Education)の専門性向上につながる情報を提供しています。私立大学と大学院で保育者の養成教育と研究に携わっています。専門は保育者の専門性とその養成、獲得過程です。2016/09/01最近、保育園は新設と改築のラッシュです。保育者の方に「どこが使いにくいですか」と尋ねるようにしています。するとけっこう出るのが、「倉庫」なんです。倉庫が少なすぎる、遠すぎる、物の出し入れがしにくい等々。そのために、ロッカーの上が物置になってしまう園も。そこで今回は、倉庫・教材庫の工夫を集めてみました。右に見えるドアが保育室に作られた教材庫です。日野の森保育園さんの実践は、「新幼児と保育」4,5月号でご紹介しました。絵本を共有体験としたプロジェクト保育では、素材の準備が重要。子どもが豆をつくりたいと言い始めてから、緑の毛糸や紙を注文するのでは遅い。絵本を読んでいるときから、教材庫に素材や道具の準備を始めるとのことでした。横にスライドする引き戸で、物の出し入れがしやすそうです。次は「環境構成の理論と実践」で写真の掲載が最も多いながかみ保育園さん。子育て支援のお部屋ですが、左右に天井までの大きな倉庫があります。どの部屋も、こんな感じで天井までの物入れが充実しています。こちらは、今年開園したくだま第二保育園さん。二つの保育室から出入りできる教材庫。広くて、棚が多く、保育者がとても使いやすそうでした。こちらは大徳学園さん。保育室には、こどもたちの遊びの世界が広がっていますが、それは、棚にカーテンをかけて目隠しをしているからこそ。先生方が工夫して遊びのイメージが広がりやすいようにしています。各保育室に様々な収納が組み込まれています。食事の前に壁からワゴンを引き出し、そこから自分で椅子を取り出す子どもたち。最後はときわ保育園さん。教材庫と、教材製作の場と、保護者の空間など多機能に使用できる空間がありました。これまで見学させていただいた園のなかで最も教材に関する空間が多かったのは、千葉の松の実保育園さんでした。写真はなしです)コダーイ教育芸術研究所が出版した本に、数多くの実践を提供していらっしゃいます。保育者が教材をつくる空間やお茶を飲む空間など、保育者のための空間も充実していました。子どもと保育者の暮らしの質に直結します。保育者の労働の質と量にも影響します。教材庫の機能性が重要になるかもしれません。暮らしの質を保障する方法もあります。教師の役割に「教材研究」が示されています。深い学びを促す素材と道具選び、そして教材庫が、今後ますます重要になりそうです。2016/05/28チャイルドコミュニケーションデザイナーの平井さんよりご案内をいただき、今年4月、足立区に開園したばかりのレイモンド花畑保育園のお披露目イベントへ出かけてきました。道路の向かい側は、広い自然公園です。廊下には親子のベンチ。(を意図したけれど子どもが入って遊び場になっていると設計者は嬉しそうにお話くださいました)。設計者の石田さんとチャイルドコミュニケーションデザイナーの平井さんのトーク、ワクワクしました。廊下では、芸術家たちによる作品展が行われていました。お気に入りの作品が決まっていて、お迎えに来たお母さんに抱えてもらって毎日じっくり見て帰る子どももいるそうです。保育室は、開放的な窓の部分と、閉じた壁とのバランスが絶妙です。オープンすぎでも閉じすぎでもない空間だと、イキイキとした活動と、落ち着いた活動の両方が可能になります。窓の向こうは近隣の人が通る道路と住宅です。下の窓から適度な交流も生まれるのだとか。保育室は、腰の高さまで木の板が貼ってあるのをよく見かけますが、あれは汚れ防止なのだそうです。家庭では床まで同じ壁紙が普通ですね。この園の設計では、あえてこのデザインにされたのだとか。子どもたちがこの空間にどんな色彩を加えていくのか、楽しみです。名古屋のレイモンド庄中保育園は、オープンスペース的なつながりのある空間設計でしたが、こちらは、各保育室は閉じた空間、そして上の写真のような、ひろがりとつながりのある空間が多く設けられていました。された園では、広い廊下や縁側的な空間をよく見かけます。空間も、玩具も、汎用性が高い方が、子どもも保育者も創造性を広げることができますね。設計者の石田さん、チャイルドコミュニケーションデザイナーの平井さん、地域の人、子ども、保育者、保護者のコラボレーションによって、建物がコミュニティとしての活動を始める、そのスタートを見せていただくことができました。ありがとうございました。2015/09/08中野区の陽だまりの丘保育園さんへ行きました。園長先生には何度も研修会でお目にかかっていましたが、園へ伺うのは初めてです。職員の皆さんは、様々な園へ見学に行き、学びを重ねていらっしゃるそうです。今回、ブログでご紹介するのは充実したアトリエです。造形表現活動のための空間を、先生方が創意工夫して作っていらっしゃいました。様々な素材と道具を、子どもたちの手の届く位置に準備しています。(この飾り素敵!これは高いでしょう?)と思ったら、先生の手作りだそうです。