中学からの勉強に余裕を持ちたい小学生。推薦・AO入試またはセンター試験・一般入試での大学受験を目指す高校生を主に対象としています。無料体験授業も行っておりますので、お気軽にお問合せ下さい。村上春樹のこの言葉、たまに振り返って噛みしめます。@harukimurakami_僕は個人的には、1)愚痴をできるだけ言わない。2)好きなことをただ一生懸命やる。3)お腹の肉をなるべくつけない。4)新しい音楽を積極的に聴く。いうようなことを心がけております。矢頭嘉樹17条憲法について聖徳太子の十七条憲法については、一条から三条までが有名ですが、その名の通り十七条まであります。聖徳太子はこの憲法で何を言っていたのか、中学生にもわかるように注釈をつけてみました。対しての「心構え」であるのが第一義ですね。和を大切にし、いさかいをおこさないことを根本としなさい。協調の気持ちをもって論議するならば、おのずから道理にかない、どんなことも成就するものだ。「和」が「平和の和」だとするならば、日本国憲法九条にも通じるものがありますね。「日本国民は正義と秩序を基調とする国際平和を誠実に希求し、国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は国際紛争を解決する手段としては、永久にこれを放棄する。陸海空軍その他の戦力は保持しない。国の交戦権は、これを認めない。あつく三宝を敬いなさい。三宝とは「仏・法・僧」のことである。仏の教えに従えばまがった心を正くすることができる。お経を見ていて気付いたこと。聖徳太子は日本の仏教の第一人者でありました。天皇の命令には必ず従いなさい。詔に従わなければ敗れていくだろう。武士の世でも朝廷は健在でしたね。役人は「礼」の精神を根本に持ちなさい。公務員・官僚に道徳心がなければ国が乱れるということ。官吏は饗応や財物への欲望を捨て、訴訟を厳正に審査しなさい。賄賂などとんでもない。三権分立を守り、裁判所は行政の言うことを聞くのではなく、法と良心に従うこと。勧善懲悪は古来よりの良い典である。悪は見逃してはいけない。良い行ないは認めないといけない。見て見ぬ振りをしてはいけない。上に媚びへつらってはいけない。人にはそれぞれ任務がある。職務を忠実に履行し権限を乱用してはならない。事柄の大小に関わらず、適任の人を得られれば必ずうまくいく。古の聖王は職に適した人を求めたが、人のために官職を設けたりはしなかった。よこしまな人間がトップにつけば、災いや戦乱が充満する。官僚は朝早く出仕し、遅くまで仕事をしなさい。今の公務員はどうなのでしょうか。「信」は「義」であり「人の道」の根本である。官吏に真心があるならば何事も成功するだろう。公務員に真心がなければ、どんなこともうまくいかないものだ。「信」とは嘘を言わず、言行が一致すること、欺かないことであり、それが「義」つまり「人間としての正しい道」につながります。心の中の憤りをなくし、憤りを表情に出さぬようにせよ。人が自分と違うことをしても怒ってはならない。自分だけが正しく、人が必ず間違っているとはいえない。だれもが賢く又愚かでもある。官僚や政治家だって間違いを認めないといけないですよね。国のやることは絶対正しいなんてことはありません。官僚たちの功績・過失をよく見て、それに見合う賞罰を必ず行ないなさい。役人の失敗はお役所ぐるみで隠そうとしてはいないでしょうか。罪を負うべき企業が罰を逃れてはいないでしょうか。役人(政治家)は勝手に人民から税を取ってはならない。役人(政治家)は任命されて政務にあたっているのである。これは本当にそう思います。法律を作る立場であるからといって、勝手に増税がらみの法律ばかり作ってはいけない。いろいろな官職に任じられた者たちは、前任者と同じように職務を熟知するようにしなさい。前のことなど自分は知らないといって公務を停滞させてはいけない。勉強していい大学に入って、国家公務員になったからもう勉強はしなくていいなどと思ってはいないでしょうね。国のため国民のために勉強しましょう。官僚は嫉妬の気持ちを持ってはいけない。自分より才能があるからといって押さえつけてはいけない。聖人・賢者といわれる人がいなくては国を治めることはできない。「地上の星」はどこにあるのでしょうか。私心を捨てて公務に向かうのは、官僚の道である。