Education)の専門性向上につながる情報を提供しています。私立大学と大学院で保育者の養成教育と研究に携わっています。専門は保育者の専門性とその養成、獲得過程です。2018/06/03今、園のあちこちに、スマホの置き忘れがあると聞きました。子どもの送り迎えの時間にも、親は、スマホを手に持っているそうです。退勤しても、メールで仕事が追いかけてきているのかもしれません。子育て中でも、SNSやゲームに、はまってしまった人もいるでしょう。親との関わりを求め、それによって脳をつくり、コミュニケーションを学ぶ乳幼児期の子どもには、よいこととはいえません。集団の保育は、崩壊に向かいます。親に心を向けてもらうことが少ない子どもは、情緒が不安定になります。愛情を求めて保育者を独占しようとする子が増えると、さまざまな活動が難しくなります。子どもの情緒が著しく不安定であると、保育者は疲弊します。保育者として何をするか、何ができるか。「〇〇ちゃんは親御さんとの関わりを求めています。関わってください」とか言うと、トラブルになりかねません。保護者に、保育者と子どもの対数を説明し、園では行き届かない部分もあること。朝夕の数時間だけは、テレビを消し、スマホから目を離し子どもに目と心を向けてほしいことをお話ししておくことが必要であると思います。入園後も、保護者が関わりたくなるようなしかけをつくります。保護者を迎える玄関や、保護者の通り道に、保護者向けの本を置いている園は多いと思います。写真はまちの保育園六本木。こちらに、こんな本を置いてみてはどうでしょうか。「赤ちゃんの脳をつくる親と保育者の話しかけ」と、朝夕目にするだけで、つい子どもに話しかけたくなるのではないでしょうか。子どもを健やかに育てたいという気持ちは、どの親ももっています。帯を外しても、視線を集める効果があるかもしれません。保育者が読む本の質に、きっと驚くでしょう。人は行動が変わります。これも、環境を通して行う保護者支援の一つと考えられます。親に心を向けられ、あたたかな言葉をかけられる子どもが増えますように。