サインコサイン」で検索するとたくさん引っ掛かる。件の発言があった第2回の議事録はまだ掲載されていない。(http://logmi.jp/87382)にある。突っ込みどころ満載の発言&答弁だったようだ。ネットで見付かるのは批判ばかり、その中で、この意見は解析的だ→論理の出来ない人に三角関数は要らない?(http://blog.livedoor.jp/tsuchiyano/archives/52144009.html)議事録を読んでいないので、釈明会見だけ読んで、「女の子にサイン、コサインを教えて何になるのかな?」の後半「サイン、コサインを教えて何になるのかな?」を教育と訓練という違う切り口で考えてみた。「使わない知識は学ばなくてよい」という考え方はありだ。「使わないかもしれないことを学ぶ」ことを助けるこれが教養・教育。実利を追求して訓練(暗記)すると深い教養を得ることはできないし、教育に即効性を期待することはできない。釈明会見の中で「『君たちね、英語の単語ひとつ覚えるよりも、世の中の草花の名前をひとつ覚えたほうが、人生は豊かになるんだよ』というのが、中学校のとき先生に教わったセンテンスだし。」という恩師の言葉を引用しているけれど。「試験に受かるために暗記だけしていてはいけない。試験に出ない知識を学ぶことが必要だ。自分が何を学ぼうと、暗記しようと他人にとやかく言われる筋合いではない。教育に関わる者は少なくとも、訓練と教養・教育の違いは認識しておかなければならないと思う。<マネジャーもね>(2020.01.21)コメントコメントを書くコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。(哲学はなぜ間違うのか)。