●2年P18)昨今の市販の文字練習帳の類いでも、圧倒的に右手書きに便利な右側に練習スペースを置いたものになっています。右手で書く場合には便利かもしれませんが、左手で書く子には全く不便なものになります。市販のものなら、各自がベストのものを選べば済むこと、という言い方もできます。誰もが用いる学校教科書では、そういうわけにはいきません。不平等になるからです。これは絶対に必要な配慮だと思います。令和2年度版ということで、今年からの教科書に掲載されるということです。従来民間の幼児向け教材では、左手書きの写真なりイラストなりが掲載されていました。肝心の学校の教科書では、一部の教科で左利き対応が為されていただけで、書写の教科書では、右手書き一本でした。字を書くという行為は、学問の道具そのものと言っても過言ではないでしょう。先の記事でも書きましたが、--今の学校教科書、特に小学一年生の書写の教科書には、初めて字を書くことを学ぶ子供に向けて、字を書くときの鉛筆の持ち方や字を書くときの姿勢を、写真やイラストを交えて説明しています。その写真やイラストは、性差別に配慮して男児と女児をモデルに使い分けしているのですが、字を書くモデルは右利き・右手書きのみになっています。この世の中には、左手で字を書く人がいないかのように。左手で字を書くことはいけないことでもあるかのように、とも言えるでしょうか。これでは、左利きの子を持つ親御さんが不安になるのは当然のことでしょう。この学校の教科書に、右利き・右手書き例でだけでなく、左利き・左手書き例を載せることが重要だ、と考えています。現実のこの世の中には、右手で字を書く人もいれば、左手で字を書く人もいる/いてもいいのだ、という多様性の容認の証の一つになるからです。いえば、左手で字を書く子の存在を知らしめることで、右利きの子にも自分とは異なる書き方をする人もいるのだ、ということを知らしめ、人間の多様性を知る一助にしてもらえるだろうということです。--それが、いよいよ実現しました。一社とはいえ、令和2年版から左利きに配慮した書写教科書が登場するというのは、大きなニュースです。2009.4―左利きの子を持つ親で自身左利きの著者によるイギリスの有名左利き用品専門店オーナーによる、今までの日本になかった、左利きの子供を持つ親・先生へ向けた、左利きの子の生活支援のための手引書。いうレベルではありませんが、この最初の一歩は重要です。「人類にとっては大きな一歩だ」といったのは、月着陸に成功し、月面に降り立ったニール・アームストロング船長の言葉でした。(「ひとりの人間にとっては小さな一歩だが、人類にとっては偉大な一歩だ。」)各社の教科書では、字を書く姿勢のモデルに男児と女児を併用したり、色覚に異常のある人へのカラーユニバーサルデザインが当たり前のことになっているのですが、左手書き・左利きへの配慮も為されるようになってほしいものです。この教科書がその突破口になり、他社の教科書にも普及することを願ってやみません。●改善してほしい点をいくつかと、ここまで書いたところで、最後にもう一度、私の理想とするところと比較して、の改善すべきと思う点を説明しておきましょう。理想ですので、こうでなければダメだというわけはありません。駆け引きもありますからね。・イラストや写真について(1)右手書き・右利き例と左手書き・左利きの例の写真の大きさを同じにする―左ページと右ページの見開き2ページで並列に配置し、比較しやすくする(2)机上の手の置く位置を示す写真も左右用意する―上下2段配置でいいので、左手書きと右手書きでそれぞれの手の役割の違いを明らかにする(3)上半身の書く姿勢も左右両タイプ入れ、客観視できるようにする―(2)では、自分から見た位置が理解できるが、それとは別に他人の視線からの画像があれば、左右の違いがより明らかになる・書くときの用紙の位置について左手書きの場合、縦書きは特に気にならないが、横書きはむずかしいので、アドバイスが必要でしょう。