■反復学習で基礎学力の定着を図る反復学習で基礎学力の定着を図る反復学習で基礎学力の定着を図る読み書き計算といった基礎学力は、子どもたちが(人が)社会生活をしていく上で最低限必要なものであり、「生きる力」の基礎であると考えます。ところで、最近の反復ドリルブームを発端にした学習論では、ドリル的な反復学習を重視し、その時間の確保のために問題解決学習や応用・発展的な学習を削るという動きもありますが、基礎学力の上に立った応用・発展的な学習が大切であるということは言うまでもありません。プリント教材を用いた反復学習この方法には、「紙」を使用します。コンピュータで自動作成した問題を用紙に印刷し、子どもたちは紙ベースで問題を解きます。紙は子どもたちにとって最も使いやすく使い慣れたものです。ここでは、キーボードで答えを入力するタイプのドリルソフトを推奨していません。キーボードやマウスを使うのではなく、きちんと数字や文字を紙(ノート)に書くことが一番大切です。子どもたちにとって最も身近で、最も使いやすいもの慣れ親しんだ従来型インターフェイス自分の机で学習できる。紙と鉛筆で学習できる。書くことで効率よく覚える。紙とコンピュータ、それぞれの優れた性質を生かす。定着の時間等で5分間ドリルを継続してみます。静岡県のある小学校では、計算プリント自動作成の「計算進級カード」を作り、全校で取り組んでいます。■意欲をもって学習できるように工夫しましょう。■そして、学年末には必ず課題が定着しているかどうかを確認して下さい。「分数のわり算2」(1)〜(7)よいプリント教材とは■プリント教材は、次の事項を満たしていることが大事だと考えます。問題のレイアウトが分かりやすい。用紙に適度な空白があり圧迫感がない。問題のタイトルや、適切な設問がある。学年に応じた漢字表記をしてある。学年に応じた文字サイズである。算数の筆算に必要なスペースや、中間式を書くためのスペースが十分確保されている。算数の筆算は子どもが書くようにしてある。計算や漢字の解答を見て、自分で答え合わせ(間違いの確認)ができるようにしてある。国語(漢字)のプリントには、可能ならば教科書体を使う。解答をキーボートやマウスを使って入力する。