誰しもそういう時はあると思います。後期日程までの勉強の流れを、反省や改善点などと一緒にまとめています。よかったら参考にしてください。高3の夏くらいになると、部活も引退する人が増え、受験勉強の機運が高まっていきます。僕もその流れに乗って勉強した結果、夏休み終盤の模擬試験ではC判定からB判定まで成績を伸ばせました。塾などで開催されている模擬試験この2つを受けていました。12月を迎えた時、ついに学校の模試でA判定を獲得しました。得点率はおよそ70%。個人的に解いた過去問でも得点率70%超えを連発。ここで調子に乗ったというか...。勉強に対する危機感が薄れてしまいました。とまバカやろー!!今思えばいい修行だったのですがね...。得点率57%万全な状態だと思い込んで受けた、塾開催のラスト模擬試験。内容が頭に入ってこない...。ゲシュタルト崩壊気味でした。結果は、得点率57%でした。これは本番3週間前の事でした。直前に初のA判定を取った事でとままたA判定を取らないとヤベーな。本番直前に失敗とか、縁起でもねーぞ...。いう、数字だけを求めてしまった事によるプレッシャーでした。完全に雑念に負けました。試験は本当は単純です。目の前の問題を、今持っている力で全力で解きにいくという姿勢だけでよくて、それ以上を求める必要は無いのです。関わらず変な意識だけがはたらいてしまい、事故ってしまったのです。本番直前の5日間、勉強をサボる(笑)とまこれだけ勉強しても成績下がるとか意味なくね!?勉強やめるわ!当時の僕は本気でそう思い、5日間ほど勉強をサボり、ゲームしてました。(笑)センター試験の3週間前くらいだったと記憶しています。家から通える私立大学(いわゆるFランク大学)の資料請求をし、親にも「俺には勉強のセンスが無いと分かったから、ココにするわ」と事情を説明しました。志望していた大学を目指したいという気持ちも捨てきれていませんでした。カレンダーを見ると、試験まで残り2~3週間。とま本番まで2週間くらいだし、まぁ後悔しないようにやっとくかー。こんな思いから、僕は再び勉強を始めました。暗記できる事はもう限られているので、とにかく過去問などを解いて問題の形式自体に慣れるようにしました。今考えると、これが合格に活きたなぁと本当に感じています。センターパック」なるものを個人的に受験しました。与えられた問題を解くだけだぞ!こんな事を意識しながら受験。ここで70.3%を得点しました。いや待て、マグレかもしれない。思ったので、さらにその1週間後、センターの過去問模試を個人で開催。本番前に良いイメージを掴んでおきたい、という目的がありました。結果、過去最高の81%の得点をしました。ここで、「得点率57%で終わった模試は単なる事故で、だいたい7割くらいは取れる力はあるんじゃないか?」と、自信を取り戻すことができました。76%夢にまで見た試験本番といえども、感覚としては模擬試験と同じでした。(笑)あれほど模擬試験を受け続けてきた後なので、むしろ模試以外のイメージになる方が難しいんでしょうね。これは大事な感覚だと思います。センター試験本番の結果は、76%得点でした。第一志望はA判定となり、次なる戦いの場、二次試験へ挑んでゆきます。私立大学の受験これをする方が多いでしょう。国公立受験の練習ワンチャン合格狙いこういった目的で、私立の受験をする方も多いことでしょう。ここで注意してほしい事があります。受験する私大の選び方です。「滑り止め」として私立大学を受験する場合、以下のようなレベルの大学を受けていくのが理想とされています。自分のレベルより少し上の私大→国公立受験に向けたイメトレ。ワンチャン有名校に合格できるかも。自分の身の丈くらいの私大→確実にとっておきたいですね。安心して合格できそうな私大→いわゆる保険です。安心感を得るためです。僕は受験料をケチって、2の私立大学を1校しか受験しませんでした。これが予想以上に響いてしまい、”受験慣れ”が出来なかった。国公立受験の本番、緊張でやられた。モチベーションを保つのが難しかった。いったデメリットが起きてしまいました...。「勝負勘を保つ」という意味でも、私大は比較的多めに受験するくらいがちょうど良いと思います。受験料などがあるので無理に受験する必要はありませんが、可能であれば受けておくと良いかと思います。そんなこんなで、僕の本命である国公立大学の前期試験の日が来ました。僕が受けた大学の二次試験は筆記試験でしたので、センター試験のようなマークテスト方式ではありませんでした。筆記試験に不慣れな上に、私立大学もまともに受験していなかった僕は場の空気に飲まれ、ろくな手応えも掴めずトボトボ帰宅しました。とまその足で、後期試験の小論文対策の本を買いに行きましたね...。結果はもちろん不合格でした。もつれ込むことが決定しました。結論から言うと、中期・後期日程は両方合格しました。自慢ではありませんが、かなりアッサリと合格できました。前期試験を経験していたため、会場や試験のイメージができていたからでしょう。頭の中も冷静で、落ち着いて試験に臨むことができました。いった意味でも、やはり私立大学の受験などで予行演習は必要でしょう。多少のお金は掛かってもしょうがないと思います。とま後悔を残さないためにもね!最後までああで、最終的に筆者の進路が決まったのは、高校の卒業式後でした。いや、卒業式後も受験してました。最後の最後までもつれ込んで、失敗して、改善して、結果的になんとか合格を勝ち取れた、という感じでした。結局、最後まで粘ったモン勝ちです。最後まで頑張れる人はそうそう居ませんから、粘るだけで実質的に競争率は下がります。筆者の高校も、国公立の後期日程まで粘っている生徒はごく少数でした。実際に国公立後期日程に受験しに行くと、かなーり空席が目立つんですよね。