(4)右手書きの横書きは、中央に用紙を置いて書いても問題はないが、左手書きの場合は、用紙を全体に左に寄せて置く―用紙を左寄りに置くことで、右方向へ書き進める際に、左腕の可動域の範囲内で書けるように、右側に余裕を持たせることができる(5)用紙を右端を下げた斜めに配置する―左手書きの場合、右方向に行けば行くほど、腕の自然な動きで手の位置が下がってくるので、その動きをカバーするため・書くときの鉛筆やペンの持ち方について左手で横画を左から右へ書く場合、押し書きになり、鉛筆やペンの先が紙に引っかかることがあります(6)ペン先の角度を左下から右上方向(時計でいう1時~2時の方向)にするのではなく、なるべき垂直方向(12時方向)にする(7)左手をよりスムーズに動かせるように、手のひらの側面をべったりつけるのではなく、手のひらの角の骨(豆状骨?)と小指の第1関節より先の2点で支える以上、今思い当たるポイントを書き出してみました。教科書会社の皆様、これらの意見を参考にして、より良い教科書作りに反映させてください。「基礎・基本をくり返し確かめよう」では、ネットに接続して動画が見られると説明があり、そこに「例」として「皮のむき方(右きき)/皮のむき方(左きき)」が示されています。実践的・体験的に楽しく学びながら,生活の自立を目指します/誰もが学びやすく基礎・基本が確実に習得できます。巻末資料「いつも確かめよう」p.132〜133では、イモの皮むきの左右例が示されています。(0)Tweet2020.02.082020年2月10日は令和初の〈左利きグッズの日〉-文末に嬉しい情報あり今年の2月10日〈左利きグッズの日〉は、私にとっては、小学校入学時からの左利き公認60年、36歳にして生まれて初めての左手・左利き用品としての「京セラサムライZ2-L」を手にして以来の左利き研究30年の区切りの年の――そして令和の時代になって初の記念すべき日となります。《社会生活で左利きの人が感じているさまざまな道具の使いづらさ。日付は2月10日を0210として「0(レ)2(フ)10(ト)」と読み、レフト=左の発想から。》といって、特に何をしようと言うこともないのですけれど......。今では多くの人が左利きを容認する傾向にあります。「私は左利きじゃないから」とか「私のまわりには左利きの人がいないから」という理由で、左利きというものを黙認しているだけであったり、もしくは単なる無視や放置で終わっていたりする可能性もあるように思えます。私の願いは、もう一歩進めて、左利きを多様性の一つとして、右利きの人と同じように「一個の人間」として考えてもらえる世の中にしたい、というものです。右利き偏重の右利き仕様のみの世界ではなく、当然、左利きであれ、左手・左利き用品がなくて困るということもない、という世界です。そのためには、いつも書いていることですが、「心のバリアフリー」が大切です。昨年も「ノーマライゼーション」について書きました。《(通常化の意)障害者などが地域で普通の生活を営むことを当然とする福祉の基本的考え。それに基づく運動や施策。1960年代に北欧から始まる。)左利きを別個の存在として、社会から隔離してしまうことのない、多様性に対して、発想や考え方という意味での精神の自由が確保された世界であることです。●左利きは個性か?今回は、こんな話をしましょう。「左利きは個性として尊重しましょう」という言い方をされます。なんとなく、それでいいような気もします。左利きを容認しようという姿勢があるから。人は一人一人違うものでもあるし、それらの違いを「個性」と呼ぶのだから、左利きも誰にでも見られる性質でもないから、「左利きは個性」でいいんじゃないだろうか、と。私はちょっと違うような気がするのです。いう考え方があります。(普段、私は「左利きは障害ではない」という意見なのですけれど、ここでは一つのものの考え方として引用しています。2004)にこんなことが書かれていました。1997、39p){「読書案内」の串崎先生のコメント:自閉症のたかし君、右手に障害のあるみつこさんのエピソードが印象的でした。}で、障害は「生きるかたち」であると捉えているそうです。(以下孫引き)《たがいの違いを前提に、それぞれが対等な異文化を生きるものとして出発し、違いを違いとして認めて生き合うなかで、やがてそこから人どうしとして、あるいは生き物どうしとして、たがいの同じさに気づいていく、そういう流れになる。