終わりにはじめに今回は、光村図書の1年生の教科書にのっている「じどう車くらべ」の文章を読み、説明文の構造などを勉強していきました。それが終わったあとに、自分たちで「オリジナルの車の説明文」を作ることにしました。説明文にするのは難しいので、まずは自分の考えを、シンキングツールの「クラゲチャート」を使って視覚化していきました。そのクラゲチャートを班で共有し、他の人の意見も取り入れることもできるようにしました。学習に前向きになれない子も積極的に取り組むことができていました。授業のポイント自分の考えをシンキングツールを使って視覚化する。班のメンバーと考えを共有する。自分の考えだけでなく、友だちの考えも取り入れることができる。今日はみんなに、オリジナルの車をデザインしてもらうよ!えー、どういうことですか!?例えば、「こんな車があれば、世の中に役にたつな~」というものを考えてほしいんだ!自分が不便と感じていたり、家族がこういうものがあったらいいなと思えるものを考えてもらいたいな!えー!いきなり言われても難しいよ!そうだよね、そのために、まずはこれを使って書いてもらおうと思うんだなんですか?これ?逆に、何に見える?う~ん、タコ?くらげかな?そう!クラゲなんだ。これはクラゲチャートっていうんだけど、これを使って書くと書きやすくなると思うんだ。やって使うんですか?まずは、足のところに、「役にたつ機能」を考えて書いてみて!どんなことでもいいよ!そして、5つぐらいの「役に立つ機能」を考えたら、それを組み合わせたデザインをクラゲの頭に書いていくよ!なるほど!やってみます!展開さぁ、それじゃあみんなかけたと思うから、班の人同士で見せあって、他の人の考えた「役に立つ機能」を共有しあおう!はーい!こうして、班で共有し合いました。はじめは5つの足が埋まらなかった人も、他の人と相談することで、全てを埋めたり、自分の機能よりも他の機能のほうがいいなと思った人は、機能を入れ替えたりしていました。!共有が終わったら、今度は自分の機能を決めて、その機能を持った車をデザインしよう!そうして、共有後はまた個人作業です。それぞれ創意工夫が凝らされたものが作られていました。用意に時間がかかることが多い子ですが、それを助けてくれる車があるといいなと思って作ったようです。さぁ、それじゃあデザインができたら、今度はみんなが作った車をフィッシュボーン図で「しごと」と「つくり」に分けて書いてみよう!それができたら最後に、説明文を作ろうか!Nさんのノートです。フィッシュボーン図でしごととつくりを表して、その後説明の文を作っています。して、説明文を作り、じどう車くらべの授業を終えました。終わりに今回は、じどう車くらべの説明文づくりを、シンキングツールを利用して作っていきました。1「クラゲチャート」で自分の考えを視覚化する2周りの人と考えを共有して、自分の考えを修正する時間を作る3「クラゲチャート」で作ったものを、「フィッシュボーン」で書いて更に具体化する。4「フィッシュボーン」から説明文にするこの手順で授業を行っていきましたが、子どもたちも考えることを楽しんで行っている様子がわかりましたし、考えを具現化するという難しい行為も、シンキングツールの力を借りてしっかりと取り組むことができました。本日の記事はここまでです。それではいつものように、今回の記事が参考になったと思われた方、応援してくれる方は、励みになりますので、もしよろしければfacebookやtwitterでのリンクのシェアをお願いします。関連記事などもありますので見てもらえると大変嬉しいです。それではここまで読んでいただき、本当にありがとうございました。今回の授業では、物語文の導入として、登場人物の中で、誰が中心人物(主人公)であるかということを考えていきました。今日の授業は、5月に実施した足し算の単元である「あわせるといくつ」についてです。算数の授業では具体的な場面を抽象化していくことが大切になると思います。今日は、繰り上がりのあるたし算についての授業です。以前に記事を書いた、10進数の考え方も関わりがある分野です。10進数について話をした授業は下記にありますので、読んでいただければ幸いです。明日からまた宿泊行事に行ってしまうので、おそらく更新が何日か空いてしまいます。今年度は、パソコンクラブを担当しています。パソコンが好きで、中学生の頃からパソコンにのめり込んではや15年近くでしょうか。今日は繰り下がりのある計算の授業を行なって行きました。計算ができる人が多くいるのですが、どうして「繰り下がり」という考え方が必要なのかということを伝えたく授業を行ないました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。国語授業スポンサーリンクKEI-TSUZU2011年4月から小学校教員として働き始める。今年度(2019年度)で9年目。自分自身の備忘録としての授業実践を記録しながら、他の先生方に役立つ授業実践の情報が提供できたらと考えてブログを開設しました。現役小学校教員による授業実践&クラス経営記録.お問い合わせプライバシーポリシーこのブログについてタイトルとURLをコピーしました。