声を出せば、何か良いことが生まれるってことを実感できたからである。それがチームの特定の者だけが出している声ではない。共通認識の心に響く声である。2か月前に創ったイノベーションボードの意味が2カ月後、なるほどと理解できた。すると辛いはずのディフェンス練習が楽しくなった。楽しくするための”工夫”を提供させていただいた。この写真はコースを意識するをテーマにした練習メニューである。コースチェックにはパス・ドリブル・シュート・ボディ・走るコースなどあるが明確にチーム全員が自覚しているとは言い難いチームが多い。コースチェックしている”つもり”が余りにも多い。それをっ徹底させれば、ちょっとした(ささやかな)努力で相手が困る(大きな効果)のである。頑張り方の具体化である。コート上でのイノベーションを起こした瞬間をこの日チーム全体で自覚していただいた。0▲イメージを提供する。イメージをどう展開させるかは、個々方によって異なる。得たイメージをどう活かすかは、提供された人でないとわからない。提供する側に立つとリピーターがあれば、効力感が得られる。それは何かを感じていただいけた成果と受けとめる。後日、成果の報告をいただけた時が至福の時である。クリニックやセミナーで準備したこと以外にサブ、またもっと異なることを持って進める。今までに100%に近い確率で困る果てることはない。それは提供者との視点では自己満足かも知れないが満足していただける以上のものを感じていただければ、最高である。問いかけ続けていることがある。「あなたならどうしますか...。その場で可能な限り解決して、会場を離れていただく努力をする。それがオフィスKURACHの誠意である。0▲この日は風化させてはいけない特別な日である。何が起きたのか理解できない程の事が起きた。誰も経験したことのないことが目の前で起きた。したら良いのかが判断できないことが起きた。自分のできることをやろうと多くの人が動きはじまた。それは今も続いている。続けなければならない。風化させてはならない。自分にできることで手を差し出して、絆をつくる。明確に伝わることでできることをやるしかない。思いを風化させてはいけない。被災した東北では何ら変わっていない、あの日の3月11日のままで止まっている人、所がある。自分にできることをやる。それを忘れてはいけない日、3月11日である。私は自分に言い聞かせている。自分にできることが必ずあるはずである。それを忘れてはいけない日である。「継続は力なり」と言うけれど・・・。改善・発展なき継続には、進歩は望めない。日々過ごしているだけで「(練習)やっている」と成長して行くと誤解している人やチームはいませんか。何年もただやっている状態が継続させている誤解信仰を早く解かなければ、成果は望めない。イノベーション(改革)を起こしてこそ成果を得られる。イノベーションを持続させるためにもクリニック機能をチームや個人として待たなければ、成果は出せない。イノベーションのもう一つの機能、少し言葉はきついが破壊的改革をしなければ、継続は力のエネルギーには成りきれない。破壊的イノベーションとは、できない過去とサヨナラするアンラーニング機能をトレーニングさせることが大切である。成果を出せないことを続ける継続は、やった気持でいる自己満足であり、無駄である。間違いを100回続けて、反省・改善があれば良いがほとんどの場合は成果は望めない。間違った継続は力と成り得ない。朝練習に毎日来ている。練習は3時間休まず続けている。シュート練習は欠かさずおこなっている。成果がでないようでは”やっている”とは言い難い。コーチングにイノベーションを起こしましょう。破壊(アンラーニング)から持続へのイノベーション(チーム改革)を起こしましょう。早く気づいたり、気づかせないと無駄な努力で終わってしまう。できない、成果が出ない過去とおさらば(アンラーニング)して、成果に繋がる継続と出会いましょう。シュート練習、初期では打ちこみが必要でしょう。それはシュートホーム固め、本人のシュート運動神経回路には有効であるが、ある時から実戦に即した練習を取り入れな来れば成果は望まない。成果とはゲームにおける成功確率を高めないかがり、成果ととは言いづらい。工夫を加えた継続はこそ力(ちから)となる。0▲キャパを超える許容量を超えるとパンクする。一度に人が人をに認識する数には限界があると学んだことがる。その数は150名程度である。人の能力で許容量は違う。程度は異なるものの限界域はある。越えるとどうなる?意識しなくなる。繁華街で知人と出会っても気付かずに通り過ぎる。意識しなければ、TVの画像や声も認識せずに自分の世界で過ごせる便利な?機能を人間は持ちている。学校の生徒は日常的に授業中に発揮している。先生の話を聴いている振りをしている。聞いている振りを阻止して、注目させなければ、何ら学んだことにはならない。やり過ごさせては、先生としての役割は果たせたことにならない。このような生徒を育てていませんか。おとなしく聞いている生徒が学習しているとは限らない。150名一度に認識できる人の脳の能力をフル活用させましょう。一人の先生の存在を認識させられず、授業内容をインプットさせようなんて神業です。内容もさることながら、観た目や声の変化を認識させる。TVのコマーシャル時は音量が大きくなります。この方法を活用しましょう。君の英語の先生の名前は「知りません」とは言わせては先生としての仕事はできていません。生徒の能力を活かせていません。いつやる、今すぐでしょう。それだけで教室の雰囲気は一変します。失敗から学ぶと言うけども...。パーフェクトにすべては終わらない。100%を望む願望は誰にだってある。失敗から学べとは、そうすれば成功への道が見えてくると先人の成功者からのアドバイスである。失敗から学ぶとは後で成功への繋がり体験がある人ちからの教えである。成功への過程と失敗からの反省を踏まえて行動を改善する姿勢構築が大切である。