音楽教室(東温市)もくじご連絡はこちらホーム最近の記事からがんばれ小さな音楽教室レッスン研究室1レッスンの背景と実践1年生、初めて拍子を知る。1年生、初めて拍子を知る。1年生たちを集めてこの日は拍子をどう理解してもらえるように持っていくか、ということをやりました。拍子(拍節)のワークはいつも同じではありません。その時の伝えたいモノがあって、一方で、手渡す相手の理解や成長の具合があって、そうした中から、フィギュア(動線の形)を決めていきます。この日はとにかく、拍子、ということにまっさらな3人が相手。最初はわかりやすいのが一番。一拍目はしっかりと振り下ろすこと。ただの三角やん、というかんじですが、問題ない。見ると、ただ三角でもないのです。そこはつたわっていたようです。ピアノの演奏に合わせて描く子どもたちは楽しいそうです。みんな子どもたちは喜ぶので、私も嬉しくなって、いろいろやってみたり・・さて、今度は4拍子な。3拍子が三角だったから、4拍子は四角?いやいや、そうはなりませんでした。