した異文化接触の流れにこそ、なにか人どうしの出会いの原点がある。》そして、「障害は個性である」という言い方では、このような「共同的な生き方」が見えてこないといい(41p)、「障害の克服」という発想も、ありのままを否定して、かえってその人の生活を生き苦しくさせてしまうと指摘している(96p)そうです。串崎先生は、バリアフリーもユニバーサルデザインも広がってきたけれど、「共同的な生き方」には《まだまだ「惜しい」ものがたくさんあります》と続けます。2002){「読書案内」の串崎先生のコメント:幸福と不幸は「プラスマイナスゼロ」という言葉が印象的でした。}から、スーパーでほとんどの商品がはラップに包まれていて中身がわからない、バーコードをチェックすれば音声で説明してくれるそうちがあればいいなとか、「表示された料金をお入れ下さい」と言いながら、音声では金額を言わず画面に表示する精算機等が示されています。「左利きは個性だ」ということで、それぞれを別個の存在として認めてしまうと、同じ人間としての立場が見えなくなってしまい、ともに生きる者としての「共同的な生き方」が見えにくくなる、ということでしょう。「左利きの人」という特別な人間がいるのではなく、動作が基本的に左利きだというだけのことです。動作以外には、特に違いがあるわけではないのです。外見的に違いはないですし、内面的にも明らかな違いがあるというものでもありません。左利きは天才だとか、逆に左利きは発達障害が多いとか、昔言われたように犯罪者が多いとか、右脳がどうの左脳がどうのとかいうよりも、もっと日常的・平均点的な見地から、人間として見てゆく方がいいでしょう。動作に入る前の構えが違うとか、動かす側や動かす方向や動き自体が違うとか、動作的な面で変化が起きるだけです。特別に「おれは右利き、おまえは左利き」と分類する必要はないのです。相手の動きを見て「違和感がある」というのは理解できますが、それを一方的な思い込みで「左利きはおかしい」とか「右使いが正しい」とか言い始めると問題になります。人間という総合的な見地からは、右利きも左利きも関係ないのです。そこから、たがいの違いを発見しながら、協調できる部分を模索する、そういう流れが必要なのです。2019)にこんなことが書かれています。《モンテーニュにおける世界の「多様性」と言う認識は、人間存在の多様性という認識と表裏一体だ。「どんなできごとも、どんなかたちも、どれひとつとして完全に似たものがないように、完全に異なるものだってひとつもない。自然による混合のわざとは、なんと巧妙なものであろう」(3・13「経験について」)。大いなる自然がミキシングという技を駆使して、似て非なるものを創り上げている。「人間はだれでも、人間としての存在の完全なかたちを備えているのである」(3・2「後悔について」)。旅と経験」<3-4旅は人間を知るための最高の学校>完全に似た人もいなければ、完全に異なる人もいない、というのです。私たちは単純に「右利き」「左利き」と二分することがあります。正反対の存在でもあるかのように。実態は、そんな単純ものではありません。した違いを拡大して強調しているだけのことです。一人一人人は違うし、案外みんな似ているものでもあるのです。●「利き手テスト」分布図と道具の右用左用たとえば、「利き手テスト」の結果の分布図を、右端に右利き100%左端に左利き100%に置いたグラフに表すと、「J」の字のような曲線を描くグラフになるといいます。「J」の長い棒に当たるのが(1)「強い右利き」傾向を示す人々で、「J」の字のピンと跳ね上がった部分は(4)「強い左利き」傾向を示す人々で、その中間の鍋底に当たる部分の右半分は(2)「弱い右利き」、反対側の部分は(3)「弱い左利き」の人々を示します。この鍋底に当たる人たちを、私は「強い右利き」と「強い左利き」の間なので、そのまま「中間の人」と呼んでいますが、これは世間的には「クロスドミナンス」「混合利き」等と言われる人たちです。私の考えでは、(1)「強い右利き」が約50%、(2)が20%、(3)も20%、そして(4)10%ぐらいではないか、と考えています。