工夫することで分かりやすくしよう!言葉の意味が分からないことが多い子どもは、「分からない」ってことを、知られないようにしなきゃならないほど、実はいつもドキドキしているのです。個別に質問や指示をした時には、自信のない表情とドギマギする様子で、言葉で答えるのも、行動に移すのもとても緊張するようです。その緊張や分からなさを指摘するのではなく、その子の特長を把握して支援をしてあげたいですね。具体的な姿から特徴を知るそういうタイプの子どもは1聞いてもその意味が理解できない2聞いて理解はしているのに、行動する間に他のことに気がそれる3聞いた事を行動に移す時に、途中で忘れてしまう結果としては、同じようにできないという姿になるのですが困っているところは、それぞれ違うということに気づいてそのタイプに適したお手伝い(支援)をしてあげることが必要です。具体的な姿から何が困っているのかを知って支援しましょうでは、どんなお手伝い(支援)ができるでしょう。のりを持ってきてください。◎「絵を描く時に使う赤や黄色や黒や青といろんな色が入っているこんな大きさの箱を持ってきてください。」と、大人(保育者)が手指を使って目に見える情報を与える。◎指示するものを絵で見せる。視覚の情報をプラスしてあげましょう。2聞いて理解はしているのに、行動の途中に他のことに気がそれるタイプ・クレパス、はさみ、のりは知っている。・それぞれの置いてある場所も知っている。・その場所にとりに行く途中でふと違うものが目に入ってしまい、指示されたクレパス、はさみ、のりを取りに行こうとしていたことを忘れて、視覚に入ったもののほうに向かってそこで遊んだり別のことをしてしまう。◎視覚に入るものを遮断する(ちょっと難しいかもしれません)。◎絵カードを手に持ちながら、必要なものを取りに行く。一枚ずつめくっていくようにしてもOK。最後に「これでいいよ。」とはなマルカードをプラスすることで、子どもは達成感や満足感が得られます。視覚の支援にも、個別の工夫が必要です。3聞いた事を行動に移す時に、途中で忘れてしまうタイプ・クレパスって絵を描く時に使うものと知っている。・はさみは紙を切るものと知っている。・のりは、紙と紙をくっつけるものと知っている。・その置き場所も分かっているので、そこまで取りに行くけれどのりだけ持ってきて、「これでOK」と思ってしまう。「クレパス、はさみ、のり」と三つの指示を聞いて、行動に移していく時に、最後に聞いた単語だけが記憶に残り、始めに聞いた単語を忘れてしまうタイプは、三つのことをまとめて記憶し続けていることが苦手です。◎「クレパスを持ってきてください。」「はさみを持ってきてください。「のりを持ってきてください。」とひとつずつ指示を出してあげることが必要でしょう。お手伝い(支援)のまとめ子どもはみんな真似をしながら、いろんなことを覚えていくものです。記憶の仕方や実行の仕方がちがう子どもには、それぞれに合った指示ができると、自己否定感が生まれにくくなります。その特徴については、就学前の施設(保育所幼稚園子ども園)と家庭が連絡を取り合って、子どもへの声掛け(指示)の工夫について話ができるといいですね。子どものタイプを見つけるには、個別で指示を出してできるかどうか、確認してあげることが大切ですよ。一年生になってから困らないように、しっかりと見てあげましょう。子ども一人ひとりが、持てる力を十分に発揮して生活したり学習できるようにしたいものです。最後までお読みいただきありがとうございました。子どもが「それぞれの役割を果たす」という事を経験する機会があるで...人気記事ランキングまだデータがありません。