子どもたちの学習環境はより教科書が読めない状況へと進んでいく。この状況が進むとどのような結果になるのかまたその状況を打破するためにはどうすればよいのか。教科書が読めない子どもたち」にも衝撃なデータが多く記載されていましたが今回もリーディング・スキル・テスト(RST)の結果と学力の間に強い相関があるというデータが個人的にはとても衝撃的でした。中学生入学時のRSTの結果から進学できる高校の偏差値が予知できるなんて驚かずにはいられません。同時に小学生・中学生を教えていると納得してしまう結果でもありました。そんな心配をされてしまった保護者の皆さまは今回紹介している「AIに負けない子どもたちを育てる」に読解力を上げる方法が書かれていましたのでぜひ参考にしていただきたいと思います。...ここからはあくまでも個人的感想です。科学的根拠はないです。ないですが毎日子どもたちを接している立場から言えば読解力を上げるには音読が一番良いと考えております。昔からの手法なのであまり興味を持ってくれる人は多くなさそうですがとても大切だと思っています。それは音読をすることで子どもたちが”本当”に教科書を読めていないことが分かるからです。「私”も”」を「私”は”」と子どもたちなりの過去の経験則で読んでしまい助詞を読み間違えることが結構あるからです。この間違えはおそらく教科書などで「私”は”」と読むことが多くその経験則に頼ってしまいよく読まずに音読してしまったことが間違えてしまった原因だと考えられます。大人たちはそんな子どもの音読を聞いて間違ってしまったら直ちに最初から読み直しをさせるといったことが重要です。残念ながらこの方法はすぐには結果が出ないかもしれません。低学年の児童をお持ちの親御様は子どもの音読に数分でもよいので付き合ってあげてください。>>「理数は得意だけど作文は少し苦手...」というお子様から「科学のことをもっと極めたい!」というお子様までぜひ一度サイエンスデイズに足をお運びください。たのしい実験とともにみなさんをお待ちしております。