最後まで粘りきれば、全然チャンスありです。受験は「イメージトレーニング」だ!!大幅に成績が下がるのは、メンタルの問題も考えられる。結果だけにこだわりすぎない。与えられた問題を解くだけ。模試・過去問を解きまくって、勉強+イメトレを!国公立志願者でも私大を受験する大きなメリット諦めんな!出来るぞ!!この意味を少しでも汲み取って頂けたら嬉しく思います。受験で人生の全てが変わるワケではありません。(良くも悪くも)もちろん、受験勉強を頑張ることは非常に意味があり、重要だと思います。若い時から数学や古典、歴史に至るまで、実に多様な考え方や物事に触れることができる、貴重な体験です。さんも下記のようなツイートをされていました↓(連投だったので、続きは記事の最後に置いておきます。気になった方は下記へどうぞ。)日本の「風土病」とも言える偏差値。偏差値」と出る社会はまさに異常で、もういい加減そういう日本を変えた方がいいと思う。偏差値は人の評価として不適切なだけでなく、さまざまな弊害をもたらしている。2019日本の「風土病」とも言える偏差値。偏差値」と出る社会はまさに異常で、もういい加減そういう日本を変えた方がいいと思う。偏差値は人の評価として不適切なだけでなく、さまざまな弊害をもたらしている。受験勉強のその先に、何をやりたいのか。いった事に課題意識を覚えるのか。その方が何倍も重要だと、個人的に思っています。高学歴でも、ニートになってしまう人だっていますしね。高学歴ニートはクズなのか?予備軍が考えてみようと思うですので、あまり受験だけが全てと思い込まず、自分の可能性を限定せず、多様に、広域に学んでほしいなと思っています。(上から目線ですみません...しかし、僕が仮に高校生をもう一度やり直すなら、受験に全振りはおそらくしません。)こういった事も踏まえ、ぜひ後悔なきよう、受験に挑んでほしいなと思います。最後の最後に:茂木健一郎さんのツイートの続き日本の「風土病」とも言える偏差値。偏差値」と出る社会はまさに異常で、もういい加減そういう日本を変えた方がいいと思う。偏差値は人の評価として不適切なだけでなく、さまざまな弊害をもたらしている。2019偏差値の弊害の最大のものは、子どもたちの心にいわれのない劣等感を植え付けるということだ。いは子どもたちの脳時間の無駄なのでいい加減やめたほうがいいが、その中で、あいつは偏差値いくつだ、ぼくはいくつだと洗脳されてその結果劣等感を持つ。2019ほんとうは、人工知能の時代にチマチマ小問積み上げの小さく前にならえペーパーテストなんてコモディティ化して無意味なのに、何しろ塾が偏差値だなんだと洗脳するから、かわいそうに子どもたちはああ、私は偏差値いくつの人間なんだと、陳腐な劣等感を植え付けられてしまう。なんと罪深いことだろう。2019ほんとうは人間の能力は多様で、種目とか課題は100も1000も10000もある。それが、ペーパーテストの点数という愚かな大人たちが勝手に決めたくだらない指標で偏差値を計算されてそれが子どもたちの心に劣等感を植え付ける。その結果自分の個性を追究するというのびのびとした心が失われる。偏差値がたまたま高い子どもたちは、ほんとうはペーパーテストのチマチマ小問積み上げが得意なだけなのに私は才能があるんだ、非凡なんだと無意味な優越感を持つ。中高一貫校から東大に行ったような人の中にほんとうは凡庸なのに自分のことを賢いと勘違いしている人をかなりの確率で見出す。2019結局、世界がポストAI、破壊的イノベーション、個性的な創造の方向に動いている時代に、日本は相変わらずチマチマした偏差値という無意味な指標を大人たちが振りかざし、一方では劣等感を植え付け、一方では根拠なき優越感を与える。こんなに罪深くて無意味なことがあるだろうか。2019資源のない日本にとって、唯一の資源は日本人の脳である。妖怪偏差値をそろそろ退治して、自由で多様な世界に移行しないと、機会費用は莫大なものになる。偏差値を振りかざして子どもたちを抑圧しているバカな大人たちが、自分たちを恥じて大いに反省すべきだろう。Bandのようなソフトを使ってregionとかloopを駆使して音楽をつくるのは天才という人がいて全く構わない。そもそも科目数が少なすぎるのであって、脳の多様性を考えると科目は100も1000もある。2019小学校、中学校を経て、大学生になっても、1/2+1/3の計算ができない方がいらしたとして、まずその能力の欠如は、別の能力の発達と相補的な可能性がある。脳の個性は長所と欠点が表裏一体で、dyslexiaを始めとして多くの事例で一貫している。分数の計算ができない分、すごいことができる人はいる。2019はっきり言いたいことがあって、ハーバード大学は「Fランク大学」なのである。日本流の「ペーパーテストの点数」に基づく「偏差値」という意味だったら、誰だって入る可能性がある。卓越したところがないといけないし、その競争は激しいけれども、その基準の鍵は個別性、非典型性だ。読解力・国語力がなかなかつかない原因とは。娯楽が無かった?真相を調べてみた。おもしろ哲学2選!あなたはどう考える?【誰でも楽しめる哲学】この記事を書いた人とま静岡県で育った静かな文系大学生(22)。Lyrics」を書いてる人です。ランニング、読書、音楽が好きな自称ミニマリスト兼ソロ充。将来の夢は、良い感じの山にこもって文化的生活を送ることです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト上に表示された文字を入力してください。【マラソン】プロランナー、藤原新の現在について。高学歴ニートはクズなのか?予備軍が考えてみようと思う【鬱予防】「気分が上がらない...。楽天ブックスAmazonKindle走って、悩んで、見つけたこと。