科学技術におけるロボット教育シンポジウムの講演レポートです。理科部において、新しいモノを生み出す力を育むことを目的として、「自由なモノづくりを目指した取り組み」を行っています。今回の講演では理科部顧問の八尋博士先生が登壇し、昨年のクリスマスに取り組んだ「IoTイルミネーション」について、学習の成果や今後の課題を報告されました。EV3を用いて活動しています。児童に向けたロボット教室の実施」、「ロボット大会への出場」に取り組みながら、「プログラミング力」「人を説得する力」「学んだことを活かす力」など、自由なモノづくりのための基礎的なスキルを、段階を踏んで学習していきます。駅にイルミネーション、学内の活動から一歩先へ自由なモノづくりの一環として、2015年には「無線在籍確認システム」、2016年には室温を遠隔で確認できる「教室環境測定システム」を開発・製作し、年々、より発展した取り組みを進めてきました。今回発表されたのが2017年の取り組みである、「IoTイルミネーション」です。新たに、不特定多数の人が利用可能なアプリケーション(Twitter)から、インターネットを通じてイルミネーションを制御できる仕組みに挑戦しました。ことも多く、困難があったそうですが、駅から見える場所にイルミネーションを展示し、駅を利用する一般の方にも見てもらう機会を設けたことで、生徒たちは大きな達成感を得られたといいます。生徒が自ら現実社会の課題を見つけ解決する意欲を育てる理科部では、具体的な目標を設定して取り組むことで「現実社会を対象に、課題を設定し解決する意欲を育てる」教育を目指しています。八尋先生は、「近い将来、AIなど新しい技術が実用化され、ますます高度な科学技術を用いたモノづくりが提供される社会になる。その時に、大人になった生徒たちが、自身で魅力あるモノやサービスを創出できるような教育を行いたい。地元関西の企業と共に、過疎地域にある家庭の水道メーターの値をインターネットを介して確認できる「水道スマートメーター」の開発・実証・実機の提案といった新しいことに挑戦しています。今まで無かったものを自分たちの手で作り上げようとする姿勢は、次代を拓くために必要な情報を活用して新たな価値を創造する力や、ICTを活用して課題を発見・解決する力を養っていると考えられます。最後に、「今後も自由なモノづくりにチャレンジする生徒を育成できるように、取り組みを続けていきたい。」と八尋先生は語りました。「スマート水道メーターに係る共同研究」に関する覚書締結式が行われました。