何となく元気が無い我が子。先生からは学校に来させてと言われる。ココから私の経験値のお話です。体験談等でデーターは全くありません。下記のお願いをお読みになって、共感できる方は共感して頂ければ幸いです。*お願い*外部から「学校へいかなくていい」と言われると「なにを無責任なことをこの子の将来に責任が持てるのか。」と反応を示す方も多いと思いますが責任を持つのは「保護者」です。ご自分の信じる事をなさってください。ママには「学校は休ませてあげてね。学校は子ども達の生活の中でオマケなんです。春!寒暖差が激しく、気圧の変化が大きなこの時期は自律神経のバランスが崩れやすいです。交感神経(活発的な動き)と副交感神経(リラックス)のバランスが崩れてやらなければならない事があっても、自分の感情や気持ちが追いつかない状態が多くあります。大人だけではありません。子ども達も一緒なのです。この時期、低年齢のお子さんだけではなく突然泣き出す。いつもより乱暴な行動をする。いつもと違った行動を起こすお子さんは少なくありません。子ども達は自分の変調にどう対応していいか?分かりません。自分の考えを示すことができる年齢になるとこんな風思います。「私がまだ足りないから、こんな風になるんだ。子ども達は、毎日頑張っているんです。学校や集団保育に行って、勉強して、集団に属して、人間関係を構築して・・・まだ、頑張らないといけないのでしょうか?ゆっくりさせてあげてください。大切なものは帰る場所です。帰る場所がなくなったら、子どもは居場所を失います。学校は、心や体を休める場所ではないのです。保護者の皆さんとゆっくり過ごせる場所と時間が必要です。過ごして、心を整えたら、また歩き出します。子ども達を信じてください。「この忙しい時期に、子どもの不調に付き合って仕事を休むなんて出来ません。」と言われた事もあります。皆さんがお忙しいのは痛いほど分かります。しても、お休みが取れないときはお子さんと目を合わせて、お話を聞いてあげてください。すると「時間を作っても全然話をしてくれません。」と仰る保護者の方もいらっしゃいました。何も話してくれなくても「それもあり」です。学校で何かあったのかもしれないし、子どもの心の中で何か思うことがあるのかもしれない。いずれにせよ、外で何か「居心地が悪いこと」があったのです。「も~何か言いなさい!」この3つはぐぐ~~っと抑えてお話してみてくださいね。どんなおチビさんでも、大きくなった子も大切な可愛い、愛らしい我が子。1つ大きくなる子ども達が不調から抜け出して、笑顔で桜を見上げてほしいと心から願います。火とても関心を引くタイトルだったので、読んでみました。その深刻さが現実なんだと再確認しました。オンライン)昨年(2018年)には、世界保健機関(WHO)が「ゲーム障害」を新たな疾患として認めたそうです。中国、韓国、台湾では「ゲーム障害」は公衆衛生上の危機としている。*ゲーム障害:オンラインゲームなどへの過度な依存により日常生活に支障をきたす疾病。日本でも、乳幼児からスマホに慣れ親しむ姿があります。小学生で個人端末を持っている児童も珍しくありません。そんなデジタル機器が生活の中核にあるとしても、忘れてはならない事があります。それは子どもにとっての視力低下やネット依存、ゲーム障害の将来的なリスクを持っている事です。毎日の中でリスクを感じつつ、どのように子ども達に接すればいいのか?悩んでいる保護者の皆さんが多いと思います。促すネット依存予防教育」あなたの健康百科と言うHPに載っていました。「メリット・デメリット」を自覚させ、「判断力」を養うここをポイントとしています。私たちも子ども達に働きかけ、デジタル媒体との付き合い方を決めていきたいのですがどのように働きかける事が大切なのか?迷っています。そんな中、豊田教授の「メリットカードとデメリットカード」を使った判断が小さな子ども達にも理解しやすく、ルール化しやすい考えました。豊田教授の方法と私が簡易にした方法を記してみました。「有益な情報が自然に入ってくる」といったプラス面が記されている。「勉強の妨げになる」といったマイナス面が記されている。これらを各生徒に選ばせ、因果関係のあるメリットとデメリット同士で相対させる。=結果=「ほとんどのメリットにはデメリットが含まれる」と気づいた生徒がいたという。単独でメリットと呼べるカードはわずか2枚しかなくそれ以外のメリットはデメリットに覆われてしまった。~こちらは幼児さんや小学生用~10枚のメリットカードを作ります。子ども達がいつも楽しそうに見ている物や便利に使っている機能を書いてみます。次は10枚のデメリットカードを作ります。「肩がこる」等そして、この10枚同士をペアにしてみる。すると、デジタル機器を使用する時に起こる「良い事」「悪い事」に気付くはずです。子ども達は純粋で、何かのきっかけさえあれば、自分の行動を振り返る事が出来ます。デメリットを作成するだけでも、子ども達は「デジタル媒体を使っていると良くない事もあるんだな。気づいた子供たちは、自分たちでルールを作る事に意欲的になれます。自分で決めたルールですから、保護者は「しっかり守ってね。」と背中を後押ししてあげればいいと思います。時間が経ち、ルールが形骸化してきたらまた、メリットカードとデメリットカードで自分たちの行動を振り返らせてみましょう。新たなルールが生まれます。今の生活からデジタル媒体を無くす事はできません。子ども達の生活から切り離すこともできません。リスクがある事が分かっている以上、私たち保護者は子ども達にリスク喚起しなければなりません。ゲーム時間が長い!!と怒ったからといってゲーム時間が短くなるとは思えません。視力が低くなってきたから閲覧時間を短くして。言ってもYoutubeの魅力には抗えません。家庭でこのカードを作成・利用し、デジタル媒体の使用方法を自覚し、判断できれば便利で快適なデジタルライフを子ども達が送っていけると感じました。一つ進級する子ども達とデジタル媒体についてのルール化行ってみませんか?豊田先生提供のとても分かりやすいページもありましたのでリンクを貼っておきます。編集Jimdoあなたもジンドゥーで無料ホームページを。