JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。関係性を認識する力を育成すること」を目標に、生活科・総合的な学習の時間を柱に、「環境教育」に関わる学習を行った。植物を育て、その過程を観察したり、育てたアサガオのつるやさつまいものつるを使ってクリスマスリースなどを作る学習を通して友達と協力しながら学習活動に取り組み、他者との関わりにおいて大事なことを落とさないで声の大きさや、速さなどに注意して話すことを育成した。野菜を育てたり、育て方を調べたりする学習を通して、友達や地域の方々とのつながりを尊重しながら学習に取り組み、集団の中で、自分のこととして興味をもって話を聞けるようになり、話題に沿って話し合いを行うことができた。大豆を育てたり、大豆について調べたりする学習を通して、責任をもって最後まで探求する気持ちを育み、調べたことを筋道を立てて他者に表現することができた。環境について考える学習を通して、友達などとコミュニケーションする力を高めながら取り組み、互いの考えの共通点や相違点を考えながら話し合うことへの育成を図った。5年「わたしたちのお米」お米を育てる学習を通して、友達や地域の方々とのつながりを尊重しながら学習に取り組み、自分の意見を進んで伝えたり、他者の意見を聞いて、自分の考えを広げたり、深めたりすることへの学びにつながった。身の回りの環境や世界の環境についての学習を通して、1つのテーマから多面的、総合的に考える力を高め取り組み、他者に分かりやすく自分の意見を伝えることができたり、話し合いを通して、広がったり深まったりした自分の考えを表現することができた。32020年度の活動計画(200~400字程度)2020年度も環境教育の充実を通して、「よりよい社会を人と関わりながらつくっていこうとする力」「困難にあった時、人との関わりをもって解決していくことができる力」の育成を図っていく。各学年の重点目標は以下の通りである。関係性を認識する力を育成すること」を目標に、生活科・総合的な学習の時間を柱に、「環境教育」に関わる学習を行った。植物を育て、その過程を観察する学習を通して友達と協力しながら学習活動に取り組み、他者との関わりにおいて大事なことを落とさないで声の大きさや、速さなどに注意して話すことを育成した。野菜を育てたり、育て方を調べたりする学習を通して、友達や地域の方々とのつながりを尊重しながら学習に取り組み、集団の中で、自分のこととして興味をもって話を聞けるようになり、話題に沿って話し合いを行うことができた。大豆を育てたり、大豆について調べたりする学習を通して、責任をもって最後まで探求する気持ちを育み、調べたことを筋道を立てて他者に表現することができた。環境について考える学習を通して、友達などとコミュニケーションする力を高めながら取り組み、互いの考えの共通点や相違点を考えながら話し合うことへの育成を図った。5年「わたしたちのお米」お米を育てる学習を通して、友達や地域の方々とのつながりを尊重しながら学習に取り組み、自分の意見を進んで伝えたり、他者の意見を聞いて、自分の考えを広げたり、深めたりすることへの学びにつながった。身の回りの環境や世界の環境についての学習を通して、1つのテーマから多面的、総合的に考える力を高め取り組み、他者に分かりやすく自分の意見を伝えることができたり、話し合いを通して、広がったり深まったりした自分の考えを表現することができた。3平成31年度の活動計画(200~400字程度)平成31年度も環境教育の充実を通して、「よりよい社会を人と関わりながらつくっていこうとする力」「困難にあった時、人との関わりをもって解決していくことができる力」の育成を図っていく。各学年の重点目標は以下の通りである。