「何も書かれていない白い紙と対峙するとは、情報を遮断するためのウオーミングアップ。すると、「いろいろな考えのかけらが、ぽつりぽつり、とりとめもなく浮かんでくると思います」(32)。いう「考えのかけら」をどんどん書いていきます。すると、「考えのかけら」自体がつながったり、関係性がみえたりします。やってまとめていくなかで、さらに深く考えたいところが見えてきます。やって考えていくと、頭もスッキリするし、アイデアも溢れてきます。ちなみに私自身、イベント企画のアイデアを考えるときは似たような方法をとっています。松浦さんのようにやることもあります。ここで気をつけること。「紙に書くって面倒くさい。はじめからPCに打てばいいじゃん」という誘惑と戦うこと!!!以前、私も書きましたが、「PCはアイデアを殺す道具」でもあるんです。頭にあることを手で文字化する。することで、それらの「考えのかけら」が有機的につながり、今まで思いつかなかった考えに集結するのです。さあ、私も「考える時間」をちゃんと作らないとな。私自身は松浦さんのような紙を使っての思考をもとにブログを書いています。ブログを書くのも、ある意味「考える時間」になっているようです。上のリンクは「単行本版」の『考え方のコツ』です。このブログでは朝日文庫版を元にしているので、ページ数に若干のちがいがあるかもしれません。ブログランキングへ2016.05.27「やりたいこと」は、やる中で見つかる!コンテンツ(1)子どもを「無能」扱いしてない?(2)「やってみたい」ことが分からない人へ(1)子どもを「無能」扱いしてない?前の学校での教員時代。生徒から数限りなく聞いたセリフがあります。「高校生」です(そういうことを言わない生徒も多くいましたが)。ほかに印象的だったのは次の一言。実に多くの生徒が話していました。そんな時、私が言っていた(はず)の一言はこちら。「じゃあ、なんでも良いからやってみようよ!」そして、実際にボランティアなりインターンシップなりに「参加」させるところまでやっていました。これ、高校生に限らないんだな〜というのに最近気づきました。大人も、「やりたいことが見つからない」と普通に言っているんです。「やりたいことが見つからない」という時、ある意味で自分の人生へのあきらめがあります。「何もする気がない」という態度です。「これって楽しいのかな・・・?」と不安になります。気になるのは中学生・高校生が「何もやりたいことがない」と言っている点です。極端に「無能」扱いされています。数えきれないほど聞いてきました。私も何度も言われてきました。「管理しなければならない」対象となっている現われです。「管理」するくせして「やりたいことは無いの?」と聞きます。「子どもには早い」「そんなのは受験に役立たない」と切って捨ててしまうのです。「じゃあ、それができる方法を考えてみよう」と答えようとはしています。「じゃあ、まず、〜〜をやってみたら」といいます。一人で出来ないことなら「じゃあ、一緒にやってみようよ」と言います。いま私は一般社団法人Eduの高校生たちと関わっています。この場所は生徒の「やってみたい!」をカタチにしていく場所です。「自分の作ったシュシュをいろんな人に見て欲しい」という高校生がいました。実際に出店していました。人は行動に移せないはずです。「やりたいことがない」という人がどんどん生産されていくはずです。(2)「やってみたい」ことが分からない人へさて、次が「やりたいことが見つからない」という人へのアドバイスです。「やりたいことが見つからない」人はたくさん居るようです。これまでも、直接私が相談されたこともたくさんあります。この「やりたいことが見つからない」状態。「なんでもいいからやってみる」だけです。「これ、ちょっと工夫するとこうなんじゃないか・・・」と、思考をふくらませることができます。「何かやってみる」ことです。「やりたいこと」は見つかります。・・・これ、書いていて「作文」を思い出しました。「作文のコツ」という連載を書いています。「作文のコツ2書き始めると、書きたいことは見つかる!」を載せました。「書きたいことがない」という人は多いです。「何を書いていいかわからない」という人も多くいます。「書きたいことがわからないなら、まずなんでもいいから書いてみよう!」と言っています。折にふれてお伝えしています。書き始めは、本当になんでもいいのです。「ああ、お腹が空いた。