私心があるとき恨みの心がおきる。恨みがあると不和が生じる。不和が生じると公務の妨げとなる。第一条で「上の者も下の者も、協調・親睦の気持ちを持って論議しなさい」というのはこういう心情からである。「私心を捨てる」ということは難しいですね。その気持ちが大切なのだと思います。人民を使役するにはその時期を良く考えてする、とは昔の人の良い教えである。春から秋までは農耕に力を尽くし、人民を使役してはいけない。徴兵制なんて、とんでもない。一年の内の時期だけでなく、一生の内の大切な時期も考えて貰いたい。子育て時期にはお父さんもお母さんもある程度仕事から解放してあげたいものです。ものごとは一人で判断してはいけない。皆で論議し判断しなさい。重大な事柄を論議する時は、判断を誤ることがあるかもしれない。その時皆で検討すれば道理にかなう結論が得られよう。これは民主政治のことをいっているようにとれます。第一条と同じく「和をもって貴しとなす」は日本の根本原理なのですね。(参考)金冶勇「聖徳太子のこころ」ここまで読んできて本当に感動しました。小学でも日本史を習っているはずなのに、中学生に日本史を教えるのに苦労しています。基礎となる「日本史の流れ」と「人物名」を全く知らないので、すべてが一からの授業になってしまいます。それでも、歴史が好きになるようにあれこれ苦心していますが。人気なのは、人物画と人名と業績を線で結ばせるものですね。ゲーム感覚でやれるのが楽しいのでしょう。私が何で日本史が好きだったかということを考えると、「手塚治虫」の「火の鳥」のおかげだったかもしれません。小中高大学大人とすべての時代を通じて手塚治虫を読んできました。鳳凰編」だと思いますが、歴史の勉強(?)には「乱世編」がいいかもしれません。火の鳥には平清盛がでてきますし、他に卑弥呼の時代や聖武天皇の時代もでてくるので歴史に親しめます。手塚的歴史観の影響を受けるでしょうけど、歴史なんて誰かの視点で見るものではないでしょうか。最近「正しい姿勢で勉強する」大切さを感じています。勉強だけではありません。野球も水泳も、殆どのスポーツは「正しい姿勢」「正しいフォーム」をうるさく言います。それだけ大切なことだからです。勉強していて、眠くなる生徒がたまにいますが、それはやはり「姿勢」の問題かもしれません。「人間の脳は直立することによって発達してきた。3歳から10歳の間にきちんとした姿勢を取らないのは脳にとって致命的だ」たしかに正しい姿勢のヤンキーはいないような気がします。塾でこれまで姿勢についてあまりうるさく言わなかったのは、やっぱり間違っていました。予習中心なのか復習中心なのか,早英ゼミナールはどうなのですかと質問を受けることがあります。どちらが中心かは、生徒次第というのが答えですが、それでは愛想がないので、もう少し詳しく予習がいいか、復習がいいか、私の考えを書きます。中学生の学習という前提です。小学生・高校生はまた別の機会にします。予習が望ましい科目として「英語」が挙げられます。いっても、教科書を予習するだけでなく、「英検」の学習をしていくと必然的に予習になるということです。小学生には5級、中1生に4級、中2生に3級、中3生に準2級の学習をしようとすると、予習以外にはありません。英検は3級くらいまでは、単語の暗記だけで合格することは可能ですが、それだけでは何にもなりません。他の塾から転塾してきた生徒で、ひたすら英単語を暗記させられてすっかり英語嫌いになった生徒がいます。いう生徒は検定は持っているのですが、文法力とか作文力(英作文)が全くできないので、基本をしっかり復習していく必要があります。ないと公立高校の問題には太刀打ちできません。英語の予習は「文法」「語法(熟語)」「長文読解」そして「リスニングとスピーキング」をバランスよく習得していくように指導します。数学は、特別な事例を除いて、「復習中心」がいいですね。これもバランス良く復習していきます。講習会で「数検」の予習をやっていくことがその一つです。数検の問題は入試と違い、素直でストレートな問題が好感を持てるところです。そのストレートな問題を楽しみながら予習できるのが良いですね。2つめの事例は、とてもやる気があって復習も積極的にできる生徒です。新しい知識を得るのがとても楽しいと思える生徒には、どんどん新しいことを教えていきます。