終わりに今日の授業について2学期が始まりはじめの物語文の授業でした。子どもたちもだいぶ上手に音読ができるようになってきたのですが、書いてある文字をただ追っているだけという子が多くいるように感じました。そのため、音読をしているときに考えていることを振り返らせながら、どのように音読していけると良いのかということを指導していきました。「おおきなかぶ~どんな気持ちで音読する?~」ポイント物語の様子を読み取って、どのように音読をすればよいのか考える。導入はじめに、おおきなかぶを全員で音読をしました。物語の音読の仕方に気持ちを向けてほしいなと思い、こうみんなに聞いてみました。今音読をしてみたけれど、どんなことを考えながら音読していたかな?うーん、あまり考えていませんでした。今読んでいるときに、そんな気がしたな。お」あいうえおどう?どんなこと考えながら音読した?え~・・・これ音読するときには特に何も考えませんよ。先生もこれを音読するときは特になにも考えないよ。それじゃあ次、これだとどうかな?「KEI-TSUZUせんせいはかっこいい。一部の人に、「えー」と言われましたが気にしません(笑)KEI-TSUZUせんせいはかっこいい?KEI-TSUZUせんせいはかっこいい!今はどんなこと考えて読んだかな?本当は違うのになーと思いながら読みました(笑)隣のクラスの先生のほうがかっこいいです!僕は、先生「かっこいい!」って思いながら読みました!うん、人によって感じ方は違うけれど、この文章を読んで「かっこいい!」とか「そんなことないのになぁ」といろいろなことを考えながら読んでいたよね。人によっては「せんせいはかっこいい?」と不思議に思うように読んでいたし、力強く「せんせいはかっこいい!」と読んでくれていた人もいたね。物語を読むときも、これはどんなお話かな?と考えて読んでみると、もっと上手な読み方ができるよ!さて、それじゃあ「おおきなかぶ」はどんなお話だとおもう?僕は楽しい話だと思います!私はみんなが頑張るお話だと思います!人によって感じ方は違うよね。それじゃあその頑張っている様子や、楽しい様子で読んでみると良いね。板書さて、それじゃあおじいさんのセリフを今考えたことを意識しながら読んでみようか。誰か、読んでみてくれる人!クラスの元気なYくんが読んでくれました。あまいあまいかぶになれ。おおきなおおきなかぶになれ!お、Yくんはそんなふうに感じて読んだんだね。誰かYくんはどうしてこう読んだと思う?Yくんがかなり大げさに読んでくれたため、みんなもYくんの考えを想像しやすかったようです。Yくんはすごーく大きなかぶに育ってほしいから、その部分をとても力強く読んだんだと思います!そうです!そう思って読みました!他にも何人かに読んでもらい、同じ文章でも人によって読み方は違うし感じ方も違うということを確認しました。この後に全員で音読をしたときには、それぞれ色々考えながら音読をしていた様子が見受けられました。今度また音読の仕方を取り上げるときは、部分部分にどのように読むのかマークを付けさせてみようと思っています。終わりに今回は音読の仕方について注目していきました。物語文を読むときには場面を想像しながら読むことが大切だと思います。そんなことを考えてもらえたらと思い授業を行いました。教科書に乗っている文章だけでなく、絵本の方も紹介しました。翻訳する人によって少し様子や言い回しが変わるというところにも注目してほしかったからです。本日の記事はここまでです。それではいつものように、今回の記事が参考になったと思われた方、応援してくれる方は、励みになりますので、もしよろしければ下記のボタンのクリックや、facebookやtwitterでのリンクのシェアをお願いします。関連記事などもありますので見てもらえると大変嬉しいです。それではここまで読んでいただき、本当にありがとうございました。今日の授業は大きな数のかけ算についてです。先日書いた記事の次の授業になります。前回の授業では、0が含まれている数字をどうして省略して計算をすることができるのかということを中心に説明をしました。夏休みも中盤に突入しましたね。私の学校は来週から私が担当している課外活動があるので、お休みは終わりで学校が少しずつ始まっていきます。例によって、今日授業を行ったわけではなく、厳密には昨日の授業なのですが、今日は授業実践というよりも、こうした視点を持ってほしいなぁという小ネタです。今日は、金曜日ということもあり、週末に宿題を出さなければならなかったので、深く考えさせるよりも、知識伝達が主となる授業になってしまった点に少し反省しつつも、今日の実践を記録しておきます。今日、私の学校は終業式を迎えて、無事子どもたちは夏休みに入りました。1年生の3ヶ月間、大きな成長を見せてくれた子どもたちが9月からどのような成長を見せてくれるのか楽しみです。今日の授業は、1年生の一番最後の単元に当たる「ずをつかってかんがえよう」という単元です。2年生で棒グラフ、数図などを学習しますが、その前の○を使って数量を図で表すという単元です。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。国語授業スポンサーリンクKEI-TSUZU2011年4月から小学校教員として働き始める。今年度(2019年度)で9年目。自分自身の備忘録としての授業実践を記録しながら、他の先生方に役立つ授業実践の情報が提供できたらと考えてブログを開設しました。現役小学校教員による授業実践&クラス経営記録.お問い合わせプライバシーポリシーこのブログについてタイトルとURLをコピーしました。