実践した校外学習の報告、最終回です。前回、ついに、生徒の手で校外学習を行った話をしました。今回は、事後の話です。学校に戻った後にとった、反省アンケートの一部を紹介します。目標「クラスみんなで助け合って、思いやりのある校外学習」は、達成できましたか。・歩道を広がって歩かない・たんどく行動をしない」は、守れましたか。・他の人に迷惑をかけない・忘れ物をしない」は、守れましたか。・さわがない・しっかり勉強してくる」は、守れましたか。・マナーを守る・自分勝手をしない」は、守れましたか。自分の役割に責任を持って取り組めましたか。2ここには載せませんでしたが、他に、「がんばっていた人はだれですか」という設問を設けました。リーダーや班長を中心に、多くの生徒の名前があがっていました。中には、いつも暴言や暴力の絶えないような生徒の名前もあがっていました。いつもとは違う生徒のがんばりがあったことを、生徒自身が認めていたのだと思います。このほか、個人新聞作りに取り組みました。字を書くことが難しい生徒も、教員や介助員さんとの会話の中で楽しかった内容を思い出し、それを文字にし、その子なりにがんばって書くことができました。一人ひとりがA4用紙一枚にまとめ、生徒用昇降口にある掲示板に掲示しました。全校に対して校外学習の報告を行ったのです。支援級の取り組みを全生徒に知ってもらうということも、大切なことだと思います。準備から事後指導まで、およそ2ヶ月をかけた学習でしたが、有意義なものであったと思います。・生徒の将来の社会的な自立につながる力を育てる。・生徒の自主性とともに責任感を育てる。達成できたのではないかと言えると思います。何よりも、多くの生徒が楽しく行ってこられたことがよかったと思います。引率に加わってくれたのです。修学旅行や宿泊学習など、多くの学校では校長先生など管理職が責任者として引率に加わるのではないかと思います。特別支援学級の校外学習に、管理職が引率に加わった経験というのは、今まで私はありませんでした。(地域によって実情は違うかもしれません)そういう中で、今回のように校長先生が引率に加わったということは、校長先生が特別支援学級の行事を、各学年の行事と同様に大切に考えてくれた証拠なのではないかと思います。校長先生が特別支援学級を大事に思ってくれる学校。他の先生方も、他の生徒たちも特別支援学級を大事にしてくれるのです。この時、この中学校は、特別支援学級も通常の学級も関係ない、みんなでいい学校を作ろうとしていた、インクルーシブ教育の進んだ学校だったのです。今でも、私は、当時の校長先生はじめすべての先生方、介助員のみなさん、そして、通常の学級を含めたすべての生徒たちに、感謝の気持ちでいっぱいです。クラス会議ある中学校の特別支援学級で「クラス会議」を行いました。(領域・教科を合わせた指導)を行いました。前回書いたよう...記事を読む特別支援学級での校外学習3ある中学校での校外学習の実践を紹介する3回目です。前回は、目標やルールを生徒たちが話し合って決めた所まで、お話ししました。2ある中学校では、特別支援学級の生徒は、朝の会、帰りの会、学活、総合に交流することを基本としているという話の2回目です。「学活」の時間...記事を読む特別支援学級における「支援のポイント」ある中学校で、年度当初に職員会議で提案した「支援のポイント」という資料です。介助員さん方にも配布しました。中学校の特別支援学...記事を読む特別支援学級生徒の体育祭、文化祭の参加ある中学校の特別支援学級の生徒は、体育祭や文化祭の行事には、交流学級の一員として参加しました。4月から、基本的に「体育」「音楽」は交流し...記事を読む特別支援学級の午前中の授業は、個別・グループ学習中心ある中学校の特別支援学級の午前中の授業は、個別・グループ学習中心でした。特別支援学級の授業を組む場合、自由に組める場合もあるのかもし...記事を読む特別支援学級でのクラス会議2クラス会議の実践は、3学期からスタートし、次の年度も4月から続けました。この年度は、毎朝の「クラス会議」を学級の指導の中心に位置づけ...記事を読む特別支援学級での校外学習7ある中学校での特別支援学級の校外学習の実践、7回目。前回は、校内で練習をした話でした。ここまで、事前学習に多くの時間を費やし...記事を読む特別支援学級の1校時は、朝の会と体力づくりある中学校の特別支援学級では、1校時はその学級での「朝の会」と「体力づくり」を行いました。中学校の特別支援教育を考える.。