同様に四十周年を迎えます。まで幅広くサポートします。No.4結果を先にのばす・・ということ「結果を先にのばしましょう」などと言うと、今まで散々言ってきたことと何かすっきりとマッチしないと思われるかもしれませんね。「結果を先にのばす」ことが成功の質を左右することになるのです。今回は、それがどういう意味なのかを考えようと思います。前回までは大人の方にとってもお役にたてる話でしたが今回は子供向けの例でお話を勧めますので大人の方は、身近な例を考えながら読んでみてください。結果を先にのばす・・・って、さぼれってこと?そうではなくて、最近「結果」をすぐに求めたがって、「答えを知ること」が「勉強すること」だと勘違いしている子が増えてきていることを言いたいのです。「結果」をすぐに欲しがる子と、「結果」を先送りにできる忍耐力のある子との間には、成長してから大きな差が生まれ、あらゆる点で「結果」を我慢できる子のほうがより良い、質の高い結果を出しているようです。「勉強始めるのはもう少し先でいいよ」と言っているわけではありません。「結果を先に延ばす」ということは、じっくり考え、試行錯誤を繰り返し、間違えてもいいから「質の高い勉強が必要だよ」ということですから、むしる早めにそういう勉強の方法を学んでおく必要があります。方程式の文章題を模範演習して見せた後、子どもたちに別の問題をやってもらいます。早くもここで2つのグループに分かれてしまいます。1つは、「ともかく何とか解いてみよう」と手が動くグループ、そして2つめは多少考えはするがすぐに「解か〜んない」といってあきらめオーラ全開にするグループ。「じゃあ答え合わせして確認しようかぁ」と促すと、「ちょっと待ったぁ」と粘ろうとするグループと、「さっさと答え合わせしようよ」と、その問題は終わらせたいムードを出しまくるグループ。あなたならどちらのグループがより成功すると思いますか。粘りのグループですよね。私が「結果を先にのばしましょう」と提案したいのは、あきらめオーラ全開グループに対してです。最近は、答え合わせに終始する子が増えてきていて、演習もやるし、宿題もやるが、授業を聞かない子が多くなってきているのです。「どうして間違えちゃったんだろう」と原因を探ってみる必要性を感じていないからです。いう子に限って、質問に深みがなく、唐突に「これ解か〜んない」とくるわけです。質問に具体性がないから、どこがどう解かってないのか私も「解か〜んない」ので、教えようがないわけです。考えた上で具体的に「ここがこうで、ああで、・・・・こうなったんだけど、それでも答えが合わない」という質問をしてくる子は成績が上がります。これが「結果先送り」タイプの子どもです。したらよいでしょう塾では、このような指導をしています(算数・数学では)。ご家庭でも参考にしてみてください。・アドバイスする際に性急に答えを教えない。・演習では情報の整理や式を立てるところまでは指導するが、場合によっては計算と答えを出すのは宿題にしてしまう。・小テストの配転に工夫をし、考え方や立式に高い配点を与え、答えの配点を低くする。考え方4点、式4点、答え2点、のようにです。・・・・極端に言えば、「答えはそれほど重要ではない」という取り組みの姿勢を見せることです。中学入試では、このような配点をする学校が増加しています。私立中学校も、考えない、記憶に頼った学習に終始する受験生への対策に、苦労しているようです。