一つの特別な事例とは、数学に特別な才能を持っている生徒の話です。そんなに出会うわけではありませんが、「グッド・ウイル・ハンティング」の「ウイル」みたいな生徒はたまにいます。リンクはそのグッド・ウイル・ハンティングについての以前の記事です。そんな生徒は、言わないでも自分でどんどん勉強していきますので、こちらは見守るだけで、邪魔しないようにしたほうがいいですね。実際には生徒によって、また時期によって、予習・復習を使い分けているのが正直なところです。予習ばかりだと、模擬試験や入試に対応できません。入試は習ったところからでますから。逆に復習ばかりだと、学習していく面白さに欠けるのではないでしょうか。公民の授業をしていて、国民の義務と権利という話になりました。日本国民の3大義務は何だと思いますか。答えは「子供に教育を受けさせる義務」「勤労の義務」そして「納税の義務」です。3つしかないと考えるか、3つもあると考えるかは、生き方に関係してくるかもしれませんね。生徒にいつも言っているのは、「教育は義務だけど、それは親の義務であって、生徒にとっては義務というより、権利と考えよう。勉強する義務があると考えるより、勉強する権利があると考えるほうが、勉強は楽しいのではないでしょうか。大切な権利を行使しているということですからね。生徒はいつも「苦笑い」します。人生最初の苦笑いかもしれませんね。矢頭嘉樹いただきます。「いただきます」という課題で小論文を書けというのがありました。【僕がこのガイドを担当する時は、たいてい動物たちのエサをつくっている場所へ子供たちを案内する。これは、キツネとかフクロウのエサです。(そう言って冷凍したヒヨコを水で解凍したものを丸ごと見せる)。「かわいそう・・・」みんなはそういうけれど、野生の肉食動物は生きた動物をつかまえて食べないと、いきていけないんだから、あたりまえだよね。牛だって、豚だって、誰かが殺してきれいな肉の形にして、僕たちが食べる。ヤキトリだって、もともとは、こういう鶏の形をしている。みんなは、ご飯を食べる前に「いただきます」っていうよね。それって、どういう意味だと思う?僕はね、こう思っているんだ。「いただきます」というのは、−−−いのちをいただきます。いうことなんじゃないのかな。僕たちは毎日、いのちをいただいて生きている。悪いのは、いのちを粗末にすることなんじゃないかな。「まずい」といっていのちを捨ててしまったりすることなんじゃないかな。ご飯の前には、ちゃんと手をあわせ、こう言ってから食べようね。「いただきます」】この話に関してこれ以上どんなことを書けばいいのでしょうか。私には見つかりませんでした。人間誰しも調子の悪い時はあるものです。中高生であれば、頑張って勉強しているのに成績が伸びない時、自分はスランプだなと感じることがあります。そんな時どうすればよいか、考えてみました。スランプの原因かどうかは分からないけれど、どうも自分は何かにとらわれているぞと思うことを、思い切ってしばらく止めてみましょう。別に宣言する必要はないので、密かに何かを中止しましょう。早英ゼミナールはやめないで下さいね。負担になることではなく、少しの時間でできることがいいですね。今までしたかったことでも良いですし、ちょっとした思いつきでもいいです。本を読んでみる、散歩をしてみる等が効果的です。スランプ状態のお子様に対して保護者の方は、しばらく見守るというのが大切です。歯がゆいかもしれませんが、「待つ」ということも必要です。そのうち少し調子がよくなれば、すかさず声を掛けてあげてください。「最近頑張っているね。見守るというのは放っておくのとは違い、干渉せず状態は把握しておくということです。調子良い時はどうすればよいでしょうか。いう時は、原因を3つ考えてみましょう。思いつく原因をメモに取り、それを続けましょう。当塾の公式フェイス・ブックがあります。「イイネ!」をして下さいね。最新は「今でしょ」でおなじみ。東進の林先生の言葉です。「今でしょ」の林先生の言葉2013年6月9日フジテレビ「あすなろラボ」で林先生がヤンキー達相手に授業を行ないました。そこでの名言をまとめました。「人生に必要な能力は2つ。今わからなければ、歴史にヒントをもらおう。「仕事はやるべきこと、得意なことをやる。