「左利きは10%」程度といわれるのはこの辺のことで、アメリカの学者などが「左利きは30%」ぐらいいるというのは、この(3)と(4)を併せた数字ではないか、と考えています。利き手ではなく、利き足や利き目に関しては、「60-70%が右利き」と言われるのは、(1)と(2)を併せた数字に近いものがあり、その辺のところで説明できそうな気がします。利き足などは、利き手に比べますと単純な動きが主で、(ボールを)蹴るか(ペダルを)踏む程度のことでしょう。それでは単純な違いしか出ないと思われます。次に、道具や環境面でいいますと、左利きだから、左手・左利き用品を使うのはいいことですし、必要なことです。自分の身体に合った道具を使うのが、いちばんいいことです。サイズの合わない靴では、思いっきり走れません。左利きの場合も同じです。左用としなくてもいい場合もあります。お箸は、それだけなら左右どちらの手でも使えます。右利き用・左利き用と区別する必要はありません。横向きに絵や字をプリントすると、どうでしょうか。プリントの方向で、右手用と左手用に分裂します。*参照画像:(左手用箸)(1)昔百均で買った箸(2)一般商店で買ったウサギ模様でも縦にプリントすれば、左右性は消えます。右・左専用は、それぞれの人にとっては有用ですし、必要なときもあります。常に絶対条件となるわけではない、ということです。ババ抜きの時、右利きの人は、左手にカードを持って右手で右方向に拡げ、相手にとらせます。左利きの人は、右手に持ったカードを左手で開き、相手に差し出します。そのため大抵のトランプは、マークと数字の表示が向かって左側の隅になる対角にしかありません。右利きの人がプレイするときに便利なようになっているのです。左利きの人にはちょっと不便です。そこで左利きの人にも右利きの人と同じように楽しめるようにした、四隅に表示のついたトランプが発売されています。ここで、右専用と左専用に分けたらどうでしょうか。常に右利きは右利きの人としか、一方左利きの人は左利きの人としか遊べなくなります。それで楽しいと言えるでしょうか。●教科書に左手書字例を話があちこちしているかもしれません。私の願いをもう一度書けば、左利きの人も右利きの人と同じように生活できる世界にしたい、ということになります。「男女同権」ふうにいえば、「左右同権」です。「男女平等」なら、「左右平等」です。左利きに対する無知や誤解、偏見をなくし、それら無知や偏見から生まれる差別をなくす、という流れです。誤解や偏見についていえば、モンテーニュはこんなこともいっています。《真実と虚偽は、顔も似ているし、物腰も、好みも、歩き方もそっくりなので、われわれは両者を同じ目で眺めている。われわれは、欺瞞を拒むだけの根性がないばかりか、むしろ、自分から進んでそうした罠に飛び込んでいくような気がする。裁き、寛容、秩序」(3・11「足の悪い人について」)宮下さんは、《真実と虚偽はそっくりなことも多くて、理性も経験も騙されかねないのだ、と》説明されています。多様性と寛容について(長くなりますが引用を続けますと)、モンテーニュはこんなことも書いています。《「世間の人は、自分という存在にしたがって、他人に判断をくだすけれど、わたしはこうしたまちがいはしない。他人については、自分と異なることがずいぶんあるんだなと思ってしまうのだ。自分が、ある型にがちっとはまっていると感じてはいても、だれもがそうするように、それを人々に押しつけることはなくて、異なる生き方がたくさん存在するのだと思って、そのように了解する。裁き、寛容、秩序」(1・36/37「小カトーについて」)宮下さんは、自分の「型」を他者に押しつけたり、自分の「型」から他者を判断して排除したりするというありがちな所作を退けて、「差異」を受け入れる考えの裏には、《「人間はだれでも、人間としての存在の完全な形を備えている」(3・2「後悔について」)》からだ、といいます。《各人が人間存在として十全なかたちを備えているということは、人間の条件について、その多様性を担保していることになる。