「レッジョ・エミリア・アプローチ」の実践。「レッジョ・エミリア・アプローチ」の実践。子どもが“そのまま”に伸びていく環境を作りたい『こどもなーと保育園』(1/3)インタビュー「レッジョ・エミリア・アプローチ」の実践。子どもが“そのまま”に伸びていく環境を作りたい『こどもなーと保育園』(1/3)イタリア北部の小さな町から始まった『レッジョ・エミリア・アプローチ』。子ども一人ひとりが生まれ持つ「可能性」を尊重し、創造力や表現力を育む実践方法として、保育の世界でも少しずつ名前を聞くことが増えてきました。実際の活動現場を目にしたことがある方は、まだまだ少ないのではないでしょうか。今回取材に訪れたのは、そのアプローチをヒントに活動を広げ、子どもも大人も毎日を心から楽しんでいるという『こどもなーと保育園』(大阪府)。何を大切に子どもたちに寄り添っているのか。子どもは、そして大人は、どう成長していくのか。全3回に分けて、その魅力を探ってみました。Emilia)市発祥の、幼児教育の実践法です。子どもたちが長期間、主体的に1つのテーマを掘り下げる「プロジェクト」の活動や、その経過を文字や写真・映像で記録する「ドキュメンテーション」、子どもの創造力を育む空間設計などが大きな特徴で、特に1990年代以降は、幼児教育の国際的なロールモデルの1つとして注目されてきました。日本でも、2001年に『子どもたちの100の言葉展』がワタリウム美術館で開催され、同年に『子どもたちの100の言葉』(学習研究社)が出版。以後、少しずつ研究が重ねられ、その手法を導入する園も増えてきています。『子どもたちの100の言葉展』(2001年)公式サイトよりこどもなーと保育園は、日本での実践を進める保育園の1つ。その名前には、「こども」「モノ」「アート」園にとって大切な、3つの意味が込められています。解消するために保育ママ(家庭的保育者)の認定を受けた後、2015年4月から小規模保育所として、こどもなーとをスタートされています。現在5つの小規模保育所と、2つの家庭的保育室を運営される中から、今回は『こどもなーと正雀保育園』を訪ねてお話を聞きました。「100の言葉」で、レッジョ・アプローチと出会うまず最初に、レッジョ・エミリア・アプローチ(以下、レッジョ・アプローチ)を保育に取り入れようと考えたきっかけを教えていただけますか?和泉もともと子どもたちに向けた美術教室をしていた頃から、「アートを通じてどう子どもに関わったらいいか」と考えていました。そのときにレッジョ・アプローチを知って、すごくいいなぁと思って。保育に取り入れるというよりは、「こういう活動なら自分にできるんじゃないか」と考えていた延長線上に、保育の事業があったという感じですね。『こどもなーと保育園』代表の和泉誠先生レッジョ・アプローチに惹かれた理由って、どこにあったんでしょうか?和泉今の保育や幼児教育の現場を見ていると、何かを表現するとき、子どもに「こうしなさい」「こうやって作りましょう」って伝える場面が多くありますよね。それは技術的な手作業のやり方を教えているだけで、子どもの創造力を育てることとは違うものだと思うんです。そこに僕はモヤモヤしていて。『子どもたちの100の言葉』を一番最初に読んだとき、自分が子どもたちについて感じていたものと、とても近いことが書いてあると思いました。子どもには百とおりある。夢見るのに百の世界がある。(2001年)より和泉レッジョ・アプローチでは、アートをすることが中心じゃなくて、あくまで「子どもと関わる手法」としてアートを取り入れてるのがすごく良いなと思います。アートって、そもそも正解のない世界じゃないですか。「それはダメだ、こうやりなさい」って指示する必要はない。子どもたちを“そのまま”に認めてあげればいいんです。この上に保育も成り立ってますよっていうところが、大きな魅力だと思いますね。いえ、10年近く前の日本では、レッジョの存在はまだまだ知られてなかった気がします。和泉当時はそのアプローチを掲げていた園も数えるほどしかなかったし、文献も少ししかありませんでした。色んな大学の先生にも相談したんですが、「日本の幼児教育で実践するのは難しいと思う」なんて言われて。難しいと言われると余計にやりたくなるんですけどね(笑)。和泉といっても、向こうで使っている材料をただ取り寄せたり、同じ空間を作ったりするだけではダメなんです。環境の特性をちゃんと理解して関われる大人がいないと、子どもたちはそこで遊びませんから。子どもの反応を見ながら、手探りで実践していきました。