ディプロマポリシー[地域ビジネス学科](1)企業の運営、企業活動のしくみ、人の働き方、資金運用など、企業経営全般に関する知識および技能を身に付けている。(2)企業経営を社会全体との関連で幅広く思考し、多面的な判断の上、自分の考えを発信できる。抱えた地域におけるビジネスを通じ、多様な人びとと協働し、地域とつながり地域社会の活性化・発展に貢献できる。[国際ビジネス学科](1)国際化時代にふさわしく主体的に知識と技能を身に付けている。(2)深い思考に根ざし、適切な判断力を身に付け国際的な視野に立って自分の意見を発信できる。(3)グローバル化の影響を受けながら発展をとげる地域ビジネスについての見識を深め、地域の企業、人々と協働して地域社会と地域企業の発展に貢献できる。カリキュラム表内に記号で示してある。「東邦STEP」関連科目を中心とした「実務科目」群を開設。(3)アクティブラーニングの手法を取り入れ、地域との連携を意識した授業展開を常に心掛けている。集中して学び、経営学に関しても「専門科目」に加えて、「「グローバルビジネス論」や「展開科目」などにも本学科の特色を打ち出す科目を設置している。4年次には、海外インターンシップで学んだ成果をゼミナールに相当する「卒業研究指導」(必修科目)で集約し、4年間で修得した知識・技能・思考の成果を総合的かつ客観的に評価する。『教育内容の体系化とその充実』とは?教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。『教養・リベラルアーツ教育』とは?幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。『学びの組織的な支援』とは?学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。?大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。?入学予定者(主にAO入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者)に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。『特色ある教育施設・設備の整備』とは?特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。『インターンシップ』とは?自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。『キャリア教育』とは?大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。『資格取得(国家資格受験資格)』とは?カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。Average)による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。『学修成果のフィードバック』とは?授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。【第17回】観光を通して世界を知ってほしい。【第25回】頼もしい国際ビジネス学科1期生たちのアクティブな始動。