JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。高める取り組みを実践している。1年次・2年次生は合同で「身近な自然環境のなかで課題発見・解決」(前期)および「現代の食の問題を解決するビジネスプランの創出」(後期)という取り組みを行ってきた。3年次生から5年次生までは個人が関心を持つ事柄について疑問を深め、情報収集・整理スキルを高めて論文を執筆している。学校全体として、ユニクロ様・ジーユー様の「届けよう、服のチカラ」プロジェクトに参加して、難民のためにこども服を集めた。国連勤務経験者を講師に招き「ユネスコスクール講演会」を実施した。身近な自然環境の探究1年次・2年次生混合の5名程度のグループで地域の緑地公園へ出掛け、事前にたてた仮説を立証するために動植物を観察し、のちにレポートにまとめた。課題発見・解決の方法を身につけ、その成果発表の方法を習得する取り組み。これをもとに夏休みは個人で課題を設定し、ポスターにまとめて発表する。食の問題を解決するソーシャル・ビジネス1年次・2年次生混合の5名程度のグループで「フードロス」や「フードバンク」、「昆虫食」など現代の食にまつわるトピックを研究し、課題を解決するためのソーシャル・ビジネスを構想した。地域の実際の取り組みを知るため、フードバンク茨城様にご協力いただき、食品仕分け作業体験をさせていただいた。ネットワークの方々にご来校いただいてコメント・評価をいただく予定。個人課題の探究1年次・2年次で身につけた課題発見・解決スキルをもとに、3年次~5年次では一人ひとりの関心に応じた課題設定を行い、論文を執筆する。そのため、図書館実習を行い大学に入ってからも活用できる情報収集能力を身につける。課題設定においてはSDGsを一つのヒントとし、「その課題が解決されたら、どのような人が喜ぶだろうか」という問いを重視している。全校の取り組みとして、ユニクロ・ジーユーが実施する「届けよう、服のチカラ」プロジェクトに参加し、難民の生活について学びながら各家庭に協力を頂き、多くの子ども服を集めてお送りした。水戸ユネスコ協会にもお声がけし、地域の方々からも服を届けていただけた。水戸ユネスコ協会より委託された交流事業。クラブが成果を発表し、喜んでいただいた。本校の母体である常磐大学の学長に国連勤務経験者が就任したことを受け、現場での経験やSDGsについて講演会でお話しいただいた。気軽に取り組めるSDGs達成のためのアクションなどをご紹介いただき、生徒たちも積極的に発言・質問をしていた。32020年度の活動計画(200~400字程度)2019年度はこれまで以上に地域の方々と交流する機会をもうけることができたが、それをさらに一歩進め、恒常的な交流事業に昇華していきたい。(1)水戸市の魅力向上プロジェクト水戸市は偕楽園を中心に観光都市としての再開発を検討している。これに本校も主体的に関わっていきたい。地域の誇りをあらためて学ぶ。アプローチおよびデザイン思考を用いて創出する。地域の方々と意見交流をしてアイディアを掘り下げ、積極的に発信していく。世界的視野で考え行動できる人材を育てる」という基本理念のもと、生徒一人ひとりが各自の興味・関心を深く探究する「探究学習」を展開している。各自の内部に関心を留めるのではなく、17個のSDGsのうち、どれと密接に関わっているかを考え世界や身近な社会との関係に気付くということを重視している。持続可能な社会、豊かな未来を創る担い手として成長していくため、広い視野で自身と世界との関係性を意識できるようになることをねらいとしている。今年度は、自然環境学習の一環として、3年次の「自然探究旅行」で訪問する尾瀬の事前調査を行った。探究学習で習得した資料収集スキルやプレゼンテーションスキルを活用し、グループに分かれて尾瀬に関する疑問を生み出し、それを調査した。現地では植樹活動や自然観察等を行い、一度人間が手を加えた環境については適切に関与して守り続けていくことを学んだ。2018年には茨城県で「世界湖沼会議」が開催された。本校生も「歩く会」という行事で涸沼周辺を歩いてきた縁があり、ラムサール条約登録湿地である涸沼について調査し報告を行った。3つのグループがそれぞれ「涸沼のシジミの特徴」「涸沼周辺の食材を用いたご当地メニューの開発」「涸沼周辺の水運の歴史」を探究し、ワイズユースについての理解を深めることができた。3平成31年度の活動計画(200~400字程度)生徒たちが各自の興味・関心を探究する「探究学習」と、学校として力を入れて全生徒に取り組ませたいユネスコスクール的活動を、うまく調整し有機的に結びつけるマネジメントが課題である。生徒の関心が比較的高い「国際交流」を一つの柱として、異文化理解学習を進めるのが良いと考える。二つ目の柱として「地域理解」が重要になってくるだろう。身近な地域の課題を私たちが十分にとらえきれていない点が反省点であり、地域の様々な人々からお話を伺い、身近なところにどのような課題があり、あるいは魅力があるのかを学びたい。