あわてなくてもいいし、完璧でなくてもいい。「このケースの山田さんのように、学校の教師を職業にしている人達が、カウンセリングやベビーブレスにもよく来てくれます。その人達の抱える問題は、生徒との関係、教師間の人間関係、父母との人間関係などが多いようです。私も長い間、養護学校などで教師をやっていたので、理解できるのですが、教師は、生徒を評価する側に居ると思われがちですが、意外にも、逆に自分に対する評価に悩まされてしまうのです。生徒からは好かれているか、ばかにされていないか、先輩や同僚の教師からは教師としての力があると思われているかどうか、父母からはいい先生だと見られているかどうか、そういう立場に置かれています。人からの評価にいつもさらされている職業なのです。自分への評価に苦しむというのは、教師一般が避けられない問題だという感じもするのです。「一部の教師だけの悩みではないのでしょうね。「ですから、このケースのように、一度、自分はだめな教師だと、思いこんでしまうと、どこまでも、追いつめられていく可能性があります。山田さんのように、人からの評価を気にする性格を、両親との関係で幼いときから形成してしまっている場合には、ますます苦しいことになってしまいます。「自分で自分自身を追いつめるという面もあるんでしょうね。教師というのは、生徒にものを教えて、生徒を評価する立場にあります。自分自身が立派でなければならない、偉くなければならない、尊敬されなければならないと思ってしまいます。昔は、警察官と教師は、とても権威があり、自分の親よりも偉かったですね。今も、その名残のようなものがあって、教師は自分自身への評価が厳しくなってしまいまいます。自分に厳しくプライドが高いことが、教師としての誇りになるし、つらい状況でも何とか頑張れるし、自分自身を成長させることにもつながります。プライドとともに困難を乗り切ったときなどは喜びも大きいものになります。このような喜びこそが、教師を支えているのかもしれません。私も教師の頃そうでしたが、プライドがとても高いために、だめと評価されるとずたずたに傷ついてしまいます。「だめと評価される中身には、人間性の問題が大きいですね。それで、教師はよけい困難な状況に陥る。どんな上手な授業ができるかというより、山田さんのように、雑談ができるようになった、生徒が冷やかしやすい先生になった、というようなことのほうが重要なんですね。生徒とどういうふうに話ができるかとか、つまり人間性です。人間としてどう生きるかという様なことにも通じます。片伯部さんがよく言いますよね「教師だって人間だよ」って。自分の人間性なんておいそれと変えられるものではありません。授業の技術ならば何とかできる。教師の可哀想な部分でもあります。人間的であるか、というような教育は受けていないのですから。「もっとも、講義を聞いたり本を読んだりだけの教育だけでは、人間性なんて変わりようがないかもしれません・・・。「それなのに、現場に立って精神的に荒れている生徒を前に、何とかやらなければならない。自分の人間性に自信のようなものがなかったら、とてもやっていけませんね。「何か小手先の問題じゃない、ということですね。「山田さんが取り戻していったのは、まさに人間性の部分なんですね。学級経営のノウハウでもないし、対人間関係のノウハウでもない。自分の人間性がどうなのかという視点に、教師は立たなければなりません。自分がどう評価されるがかばかり気にしていては、そこに立てないのです。「元教師の立場から、人間性とは簡単にいうと、どういうことですか。「人間性とは、悲しいことに悲しめて、嬉しいことに喜べて、怒るときは怒ることが自然にできること、だと思います。片「授業の技術より、教師の人間性がかなり重要だと思いますか。「例えば学級経営は、当たり前ですが、もともと人間と人間のお付き合いの上に成り立ちます。「教科の授業だけだったら、塾の先生に優れた先生がいますからそれをビデオにとって各校に配ればいいでしょう。日本で一番上手な先生が一科目に一人で十分かもしれません。インターネットか何かのティーティングマシーンがそのうち開発されるかもしれませんね。「それに、授業自体が問題という先生はそんなにいないのです。授業、すなわち教えるという作業はできるが、話し合いができないという悩みが多いです。