Krathwohl)新学習指導要領の審議中に取り上げられたこともあり、近年国内でも注目され始めています。その理解の助けとなる書籍と国内での教育実践事例を紹介します。(教育目標分類学)を批判的に捉え直し、授業実践と評価について踏み込んだ提案がなされています。・テーブル)」は、6段階の認知過程次元や4つの知識次元で構成された2次元マトリクス図です。認知過程を発展させるための方略と評価に関する検討を助け、単元の流れを視覚的に表現できる、非常に優れたフレームワークとして活用できます。※左の原著は全て英文です。読解が難しい場合には、こちらの論説で概要を掴むことができます。改訂版タキソノミーの優れた点は「学習者の動詞(姿)」を指標としながら、高次元の認知スキルの獲得を促す部分と、その中で「メタ認知」についても明示し、それらを評価に用いようとデザインしている部分でしょう。Bloomのそれとは、目指すものが違うため、識別した上での理解や活用が大切です。試験問題の分類を目的とした指標です。」の考え方が重要です。して、デジタルデバイスや情報通信技術を活用した場合の「学習者の動詞(姿)」が整理・提案され、単元を設計したり評価する(主に形成的評価)する素材の一つとして利用されています。用いた単元設計のための教員研修(JAET2018実践研究論文)書籍による基礎的な理解の上で、各学校の実践を見ていただくと、より深い理解と共に、実践の具体的なヒントが得られるのではないでしょうか。少々難解に感じる部分もあると思いますが、何年も実践研究を継続するに値する内容です。新学習指導要領の実現とGIGAスクール構想時代の単元設計と評価を助けるための考え方を形成する。その一助となる有用な教育学的概念だと確信しています。コーチに就任しました。・新しい教育を可能にする技術(EdTech)の登場などを踏まえた「未来の教室」の構築に向けた提言や様々な教育現場等での実証が進められています。3新しい学習基盤づくり」という3つの柱に、9つの課題とアクションを含む第2次提言が示され、これを具現化すべく、モデル校での実証事業等が予定されています。各モデル校には「教育コーチ」という人材が配置されます。関係者間の意思疎通や実証事業の進行を支援します。昨年度に引き続き、弊社代表の田中康平が教育コーチに就任いたしました。おける、AI教材を活用した数学・英語の個別最適化および、教科横断型のSTEAM教育の実証を支援することとなります。数学の個別最適化とSTEAMワークショップでの成果に加え、新たな試みが有意義なものとなるように取り組ませていただきます。複雑化しそうな時こそシンプルに。国(総務省や文部科学省)から、教育クラウドや学習履歴の活用のメリットや、整備の課題などについて相次いで資料が公表されました。情報セキュリティの観点から考えた時に、最も注意すべきなのは「利用者の理解・意識の向上、利用実態の把握」ではないかと思います。現場で行われている"日々の利用という足元"の方が、実は大切ではないですか?改めて「情報セキュリティの三大要件」など、シンプルな原則に立ち返ってみましょう。各種の参考情報へのリンクも貼っていますので、資料集的にもご活用ください。ICT機器やソフトについて整理した「TVI検討シート」を作成しました。多くの方に閲覧していただき、また、ダウンロードもしていただいたようです。「先生に配布したよ」というお声もいただくようになりました。ありがとうございます。今回、創造的な学びに向かう「発問」例を作成しました。こちらも合わせてご活用いただくと、さらに具体的な実践に役立つのではと考えています。(記事の最後にPDFのダウンロードも用意しています。コメント"学びやすい"ICT環境整備の実現へ。続きを読む「教育情報化コーディネータ1級が提案する、新時代の教育とICT。動詞×ICT活用・環境の検討用)続きを読む教育情報化コーディネータ(ITCE)1級に認定されました。弊社代表取締役の田中康平が、教育情報化コーディネータ(ITCE)1級に認定されました。https://jnk4.info/itce/goukaku_q1.htmlこれまでの経験や知識をもとに、学校現場等のより良い教育の情報化に貢献できるよう取り組ませていただきます。教育情報化コーディネータに規定する役割に関する豊富な経験をもち、初等中等教育あるいは高等教育の情報化に関する長期的な計画を設計・助言できること。知識だけでなく、実際に運用上の問題を解決でき、若い教育情報化コーディネータの指導者としての力量をもつ指導者レベルであること。!NEL&M版「情報モラルかるた」の販売を始めました。先生のためのプログラミング活用例ICTスクールNELのWebサイト内で公開しています。編集トップへ戻る閉じる。