教育原理】2019年4月11日TwitterFacebookGoogle+LinkedInPocketこんにちは。今日はカリキュラムについてです。ちゃんママは高校時代バスケ部でした。ある時バスケの試合で失敗をして同級生のキャプテンに怒られたことがあります。キャプテン「カリキュラムどおりの動きじゃなくて○○してほしかった!!怒」ちゃんママ「わかった、そうだよね、ごめんね」と言っていましたが頭の中では...カリキュラム?!マニュアルじゃなくて?!カリキュラム?!あれ、カリキュラムってなんだっけ?あの授業のやつだよね?あれ?あれ?ってなっておりました。カリキュラムとは、教育をスムーズに行う為に教育の目的に沿った内容を選び、順序良く組み立てたものです。何を、いつ、どのように教えるか。キャプテンは私に「マニュアル通りの動きじゃなくて、もっと柔軟に対応してほしい」と言いたかったんですね。知的体系カリキュラム=教科カリキュラム生活経験=経験カリキュラムです。教科間の関連をどのように配置するかによって教科並列型カリキュラム相関カリキュラム融合カリキュラム広領域カリキュラムコア・カリキュラム以上のように分けられます。教科カリキュラム系統的に教えるように編成されたカリキュラム。特徴こどもに教えたい内容を大人が選ぶため効率よく学べます。子どもの理解・興味関心が反映されにくく画一的。経験カリキュラム学習者の興味や関心に基づいて編成されるカリキュラム。体験学習や問題解決学習が多く取り入れられている。必要な知識や技能が網羅されない。共通要素を関連付けて組織していくので教科間の相乗効果が期待できる。社会科という新しい教科として学習します。広領域カリキュラム教科をいくつか合わせたり、教科内容をとうごうしたりしてできたいくつかの領域を構成する形態。コア・カリキュラム特定の領域や問題を中核(コア)として、教科の統合を目指すカリキュラム。子どもの生活上の問題解決のための単元学習を中心課程におき、その周辺の知識や技能を習得するための科目や領域をおくため、重層的な構造を持つ形態。潜在的カリキュラムと顕在的カリキュラム教えようと思っていないにもかかわらず、子供たちが知らず知らずのうちに影響を受けて学んでいくことを潜在的カリキュラムと言います。逆に、教育目標に沿って、意図的・計画的に編成されたカリキュラムのことを顕在カリキュラムと言います。次の文のうち、「経験カリキュラム」の説明として適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。学ぶ内容をそれぞれの分野に分けて系統的に教えるように編成している。教科ごとに時間割が決められ、学年ごとに習得すべき内容を編成している。学習者の活動や体験を中心としながら学びを進めていくように編成している。子どもの興味関心とのずれが生じやすく、学習意欲を持続しづらい。次の【I群】の記述と【II群】の語句を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。個人の興味関心が尊重できるが、習得する知識や技能に偏りができることがある。系統的に教えることができるため、既習事項の把握を行いながら、効率的に多くのことを学ぶことができる。体験学習や問題解決学習が多く取り入れられる。)にあてはまる語句として、最も適切なものを一つ選びなさい。)とは、主として学校において、子どもたちが学校の文化ひいては近代社会の文化としての価値、態度、規範や慣習などを知らず知らず身につけていく一連のはたらきのことである。無意図的に、目に見えない形ではあるが、子どもたちに影響を及ぼし、その発達を方向づけていく。社会的養護】こんにちは。今日は里親委託ガイドラインを見ていきます。教育原理】こんにちは。教育原理】こんにちはちゃんママです。今日は教育の評価についてみていきます。社会的養護】こんにちは。今日は社会的養護の歴史についてみていきます。教育原理】こんにちは。今日は児童憲章について学びます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。