受験は「地頭」が9割。「母親」が9割ではありません。受験には学校のランクも関係ありません。受かる生徒に、学校は関係ないんです。優秀な私立高校出身の東大生が、仮に、地方公立高校に通っていたとしても、やはり、東大生になっていたと考える方が合理的です。医学部の同期100人を見ても、半分は公立高校出身でした。地元公立トップ校じゃない無名の公立高校出身も1割はいます。地頭の使い方だなぁと感じます。(そうかぁ、バカな私じゃ、無理か〜)いいえ、そんなことはありません。誤解されやすいので「受験は地頭が9割」を補足しておきます。頑張っても努力しても無駄、という意味ではありません。人生を楽しむためには、それぞれの地頭に沿った戦略が必要だということです。地頭に合わなければ、どんなに良い戦略(学校、塾)だとしても1割もその効果を得られません。実際のところ、地頭と戦略が合致しないなら、効果はほぼ0です。向かない地頭でも、ゆっくり理解しながら5年かける戦略が地頭に合致しているなら、医学部に合格できるかもしれません。地頭の数だけ、合格の戦略があると言うことです。一般的に、ゆっくり時間をかけ完全理解してから反復する戦略は、多くの地頭に有効です。短期間で大量に詰込みながら反復する戦略は、多くの地頭に無効です。増やすことだけが目標の学校」、ほとんどは、「大量の宿題と補習で難関校の合格数を稼ぐ高校」は、利用の仕方に注意が必要です。合格者をここ最近増やしている高校」に目がくらんだ人は、先ずは、自分の地頭を熟知しましょう。自分の地頭を熟知していない上に、その学校が提供するサービスも熟知していないなら、適切な戦略を選ぶことが出来ません。地頭を知り、適切な戦略を選び、人生を楽しみましょう。→医学部に入れたい池田泉州銀行の柱。柱頭の葉形装飾に目が行きました。家に帰り教科書を紐解いて・・・コリント式でしょうか。まで一駅、二駅歩くのも、だいぶ汗をかく季節になりました。宝塚まで走るとなると脱水に注意です。??昨今の小学生は、卒業式に袴を着るそうです。神奈川県や愛知県では、袴着用を禁止する公立もあるとのこと・・・。公立の良さだと思います。小中高と田舎の公立出の私は、お受験はもちろんのこと、塾にも行ったことがありません。言うより、周りに塾がありませんでした。そもそも、私立がありませんでした。大学生になり、初めて、私立の小学校や中学校があることを知り、驚愕したことを、今も鮮明に覚えています。「格差むき出し」なところです。学校が、それを必死で隠すもんだから、結果的に、格差がより際立ってしまうんです。社会は理不尽であり、人は不平等に生まれてきます。袴を禁止したところで、格差を解消することはできません。不平等に配慮しても、不平等はなくなりません。それでも、先生が、「表面的に」格差を隠すには理由があります。それは、隠す振りをして、実は、格差を浮き彫りにしたかったのです。格差社会を甘受し、生き抜け見かけ上の平等に配慮しつつ、格差をなきものとしない。近くでも、「卒業式!小学生の袴、着付けします」のビラがありました。幼稚園児に必要かと言われたら・・・。結論:宿題がない(あっても提出義務がない)高校へ行く以上です。→参考:受験は〇〇が9割これでは???かもしれません。本物のトップ校は、勉強する義務がありません。全ては自主性・自律性に任せられます。そもそも、そのような学校に合格できる人は、自分で自分の道を切り拓くので、一律の勉強法を押し付けられる必要がないとも言えます。医学部の合格者を、ここ最近増やしてきている高校」は、一律の勉強法を押し付ける傾向が高いです。自分で自分の道の切り拓く気概がなければ、一律の勉強法を押し付けられても違和感はないでしょう。「自分に合った方法を、自分で選択する」そんなことを思ったこともない従順さなのかもしれません。ここでは、「行きたい学部や大学がある。何より勉強の仕方が分らない皆様」に向けてアドバイスします。結論:宿題がない(あっても提出義務がない)高校へ行くを理解し、目標を達成するための行動を続けることができるでしょう。「国公立大学や医学部の合格者を、最近増やしてきている高校」は、何故、宿題や補習授業を大量に課す戦略を採用していると思いますか。それは、学校にとって、最もコストがかからない、楽な方法だからです。たしかに、大量の宿題、多くの補習授業を課せば、その1%くらいは成功します。学年に200人いるとしたら、2人くらいは医学部に受かるかもしれません。その他99%は、真の理解がないまま、作業した時間を浪費することになります。少なくとも勉強嫌いになってしまいます。それでは、学校にとって、最もコストのかかる、面倒くさい方法は何だと思いますか。それは、総合点で合格最低点を取る戦略を支援する方法です。合格最低点を取ることだけは全員共通ですが、各科目の目標得点率が、それぞれの生徒で違うので、一律の宿題、一律の補習授業では対応できません。同じ英語でも、数段階にレベル分けされた宿題や補習授業を用意することが求められます。それを全教科でやるのは大変です。賢い先生がいる学校は、一律の宿題は効果が薄いことを理解し、宿題をなくすか、あっても提出義務をなくしています。加えて、賢い戦略をとる学校では、宿題や補習ではなく、先生が個別の質問に答える時間、生徒同士が教え合う時間を多く設けます。大量の宿題をこなすより、教え合う勉強会の方が、理解が早いのです。一緒に解決する自分の知っていることを、わかりやすく相手にプレゼンするこのような勉強会は、大量の宿題をこなすより、ずっと効率的で身につく勉強法です。なってからも続く、人生を楽しむ人たちが採用する伝統的な勉強法です。川西能勢口駅のホームに、数学のテキストを開いているが高校生がいました。テキストを見ながら宝塚方面へ乗っていきました・・・。写真は、忘れたら、ちょくちょく調べてしまう、数学の参考書です(教科書はどこへいった?!)。今思えば、教科書が一番シンプルに書かれてあり、復習には最適だなと思います。それは、全科目そうだと感じます。