自分のブログログアウトトゥッティ学習教室トゥッティ学習教室のブログです。教室からのお知らせや、タメになる情報を発信していきます。[千春]2月25日(月曜)に今年、中学受験に挑んだ6年生を囲んで祝賀会を開きました。現6年生が新6年生にタスキを渡しました。互いの話に頷き、まっすぐに聞き合う、なんとも素敵なお祝いとなりました。最後に高校2年の先輩が「失敗をしていい!失敗をするから次に進めるんだ!」と15分にも及ぶ熱いメッセージを送ると、そこに集った全員がしんと静まり息を呑んだように先輩の話に聞き入りました。子供達が自立し大人になっていく、かけがえのない時間の始まりを実感しました。[千春]中学受験が終了し1週間がたちました。自分らしく必死になって学ぶことを体験しました。して得た結果には、子供たちが思う存分伸びていく新しい生活が待っていると信じています。受験直前に「問題を理解する喜び」を分かち合った君たちと過ごした時間は、私たちにとっても宝物のような日々でした。出題された宿題に取り組み始めた皆を見ていると受験は最終目的ではなく、通過点であるというトゥッティのモットーを体現していることが分かります。この貴き体験を忘れずに、明日に向かって歩んでほしいと思います。[千春]さぁ、みなさん、二学期が始まりましたね!体育祭、学園祭と、大イベントの成功に向かって皆が生き生きと励んでいる姿がまぶしいく私もウキウキしてきます。皆の話を聞いていると皆は「どんなイベントも一人では行えない」ことを知る体験をしているのだと感じます。仲間と一緒に考え、行動し、大いに語りあって皆の目標を達成してください。何でも中途半端はいけません。そこで一言!この秋、イベントの後には中間テストや、英検、期末テストが待っています。学業と行事、部活動、全ての両立を忘れないでください。一つのことだけで手一杯では後が大変です。2学期は、皆にとって正念場!自分たちの時間を大切にするってどうすること...?しっかり考え過ごしていきましょう。コメント(0)トゥッティ25年目の春を迎えて新学年の一学期がスタートし、あっという間のそれぞれの春を過ごし、いま生徒たちは、今学年初めての中間テストに向かい日々勉強に励んでいます。春は、特別な季節です。学校の授業も小学校までとはまったく異なったペースで進んでいきます。これらは中学生になった証のように新鮮に彼らの心を前向きにし、教室のなかも朗らかな雰囲気であふれています。高3生や小6受験組は、この春の過ごし方や勉強のペースが、夏以降の実力発揮のために重要となります。新学期早々よりシビアな言葉の飛び交う授業に、1月、2月、3月の本番へと日一日と近づいている実感が増してきました。子ども達と,そのすべての準備を共にしてきた講師たち、その姿をつかず離れず見守ってきた先輩たち、そして6年生からタスキを渡された現5年生たちが集まり楽しく晴れやかな祝賀会を開きました。恒例の「受験を通して成長したこと」を6年生が一人ひとり発表すると、これまた恒例の「これから中学生になる後輩に贈る言葉」を各、中高生の先輩からもらいます。高みを目指すことの大切さを知った...」ときっぱりと話しました。何でもチャレンジしよう!」とエールを贈りました。ケーキやお菓子を食べる手を止め、この話に聞き入る現5年生たちのキラキラとした瞳。6年生の皆の頑張りは後輩たちに立派なタスキを渡しました。自分を語る君たちの姿は輝いていました。今日も元気に目いっぱい最後の追い上げをしました。明日は最後の仕上げをします!皆を応援する中高生の先輩たちも言っていました。[千春・永澤]こんにちは!各学校の期末テストも終わり、続々と結果が返ってくるころとなりました。Eトレなどの講座を用意しています。2学期までの学習で積み残しのないよう、この冬でしっかり復習し、先に進んでほしいと思います。今回もまた、先月の個別資料として添付しました大学入試改革の第二弾目の記事を皆さんと共有したいと思います。石川一郎さんの『2020年の大学入試問題』(講談社現代新書)という著書からの抜粋です。長いですが、ぜひご一読ください。評価するということは、学びの質が根本的から変わるということを意味します。中央教育審議会などの報告書によると、「知識の再生を1点刻みに、一度限りの結果で問う評価からの転換」を行い、学力の3要素に対応し、学びの意欲、人物を重視した評価を目指すということになっています。1点刻みの評価からの脱却とか知識偏重という表現は、知識悪玉論にすぐに流れていきますが、そもそもそんな知識論から脱却しようというのが、文科省の狙いです。