お申し込みも承っております。公立の先生と私立の先生ではかなり異なる部分もあるのですが、よく聞く悩みは下記の3つです。1):文章(作文・小論文)を書くことが苦手な生徒が多いが、どのように指導すれば効果的なのか分からない。学校の先生方には、このような悩みがあると思います。これは添削や指導に原因があるのです。言葉の使い方や表現をいくら赤ペンで指導してもほとんど無意味です。違うテーマになると、使う言葉や表現も違うのですから書けるようになるわけがないのです。先生方はこのようなことに気づいているからこそ悩んでいるのです。2):高校受験の作文(小論文)で思ったような結果が残せない。(第一志望校の合格率が低い)私立中学にとって、有名校への合格率や人数が減少することは、経営に大きなダメージを与えかねません。3):国語力また読解力を向上させるためにどのように指導してよいか分からない。非常によく分かる悩みです。わたしも国語塾講師になった頃ずいぶんと悩んだからです。ほとんどの塾では、国語の問題集を生徒にたくさん解かせ、その後、多少の解説を付け加えるだけの授業を行っているのではないでしょうか。これでは生徒はついてきません。たくさんの問題集なら大型書店へ行けば買えます。多少の解説なら解答の冊子を読めばいい。本を読めば読解力が向上するのなら家で読めばいい。塾講師は「不要」ということになってしまいます。多くの国語講師の先生方は「自分は本当に必要なのか?」という悩みがあるのです。学習塾の先生と学校の先生では異なる部分もあるかとは思いますが、生徒の成績や学力を向上させたいと強く考えている先生ほどこのような悩みがあるのです。たしかに当学院は作文小論文の専門であり、それ以外の国語や読解力の教材や講座は取り扱っておりません。結論から言いますと、「書く」ことで「読む」力はつくのです。してでしょうか?それは下記の2つの事実があるからです。a):「書くメカニズム」と「読むメカニズム」が非常に似ているb):「書くメカニズム」は「読むメカニズム」よりも高い能力が必要(同レベルの文章であれば)【書くメカニズム】1):さまざまな知識や言葉を身につける2):(1)で身につけたものを、理解できているかどうか「紙面上」で「表現」する※「表現」するということは自分の頭の中から言葉をひっぱり出してきて文章にしなければなりません。非常に能動的な作業です。それを「紙面上」で行うのですから、ごまかしのきかない作業でもあります。言葉の意味を理解していないと書けません。【読むメカニズム】1):さまざまな知識や言葉を身につける2):(1)で身につけたものを、理解できているかどうか「頭の中」で「確認」する※「確認」するということは自分の頭の中から言葉をひっぱり出してくる必要はありません。文章を作り出す必要はないのですから。非常に受け身的な作業です。自分の頭の中だけで確認すればいいのですから、ごまかしのきく作業ということになります。言葉の意味を理解していなくても、おおよその文章内容くらいは読み取れる場合が多いのです。このようなことから「書ける人は読める」と断言できます。書けば何でもいいわけではありません。「レベルの高い文章を書ける人はレベルの高い文章を読める」ということです。私も塾講師をしていた経験から指導法に悩んだ時期がありました。「教師」は誰にも質問ができません。自分が先生ですから誰にも教えてもらえないのです。当学院では、そのような先生のお役に立てればと心から考えております。下記のどれかに当てはまる場合は、「教材」もしくは「添削講座」を御校の生徒に検討されることをお勧めいたします。※どの項目にも当てはまらない場合は必要ないと思います。1):読解力を身につけさせたい2):表現力を身につけさせたい3):作文(小論文)の力をつけさせたい4):高校受験の合格率や人数を増加させたい5):作文(小論文)をどのように指導してよいか分からない6):国語をどのように指導してよいか分からない※私立中学校の場合、他校との差別化・成績の向上(作文だけでなく表現力・読解力の向上も)を達成することは、生徒数を増やすことにもつながります。注1):申し訳ありませんが、教材・添削講座とも5部(5人)未満のお申し込みは承っておりません。とも、お申し込みいただきましても状況によりお断りさせていただくことがございます。無料会員登録されると「見本教材」を自由に閲覧していただくことができます。無料体験学習(添削指導)も受けることができますのでご活用ください。「お申し込み」は、各ホームページよりお願い致します。高校生講座HPはこちら※自動配信メールが届かない場合は、パソコン上等のトラブルが考えられます。お手数ですが、再度送信してください。