コンポスト攪拌、居間のゴミ箱の修理。午後から飯川病院日当直。12:00レガシー病院に。新聞チェック、読書その他データ整理、16:00外来レセプト点検。18:00検食、読書など、21:00就寝。教師志望者減が示すものなんか得体がしれないが、今の教育現場ではいろいろな問題が渦巻いているようだ。生徒間のいじめ問題・・・、ばかりかと思っていたら陰鬱な教師間のいじめ問題もあった。不登校生も増えている。教師はブラック職業化しているのか、教員志望者は年々減少している。教官だったことはあるが、今の教育界の実態は知らない。あるのは三人の子供の親だったということ、今は就学期の孫もつ爺爺だということ。後者の立場から親とは異なった立場で、間接的に、教育に関して無関心ではいられない。身近に教職、元教職の方は何名かいるが、情報源にはならない。今、学校や教師への不信感がうず巻いている。メディアが不信をあおっている。ボヤ程度の問題点にメディアが介入すると火災になる。そんな背景があって、短絡的?な教育改革が性急に進められている。場当たり的改革は、決して教育をよりよいものにはしない。安倍総理は教育改革に意欲を燃やし、教育再生会議などを主催している。どのような形で結果が出ているか、私はわからない。学校や教師への不信感を煽るような情報がメディアで報じられるようになったのは、1970年代以降。それまで教育者はある種の尊敬の念などがあり、教育界は聖域扱いであったから、報道の標的になることが少なかった。ゆとり教育」、「保護者とのトラブル」などが明らかになってからは、メディアにとっては格好の「社会ネタ」だった。その「ネタ」は次々と変化した。確かに、メディア報道を契機に事態が改碧した部分はあった。体罰はずいぶん減少した。「ブラック校則」も姿を消しつつある。した、メディア情報は二つの困った事態を生んでいる。■一つに、少数の事件や事例がセンセーショナルに取りあげられること。■一つは、この改善策を・・とやるたぴに、学校現場は余裕がなくなっていく。メディアが注目するのは、信じられないような事件や、とんでもない不祥事ぱかりである。いうニュースだけに触れると多くの人は「今の学校は......」という不信感を抱く。大多数の学校が地逍に、それなりにうまくやっていることや、ほとんどの教員がまじめで職業意識に溢れていることなどは、「当たり前のこと」としてメディアで取りあげられることもない。真の姿が人々にみえなくなっている。「よりよい教育」を手探りしている目の前の教師には目を同けないまま、多くの人は学校を語っている。名のもとで、新しい試みの指示が上から降ってくるようになった。その結果、教師の職務は多方面へ広がった。会議や研修や書類作りの仕事が増えた。トラブルや苦情への対処の時間も増えた。教育活動そのものではなく、評価資料作成や評価のための時間も増えた。まじめで熱心な教師ほど、追いつめられる。近年の教員の精神病の増加は、おそらくその現れである。このままの方同では、さらに大量の教師が燃え尽きてしまいかねない。私は最近の小中学校が置かれている立場はこれでいいのかな?と思っている。詳細なことは門外漢である私にはわからない。教師志望者が激減していることが教育界の問題点を示しているように思う。インラインフレーム対応ブラウザ[IE3.X以上・NN6.0以上]でご覧ください。