世界大学ランキング日本版(以下、日本版ランキング)においても、「国際性」と「教育充実度」で高い評価を獲得している。日本版ランキングで、桜美林大学は国際性と教育充実度で高いランクを得た。入る「国際性」は、データからその取り組みや成果をはっきりと追える。(「大学ランキング2019」朝日新聞出版)を誇る。した実績をベースに、さらなる国際化への大学改革に取り組んでいる。年に向けた「長期ビジョン」では、「豊かな教養を持った国際的人材を育成する」などを目標に掲げ、実現のため、国際化戦略「REDEMPTION21」を立てている。科目程度に増やす」といった具体的な数値を挙げる。目標に向けた取り組みは多彩だ。海外校との行き来を容易にする「セメスター制度」を設けている。留学プログラムが豊富で、学内の国際交流も盛んだ。受け入れの枠を用意するのではなく、充実した留学生活を提供できるよう配慮している。した環境整備で、日本人と留学生が豊かに学ぶキャンパスの国際化を目指す。創立100周年に向け、さらなる国際化への大学改革に取り組む。「世界から人が集まる大学」を目指す桜美林大学が国際化を推し進めるベースには、建学の精神がある。創立者はキリスト教宣教師でもあった清水安三。分け隔てなく受け入れる学校「崇貞学園」を作った。桜美林大学では、「崇貞学園」を源流と定めている。自身も桜美林大学卒業生で、在学中には創立者と交流したという畑山浩昭学長は、「そもそも国際化の概念が多くの大学とは異なっている」と語る。国際化というと、日本人の学生をベースに考えがちだが、桜美林大学では、さまざまな人種・国籍の人たちが共に学ぶところから始まっているのだ。多国籍の学生が集まる環境では、同じことを学んでも、さまざまな立場から多彩な意見が出てくる。そこで、「ああ、そういう考え方があるのか」という気づきが生まれ、授業も、学生個人の内面も活性化してくる。桜美林大学が「世界から人が集まる大学」を目指しているのは、そうした環境を維持するためだ。多様な人種・国籍の人が共に学ぶ場が桜美林大学のあるべき姿。歳前後の若者たちはどんどんと変わっていく。桜美林大学の教育は、日本版ランキングにおいても、「入学後の能力伸長」を含む高校教員からの評価で高得点を得た。この「能力伸長」においては、同校には先駆的な取り組みがある。年ほど前に完全導入した「学群制」だ。学部や学科という枠組みにとらわれず、自分の学びたい授業を能動的に受講できるこのシステムは、教員が「この子はこんなふうに変わったのか」と驚くような、多様な学生の成長をもたらした。学びの本質的な価値を、「発想が自由になる」ことだと、畑山学長は語る。知ることで、考えや行動が広がっていく。学群制による幅広い学びの中で、学生たちに自分の行くべき道を見つけていってほしいのだ、と。社会の変化のスピードが速く、働き方も多様になった現代では、一人がさまざまな分野に関わるようになってきている。そんな中で活躍していくには、複眼的に考察し、物事に柔軟に対処できる資質も必要だ。その面でも、学群制は有効だと言う。インターンシップといった活動で学んだことを社会に役立てる取り組みで、これもまた、「能力伸長」を促す学びの一つだ。畑山学長は、桜美林の教育を信じてほしいと願い、「学生たちは4年間で非常に変化します。桜美林で伸びると思う子がいたら、ぜひ送ってほしい。高校と一緒になって、その子の可能性を見ていければと考えています」と語る。地域貢献事業やインターンシップが単位化されるサービス・ラーニング。2017-2019.。