同じ体積で質量が違う5つの物体がある。質量の差は下のようになる。1<2<3<4<51及び、3、4の物体の位置を図中に示しなさい。浮力の難しさ浮力についての理解度が試される問題です。浮力って本当に難しいですよね。同一体積で質量が増えるということは言い換えると密度が大きくなるということです。この問題に対して多くの生徒はこのように考えます。引っかかってしまいました。理由を解説したいと思います。解説この問題の肝は2をどう考えるかです。2を水に浮いていると考えるからこの問題は難しくなるのです。実は2は水に浮いていません。その証拠に2は物体が完全に水中にあります。いうことは2にはたらく浮力と重力は釣り合っているということになるのです。これをスキューバダイビングの世界では中性浮力と呼ぶそうです。密度が1(水と全く同じ)では物体は水中のどこにでも静止できるという状態を指します。(※海中では浮力が増すので中性浮力を得るためには密度が1より少し小さくなります。)つまり、2の物体は水中のどこでも静止できる密度1の状態だということです。対して345は密度が1より大きいということになるので、水底に完全に沈むことになるのです。物事を論理的に考えるということは本当に難しいことだと思います。いった問題を解くことで論理的に考える力をつけることができると感じました。viewsこの記事をシェアするtwitterfacebookhatenabookmarklineコメントコメントはありません。2015/9/30meiji「生物図鑑グミ深海生物編」2017/9/6割り箸で炭作り2018/3/14キツツキが木を突きました。教師に役立つ本2020/2/20講談社の動く図鑑MOVE「科学のふしぎ」が授業に使える2020/1/16暗記すればいい時代は終わった...。その他・お知らせふたばのブログについて子どもの理科離れが問題になっています。実験を中心とした塾が人気を集め、本屋では科学図鑑が売れているようです。大人も子どもも本当は理科が大好きなんだと思います。理科離れが起こるのか?学校や塾の授業が理科の楽しさを十分に伝えられていないからではないでしょうか。このブログでは学校や塾の理科の授業を楽しくするための情報を書いていきます。教材や教具、面白い実験、ICT機器の活用法、授業で使える動画、教育書の紹介の他、道徳やコミュニケーションゲームなど子どもが人として成長していくための情報も書いていきます。このブログが子どもたちに理科の楽しさを伝えるため、そして子どもたちが明るい未来を作っていくために少しでも役立ってくれたら嬉しいです。※当サイトはリンクフリーです。記事や画像を引用する場合は、出典元へのリンク、もしくはURLの表示をお願いします。現在は大阪で理科の楽しさを子どもたちに伝えるため日々奮闘中。教材や教具、デジタル教材の開発、効果的なICT機器の活用方法、カードゲームや問題解決を通してのコミュニケーション能力の育成など自らの実践に基づいた教育活動を展開中。ついてはお問い合わせフォームからお願いします。(必須)※メールアドレスが公開されることはありません。上記の内容で送信します。よろしければ送信ボタンを押してください。navigationarrowuphome。