昨日はとある研究助成に応募しました。うちの研究室には多様なバックグラウンドとバラエティ豊かなテーマを有するメンバーがいて、そんな人たちとゼミなどで、社会のこと、大学のこと、教育のこと、学生のことなど色んな議論をします。当センター主催の第25回大学教育研究フォーラムの個人研究発表の要旨(PDF)ならびに各種講演の動画(および配布資料)が、センターのウェブサイトにアップされました。今日は、2019年度に入って最初の山田ゼミでした。個別指導は既に始めていますが。社会人も多いので、全員は出られなかったものの、新M1、新D1の2人に加えて、他の先生の指導院生(留学生)にも直前に声をかけて飛び入り参加してもらいました。互いの研究紹...2019年度最初のゼミでした2019-03-07東山中高の取組を論文化しました研究2016年4月から特別委員として関与している東山中高における組織的なアクティブラーニングの取組が論文になりました。今年度が学校創立150周年ということで、関係する先生方と一緒に形にしようと進めてきました。(2...東山中高の取組を論文化しました2019-03-06関与なき改革は空虚である研究2月・3月は特に講演や研修、外部評価が立て込む時期なので、色んな大学の取組を知れたり、そこに関わる方々とお話をすることが出来ます。勉強になることも多いですが、考えさせられることも多いです。今日は、山田ゼミ+αのメンバーで2018年度のリフレクションを行いました。京大の吉田泉殿にて、朝から夕方までノンストップでがっつりやりました。|『京大の知』を発掘し、解放する)の設立があった。今日は朝から夕方まで夏期の集中ゼミをやりました。院生も少しずつ増えてきているので、個別指導に加えて、月1でのゼミ、そして夏期と冬期の2回は集中ゼミをやることにしています。2018に参加してきました。Researchの略で、半世紀以上の歴史のあるIRに関する世界最大の専門家団体です。2018に参加して2018-04-03科研費、無事に採択されました!研究3月も矢のごとく通り過ぎて、気づけば新年度を迎えてしまいました。自身が主担当の文科省補助事業(IR/アセスメント関係)がこの3月までだったこともあり、通常の慌しさに加えて、相当バタバタしておりました。次いで、いよいよ改革の本丸である高校の学習指導要領の改訂案が出ました。3月15日までパブリックコメントが募集されています。提出された論文とそれに伴う口頭試験とで、たくさんの論文を読んで、たくさん面談します。数回に渡って全国調査のデータから学生の実態と問題を見てきましたが、今回は大学側から見てみたいと思います。大学の組織力を測る指標や調査って、方法論的にも実施面でも難しいですよね。今回は学生の学びに対する意識の変化に関するデータをもとに考えてみたいと思います。データソースは過去2回の記事同様、ベネッセ総研の全国大学生調査2016です。2017年の夏にプレスリリースを行った際に最も反響があったものです。前回に引き続き、もう少しベネッセの大学生調査の結果から考えてみたいと思います。本調査では、以下のような行動タイプを入学時と現在とで聞いています。学生の満足度調査は多くの大学で実施されていると思います。満足度は大学教育の成果として重要な指標の1つでしょう。各大学では、満足度の向上を目標に掲げ、様々な教育・学習環境の整備を行っています。はてなブログPro生徒・‪学生の学びと成長を促す教育の在り方について、研究や実践、教育開発や講演・研修を通じて得られたことや考えたこと、共有したい情報、時々ゆるい記事などを紹介するブログ。研究業績等の詳細はWebにて。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。