道徳や学級活動の時間の話し合いができない。生徒の気持ちが分からない。これが学級崩壊に繋がってしまう。「教育の現場で教師に人間性が要求されることは、教師自身がヒシヒシと感じているはずです。対策は全くとられていないようです。教師自身が偏差値教育を受け、大学では知識ばかりの勉強をし、難関な教員試験に受かるために、受験勉強ばかりします。人間性を養う時間などありません。教師という職業は、知識の勉強で勝ち得た職業なんです。このような教師という職業の特性を、教師自身が理解しないと、本当の問題解決には入っていけないと思います。「教師だって人間だ」と言うことはよく分かっているのですが、いつの間にか先生という服を着てしまい、その服に支配されてしまうのです。「テレビドラマの熱血先生は、感情が自由に動く人として描かれています。泣いたり笑ったり怒ったり。「熱血教師が、ある意味では教師の理想だと誰もが知っているから、そんなテレビドラマが作られるんですね。「悲しみや喜びなどが、自由に出せる。生徒とつながることができる。熱血先生が理想だと知っていても、どんな方法で理想に近づくかが問題です。「熱血先生のドラマを見て、あるいは小説を読んで、よし分かったぞ!明日から自分もそうなろう!なんてうまい具合には行かないでしょう。熱血先生をいつも頭にイメージして日々、イメージに近い言動を行うように努力すれば、そうすれば時間がかかってもいつか熱血先生に変われるかと言うとそうではないでしょうね。「嘘っぽくて、その前に生徒に見抜かれてしまうでしょう。「では、どうしたらいいか。自然に自分自身の中から変わるような手法が必要になりますね。「その手法として、ベビーブレスはとても役に立つと思います。自分の中に抑えていた感情を復元し再体験していけば、そうすれば自然に人間が変わってきます。「プライドの高い人、つまり教師が、「人間性」などといわれたらショックでしょうね。人間そのものを否定される感じがあるでしょうね。本来、教師の職業は、前にも言ったように、人間対人間なんです。「一般の企業で毎日コンピューター相手に仕事をする場合などよりですね。「企業でも結局は人間性だと思いますよ。私は、企業のセミナーをよくやりますけど同じですね。「「いわんや教師をや」というところですか。プライドの高い教師が、あなたの人間性が問題だなどといわれて、人にリードされるセミナー例えば、ベビーブレスなどにやって来れるものでしょうか。「・・・・例えば、自分の学級経営がまずくなってしまう、その理由は何なんだろうというところに、誠実に居て欲しいですね。片「人が人にリードされるといいうことに対する抵抗もあるのではないでしょうか。悩んではいても自分は教師だと思っている人が、自分の人間性を高めるために、神様でもない普通の人がリードするセミナーに来るものでしょうか。「私もプライドの高い教師だったんです。ところが、身内の死を契機に死ぬほど落ち込んで、こんなに落ち込む自分が教師なんかやっていては申し訳ない、とさらに落ち込んだのです。内省やブレスワークなどを通し自分を見て、自分を取り戻していった。落ち込んでいる自分にOKが出せたのです。生徒の前でも落ち込んでいれました。立派な教師であるという看板を降ろしたんですね。嬉しいときは嬉しいし、嫌なときは嫌だし、落ち込むときは落ち込む普通の人間なんだ、とね。先生である前に人間なんだと。すると不思議に生徒との関係がほんとうに良くなっていった、という少なくとも実績があります。いつの間にか、生徒からの人気投票でNO1になってしまった。生徒は良く見ているのですね。片「教師である前に、一人の裸の人間で居れるという感じですね。人間どこかで、自分のことをやらないといけないんですね。ベビーブレスの中では素っ裸になれ自分の全部をさらけ出せるということですね。赤ちゃんになったり、子供になったり。淋しかったり、悲しかったり、怖かったりして。「自分の人生で、やり残してきたことが、起きてきますね。そのときには「先生」はいなくなる。一人の裸の人間がそこにいる。「そのとき教師という服、仮面を脱げる。面白いことに、脱いだことでいい先生になってしまうのです。「それと、人が人にリードされどうして人間性が高まるかということを、疑問に思うかもしれません。別に神様でもお釈迦様でもない。ベビーブレスといっても、なにも崇高な大理論や大倫理が講義される訳でもない。