JavaScriptを有効にして再度、お越しください。特別支援学校(知的障害)に在籍する自閉症児と先生を対象に,自傷行為の低減を図るために,コンサルタント(支援や援助を間接的に提供する人)が児童の直接観察と、先生へ支援会議,電子メールと電話連絡を行い、これらの学校コンサルテーションを行った結果、自傷行為が低減されました。学校コンサルテーションとしては、行動コンサルテーションの手法を用いました。手順は,1「行動の同定」(標的となる行動を具体的に確定します),2「行動の分析」(標的となる行動の要因を分析し、指導目標を設定します),3「指導介入の実施」(コンサルタントの提供した支援・援助をもとに先生が指導を行います),4「指導介入の評価」(行った指導により、目標が達成されたか評価します)の4段階を通して行われます。当初は対象児の自傷行為に対し,学級の複数の先生は問題を共有することができずに、それぞれ先生が対象児に対し,支援を行っていましたが,2回の直接観察,支援会議を経て,以下の7つの支援方針を確定しました。1指導グループを分けることを徹底すること,2不必要な言語指示を極力控えること,3離れたところから指示をせず,近くに行き,適切な音量で指示を行うこと,4事前に見通しを持たせること,5調子が悪いときは無理に促さないこと,6目標設定を慎重にし,失敗経験をできるだけ少なくすること,7担当の先生は,必要に応じて周りの先生に指示を行うこと。【もっと詳しくお知りになりたい場合は】この論文は、研究所webページにて全文掲載されています。行った研究を基に作成しています。JavaScriptを有効にして再度、お越しください。