日本ではなかなか伝えない世界各地の真実を伝えます。Global』を運営しています。『我孫子ゲストハウス』の運営も行っております。家』を一緒に間借りしている。自治体が異なる2校の『寄り合い所帯』は、不慣れな施設で可能な限りの教育機能を果たそうとしている。『授業に支障が出ないように』。教職員らは施設利用の調整に苦心を重ねている。朝の登校時間、2校の児童を乗せた9台の通学バスが、続々と青少年の家に到着する。2011年7月5日はボランティアの男性が扮するピエロが、皿回しを披露して出迎えた。児童は大喜びでピエロに『おはよう』とあいさつし『校舎』に入った。『今日は朝から元気いっぱいね』。大槌小の小野寺美恵子校長(58)は笑みを浮かべた。震災前と環境はがらりと変わったが、子どもたちの元気な姿が学校に徐々に戻ってきている。2校は校舎が震災の被害に遭い、使用不能になった。それぞれ他校を間借りすることも考えたが、受け入れ人数に限りがあった。丸ごと入れる施設を探した。船越小からは約4キロ離れた青少年の家だった。異例の学校生活は4月下旬に始まった。2校は青少年の家の体育館や研修室を間借りしている。高さ約2メートルの板材の間仕切りや段ボールを使い、2校の計12学級の教室と職員室のスペースを設けた。震災前のそれぞれの学校と比べると、不自由さは否めない。間仕切りがあっても隣のクラスの声が聞こえ、気になることも多い。顕微鏡などの器具がそろわず、理科の実験も満足に出来ない。体育はグラウンドで行うが、プールはない。雨の日は体育館を使いたいところだが、既に職員室や教室に転用されてしまっている。子どもたちが落ち着きを取り戻せるように、授業を最優先させたため、船越小は5月に開催予定の運動会を10月に、大槌小は修学旅行や遠足を2学期に延期した。『制約は覚悟していた。それでも工夫し、できる範囲で取り組んでいる』。船越小の佐々木道雄校長(54)は説明する。ある学級の音楽の時間には、隣の学級は外で体育の授業。グラウンドの使用が重なる時は片方に広く割り当て、もう一方は狭い方を使い、次の機会に入れ替える。演奏家や著名人の慰問がある時は、互いに参加を呼び掛けるなど交流も図った。『できないこともあるが、この場所だからできることもある』。2校の校長は口をそろえる。そんな教育現場の『寄り合い所帯』も今月下旬に始まる夏休みが明けると、解消される。大槌小が、大槌町寺野地区に9月に完成する見込みの仮設校舎へ、被災した同町の小中学校計4校とともに移るからだ。一日も早く町内で学校生活を送らせてあげたい』と言う。残る船越小は大槌小の移転で、体育館や研修室を広く使えるようになるが、青少年の家での間借りは少なくとも2012年度まで続く見通しだ。(56)は『仮設ではなく、本校舎の新築を考えている。早く建てたい』と強調する。Global代表ソ連、ロシア、オーストリア、カナダ、ベルギーの5カ国4言語での留学経験、並びに、これまでに世界54カ国への訪問経験あり。行徳」を現在運営しています。