そこに評価してくれる大人はいない。そもそも評価軸がない。「他者評価」からの解放。ところが、学校化社会の呪縛は大きい。来たるべき「就活」や「就職」のためにいま何をしなければならないか。すれば評価されるのか。そんな問いを始めてしまう。「効率化」とともに大きな「他者評価」の呪縛。そもそも、人生に「失敗」など存在しないのかもしれない。他者評価の檻の中にのみ「失敗」は存在するのかもしれない。そのリハビリを始めていくこと。それが大学1,2年生でやらなければいけないことなのかもしれない。具体的に何をすればいいのか。「ふりかえり」である。何かやってみて、「ふりかえり」をする。「ふりかえり」の時間を大切にする。一緒にやった仲間からのフィードバックがある。それを同時にやっていくこと。大学生は、だからこそ「やってみる」、そして「ふりかえる」が大切なのだ。「チャレンジと自覚しないでチャレンジを始める」という機会を提供することだった。「ミーティング」と「ふりかえり」をエンターテイメント化すること。「予想しなかったこと」はよかったことも悪かったことも彼らにとってはエンターテイメントなのだと知った。それは明確な(経済的な)目的・目標を決めていないアマチュアリズムからくるということを知った。「そんな甘い考えでは、この厳しい経済社会を渡り歩いていけない。」と大人たちは言うかもしれない。呪縛であるのではないか。人はみな、人生のアマチュアである。目標など明確に決めずに、感性を信じて、「やってみる」。フィードバックをもらうこと。自己評価こそが自信の源泉である。自己肯定感の低い若者問題をどうするか?は、多くの人たちが問いかけ、僕自身も考えてきた。「ほめること」ではない。「ほめる」ことは「他者評価」であるから。「ふりかえり」の手法を伝えること。「ふりかえり」のエンターテイメント性を伝えること。自己評価の機会を増やしていくこと。「自己評価で生きている大人たち」に出会うこと。そんなリハビリが必要なのかもしれないな、と。なんかだんだん、僕がこれからやりたいことがわかってきました。時間かかりすぎだけどね。いいんだ、人生劇場は巨大な実験室なのだから。07:00)「キャリア」から「ライフ」へ。※このブログではブログの持ち主が承認した後、コメントが反映される設定です。名前:メール:URL:情報を記憶:コメント:上の画像に書かれている文字を入力して下さい<ご注意>書き込まれた内容は公開され、ブログの持ち主だけが削除できます。(2/8)「キャリア」から「ライフ」へ。