人間はさまざまな文化や環境のもとに生を享け、実人生を生きていくが、そのだれもが人間としての十分条件を備えているということだ。ハンディキャップを負っている人も、逆に、「文化資本」に恵まれた人もいる。人さまざまなのである。/そうした多様な「個」が、普遍的な人間存在を支えている。あるならば、そんな人間社会に寛容性があることは、当然の結果ということになるであろう。要するに、個の尊重が全体の尊重に、あるいは、モンテーニュ的にいうならば、「わたし」を重視することが、「あなた」を、つまり「他者」を尊重することと表裏一体となっているのである。《「類似」にこだわって群れを作り、「壁」を作り、「差異」を排除するほうが、ある意味で楽なのかもしれない。差異のある人々や、彼らの生活習慣を受け入れて共生すべきだと、口でいうのは簡単だが、真に実行するのはむずかしい。モンテーニュは、自分とは異なる人々に「好意を抱いて」、「想像力で、すんなりと彼らの立場に入りこんでいく」。各人を、「彼自身という型に合わせて肉付け」してやるのだ。モンテーニュが願うのは、なによりも各人が「別々に判断される」ことなのだった(1・36/37)》同上といいます。右利き左利きに関していいますと、右利きだ左利きだと、それだけで何か人格の全てであるかのように、人を決めつけるあり方に疑問を持ち、各人一人一人が多様性の持ち主として受け入れられるそういう社会になればいいなあ、という気がします。(先ほども書きましたように、「左利き」と一口にいいましても、いろいろなパターンがありますから。)そこで大切なのは、左利きについての認知、啓蒙活動です。その重要な一歩が、いつもいっている学校の教科書の改革です。今の学校教科書、特に小学一年生の書写の教科書には、初めて字を書くことを学ぶ子供に向けて、字を書くときの鉛筆の持ち方や字を書くときの姿勢を、写真やイラストを交えて説明しています。その写真やイラストは、性差別に配慮して男児と女児をモデルに使い分けしているのですが、字を書くモデルは右利き・右手書きのみになっています。この世の中には、左手で字を書く人がいないかのように。左手で字を書くことはいけないことでもあるかのように、とも言えるでしょうか。これでは、左利きの子を持つ親御さんが不安になるのは当然のことでしょう。この学校の教科書に、右利き・右手書き例でだけでなく、左利き・左手書き例を載せることが重要だ、と考えています。現実のこの世の中には、右手で字を書く人もいれば、左手で字を書く人もいる/いてもいいのだ、という多様性の容認の証の一つになるからです。いえば、左手で字を書く子の存在を知らしめることで、右利きの子にも自分とは異なる書き方をする人もいるのだ、ということを知らしめ、人間の多様性を知る一助にしてもらえるだろうということです。実は、家庭科の教科書などでは、左手対応されているものもあるそうです。家庭科の裁縫セットの購買の際に、右利き左利きの別があるともいいます。実現されていないのです。ネットを調べてもこういう訴えをしている人はほとんど見たことがありません。(私の知っている限りでは「3人産んでこうなりました」〈左右平等作戦in小学校〉のガボちゃんぐらいです。)どうしてなんでしょうか、不思議です。今回、改めて調べてみました。すると、こんな結果が出ました。小学校教科書「新しい書写」についてのご紹介ページです。水書用筆で運筆を体感することで、硬筆での適切な書字動作が身につくことが期待できます。東京書籍がめざすのはそんな教科書です。左利きの子供にとっての学びやすさにも向き合いました。》なんと、《左利きの子供にとっての学びやすさにも向き合いました。配慮」とともに「左利きへの配慮」という項目ができています。右利きの持ち方の写真のみが掲載されていたこれまでの教科書では、左利きの子供たちは写真を頭の中で反転させて、それを自分の手指で再現しなければなりませんでした。そこで、左利きの写真を載せることで不要な負担をなくすよう配慮しました。》なんと、《右手・左手どちらの持ち方も掲載》とあるように、左手で鉛筆を持つ写真が掲載されています!ついに夢が一つ現実になりました。一つ段階を越えることができました。