【縮図の求め方-小6】地図などで実際の距離を計算する方法TweetShareHatenaPocketfeedly小学6年生の算数で「拡大図と縮図」という単元があります。「縮図の利用」という地図などの実際の距離を計算する勉強になったとたんに、分からなくなる小学生が多くいます。「縮図の利用」の勉強は、縮図を使って、地図の実際の長さを求め方を考える単元です。ここで「縮尺」という言葉を学びます。この縮図の求め方を今回は説明していきます。【問題】ABの実際の距離は300mです。この実際の距離を縮図の地図で3cmに表しています。BCは縮図の地図で4cmになっています。BCの実際の距離は何mですか?まずは、このような簡単な問題が学校の教科書では出てきますので、この簡単な問題を解けるようにしましょう。このような、地図などで実際の距離を計算する問題をスラスラ解く手順は4つあります。【解き方の手順1】単位をそろえるABの実際の距離は300mABの地図上での長さは3cmこのままだと単位がそろっていないので、計算がやりにくいです。単位をそろえましょう。ここでこういう小学生がいます。単位の直し方が分からない!単位の直し方が分からない子どもには、分かるところから分解して教えます。ほとんどの小学生は、これなら知っているはずです。1m=100cmさすがにこれを覚えていないとマズイです。これを使って、このように教えていきます。1m=100cm10m=1000cm100m=10000cm300m=30000cmつまり、30000cmを3cmに縮めていることが分かります。【解き方の手順2】どのくらい縮めているのか計算する(縮尺)次は、どのくらい縮めているのか(縮尺)計算しましょう。簡単な問題を例題にして考えさせてあげましょう。この□に入る数はいくつ?」と聞きます。すると子どもは、「これは簡単!8だよ!」と答えます。したら、「正解!じゃあ、2と16を使うと、どうやって8が出せるの?」と聞きます。」と教えれば、ほとんどの子が理解できます。30000÷3=10000になりますね。4×10000=40000つまり、BCの実際の長さは、40000cmになるわけです。40000cmじゃあ、だめですよね。何mですか?と聞かれているのですから、cmをmに直さないといけません。この時も、単位の直し方が分からない子どもには、分かるところから分解して教えましょう。user2019.06.28算数の文章問題が苦手な小学生のための教え方-動画説明ありhttps://dekirukodomo.com/bunshoumondai-enikaku/計算はできるけど、文章問題になるとできない。こんな小学生が多くいます。私も小学校の先生をしていた頃、そのような小学生をたくさん見てきました。お住まいの方も通われています。下のお問合せフォームよりお問合せください。お急ぎの方は、こちらにご連絡ください。