二時間半となりました。「子どもへの指導の仕方・伝え方」<新人保育士の課題>・自由奔放な子どもたちに翻弄され、どうしていいかわからずに途方に暮れてしまう・子どもは好き。仕事の意義もすごく感じている。家に帰っては、悔し泣き!?<今回の講座について>「保育の魔法」の秘密を読み解く保育の在り方やかかわり方は無限にあり、正解はない。・自分たちが生きている世界への安心感~といったものが根付いている。靴下を履く⇒上着を着る⇒リュックを持つ⇒靴を履く⇒安全確認をして外へ出る~一連の流れが頭に思い浮かび、実際に行動に移すことができる。「今」という時間を生きている。・子どもは、楽しいことが大好き!!~一番楽しみなことから逆算して頭の中を整理し、話をつなげていく!!・どんな楽しいことがあるのか、期待をふくらませる話をする<どんな段取りが必要か?棚卸をする>大人の中では当たり前の流れを子どもがイメージ出来る様に話をすること!EX:朝の片づけを終えて、公園に遊びに行きたい。今日はね、うさぎ公園に遊びに行くよ。うさぎ公園にはどんなお花が咲いてるかな~?虫さん、みんなのこと待ってるかもしれないね。うさぎ公園にこう!」Q:外から帰ってて、上履きを脱いだ。これから給食を食べたい。子どもは「今がすべて」。次の行動にスムーズに移ることができるよう、伝える。個々がクラスとして一緒に活動を楽しめるための個別の配慮<さまざまな子がいる現場>・言葉を良く聞いて、自分なりに理解しマイペースに流れに従おうとする子。すると全体の流れに従ってくる子。他の子が動き始めても前の行動を最後まで取り続けようとする子。先生の言うことを聞く子だけが“いい子”ではない。折り合いをつけていくことを学ぶのも、社会性の一つ。大切なのは、“バランス”。【全体を見ながら】とは日案に沿った行動としてクラス全体への働きかけを行い、促すこと。EX:「これから、朝の会をするよ。絵本をしまったら自分の椅子に座って、お歌を歌おうね。【個を見る意識】とは流れの中にいる一人一人は何を考えてどう行動しているのか、どういう表情・状態であるのかを把握する。声掛けを行い、流れに乗った後で個別に声を掛ける・・・など4.時には叱ることで善悪の判断を育む嫌われたくない、いい先生でありたい・・・?大切なのは、「子どもの育ち」。そこに覚悟を決めること。・なぜ、いけないのか?(理由を分かりやすく)・これをすると、どうなるのか?(子どもがイメージしやすいように)・どんないいことがあるか?(良いイメージが定着しやすいように)~を伝えていく。・声掛けの間合い・心の懸け橋を掛ける働き掛け・子どもに寄り添う生活体験~の中で築き上げてきた絶妙の空気感が織り成す保育マジック(職人技)!5.信頼関係を育むふだんのかかわり・日常の丁寧なかかわり(一緒にいる楽しさ・心地良さ)⇒保育者に対する“快”のイメージ・愛着関係の基盤を作る(スキンシップ・声掛け・対話)子どもは愛を受けて成長する存在。・信頼関係ゆえの、甘えの受け止め方(イヤイヤ期)⇒受けとめつつも、善悪のラインを明確に。~これから心掛けていくこと・本日のまとめ・振り返り<参加者の感想を一部ご紹介します>・ありそうな事例を考えて皆さんで活して共有できたのが良かったです。・感情を切り分ける方法が知れてよかったです。子どもがイメージしやすいように全体像を追って説明するという点が分かりやすかった。・子供との信頼関係、保育士も学ぶ、普段の関わりが良かった。・全体を通して子どもは面白いとより一層思わせてくれました。子どもは今を生きていて他にも楽しいことを促してあげて楽しく次の場面に行かせてあげるという点はもっと引き出しを増やしていく必要があると思います。・資料を使いやすかったです。保育の流れを伝えていく事は本当に大切だなあと改めて思いました。・現場での「声のかけ方」について考えることが出来た。「どう声をかければいいのか」や手遊びをもっと増やそうと思った。月曜からすぐに実践できます。接し方のモヤモヤが晴れた。チャレンジしていきたい。・子供も大人も対等な存在として、自分らしく関わっていく大切さを感じました。・子供を決めつけないようにしていきたい。何が、どうして、どうすればいいのかということまで細かく教えてあげるという点が印象的でした。・プロ意識を忘れず、子どもにとって、社会のルールとして何が大事かを再確認しました。・「困っていたこと、悩んでいたこと」が少し解決へと道が明るく、1歩進むことが出来た。・丁寧な一つ一つの積み重ねの重要さを知りました。・子供が一人一人と荒れ始めた時、担任もどことなく落ち着いていない。先生も一度クールダウン、手遊びなど子供と一緒に楽しむ必要性ある事が分かりました。・子供が動きやすい声掛けをする事の大切さ。個々がクラスとして一緒に活動を楽しめるための個別の配慮であることが印象的でした。・自己流になっていて不安だったが“声掛け”方法で状況は変わることが出来るのだと少し勇気が出てきた。・職員全体の保育に対する情報共有が一貫した保育につながると実感しました。・何か行動に移して欲しい時、子どもがイメージしやすいような声掛けと言葉遣いをしていきたいと思います。・先輩のやり方をメモし、引き出しを増やいていきたいと思います。・子供への愛情をより沢山注ぎ、ハグをしていきたいと思います。・子供へポジティブな「やりたい」と思える声掛けをしたいと思います。・子供に善悪、マナーをしっかり伝えられるようにしたい。・「全体を見ながら個を見る(その子の感じていることを見逃さない)」ことを意識していきます。日々、保育に追われていると、そばにいる先輩と自分とのギャップに悩むこともあるかもしれません。保育の魔法を使っている先輩も、かつては新人だったのです。乗り越えて今があります。後輩から「あの先輩みたいになりたい!」と目標とされる素敵な先生になってくださいね。DVDもありますので、お役立て下さい。