成功ありき、成果ありきの失敗を活かせる行動がなければ、脳は成功への道を考えようとはしない。ささやかでも成功と言う成果を得なければ、努力へのアウトプット行動は望めない。失敗から脱皮する行動は早いうちにする方が良い。失敗をそのままにしておくと自分の行動を美化して、「俺は悪くない」と自己暗示行動をとり、失敗にいたる過程を再び繰り返す傾向がある。要求を低くしても、成功過程を体験・経験する方が後々の為になる。過程の中に必ず加えて行かなければならない過程がある。それがレベルアップである。簡単に言うと成功への負荷を10回を15回にすることである。するとまた、失敗がついてくる。ここで大切なのは導入時に失敗のままなのか、悪戦苦闘しても成功して終えているのかでは大きな差がある。できないことを無理にやらせるよりも、できることを確実にできて、次のステップに時間を決めて行動させることが”育てる”と言う行為には大切なことである。できないと叱るより、できることのささやかな喜びを教えて、レベルを上げて、克服させる方が遠廻りのようで、結構近道である。そのために、指導者もプレイヤーも共通の成功ベクトルを描けるように行動することが大切である。ゴールで成功イメージ(画像化)”何時までに、何を、どの様に成功させるかをインプットさせる。それが成功過程を脳にイメージさせると、具体的行動をとる習性が脳にはある。できたとガッツポーズ(自分に)、やったねとハイタッチ(チームに)は成功の脳へのインプット行動である。秘訣はできる目標を設定することできない目標を設定し、挫折感が残るようでは次につながらない。目標値の設定がないままに積みかさねて行く方式では頑張りの目途が立たない。すれば、目標を設定して、小刻みに積み重ねていく。その時に必ず残る成功感を味わうものや事を設定する。すると自己効力感が芽生える。自己効力感がさらにチーム認知力が構築されて、具体的共通ベクトルが見えてくる。チームで共通認識ができるようになるのは、ガッツポーズ&ハイタッチの存在である。達成感と成功感の認識を行うことで、効力感がインプットされる。効力感とは、目標設定を立ってて、少しずつ成功感を味わっていく。やればできるやん感覚を体験・経験のある人はチャレンジャーになれる。どの様にすれば、結果・成果を出す事ができる人は成功体験を持つ人である。成功をイメージできる具体策を提供できるコーチを目指しましょう。そのためには少しの努力できる目標をこまめに繰り返す。努力するというパターンを構築させることである。努力とは、やるかやらないかの“やる”を選択する精神構造が第一歩である。”やる”を選択するささやかな心を育てることである。違いを感じる何かが違うんだよね。それがわからなくとも、「なんか変だよね」って感じる感性が大切である。講師は受講者が全て同じように受け止めていると思っている。?100名の指導者が講師の素晴らしい内容を受けとめ、実践すれば、もっと、レベルは上がるはず。教育界の多くが取り入れている一斉授業のシステムと同様なことがあちこちの場所で展開されている。100名が100通りの受け取り方があると感じる方が良いのではと考える。受講生がその場で指導者の視点でワークシップを展開させる。すると色々の捉え方があることを主催者側にも別の視点でクリニックを観る事ができるのでは...と考える。プレイモデルのように実践(プレイ)させる事も時には必要であろう。ある程度できるモデルが実践する様を観ることも必要であろう。できな事をどうする的なクリニックが存在しても良いのでは...と考える。伝える、考える、実践する、実践させる等のフローチャートで講師の伝えたいことをその場でその日のモデルを対象にコーチングをする。そのような斬新的なクリニックがあれば、単に参加していれば良い的なことは一掃される。そんなことを望んでは駄目なのだろうか。私なら的感性で学ぶ姿勢を構築させて、クリニック会場を後にする。参加した意義を感じながら、クリニック会場を後にする。時間の無駄も省けるのではないだろうか。講習で講師が提供するテーマに則した色々の方法論や考え方を知る場の提供も大切なことだと感じている。十人十色って言うじゃないですか。共有ベクトルに十人十色の味を出す。指導者にも個性がある。方法があるのが当たり前である。各場での方法論があって当然である。バスケットボールを使った競技スポーツで勝敗を競うなら、勝ちたいと願う気持ちはあって当然、ならば、求める着地点への方法は色々あるがテーマはただ一つである。それは勝利至上主義へと言う意味が絶対ということではない。最善を尽くす努力や準備をしようがチームの共有すべきテーマである。テーマがぶれる何にかの違いを感じながら、日々過ごす。過ごすだけでは、進歩はない、改善されない、改革されない。何かを感じる感性を持つことを大切さを感じる。0▲と・き・ど・き時々、少年に戻る。夢は大切な日々のアイティムと感じる。「ええ大人がなにしとんねん(大阪弁)」と童心に戻ってはしゃぐ...。それが現実に引き戻されたとしても、大切な行動のように思えて仕方がない。教員という過去を持つ立場での同窓会も大切な時間である。そのもっと前に夢多き自分だけの時代にタイムスリップは少なくとも私の人生には大切な時間である。現実に嫌になった時、心底嫌になることが起きた時に自問自答、「それでええんかい(再び大阪弁)」と呼びかけてくるもう一人の自分との会話を大切にする。前の幼いころにもった素直な心、あこがれでもあったことへのチャレンジ心を思い出す時と行動が大切と感じること多々あり。やりたいことができ口に出す習慣、有言実行のクラッチの基本的行動習慣は少年時代と今も変わらないと自負する。それが前向きな自分にさせる基本である。有言実行は時には、ほら吹き(嘘つき)になりかねない。感動し、やりたいことを口走る(有言)で行動し、実現させるエネルギーに変えた積み重ねが65回(年)迎えたにすぎない。0▲ルーティンと修正。行動パターンを一定にする。同じしぐさで成功イメージを脳にインプットさせる。