▼記事によると...「%」が理解できない大学生たち・この「%」に関して現在、大学生の理解で異変が起きている。「2億円は50億円の何%か」という質問に対して、2を50で割って正解の4%が導けない学生や、消費税込みの代金は定価の1.08倍になることの説明ができない学生が多くいる。・ここ数年、他大学のさまざまな分野の教員から、「%」を理解していない大学生の情報が寄せられるようになった。・「%」の問題をさまざまな角度から検討した結果、大きく分けると2つの原因にたどり着く。1つめ、次の4通りの表現は同じ意味である。~は...の○%したがって、「元にする量」と「比べられる量」を国語的にしっかり理解する必要がある。かかわらず、それを理解できていない大学生が増えているのだ。1つは、教える側が主に理解の遅い子どもたちに対して、理解を無視して「やり方」の暗記で済ませてしまう指導をしていることだ。%)や百分率(ひゃくぶんりつ)は、割合を示す単位で、全体を百として示すものである。割合を示す単位には、他に全体を三百六十とする方法(円グラフ、角度、時間など)や、全体を千とするパーミル(千分率、‰)や、万とするパーミリアド(ベーシスポイント、万分率、‱)などがある。昔は学問の理解を深めようと言う人間しか大学に行かなかった。今は何であろうと「大卒」の肩書きが無いと誰にも信用されないから皆んなが仕方なく行ってる。前に話題になったIQ188の彼も「大卒」でないという理由だけで無職だった。学問を学ばせてるわけじゃないから。本当にこの問題を解決するなら、「教育をすること」に学校制度を変えるしかない思う。算数ができなくても入れる大学が増加している、の間違いだろ。入試の楽さを引き合いに受験者を増やす私学が増えているだけ。著者が仕事している大学もそう。結局やりたいのは若い者叩きで優越感に浸りたいだけ。▼ネット上のコメント・勉強を軽視してるからこうなるんですね。今に始まった事ではありませんが。この話が本当ならばマジメに高卒で働いている人の方が学力があるのではないかと思います。・教育方針を見直す必要がある。この科目が何のためにあるのか、具体的に実務で何が必要かなどを小学校から教える必要がある。・%も分からない馬○を卒業させなければいいのでは、授業料も入ってきてWin-Win・これはどこまでが本当でどこから話を盛っているのかと疑ってしまいます。高卒のニートである私が知っている%を大学生が知らないとは...・さすがに小学生でもわかるだろ・ひとくくりにしないで欲しいなあ。日韓関係がこんなにこじれてきたかという事はです。堀江貴文さん「意味がないデモは叩くべき。櫻井よしこ「日本に対する貶めは往々にして『表現の自由』とされる。一方で週刊ポストは、韓国に対するヘイトだと叩かれて謝った。ゲイの私から皆さんに言えることがあるとすれば、一言。artsスポーツSports。