最初は保育ママ制度で5人の施設から始めて、10人、19人(小規模の定員)と増えていって。レッジョ・アプローチをやってきたというよりは、そこから受けたインスピレーションを大事にして、先生たちと一緒に『こどもなーと』という文化を作り上げてきたと思っています。こどもなーとは、どんな保育園?こどもなーとでは、子どもたちはどんなふうに過ごすんですか?和泉プログラムは特に決まっていません。園によって多少違いはありますが、基本的にいくつかの選択肢を用意しながら、毎日子どもたちに聞いて、子ども自身がやりたいことをやります。部屋で何をするか、外ならどこに行くのか。子どもたちの興味関心に合わせて環境をつくったり、提案をしていったりすることが一番大事ですね。そこから一人ひとりが「自分で選ぶ」ことで、主体的に活動に関わることができます。実際の活動の様子(提供:こどもなーと保育園)子どもたちが積極的に、色んなことに参加できるようになっているんですね。和泉保育者の主体性も、こどもなーとでは非常に大切です。これが一番の特徴かもしれません。子どもの主体性を大事にしようと思ったら、保育者が考えなきゃいけない場面がすごく多いんですよ。決められたマニュアル通りにやっていくだけでは、その流れから子どもたちが外れたとき、「そうじゃない」って制約することが増えてしまいます。現場の先生が、その度に判断をされてるんですか?和泉そうです。子どもたちと「今日こういう活動をしよう」ってなったとき、実際にどうやるのか、今この子たちにとってどんな意味があるのか、どういう配慮が必要なのかは、やっぱりその場にいる先生が一番よくわかっているはずですから。そこを、僕や施設長が言うのではなくて、関わっている先生たちから意見を吸い上げて、みんなでどう上手くできるかを考えていく。各園の雰囲気も自然と違ってきます。主体的に園を作っていくと、それぞれのカラーが出てくるんですね。和泉子どもの家庭環境も違えば、園が置かれている地域の状況も違います。小規模は園庭がないので、外に出る機会が多いんです。その地域の中でどう関わっていくのかは、すごく重要ですね。それに、1年の中でも子どもたちは成長していくので、園も常に変化していく必要がある。決まったやり方を、例えば「何月はこれ」とやっていっても、子ども自身が違うので通用しないと思うんです。どの園にも共通して言えるのは、みんなが本当にいつも楽しそうにしてることかな。子どもたちはもちろんですが、保育者を見ても「やらされて仕事をしてる」ような感じは全然ないなって思いますよ。次回は、こどもなーとで働く保育士の方も交えて、園での子どもへの寄り添い方などをお聞きしていきます(取材・執筆/佐々木将史)“日常のなか”で活動をつなぐ。けの求人情報を掲載、紹介しているサイトです。グループ会社で保育園を運営している実績・経験を活かし、一人ひとりの希望に沿ったお仕事を探すお手伝いをいたします。専任のスタッフが常に寄り添い、面接日程の調整や円満退社のための手続き、条件交渉などのサポートを行います。保育園での就職、転職について相談したい方は、転職サポート登録にてぜひご登録をお願いいたします。登録・お仕事探しはすべて無料です。気に入ったらシェアしよう!おすすめ記事(同カテゴリ記事)この園なら、子どもにゆっくり寄り添える。「諦めきれなかった」保育士の道、5年目で思うこと~保育の現場から~「レッジョ・エミリア・アプローチ」の実践。子どもが“そのまま”に伸びていく環境を作りたい『こどもなーと保育園』(1/3)“日常のなか”で活動をつなぐ。子どもの「気づき」を広げる保育者の寄り添い方『こどもなーと保育園』(2/3)この雰囲気を大事にしながら、もっと保育を“学びたい”。「チームでつくっていく」からできること。ブランクを経て、今だから思う仕事の魅力~保育の現場から~この園なら、子どもにゆっくり寄り添える。「諦めきれなかった」保育士の道、5年目で思うこと~保育の現場から~「いつも一人で遊んでて大丈夫?」小崎恭弘先生の“こんなとき保育でどうする”“目の前のこと”から始める、感性の育み。子どもの見方が変われば「おもしろい」社会になっていく『こどもなーと保育園』(3/3)“日常のなか”で活動をつなぐ。働き方(30)月別アーカイブ2020年2月(4)2020年1月(2)2019年12月(1)2019年10月(6)2019年9月(10)2019年8月(8)2019年7月(5)2019年6月(6)2019年5月(8)2019年4月(6)位置情報を取得できませんでした。位置情報を利用できるようにするには、位置情報サービスをオンにしてください。