JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。)として、ESD教育を自他や社会を見つめ、自他への理解、地域への理解を深める機会と捉え、「つながり」をキーワードにしたESD教育の実践を通して、自己や他者、地域のよさに気づき、協力しながら進んで活動する態度や能力を育て、地域の歴史、文化に対する誇りと愛情を育てることを目標とした。具体的には、「つながりを大切にすること」を学習の柱に据え、1人とのつながりに係わる活動、2教科や学年のつながりを意識した教育、3地域・歴史とのつながりに係わる学習を推進した。自分が様々な人々とつながっていて、そのつながりが自分をつくっていることを意識できる活動に取り組んだ。教師が小中9年間の学びのつながりを意識し、教科横断的な視点をもって日常的に授業を実践することで、児童がこれまでの学びを生かし、「できた」「わかった」などの達成感や成就感を実感し、自己有用感を感じられるようにしている。小中一貫校として作成した各教科の系統表を活用することで、児童が学習内容のつながりを意識し、既習事項を活用しながら、主体的に学習に取り組めるようにしている。校区は、昔から養蚕の盛んな地域であり、また、市内には世界文化遺産の一つである「高山社跡」が存在することから、日本の近代産業を支えた養蚕、その発展に尽くした高山社の歴史的価値について学習を行った。実際に卵からカイコを育てたり、地域の方を講師として招いたり、実際に「高山社跡」を見学したりする学習をとおして、地域・歴史とのつながりを実感するとともに、郷土を誇りに思い、郷土を愛する気持ちをもてるようにしている。32020年度の活動計画(200~400字程度)2020年度は、コミュニティ・スクールの推進を基盤とした小中一貫教育の一層の充実を図ることを目標に、本年度の取組のキーワードである「つながり」を中心に据えた学習の継続と発展を目指す。具体的には、児童の発達段階を考慮し、低学年は体験的な活動をとおして「身近な地域の理解」を進め、中学年からの「地域の文化の理解」へとつなげる。高学年では「地域の歴史の理解」につなげ、学習を深めて中学校の学習へとつなげていく。地域の資源や人材を活用しながら、教科横断的な学習を展開していく。した活動により、自分の住む美土里地区、及び藤岡市に対して誇りと愛情をもち、未来を切り拓く力をもった児童を育てたい。2平成30年度活動の概要(800字程度)本校では、ESD教育を自他や社会を見つめ、自他への理解、地域への理解を深める機会と捉え、「つながり」をキーワードにしたESD教育の実践を通して、自己や他者、地域のよさに気づき、協力しながら進んで活動する態度や能力を育てることを目標とした。具体的には、「つながりを大切にすること」を学習の柱に据え、1人とのつながりに係わる活動、2教科や学年のつながりを意識した教育、3地域・歴史とのつながりに係わる学習を推進した。