PaperDescription学生の数理的思考を促し,演繹・帰納を通じて一定の技術を体得させるには,板書に併せた講述が効果的と考えられる。一方でプロジェクタなどの視覚装置を用いて画像・図面などを提示する教育効果も極めて大きい。ツールを用いて手書きと視聴覚コンテンツ両方の提示を実現する,安価な一つの方法を提案する。遠隔講義や大人数講義での実使用を通して明らかになってきた可能性と問題点について述べる。University。