いつの頃からか,どうも私の役割は,たくさんの授業を見て教師に活力を与えることらしいと思うようになってきた。それらの授業の中から,算数の授業理論を構成することらしいとも思うようになったきた。しんどくても参観するのである。いやしんどいと言っては授業者に申し訳ない。授業は,ワクワクドキドキするからである。いうのは,授業の一つひとつに教師のアイディアがつまっているし,子どもの思考も面白いからである。教師のアイディアに触れると嬉しくなる。それを他の先生に紹介したくなる。子どもは本当に正直で素直である。素晴らしい考えや予想外の考えに感心する。時には,つまずきもでる。それらから学ぶことが多い。ところが,自信なさそうに授業をしている人も見る。その人に少しアドバイスすると授業が変容する。変容があれば私自身もやりがいがある。この本は,算数の授業力に対して総合的に解説していこうと思って書いた。下の公式にもとづいて述べていこうというわけである。単著としては,2年ぶりの執筆である。したがって,この本に,できるだけ最近の研究成果を盛り込むようにした。1冊の単行本ができるのであるが,この本はそのダイジェスト版と思ってほしい。詳細を知りたい人には,私のこれまでの単著を見てほしい。この本によって,あなたの算数の授業が明日から変わることを期待している。きにする授業力』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。