Education)の専門性向上につながる情報を提供しています。私立大学と大学院で保育者の養成教育と研究に携わっています。専門は保育者の専門性とその養成、獲得過程です。2019/07/19子どもの顔がイキイキと輝くのは、何かに挑戦しているとき。子どもが挑戦できる環境をつくりたい、でもケガはさせたくない。保育者の心は、子どもの育ちの支援と安全との間で、揺れ動きます。今、園庭や室内に置かれている大型遊具には、保育者が安心して見守ることができないものが多くあります。そのため、遊具の使用を制限したり、保育者がハラハラと見守ったりせざるを得ません。私自身、園庭にいるときには、子どもの安全を守るために神経を張詰めていました。子どもが挑戦でき、保育者が安心して見守ることができる環境に取り組んでいるのが、おおぞら教育研究所主催の園庭の研究会です。今回のテーマは、環境改善のプロセス。先生方から学びたいと思っています。おおぞら教育研究所まだ女満別空港行きの飛行機と定員には、少し空きがあるそうです。2019/07/28「保育者の関わりの理論と実践」が、やっとamazonや楽天に流れるようになりました。職員会議で本を使って演習を行った園より感想が届いています。皆様、ありがとうございます。感想を読むたびに、本に入れればよかったと感じる補足をこちらに書きますね。保育では、これまで「言葉かけ」「言葉がけ」と言われすぎています。「受信型の技術」を習得する必要性を、早くから指摘されていました。演習では「応答的に会話をする」という基本の確認が必要です。以下の補足は、受容の演習の際にご活用いただければと思います。原色のボールなどを使って、子どもとの会話について考えることができます。全員でロールプレイを行うこともできると思います。解説は、私の4歳児レベルのイラストで申し訳ありません。会話はキャッチボール。相手のボールを受け取って投げ返します。子どもの投げたボールをうけとること、これが会話のはじまりです。大人は子どもの投げたボールは無視しがち・・・こんな言葉や、こんな言葉を使いがちかと思います。自分のボールを投げる前に、まずは子どもが投げたボールを受け取りましょう。散歩先から帰る、集まりの前に片づけるなど、保育者は日課としてわかっています。見通しをもてない年齢の子どもには、事前にできることは何か考えることもできます。「帰ろうか」という前に言うべきことはないのか、ハートの部分を考えてみることもできます。[コメント(0)|トラックバック(0)]。