投稿の募集は水曜日です。テーマがありそれに対する投稿なのですが結構難しい。子ども達に書かせようと思っても、ちょっとオススメできずにいました。ところが、4月から「若い人の作文を特にテーマを設けず募集」と載るようになったので、生徒さん達にオススメしていました。それに応募してくれたのがM君。「朝日新聞から連絡があって8/17に載るそうです!」とのメールを頂きました。朝一番に見ました!載りましたよ!朝日新聞埼玉版2018/8/17より講座の内容そのまま書いてくれました上の画像ではよく見えないので引用します。今日の課題は日付の作文だ。教室に来て「しまった!」と思った。記念日や日付のゴロ合わせで書く作文なので、記念日などを知っておけばと思っていたが、カレンダーを見ないというミスをおかしてしまった。記念日もゴロ合わせも知らない。「何か考えて」と先生に言われ、必死で考えたが何も思いうかばなかった。「3分あげる」といわれ、メモ帳にひたすら文句を書き続けた。ここで先生に今日は何の日か聞いた。五を「こ」、七を「な」と読み「こな物の日」だった。ぼくの心の怒りの炎は、こなに消されてしまった。ゴロ合わせがあったのに思いつかないなんて、僕の想像力はそんなに豊かなものではないんだなと実感した。こと想像力の日にしてしまおうかと思った。朝日新聞埼玉版2018/8/17よりこの講座は、小学生カンゼン克服作文講座の基礎コース第四回目【今日の日付から作文を書く】の内容です。講座を受けて感じたままをそのまま書いてくれました。「こな物の日」と私が教えたときは、本当に怒ってましたよ(^^)「怒りの炎」も自分で書いた言葉です。「係から」のコメントにもこの日は4人分の作文が掲載され、最後の係からのコメントは2人分が取り上げました。そのうちのひとりがT君です。4人の中の2人、それも順番が最後というのは、私の中では「認められた」という認識です。語呂合わせが思いつかなかったのはTさん。毎日を「想像力の日」にしませんか。