全校生徒120数名によるドラムサークル。1年生から6年生まで感じ方、反応は様々。その異なる感受性による混乱を避け、逆にそれを活かすためにとったふたつの対策。ドラムサークルに入る前に輪の周りに子どもたちを並ばせオリエンテーションした後、自分たちで譲り合いによる座席決め。マレットを最初から楽器におかず、座席決め後の混沌の中で一人一人に配ってさるきながら一人一人とコミュニケーションをはかる。これらが功を奏し、座席決め後の混沌とマレット配り終わった後に整った全体リズムとの対比を十分に全員で共有することができました。1つのセッションが終わった後、次のセッションに移る際に、静寂をみんなで協力し合ってつくりだすこと、お互いに促しあい短時間で静寂が生まれたこと、これも下級生から上級生が一堂に会しているからこそお互いの学年差異をしっかり認識してうまれた状況としてありました。後半にちょっと倦怠感が生まれかけたのでドレミパイプを投入したらそれはそれはテンションアップ!パイプを持てなかった子たちのためにパレードをしかけましたが、そこまでは必要なかった感・・・。その後のトーンチャイムセッションでは、静かに全校調和のサウンドを味わうかのような世界があらわれました。ボクはドラムサークルの時間帯でしか子どもたちの様子を知ることができませんが、日々の学校生活の様子があらわれていたドラムサークルであったように感じました。このドラムサークルで起きた変化を子どもたちがどうとらえ、次世代を担うに活かせるのか、頼もしく思いました。@niftyが提供する無料ブログはココログ!amazon読書と音楽と映画で知の旅をRSSを表示する携帯URL携帯にURLを送る。