私と同じ考えで、実践している教科書会社もあるのだと思うと、もう一踏ん張りしてみようという気持ちになります。2014年7月より月二回(第一・第三土曜日)の発行に変更しました。(上記発行日程への正式復帰は、3月からです、念のため。2月は、第一・第二土曜のみの暫定復帰です。東京オリンピックの年というところでしょうか。左利きライフ研究30年の年に当たります。今ではこれというものがなくなっているので、まあ、それに変わるものとしてちょっと書いておこうと思います。最初は『歌ってもいいのかしら』と不安でした。メロディがついたら繰り返しのフレーズが印象的でとても歌いやすかった。人生の、左利き公認の日々から前半の30年を、左利きの話題に絞って綴ってみました。私は小学校入学時から左利きを公認されたという、当時としてはかなり恵まれた環境で生きてきました。それでも、世間の圧力から全く自由だったわけではありませんでした。無言の圧力というのでしょうか、そういうものは、人一倍感じていたように思います。公認されたといっても、実際には、左使いを容認されたというだけで、左利きのための特別な配慮や指導があったというわけではありません。その点は明確にしておきたいと思います。野球を例に説明すれば、左右の打席が用意されているというだけで、左利きの子のために左打ちの指導があったというわけではない、といった意味です。・・・では詳細は、本誌で。2014年7月より月二回(第一・第三土曜日)の発行に変更しました。左利き用品は子供を甘やかす?------------------------------------------------------------以下の文章は、2005年11月5日にアップしたメルマガ第6号です。左利き用品は子供を甘やかす?(1)一生右手用が使えなくなるのかを紹介します。今回も、表題を含めて。自らの左利き体験を基に左利きの人の生活の実態を語る、左利きをメインテーマにしたホームページ『レフティやすおの左組通信』から、左利きで生きるための実用メールマガジンを発行します。左手や左利き、利き手に興味のある人、左利きの人、左手が利き手でない人のための、左手・左利き生活にまつわるお話満載のメルマガです。「―その6―左利きの子にやさしい環境を整えよう」でお話したような、幼いうちから左利き用品を与えることに不安を抱く親御さんも稀に見受けられます。一歩家の外に出るとそこは左手・左利き用品のない右利きの社会。左手・左利き用に慣れた子では右手・右利き用を使えず、苦労するだろう。常に自分用に左手・左利き用品を持っていなければならないのではないか、という心配です。そこで、家でも左手・左利き用を与えずに右利き用に慣らさせる、というのですが...。◆「レフティサーブ」に寄せられた意見◆2005年6月14日発行の「レフティサーブ[90号]左利き用ハサミ」でも、次の意見が紹介されていました。「左利き用ハサミ」に関して「小さい頃から左用のはさみを与える事に疑問がわいてきました。それに慣れると一生左手用はさみしか使えなくなる可能性があります。右手用はさみでサクサク慣れてしまうのとどちらがよいのでしょう?」このような「一生左手用しか使えなくなる」という不安は、左利きのお子さんをお持ちの親御さんのあいだでも少なからず感じる人がいるようです。以前も聞いたことがあります。そのお母さんは左手を使うことは認めてはいるが、絶対に左手用品は買い与えない、という意見でした。世の中は右利き社会で、右手・右利き用が使えないと大人になってから苦労するから、いつもマイ左手・左利き用品を持っていなければならなくなるから、というのです。確かにその可能性がまったくないとは断言できないでしょう。生まれたときから左手・左利き用品を使っていると、右手・右利き用品が使えなくなる、ということはあるかもしれません。本当にそれで不都合があるのでしょうか。ひとつは、本当に右手用が使えなくなるのかどうかです。ひとつは、もし右手用が使えなくなったとして、それが問題になるのか、という点です。最後に、本当に大事なことは何か、ということです。一回目は、本当に左手・左利き用品で育った子は、右手・右利き用品が使えなくなるのか、その点を考えてみましょう。