマの軸にしているのが、自分を知る4つの視点。「まだだれも知らない自分」この4つの表を使うことで、自己目線と他者目線があることを認識し、自分を多面的にみるための「見型」を育むことにつながります。「う〜ん、これはみんな知らないから(1)かなぁ」などと悩み中。どれに当てはまるかわからないときは、「ねぇ、僕の足の裏にホクロがあるの知ってた〜?」など、みんなに聞いてみるキッズも。友達のリアクションをみることで、どの特徴がどこに当てはまるのか。感覚的に理解しながら共通概念をつくりあげていました。今まで「なんとなく」でしかなかった視点も、整理することでぐっと輪郭を帯びてきます。「まだまだありそう」というキッズから、「あとちょっとならありそう」「あるかわからない」というキッズまで様々。「じゃあ、まだ知らない自分を知るにはどんな方法がありそう?」と聞くと、「お風呂に入って鏡で見る」「友達や家族に聞く」「写真を撮って見る」と、いろんな声が挙がりました。それぞまさに、「自分以外の目で自分を見る」ということ。これまでずっとやってきた「自分の目でみる」と対になる視点です。そこで、谷川俊太郎さん作・長新太さん絵の人気絵本「わたし」を用いながら、自分以外の視点から自分を見ることで、いろんな自分が発見できるんだ!ということを話し合いました。「あっ!そうか!」と、ハッとした表情に変わったキッズが印象的です。「自分以外の目で自分を見る」ため、さらに動画をみることにしました。動画には動きがあるから。「仕草(体の動き)」「表情(顔の動き)」「クセ(よくやっちゃう動き)」が自ずと見えてきますよね。自分のことを客観視するのが恥ずかしく、「きゃー!」と言うキッズたち。気持ちはよくわかります(笑)それでも、「ヘディングする真似をするクセがある」「よく靴下を回してるよね」「私、よく足と足の間を触っちゃう(落ち着くらしい)」「僕、おなか出してた」など、友達や自分の動きを改めてみることで、また新しい発見が次々に飛び出しました。聞いてみると、その動きには理由があることもわかりました。TCSテーマ学習については、以下よりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。