scienceこの広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。反転授業とは最近、反転授業という言葉を耳にすることが多くなりました。反転授業とは、自宅で知識を得て(=動画授業を受けて)学校で定着させる(=グループワーク等を行う)新しい教育方法論です。これまでのように学校で知識を得て(=授業を受けて)自宅で定着させる(=宿題を行う)教育と比較するとわかるように、反転授業では学びの順序が反転していると言えます。反転授業の学習効果について考えるため、従来型授業と反転授業の違いを簡単にまとめていきます。予習のハードルが下がる反転授業の特徴は、教科書ではなく授業動画で予習を行うことです。授業動画を活用することで、生徒の予習のハードルが下がります。生徒の大半は自分で教科書を読むよりも先生の説明を聞いた方がわかりやすいと感じるからです。動画の工夫次第では、生徒の学習意欲を継続的に引き出すことも可能です。授業を何度も見直せることも動画の強みです。私も自分のペースで授業を聞けることに魅力を感じ、某〇ゼミに通っていた頃はビデオ講座を受講していました。学校の授業では生徒はノートを取ることに一生懸命になりがちですが、動画を活用すれば授業に100%集中できるため生徒の理解も深まりやすくなると期待できます。授業動画を活用したところでもともと予習をする習慣のない生徒が突然予習をするようになるとは限りません。学校と家庭が協力して生徒に(動画教材を用いた)予習を習慣化させていくことは引き続き必要になるのではないかと思います。反転授業の研究--思索と実践の記録アウトプット型の授業が増える動画で予習を行う習慣が根付けば授業運営方法の幅が広がります。家庭学習で授業ノートを完成させられるようになるため、50分間ひたすらノートを写して知識ではなく手首の痛みが残るような授業はなくなります。数年後には、得た知識を基に具体的事例についてのグループ討論を行い成果をプレゼンテーションする「アウトプット型」の授業が主流になるのかもしれません。教員に求められる能力アウトプット型の授業を行うとなると、教員に求められる能力は「わかりやすく伝える能力」だけではなくなります。グループ討論では適切な討論テーマを設定して各グループの意見を引き出し、結論へ誘導するファシリテーション能力が必要です。生徒がプレゼンテーションを行うのであれば、何をどのように伝えるかということも指導しなければならないため教員自身のプレゼンテーション作成能力が求められます。多忙な先生方が授業方法を一気に変えることは難しいかもしれませんが、産業構造が変化を続ける中でこのまま旧来の教育を続けていくわけにもいきません。これからは学校間連携を取ったり民間企業と協力したりなど、学校がフレキシブルに分業を行うことが必要となるのではないでしょうか。反転授業は現在進行形で発展している取り組みです。生徒全員にタブレットを支給して反転授業のシステムを構築するとなると資金的・技術的に難しいかもしれませんが通常授業を撮影して復習用・欠席者用にYouTubeに投稿するなど出来ることはたくさんあるように感じます。グローバル時代を生き抜くキーワードは「多様性」であり、学校は画一化ではなく多様化に向けて舵を切らなければなりません。ICTを活用することで多様な教員が多様な授業を作る文化が学校に根付くことを楽しみにしながら、これからも動向をチェックしていきたい所存です。おまけ:反転授業の実践者たち反転授業は2009〜2010年に米国で話題となり、2011〜2012年に日本でも取り上げられるようになりました。ここでは、反転授業を知る上で重要な動画を紹介します。1.サルマン・カーンのTED動画(カーン・アカデミーの創始者)カーン・アカデミーで有名なサルマン・カーン氏のTED動画です。日本で初めての反転授業の映像記録です。4分弱の動画で反転授業のイメージがよくわかります。ブログにさまざまな取り組みが紹介されていてとても好感が持てます。反転授業関連の団体・ブログなど反転授業への取り組みを随時まとめていきます。