Education)の専門性向上につながる情報を提供しています。私立大学と大学院で保育者の養成教育と研究に携わっています。専門は保育者の専門性とその養成、獲得過程です。2017子どもたちが挑戦できて大人が安心して見守ることができる。それこそ、多くの保育者が求める園庭ではないでしょうか。「大人が安心して見守ることができるための園庭づくりのポイント」が豊富な写真とともに、まとめられています。一日で撤去した遊具も、なぜ撤去したのか、その理由と写真が掲載されているのです。子どもへのまなざしが変わるために必要な時間だと感じました。読んでほしいポイントです。大人がハラハラして見守らないといけないものがとても多くあります。保育者が、子どもを止めないといけないことがおきます。安心して大人が子どもを見守ることが増えるでしょう。「園庭が変わると、子どもが変わり、大人が変わり、保育がもっと楽しくなる!」ですね。(カバー裏より)環境構成の原則の研究者として、とても面白いと感じた部分は、p38のコラム「どんな『動き』を誘いだしたいか」です。木村先生は、乳幼児期に身につけていく動きを、1地球で生きていくために要求されるもの、2生活を維持・向上させるために要求されるもの、3社会を維持するため・競技に取り組むために要求されるものの3つに分け、12を優先することが大事だと述べます。自分の身を守る力も高まるように構成されていることがわかります。保育者や保護者に読んでほしい部分です。最後に、p146~157の小林じゅん子先生(前西池袋そらいろ保育園園長)が書かれた「私たちの縁庭物語」は、感動ストーリーでした。読み終わった後、「すばらしい」と拍手したくなります。園庭を改善してみたいと思う保護者や保育者は、まずプロローグと第一章のカラー写真をながめ、そして「私たちの縁庭物語」を読んで、そして本文へは、いかがでしょうか。今回は、私の本に対してAmazonにいただいたコメントをちょっと真似して書いてみました。今日は、研究会のエクスカーションで、本書に紹介されている鳩の森愛の詩瀬谷保育園さんへおじゃまします。