inspires.20代の宿題29歳までに見つけるべきもの。それは、「答え」ではなく、一生賭けて考え続ける「問い」なのだと思います。「問い」が生まれる機会の提供、これがブログテーマです。20代サミットメーリングリスト」に出会い、東京王子「狐の木」に育てられました。豊かさとは、人生とは何か?を求め、農家めぐりの旅を続け、たどり着いたのは、「とにかく自分でやってみる。10代~20代に「問い」が生まれるコミュニケーションの場と機会を提供したいと考えています。お気に入り西田卓司ブログツルハシブックス~ジブン発掘本屋~ブログ内検索QRコードRSS1.0RSS2.0アクセスカウンタ読者登録メールアドレスを入力して登録する事で、このブログの新着エントリーをメールでお届けいたします。村上学長(株)ワークスアプリケーションズの牧野CEOのパネルディスカッション。あんなに熱いシンポジウムはここ10年記憶がないくらいの熱気。パネルディスカッションがディスカッションになってたし。いうことで、少しメモを。~~~以下対談メモ新しい学問には権威がないから、自由な発想が受け入れられやすい1人の研究より共同研究。異質な存在があってこその発見。役に立つとは何か?2.3年後に企業で役に立つことか?20.30年後に役に立つ、かもしれないか?28年前にはガンの研究の役に立つなんて思っていなかった。役に立つという概念を社会がもうちょっと考える。短期的に役に立つか立たないかの二軸で判断していいのか?科学は文化になってほしい。役に立つか立たないかという視点で評価しないでほしい。サイエンスを文化として楽しもう~~~以上対談メモいいですね。大隅先生から「役に立つ」ということへの問いがなげかけられる。役に立つか立たないか?という視点を短期的なものとしてとらえすぎていないか?そうそう。「効率的」なことを重視しすぎていないか?昨日のブログで書いた没頭する、っていう堀江さんの言葉を思い出した。シビれたのは、パネルディスカッション。▽▽▽ここからパネルのメモ何を教えたか、ではなく、何を学んだか。inspires.偉大な教師は学びの心に火を灯す。単なるラベルであった時代には遊んでいてもよかった。大学名に関わらず、やらないと。高校までは文科省の検定済の教科書で学んできた。それはだいたい正しいことが書いてある。間違っているかもしれない。鵜呑みにせずにクリティカルシンキングしないと。言ったら、池上彰先生に苦情クリティカルシンキングが大事だ、をあまりに素直に受け取りすぎだよ。(笑)コミットメントするということ。期限を決めて、全力でやるということ。研究で知った喜びを、熱を伝達していく。それがインスパイアを呼ぶ。よい研究者は、よい教育者だ。研究してなければ、教育はできない。△△△ここまでパネルメモうんうん。teacherを目指していくというのが芝浦イズムだという。気になったので、検索した。inspires.凡庸な教師はただしゃべるよい教師は説明するすぐれた教師は自らやってみせる偉大な教師は心に火を灯すだったことを知る。