私が、フォローしている吉永賢一という家庭教師の先生は「わかる」「覚える」「なれる」という言葉を使います。「わかる」→不審をはらす「覚える」→白紙復元ができること「慣れる」→無意識でもできるようになることこの3つのステップをサイクルにして、確実にやることで試験のスコアはあがっていくよということです。「慣れる」という言葉と、「試行錯誤」という言葉、どちらが、ふさわしいかは考えどころです。なんとなく、「試行錯誤」のほうが、現実というか、「実態」をよく言い表しているなと思います。「試行錯誤」の「目的」になるさきに、「慣れる」ということがあるのかなと。139ページわたしは高校生のころ、暗記事項を単語カードに書き込んでいました。覚えられたものは机の左に、覚えられなかったものは右においていきすべてのカードを左におくことができるようになるまで、暗記の確認作業を繰り返しました。その後、カードをシャッフルして、順序をかえて同じ作業を行い、またすべてのカードを左におくことができるようになるまで繰り返しました。しても右にばかりいくカードが、必ず住まいは出てきます。そこで、その「難物カード」だけを試験直前に集中的にみられるよう、別のリングでくくっておきました。ここまでやれば、順序がかわろうと、英訳であろうと、和訳であろうと、その時点ではほぼ完璧に暗記できます。できるだけ、本書からの引用はページ数にそってしたほうがロジカルに書けるのかなとも思うのですが、ここだけはどうしても、気になったというか、「試験勉強」というものの本質を的確に、ケースで表現されていると思うので、掲載させていただきます。私は、会社をやめて、司法試験に取り組んでいた時ですら、ここまで、誠実に試験勉強はしていなかったなと思います。徹底的に、「覚える」→「白紙復元」を徹底することが重要になります。私は、これをわかっていなかった。研究者はこれで、いいけど、実務家はこれではやっていけないというとても的確なご指摘もあります。手を出す際に、このボーダーについての問題意識が欠落していました。大切なのは、「コースワーク」を完璧にこなすこと。そのために、かっちりした学習計画を立てて、勉強すること。これが大事だということを、仕事の中で、いろいろな生徒さんをみて、わかったような気がします。あらゆる手を打っているのに、うまく成績がのびてくれない生徒さんもいるのですが・・・。それが「算数」と「数学」なのですが。27ページ「問題を解いている時や、模試の復習をしているときに、基本書の該当箇所に戻る」という読み方です。照らし合わせることによって、密接にリンクさせ、理解や記憶を深めようというわけです。41ページ「聴覚のみによる情報のインプットは、視覚を伴う情報インプットよりも頭脳を活性化させあて、はるかに効率的だ。52ページつまり、勉強仲間を貿易の相手と考えるのです。すると、協力することによって、お互いの得意分野と不得意分野を補い合い、また、持っている教材を融通しあうことなどによって、1人きりで勉強している場合よりも、必ず効率があがります。勉強も、何を目的にするかで、やり方は違ってくるのです。私は、この箇所を読んでいて、「コースワーク」と「発見・研究」というものの相違について考えていました。「コースワーク」というのは学校や研修期間で、「課程」としてインプットするものです。「試験」で「及第点」をとると、「単位」を「取得」することができる。自分がもっていないスキルをもっている人との共同作業によって、例えば、まだ発見されていなかった脳や意識に性質についての発見などを、「先駆けて」やることができるかどうかを、試されるというもの。この二つの「学習」「アウトプットの出し方」のバランスというか、あり方の違いというものを考えさせる問題が、京都大学の英語の長文読解問題として、出題されていました。いうものがあり、その「意識」にそって、その場、その場で必要な「コースワーク」的な知識を習得するのが「理想」みたいな文脈だったと思います。先生が、この本で登場させた法学部の先生の発想とまったく同じだと思います。実務や、ビジネスの論理と、「アカデミック」の論理は、目的や、あり方が違う。棲み分けのようなものが必要なんだなということだと思います。やったり、有益な情報を交換し合ったりして、真剣に助け合いました。その結果、吸う年後には、図書館の勉強仲間全員が受験生活から解放されるという、うれしい結果になりました。私も、先生が通っていた図書館とおそらく同じ図書館に通っていたので、どんな風景だったのかはなんとなくわかります。私が学生として、こちらで試験勉強をしていたときも、「司法試験」の「勉強会」はありました。こころなしか、そういうコミュニティに所属している受験生のほうが、合格率はやはり高かったのかなと思います。何事もコミュニケーションが大事ということなのかな。試験勉強は、孤独な作業になりがちだから。それで、続かなくなるということがあります。私が司法試験の勉強をしていたころの末期はまさにそんな感じでした。あの頃は、試験勉強に「方法あり」という意識そのものが欠落していたな。あれだけ、さんざんなめにあったのだろうと思います。いうよりも、あの時点で、「試験勉強」が、性格的に、苦手だということを自覚しておくべきだった。脳細胞をつなぐ神経細胞であるニューロンの数が増え、年齢にかかわらず、記憶力が向上する。30代を迎えると、こういう記述には、勇気をもらいます。これからも、なんとか学習していこうという勇気が。いうか、選択の余地がなく、インプットしないといけないことがいくらでもあるので。86ページ娘は幸い、その志望校に合格しました。数学研究会というサークルに入学しました。この数学研究会というのは、娘によると、数学の問題を解いたり作ったりするのではなく、パソコンでアニメを制作したりするそうです。進化論」梅田氏がたしか、慶応中学の数学研究会だったな。大学に導入されていたコンピュータに、プログラムを打ち込むのが、趣味になっていたと。そんなことが、本に書いてありました。女の子で、そういう研究会を構成しているところがあったとは、びっくりです。先生、さすが「勉強法の大家」なんと、お嬢様の「英検5級」取得にも一役買われたそうです。240ページ私と同業の弁護士も、同じように「肩書きだけで安泰」ではなくなっています。私が旧長銀に在職していた頃、調査部の報告書に、「弁護士の中で、生活保護を受けてくらしている人の数は相当の割合にのぼる」というくだりがあったのを強烈に覚えています。司法試験の合格者が500人程度と少なく、時代もバブルにむかおうという時期だたので、私はすくなからずショックを受けてしまいました。現在では、借金にあえいで懲戒処分をうける弁護士が激増しているようです(実際、弁護士の懲戒権数は、根年うなぎのぼりに増加しています)。私も、最近周辺の弁護士の人に話を聞きましたところ、かなりえらいことになっているみたいです。先生のこの記述には、びっくり。合格者500人時代にも、すでに「ドロップアウト」になってしまった人はいたのかと。ほんと、「資格」だけでは「食えない」わけでございます。今の僕の仕事だと、「資格」に相当するのは、とにもかくにも「数学と物理の力」になるのかな。