ために必要なのは「人手」です。さばぺんタイムススマートフォン用の表示で見るさばぺんタイムス音楽と、本のレビューを中心に、その他もろもろを取り扱いたいです。ために必要なのは「人手」です。ために必要なのは「人手」です。ゆとり学note.munote.muwww.tyoshiki.com教育現場的には、冒頭の記事に書かれているような子どもたちの問題は、第一に人が増えれば解決する。いう子がいたとして、まずはこの子に個別の学習支援を行う担当の先生が1人。次に、この子の親に対して特別に働きかける担当の方(おそらく、役所の人)が1人。これでこの子は救われる。親にもいろいろいるから、4~5人で1人の親に代わる代わる働きかける、とかしないと大変だと思うけど。この子が救われないシチュエーションというのは、例えば担任の先生が気付いたけれど、支援をするだけの時間的余裕もなく、親に対して働きかけるだけの精神的余裕もなく、仕方ないから宿題だけ出すけど、この子だけでは解きようもなく、といったようなことが考えられる。これは、今現場で相当問題になっていることだと思う。人が増えればとりあえずは何とかなる。担当の先生にしても、働きかける方にしても、相応の知識と理解があるということが大前提。ここが実に難しくて、理解のない人、というのは本当に何もない。試しにこういったことを役所なり学校なりに抗議してみるといいと思う。「なぜ、彼らを救ってあげないのか」と。「努力している」という返答が返ってくることと思うし、それは事実である。それでも救われない子がいるのは、人手が足りないから。ちなみに、こういった人手と時間をかければ救われる子たちというのは、家庭に問題を抱えていることが多い。ここにガツンと怒鳴り込んで「あなたのやっていることは~」みたいに言うのはいかにもドラマチックだけど、教員がこういった子の私生活にガッツリ介入する金八先生的な行為は、近年の現場ではあまり好まれない。?理屈の上ではそういったことは「教員の仕事ではない」から。その行為に対してもっともらしく苦情を言ってくる親も、役所も、議員も、世の中にはたくさんいるし、世間は教員の行動を隅々までネガティブに監視するようになってしまった。熱血教師を1人潰す方法など、今や世の中にはいくらでもある。「それでも」と、自らの職(と家族と将来)を賭けてまでその子を救おうとする教員、言い換えれば「社会人」はどれだけいるというのか。そんなことやっていたら、たちまち教員の数は激減するだろうし、教育の質は低下していき、それどころではなくなってしまうだろう。「教師がだらしないからそうなったんだ」ある意味ではその通りかもしれませんが、そうやって教師をひとくくりに叩きまくった結果何が起こってるかはご理解いただきたい。ちなみに、子によっては時間と人をかけても解決しないパターンというのもある。いった子たちは、往々にして学んだことを忘れてゆく。中学程度の知識を「実生活に結びつける」ことはかなり難しい。(難しいという言い方をせざるを得ない)よって、個別の支援をしたとして、「ワークを繰り返し解かせる」といったような行為は、ハッキリ言ってその子らにとっては苦痛でしかない。「それでも」というのなら、かけるべき人数はもっと増えるし、それ以上にその子の「忍耐力」が必要になるが、だいたいこういった子の集中力には限界がある。自分の「苦しさ」を言葉で表現できない子、というのもいる。いった子については「それでも、生きてゆく」ための必要最小限の知恵を身に着けさせる、ということが最優先事項となる。