一つの知識という「点」ではなく、そこから広がるネットワーク情報をいかに立体的に関連づけられるか、その関連づけの学びの体験やそれを通して生徒がどう成長したかまで、つまり学びのプロセスを評価する入試問題に大転換しようということなのです。一度限りのテストで終わってしまっては、学びのプロセスを見ることができません。学力まで評価するとなると、学びの過程で生徒自身が自分の弱みや強みを振り返りながら、学びの方法を改善していく必要があります。その成長が、学びのプロセスにもなるわけです。入学試験で、こんな問題が出題されました。いわゆる一般的な小論文形式の入試問題です。《キングス・クロス駅の写真です。問題の写真というのは、この本の表紙カバーに使用されているものです。写真の中央には、おそらく地下鉄であろう駅の長い階段。日本にはあまりない洞窟のような階段です。写真の上の方には、下を向きながら少し暗い駅構内の階段を上り切った長いコートを着た後ろ姿。右下には手すりに結びつけられたような色鮮やかな2つの「赤い風船」が映っています。この入試問題は、教育関係者の間で大変な話題となり、さまざまな解釈がメディアを賑わせました。医学部の入試問題ですから、医者の資質や素養のある人材かどうかをみようというのが、大前提だろうということは想像できます。階段の向こうに希望を感じさせるという捉え方もできそうですし、赤い風船にこの男は気づかず通り過ぎていることを何かの象徴と見ることもできる。この男が、赤い風船を巻き付けていったと解釈するのもアリかもしれない。これは正解が一つではない問題です。今まで正解が一つしかないような「問い」ばかりが並びがちだったのが、典型的な大学入試問題です。大学合格のためには中学・高校の学び方は知識の暗記が重要でした。「赤い風船」の問題を見たとき、あらためて、大きな転換が近いのだと実感することになったのでした。十分に力を発揮できないのではないかとも言われます。「知識」ではなく「思考」が優先するのであるか?まずは「知識」が「思考」に優先するのであるか?さあ、どちらでしょうか?実は、この「知識」か「思考」かという発想それ自体が、従来の入試制度の枠組み内にある問いの設定です。この問いの設定自体から抜け出すことが2020年大学入試改革の出発点だと考えたほうがよいのです。考えるのか、どう問いを設定するのかということですが、かのアインシュタインは「イマジネーションは知識より大切だ」と言っています。ノーベル賞作家の大江健三郎さんは東大へ一浪して進学しているのですが、現役で受験したとき、不合格だった理由としてこんなことをいっているのです。「アレキサンダー大王の問題に遭遇したとき、その歴史の壮大な躍動のシーンが一気に想像の世界に広がり、気づいたら問題を解かずに終わっていた。それで次の年は、想像を封印して立ち臨んだら合格したのです」。ここに2020年大学入試改革のヒントがあるのではないでしょうか?「知識」を丸暗記するのではなく、このように、知識をつめた先にある、創造性を伸ばすことの重要性をここから学ぶことができます。授業内容が進まないこの冬休みに、2学期の苦手単元復習や、3学期・自学年に向けての予習などを進めていきます。受験を控えた高校生は、入試対策をどんどん先へ進める時期です。課題書を読んで意見を述べあったり分析を書いたりして本を楽しく読み込みます。学校の教科書を読むのとは違った読書の楽しみを共有し、読解力の養成を図ります。Sクラス(中学生3年~高校生対象)Aクラス(小学6~中学2年)Bクラス(小学3~5年)「英検対策個別コース」(英検5級~2級対象)実際に英検で出題された過去問題を一日ごとに、問題形式別に演習します。各問題形式に沿った英検問題の解き方を指導します。「Eトレ講座」(小学生~高校生対象)パソコンを使ったプリント学習により、自分の苦手な教科・単元に絞った勉強はもちろん、目的に合わせて、予習や、受験対策にも大いに活用できます。学習において大切な「演習量」の確保にピッタリです。[千春・永澤]こんにちは!イベント続きで大忙しのこの秋も、はや中間テストが終了し、いよいよ2学期も後半戦に突入です。そこで、先月の個別資料として添付した大学入試改革に関する記事を今一度、皆さんと一緒に確認していきたいと思います。今月はこの記事の第2弾をお届けします。昨今取り沙汰されている大学入試改革は2020年から実施の予定ですが、もうすでに有名大を中心に入試問題が、自由度の高いハードな記述力・思考力を問う問題にシフトしつつあります。中高生の皆さん、学習は一日にして成らず、です。