今日も一日お疲れ様でした。今日はこちらのご報告です。写真を撮り忘れました(汗)まりちゃんごめん。ご自宅をお借りしての開催。午後からは、可愛い娘ちゃんも加わってのんびり進みました。upリーダー養成講座。意識して在り方を築くも「全てある」の意識を育てていけるワークがあり新たな思考回路ができていきます。今日も嬉しいご感想をいただきました。ゆみこさん大阪2daysお疲れ様です。昨日はありがとうございました。名古屋でリーダー養成講座受けたいですと言っていた3月の私に1人感謝しておりました。お声かけいただけたのも、そのときの私のおかげですよね。昨夜改めてテキストを見直して、やっぱり分りやすい!!そして、私は大好きです。自信をbeingとdoingに分けて考えることで、命の自信と存在の自信をまず土台として築く。その上にDoingの自信。これができたら、子供達も自分達も生きやすいし自分軸を大切に生きていけますね。意識して、まずは自分の子供にどんどん届けていきます。この考え方だと比較を否定しなくていいというところが、いいですね!比較して競争して、初めて自分というものが分かりますよね。人と比較して自分の得意なことや不得意なことが見えてくるということもあるし、その中で自分を見つめるということも大切な生きる力だと思います。1章もまだまだ深めたいですね。今回の宿題を含めて、想いや自分を振り返ることは、大切な時間ですね。いい機会をありがとうございます。自分との対話頑張ります。Beingを意識して在り方を築くって、本当に素敵なワークですね。これから1月までゆみこさんと貴重な時間を過ごしていけると思うとこれまた幸せ。来月もよろしくお願いします。セッション練習もとっても楽しみ。自宅までお越し頂き、子供がいる中で途中途切れ途切れになりながらも、みっちり教えていただき、ありがとうございました。子供達へのお土産、ゆみこさんのお心遣いに感謝です。出来上がりましたのでそう言っていただけて幸せでした。大阪でもお届けしてくださいませ!!次回は、zoomにて。愛知県子育て支援員研修「子どもの発達」二日間、終えました。「お母さん」澤田有心子です。今日はこちらのご報告です。「子どもの発達」11月2日と5日、二日間、担当させていただきました。熱心な先生方が多くて、私自身が勇気を沢山いただきながら、進められました。ありがとうございました。思うと講義も、講師と受講者様との共同作業ですね!より良い発達のために、褒める!のではなく、違いを認める子どもの発達を学ぶ目的は、子どもたちの望ましい発達を促すこと。その望ましい発達とは何かというと、「人を信頼し、主体性にいきる」チカラが養われていくこと。個を認め、自己肯定感の育みを考えていくことが大切、と言われることが多いのではないかと思うのですが、では、個を認め、自己肯定感を育むためには、どうしたらいいと考え行動していますか?ここが大切ですよね。実は、一般的に言われる一人ひとりの良さを見つけ、褒めて自信に繋げる、のではありません。多様性の中で自分も他者も「受け入れられる→愛されている」ことを実感する経験を積むことが大切なのです。自分は自分でOK、他者も他者でOK、その意識を育てていきます。→その積み重ねが真の自信、心の土台となっていく。◯◯ができるから、褒められて、自信がつくこの流れでは育たないのです。一人ひとり違う個性、違う思い、意見を持っているという、多様性の中で、自分だけではなく、他者も認められ、大切にされていることを味わい見る経験を、是非、届けてあげてほしいなぁと思います。喧嘩は、違いと違いの対立。仲裁の際は、大チャンス!です。どちらが悪い、何が悪かったのか、原因を見つけ、これからに繋げていこうとうするのではなく両者の目的を鑑みて、思いを聞き、言葉にすること。喧嘩する、という行為の、奥には、その子その子の「善」こうしたかった、こうして欲しかったという、「思い」があり、その思いには、元々いいわるいはありませんよね。その思いに子どもたちが「自分で気づける」ように(気づけていない)保育者が働きかけ、共通認識できる言葉にして、それから、どうしたらいいのか考えることをしていくこと(否定されず、人に気持ちをわかってもらえる体験をすることは、心に安心感が生まれ「愛された経験→心に愛着が届く」作用がとなります)そうすることで、やっと、子どもたちは私は私でいいんだ、人は人でいいんだ、みんな違ってみんないいんだ。【自分も友だちも、存在は、OK】でも、してはいけないことがある。叩いてしまった、その【行為は、NG】だったと、無意識の中で感じ冷静に素直に反省し、元々ある優しさを生かして、これからのことを考えていくことができるのです。不適切な行為は、沢山あるけれど、一人一人の思い、命あるの存在には、どこにも×は、つきませんもんね。そこを連動しないように、私たち保育者は、意識して関わりを考えていきたいですね。生かしながら、クラスの協力者の一人として、安定して過ごすことができるようになっていくと思います。子どもの発達とは、子どもの発達は、周囲の環境との相互作用の結果である。環境とは、物的環境と人的環境があり、私たちは、人的環境です。保育、子育てを通して、つくづく、「周囲との相互作用の結果である」このことを感じます。人的環境であることを意識して、お互い自己研鑽を重ねていきたいものですね。最後に、どうしてもお伝えしたいことをお伝えました。日常の会話の中で自己肯定感を育む会話術です。今日は、保育現場でのことのみで、ちょっとした日常の事例をお伝えできなかったのですが、同じです。教育(父性)ーこちらの気持ちを伝える言葉にわけ、その順番で声掛けをする。ここぞ!という時には、会話を養護(母性)と教育(父性)にわけ、声をかけてみてくださいね!この時間内では、詳しくお伝えできず、、、でしたのでゆっくり、じっくり学びたい方は、学びにお越しいただけたらと思います。先にも書きましたが、講義も講師と受講者様との共同作業である、ということを実感!!これからもこの一体感をどう育むか大切にして、講義、講演の内容を考えていきたいです。「リーダーシップがある」を意識して進めました。どこに意識を向けて進めるのか、とても大切なことだと実感しました。一時間なのでワークをする時間が取れないことが心残りではあるけれど大切なことを●保育現場でのこと●子育てでのこと両面から具体例を挙げてお伝えできたと思っております。実は、去年は、自分の思いのまま、アドラー心理学の言葉を使い進めているところがあり、大反省だったので今年は、その反省を生かし、愛知県子育て支援研修会の目的をしっかりと鑑みて、進めていきました。新幼稚園教育要領も改正されて、ますます豊かな内容になっています。沢山の方に知ってほしいなと強く思いました。※撮影してくださったスタッフさんに感謝です。学びやすいように愛知県が補助をしてくれています。最新企画情報は、こちらから。お問い合わせ・お申し込みは、こちらから。新年のご挨拶〜愛と希望が満ち溢れる毎日、一年に。