限界がやってくるまで呼吸をして下さい。それだけなのに、なぜ人間性が回復するのか。考えると、不思議ですね。「本当のことは自分が知っているということでしょうね。誰かに言われなくても。教師という仕事は、いつも人を指導している仕事であり、「指導」という枠組みでものを見るから、誰かに指導されたくて、やってくる教師がいるかも知れません。学級経営をどうするかの指導をするわけではありません。その人の中にあるものが目覚めていく。指導というならば、自分に自分で指導するということでしょうね。ベビーブレスの中で、例えば、呼吸しても自分の中に入っていけないという経験をすると、自分に嘘やっているぞ、なんか変だぞ、変な人間なってしまっているぞって、何となく分かる。あるとき感情が噴き出して、いわゆる「自分の中に入る」という体験をし、やがて、何か抜けていくような体験をする。なにも言われなくても、自分に何が起きているかが、分かる。自分の人間性が回復していっていることが自分で分かってきます。「その「分かる」という感覚を持っているぞというのを、先生が教壇で生徒の前に立ったときに、生徒が見抜いてしまう。「分かる」という感覚があると生徒達が信頼していくのです。「この山田さんのケースにもベビーブレスの中で「父親を殺す」「絞め殺す」などの過激な場面があります。イメージの中だけの出来事なんですが。普通の教師は、これを読んでこんなことはやりたくないと思うでしょうね。「教師は、前にも言いましたが人間的に立派でなくてはなりません。自分の両親を尊敬できる人が立派な人なんです。自分の親はいい人です、という建前に沿っていなければならないから自分の親は、いい親だと思いこもうとします。自分の親のことで苦しんでいるなどと、弱みを見せてはいけないんです。二の足を踏むと思います。自分の人間性を回復するためにはどうしても必要な場合があります。その後で、ほんとうの意味で例えば「父に対する愛しさ」が沸き起こってくる。この「愛しさ」は、本物です。「父に対して表面的な尊敬をしていたのでは、この本物の「愛しさ」は起きてこないですね。「そして、本物の「愛しさ」を知れば、生徒に対する本物の「愛しさ」も起きてきます。「ブレスワークの中だけであっても「殺す」なんて勇気が要ると思います。それでも自分のために勇気を持って欲しいですね。外界との間に固まりの層がある」と言いました。感激したのを覚えています。山田さんが、自分の感性を信じ始めた。彼はベビーブレスを続けた。そのときから、彼は、いい教師になるにはどうしたらいいかではなくて、自分を取り戻すことに夢中になり始めていた。よし俺は人間性を回復するんだ、と言わんばかりでした。自然にそうなっていったのです。「教師は学級経営などに行き詰まっても、ギリギリまで自分で何とかしようとします。教え方の本などを読んで頑張ろうとするのです。ならなくなって始めてカウンセリングやセミナーを受けようとします。「そんなにギリギリまで頑張らなくていいですよね。疲れたから「ちょっと居酒屋に行って一杯飲むか」というような程度の気楽な気持で来て欲しいですね。「生徒は教師の人間性に惹かれるし、教師の人間性に左右されます。「ところが、教師は自分の人間性なんて教育されて来ていないんだから、生徒に人間性なんて教育する責任はないんだ、って説もあるんです。生徒の側から見ると、先生だろうと、同級生だろうと、親だろうと、みんな人間です。それらの人間関係の中で、自分の人間性や大切なものごとを学習する。教師が、私は人間性は大学で教育してもらえませんでしたし、親から立派な人間性をもらった覚えもありませんし、勉強を教える授業だけは自信がありますので、その授業の部分だけで勝負させて下さい、なんて仮に言ったにしても、生徒は誰も聞かない。変な「人間」としてちょっかい出してくるでしょうね。「その人間性というベースがなくて、教科だけ教えるというわけには行きませんね。「教師の人間性は、40人近くの生徒に大きな影響があります。あるべきかどうかは別として、事実上、教師には全人格的なものが求められますね。「例えば、学級崩壊などにも教師の責任が問われることが多いです。「でも荒れる生徒は、学習すべき基本的な人間関係がうまく行ってない場合が多いですね。今の世の中、豊かな人間関係が手には入りにくい。