kayokofujimori本日は、2016年2月14日日曜日である。ヴァレンタイン・デイーだそうだ。知らんわ、そんなもん。明日の試験2科目が終われば、長かった4学期も終わる。いうのも無事にすんだ。卒論指導でさえ面倒なのに、発表かよ~~~プレゼンテイション指導もしないとあかんのかよ~~~と思ったけれども、やってみると、おもろい。先輩たちの発表を聴いた3年生たちにとっては大いに刺激になったようだ。なかには2年生も聴いていた。うちの4年ゼミ生も、「耳で聴いてわかる発表」をするために、何度もパワーポイント資料を作成し直してた。問題はあるにしても、練習の時より堂々と発表していたので、私は嬉しかった。今の子は本番にこそ力を発揮する。思わぬ気丈な面を見せてくれる。発表後の質問にサッと4人や5人の手が挙がった。その瞬間、私は思った。口頭発表は、発表後に質問が多く出たら、いちおう成功だ。内容が伝わらない発表には質問しようがないもんな。私も、50代半ばまでは、学会発表や学会のシンポジウムの講師を何度もやり、発表後に質問が多かったときは「勝った!!」と思ったものだった。ほとんどの場合、勝った。シンポジウムで、東大英文科の教授より質問が私に集中した時は、「ざまあみろ、税金でしょうもない文学研究なんかしやあがって・・・」と思ったものだった。久しぶりに思い出しちゃったなああ~~あの頃のファイトを。仮説研究」を発表するはずだった男子学生が逃亡した。