算数好きなのにできない、という子が少なくない。精神エネルギーを高めるあとがきまえがき「算数嫌い」が言われている。世界的な調査では日本の算数の学力は世界第3位である。1位が韓国,2位がシンガポール,そして日本である。これは素晴らしい記録である。教師は自信を持ってよい。全国の先生に感謝申しあげたい。算数嫌いが声高々に叫ばれるのだろう?実は,その調査で「算数が好きですか」という項目があり,そこでは,27か国の中で,下から2番目である。嫌いが多いという結果がでた。よくデータを見ると,「好きですか」という項目に対して小学生では70%の人が「好き」だと答えているのである。この数値はなかなかのものである。世界第3位で70%が好きというのは,それほど悲観的な数値ではない。事実を正確にとらえれば悲観論は生まれないはずである。その上で,算数好きな子どもを増やしたい。子どもは「もっと算数が分かりたい,できるようになりたい」と思っている。機械的に計算ができても,また,教師から一方的に説明されても知的な満足度では弱い。算数の問題を子ども自らの手で解きたいのである。その結果,算数の問題にひそむ「発想」や「わけ」を明らかにしたいのである。なれば,子どもは真に算数の喜びを知ることになる。そのためには,教師は算数の授業力をつける必要がある。今よりももっと力をつける必要がある。私は,年間100ぐらいの算数の授業を参観し,コンサルタントしてきている。私自身も示範授業をしている。講義の合間をぬっての参観である。いうわけか,こんなにたくさんの授業を参観することが毎年続いている。他の人がどれほど見ているか分からないが,でも100は多いことは事実である。