学習計画を立てることはもちろん、それを実践していくのは、自分自身だということを自覚しましょう。2020年を待たずに入試が変わり始めた大学入試改革は2020年にスタートします。いまの中学3年から高校3年生までは、この大学入試改革が関係ないかというと、それは違うようです。早くもこの春の大学入試問題に、2020年を先取りしたような問題を出す大学、入試改革を始めた大学が出てきました。英語4技能テスト(TEAP、英検、TOEFL)のいずれかにおいて基準を上回っている受験生について、一般入試の国語・地歴の2教科の合計得点により判定する予定です。(仮称)」を新規導入する予定であると公表しています。スタイルになると容易に想像がつきます。これらのプランは、当然ながら、他大学の独自入試改革にも大きな影響を与えています。今年の2016年度の入試から、多くの大学が、2020年度の大学入試改革や次期学習指導要領を見越して、はやくも各大学個別の独自入試を創意工夫してます。言葉の信じられない軽さについて」(石川憲治著)を読破したうえで、2つの問いについて論述を求められる問題です。フル稼働しなければならないタイトな問題だと思います。いう三元的な国家把握が、どのようにして形成された考え方だと述べているか。400字以上600字以内で説明しなさい。従来からあるタイプの小論文問題との違いは何でしょう?たしかに、問1はある意味、要約問題です。問2は、その要約を前提に、自分の考えを述べるというスタイル。今までと大きく変わりません。求められる要約からして、大きく違うのです。これは受験生に、自分が生きている時代が、もはや伝統的な国家把握ではとらえられない構造変動の時代に位置していることを振り返るところから始めているのであり、文章の要約と言うより歴史的な流れの要約をしなければなりません。それではあなたはどう考えるのか、伝統的な考えは実際通用しなくなっているのではないかと突きつけ、さああなたはどうするのか、どう生きていくつもりなのかを問うているのです。あなたの「自分軸」を示しなさいと要求する強烈な問題なのです。従来の小論文の場合、すでにいくつかの選択肢があって、どちらを選ぶのか、理由も考えて解答する類のものが多く、そこには「自分軸」がなくてももっともらしいことが書けました。18歳以上に選挙権を付与されるという現実的な変動の時代に直面している受験生にとって、自分たちの国のカタチをどうとらえるのか、どう創っていくのか思考し判断するための「自分軸」づくりは待ったなしの時代がやってきたのです。テスト(仮称)」のサンプル問題が公開され、大いに注目を浴びています。その中で、最も重要な点は、大学入試センター試験が廃止されることによって、これらの新テストの形式はどうなるのかという行方ですが、それは、2つの「記述」式問題を新たに設定するということです。先ほどの「自分軸」を表現する問題は「自由度の高い記述」です。?”と受験生の価値観を問うような問題が姿を変えて設定されることになるのです。[室長から]さぁ、皆さん夏休みが始まりましたね!1学期はあっという間でした。●この夏休みの具体的な学習計画と今後の目標、を話し合いました。強い向上心を持っていることに気が付きました。学習は、ただ時間を掛ければいい訳ではありません。何を積み上げてもすぐに傾きます!さぁ、夏休みは1学期の復習をしっかりしましょう!また学年を超え戻る必要がある時は、躊躇しないこと!どこからやり直しするか一緒に見つけましょう!また受験生の皆とは、この夏に限らず今後の学習計画を確認し合いました。最大限の学習に取り組んで下さい。[室長から]中高生たちの、中間テストがほぼ返却されました。表情も引き締まり、自習参加者も日に日に膨らみ、ガリガリと勉強していました。...、まだまだ先輩たちの熱気に気づかず...、テスト勉強に主体性が持てない子もいたようで、心配していました。先輩高校生たちも、講師と一緒になって後輩に活をいれていました。テストって、ただ覚えなくちゃ...ととらえると面白くないです。自分ができること、出来ていないことを定期的にチェックすることが欠かせません。自分を知り、挑戦することなんだ!もし、あれよあれよという間に時間が過ぎて慌てた君がいるなら、もう期末にむけて毎日がテスト直前の意識を持ちましょう。●テスト勉強の仕方とノートの取りかた●テスト勉強計画シートを同封しました。赤羽にある学習教室です。ソネットポイントこの広告は前回の更新から一定期間経過したブログに表示されています。更新すると自動で解除されます。