」(先生、マザーテレサに失礼なのでは・・?)次回、空手の師に続きます。ご登録はコチラ=>http://megsretreat.com/mgzn-fb/-----------------------------------------いつもご訪問ありがとうございます。私は海外ドラマ、しかも韓国歴史物にはまる時期があります。ジョンイ」を連続2日間(!)で見終えてしまいました。そこで、師について深く考えるに至りましたので、それを綴ってみようと思います。このドラマは、陶工を目指す少女・ジョンイのいわゆる成長物語なのですが、私はその師匠の言動に注目をしていました。師匠はおじいさん(シニアという意味の)です。年の功を醸しながら少女・ジョンイを暖かく見守り、自分の知識や技術を背中で見せつつ、時には叱咤激励し、時には、おじいさんらしく甘えさせます。どのタイミングで何を言えば良いのか、機を見計らってジョンイを導いていくのに長けています。人は動かじ」という、山本五十六の言葉がぽっと浮かんできました。対して私は詳しくは知りません。この言葉はかなり有名ですよね。人を育てること、そのものを、言葉通りに示していると思います。翻ってドラマに戻ります。このドラマ、師弟関係が幾つも出て、それがまた、とても対比的で考えさせられます。素晴らしいお爺さん師匠と少女の師弟関係が非の打ち所のない影響を与え合う関係だとすれば、師でもある父親が、立身欲のために息子を不義に染めていく師弟関係は、社会悪ありきな師の価値観が、真っ当で素直だった弟子に移ってしまうという関係。義理人情の厚い商人の女傑と、その女傑を越えたいがばかりに、信頼を裏切る(別の)可憐な少女の関係は、師の尊さが伝わることがなく、間違った選択をしてしまう弟子という関係。この3つの師弟関係を見てわかるのは、弟子の器次第であるともいえるのです。何をお手本にするのか、その心がけや対応の取捨選択はいつも弟子の手中にあるということです。師の教えがいかによくとも、それを受け取る器がなければ、吸収することはできません。いわゆる禅語の「啐啄同時」。師と弟子の働きが合致すること。啐は、鶏の卵が孵る時、空の中で雛がつつく音。啄は、母鶏が殻をかみ破ること。(引用:広辞苑)ふうむ。少女・ジョンイとおじいさん師匠はまさにそんな感じ。弟子が誰を師とするかという意味においては、こんな孔子の言葉を次に思い出しました。「子曰く、我れ三人行えば必ず我が師有り。其の善き者を択びてこれに従う。其の善からざる者にしてこれを改む」意味は、人が三人行動すれば、必ず師となる者を必ず見つけられる。優れた者はお手本になるし、劣っている者には、その行動を真似しないように心がければ、これもまた立派なお手本になる。友達の悪に染まったというのは言い逃れだよ。(佐久協著:高校生が感動した「論語」より引用)むぅ・・・、そうですね・・。自分を振り返ると、反面教師の人というのは相当強烈な印象を残し、私の教訓になっています。私には3人の師がいますが、それ以上の教えを私に残してくれたのが、反面教師の方々でした。長くなってきましたね。次回は、私の3人の師について綴ろうと思います。いいつつ・・最後に、もう一つ言い残したことを。実は、前述した山本五十六の言葉には続きがあります。「やってみせ、言って聞かせて、させてみて、ほめてやらねば、人は動かじ」「話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず」「やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず」これ全部できている人は、相当な賢人、指導者ですね。私も相手への尊重をもってして、他者に接していきたいと強く思います。気に入っていただけましたら、いいね、を教えてくださいませ〜。私の師について、続きは次回をお待ちください。いつもご訪問ありがとうございます。にほんブログ村22Sepあなたを変えるドキュメンタリー映画「世界の果ての通学路」グローバルな視点で日本の心を語る、ライフマスターのmegです。深く感動する」(クリス智子/パーソナリティ)という、言葉に背中を押されて始めました。私の日常が、多くの友人達の「心と体のリセット」に大きな影響を及ぼしていることに気がついたからです。私がこの生活を始めて丸2年。地に足のついた生活をしたい」そう思い、途上国を支援する国際的な舞台から身を引き、東京に近い埼玉の郊外で自分の心と体が喜ぶ営みを実践しています。megが目にしたもの、気づいたこと、感動したことについて、お届けできたらいいかと思ってます。私の営みや、暮らしを見つめる視点があなたを変えるきっかけになりますように。初回の今回は、ドキュメンタリー映画「世界の果ての通学路」のご紹介です。深く感動する」これは、この映画をみた、クリス智子さんのコメントだから。どんなに困難に遭遇しても、目を輝かせ、前に進む子供達と、たくさんの愛で見守る家族。胸がジーンとなるからです。実は私、2004年から2005年にかけて、ミャンマーの僻地で学校建設の仕事をしていました。毎日、山奥まで数時間かけて出向き、30余りの村々を回っていました。ある程度、僻地の学校のことについては知っていたつもりでした。この映画を見て、子供達がどんなに過酷な環境で、命をかけて学校に通い、その過程で大きな学びを得ているのかを、私は想像していなかったことを知りました。アフリカ、モロッコ、アルゼンチン、インド。4つの国の兄弟達が大自然に向き合い、真剣に、ひたむきに生きる姿。するのは、その環境です。サファリにある家を出て学校に行くには、危険な象を慎重に避ける必要があるのです。妹と一緒にサファリを駆け抜ける兄、ジャクソン。それでも象に遭遇してしまい、全速力で走り、物陰に息を潜める兄と妹に、これが実話であることの恐ろしさを感じます。学校で国旗を掲揚する当日の係として時間に間に合い、誇らしげに国旗を掲げる兄の姿、それを見つめる妹の姿に、ジーンとします。