)に入れるにもっとも適切なものはどれか例:文中の「泳ぎながら」の「ながら」と同じ使い方のものはどれか。例:文中の「はっと」の解釈に当たるものはどれか。例:文中の「目にする」の意味に近いものはどれか。例:文中の「それ」は、なにを指しているか。)に入れるものはどれか。例:この文章で筆者がもっとも言いたいことはどれか。例:この閉塞状況から脱出するために、私は「教育実践」の根本的変革を提案したい。根本は、「大学は考える力を養成する場である」という極当たり前の原則に立ち戻ることである。1.スミスさんはピアノを弾くことができます。:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。例:男の人はどこに引っ越しましたか。例:大きさ___調節できて、使いやすいテーブルがほしい。例:文中の「それ」の指すものはどれか例:文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。例:文章の内容に合っているものはどれか。例:筆者の考えに合っているものはどれか。字数为300~500字。使用“です・ます”体。1.スミスさんはピアノを弾くことができます。