東書教育賞2019年2月14日FacebookTwitterEmailPrintFacebookTwitterEmailPrint教育現場の優れた教育実践論文を表彰する、第34回東書教育賞(共催・東京書籍(株)、(公財)中央教育研究所)の贈呈式が2月3日、東京都北区の東京書籍本社ビルで行われた。「未来を担う子どもと共に歩む確かな教育実践」をテーマに、小・中学校教員と教育関係者から応募があった115編の中から、最優秀賞2編、優秀賞5編、特別賞1編、奨励賞4編が選ばれた。よる「『社会に開かれた教育課程』の実現を『総合的な学習の時間』から」(総合的な学習)。する児童を育てる実践を試みた。え歌」の発表会を開催し、工夫を凝らしたプレゼンテーションや招待客への対応を行った。1年間(平成29年度)を通じた活動の中で、主体的で対話的な学習を導き、学校外の社会との連携・協働にもつながった。朝鑑賞を土台としたチームミカジマの挑戦」(学校経営)。毎週、金曜日の朝の学活前の10分間に、近隣の高校や武蔵野美術大学との連携のもと、担任教師が絵画等の作品を各教室に持参し、「思ったこと、考えたこと」を口にする対話型芸術鑑賞を行う実践。この実践を通し、生徒は他者の意見や個性を認め合うことが醸成され、教師は生徒に共感する術を身につけ教師力を高めた。校長のリーダーシップのもと教科を超えて連携する授業研究を実現した「チーム学校」を具現化した内容であった。受賞した田山教諭は自身の教員生活を振り返りながら「今、私たちが現場でできることは何かと考えた時、『継続』と『出会い』と『まとめ』の3つのことに対して『あと、ちょっとだけ~する』という姿勢をもつことだと思う。その積み重ねが経験、財産となる」と述べた。沼田校長は「生徒と教師が自由に意見を述べ合う時間の中で『考えたことを口にする』ことで、自然に他者の感じ方、考え方を楽しむようになった。この取り組みが日本の教育の転換点につながってほしい」と思いを述べた。「現場の先生の声を聴く機会がこの賞である。実践の中から新しい教育の指針を現場に広めてほしい」と期待感を寄せた。論文は小・中学校別に論文集としてまとめられ、後日、全国の学校・教育機関などに配布される。=〒114-0004東京都北区堀船2-17-1/TEL03(5390)7488。