IDでは、ADDIE(アディー)というサイクルを回しながら、評価をして、改善をして、より良い成果を出していくということを求めています。ADDIEとは、分析(Analysis)・設計(Design)・開発(Development)・実施(Implementation)・評価(Evaluation)の頭文字をとったものです。WPLとは、「個人や組織のパフォーマンスを改善する目的で実施される学習とその他の介入の統合的な方法」のことで、ひとことでいえば「学びの全体像」です。「学びの全体像」を100%とするならば「職場での学び」が90%以上を占め、「研修での学び」は10%程度にすぎないといわれています。用語解説2020年1月28日アダルトラーニングとは従来型の人材教育を行い、「社員をうまく育てられない」といった悩みを抱えている企業は多くあります。その理由の1つに、教育の対象が大人であるにもかかわらず、子どもの教育理論に基づいて知識付与型のカリキュラムが組まれていることが挙げられます。学校教育(子どもの学び)と比較をしながら、企業内教育(大人の学び)について理解することが必要です。Environmentの略で、組織内の肯定的な学習環境を指します。企業内では、このような人財を育てたいと思うことはごく普通のことです。ビジネスシーンは、一問一答で問題解決を行うことができる場ではなく、複雑な状況の中での最適解を求められますから、それは自然なことです。昨今、環境変化も激しく不確実性が増大していますので、より「自ら学び考えて行動ができる」という人財が必要となってきています。鈴木克明氏と弊社代表の森田が「アウトプットから研修をデザインする」というテーマで対談をしました。その内容をダイジェストでご紹介します。自ら考え、成果をあげる人材を育てるために教育担当者に求められること。~MR教育編~自ら考え、成果をあげるMRを育てるために、必要なことは何か―――。日本におけるID理論の第一人者である鈴木克明教授をお招きし、製薬企業の人材教育における課題について伺いました。