◆大人になって身に付ける技術はたくさんある◆たとえば、私たちの世代も昔は右手用のハサミを使うのに苦労したわけですが、結局使えるようになりましたね。使っているうちに要領を覚えたわけです。最初は誰だってむずかしいのです。ところで、何事も小さい頃に覚えないと身に付かない、というのはただの思い込みです。大人になってから身に付ける技もたくさんあります。大人になってからでも身に付くものは身に付くのです。第一、大人になってからのそのような多少の不便は、子供の頃のように理屈もわからず、使えないのは自分が不器用なせいだと思い込んでしまうことに比べれば、なんということもありません。本来、右手用のハサミというのは右手の自然な動きで切れるように設計されたものです。同じように左手用のハサミというのは、左手の自然な動きに対応したものです。右手用は右手で使用するものであり、左手用は左手で使用するものだ、ということです。左手用を使うことを覚えた子は右手用を使えなくなる、というのは誤解(発想の誤り?)で、右手用は右手で使えばいい、ということになります。現実に右手で右手用のハサミを使う左利きの人は少なくありません。詭弁ぽくなりましたが、言わんとすることは理解していただけるでしょう。右手用なら右手で使ってみてもいいのです。左手で使ううちに慣れることもあるのです。出るぞ出るぞ、来るぞ来るぞ、起きるぞ起きるぞ、という予感に対する恐怖、というものが実は一番怖いのです。いう悪い予感、恐怖の観念を子供に与えないことが大切です。親の不安は子供に伝染します。なーんも怖いことなんかないさ、万事うまく行くさ、そういう太っ腹な、ちょっと能天気なぐらいでいいのではないでしょうか。子供は不安を持っていません。子供の力を信じて精一杯出し切る姿を見守ってあげればよいのではないでしょうか。それに、社会は変化しています。左利きにやさしい時代が来ています。その辺は、また次回で。―今回の文は、「レフティサーブ[90号]左利き用ハサミ」の感想として、渡瀬さん宛てにメールしたものを基に、加筆修正したものです。※このシリーズ「左利きのお子さんをお持ちの親御さんへ」は、レフティやすおがウェブログ「お茶でっせ」で始めた、左利きのお子さんをお持ちの親御さんへの左利きの問題にどう対処すべきかについての独断的アドヴァイス、および提案です。(既発表分は、「その6」まで「レフティやすおの左利き私論3」として、『レフティやすおの左組通信』に掲載しています。このシリーズは、隔号掲載です。今回は、以前に書いた文章を基に加筆修正するだけだからと軽く考えていたのですが、いざ書き始めると、いつまでたっても終わらない、まるでネヴァー・エンディング・ストーリイのよう...。文章のテーマに合わせてポイントを絞る練習をしたほうがいいのかもしれません。can.イギリスの神学者、ジョン・ウェズリーの言葉です。Do「やれ」ということです。all「すべて」はあくまでも理想でしょう。ひとつでもいいと思います。私はそういうつもりで日々暮らしてゆきたいと願っています。左利き用品は子供を甘やかす?(1)一生右手用が使えなくなるのかを、上のように紹介しました。以下、「追記」として現在から振り返ってみた印象などを書いています。弱い左利きから弱い右利きまでの「中間の人」がいるということです。各自がそれぞれの得意とするところの特徴を活かして行くべきだし、親御さんはその子の特徴をしっかりつかみ、伸ばして上げるようにしてほしい、ということ。・・・では詳細は、本誌で。2014年7月より月二回(第一・第三土曜日)の発行に変更しました。前回からは単発で、ネタを拾ったときに書くことにしました。今回は、左手・左利き用品も登場しませんし、これといって品物も登場しません。【左手・左利き用品を考える】というテーマからは完全に逸脱していますね、困ったものです。SF、もしくはファンタジー的な小説編です。七幻想探偵譚』(双葉社)から始まる一連のSFミステリ仕立ての連作シリーズの一編です。前半『時の幻影館』は7つの短編、後半『星影の伝説』長編。2017/10/1―≪帝都を襲う怪事件―SFミステリ連作ここに大団円。