政策がわかっていない。話すのは準備をするのか?(僕いち)ウェーブサイトから多い・・学校もバラバラ、女子が少し多いFB、twitterのときもかなり集まっていた。イベントに参加して継続。「政治のことを話すこと」が格好いいとなっていくようにした。国会議員と議論はかなり準備する。国会に反映してくれる議員もいる。(僕いち)寄付を募っている。高校生には、交通費・宿泊費は半額援助。100社くらいに協力要請のメールを出す。素晴しい大学生と出会えてよかった。主体形成ができる教育過程づくりに関わっていきたい。「楽しそうに見える」と言われる。新しい挑戦ができて楽しい。5人乗りのボート-5人揃わないと、みんなが力をださないと動かない。中3から大学生でいる。「持ち出し」でやっているから、とにかく楽しくする工夫をしている。若い子が自己肯定感低い、高まる仕掛けをしている。workと言っているが。(僕いち)NPOとして回していきたい。この活動で食べていけるようにしたい。(高校教員:非常勤)3人の若者の話を聞いて、日本も捨てたもんじゃないと思った。僕いち・・高校生100人と国会議員の議論の例を聞かせてほしい。北海道ユニオン・・持続していくための条件づくりは?(僕いち)学校にiPadの導入。学校で模擬授業の実施の要求。「リアルタイムなテーマ」は、時期が合えば取り入れる。(ユニオン)寄付に頼っている。経済的に、上部団体をつくらないので厳しいが、利用されないために必要。労働組合は法律的に作りやすくできている。なってから」ではなく、子どものときから考えておくということが必要。そのひとつの手段として、リアルの選挙のときに、模擬選挙をやるという活動を10年。若い人たちが関わっていくことが大事だが、「学校の中でできない」というのが疑問。政治の話題が学校や家庭、地域でできることが大事なのではないのか。やったらいいかを一緒に考えていきたい。(青木)若いとか年配とか関係なく、カリスマ・ヒーローもなく、「こうすればこうなる」という絶対的な道筋もなく、ひとりひとりが周りを巻き込んでいけばいいと思う。いろいろな世代の人が、自分のできることで社会を盛り上げていけばいいと思う。インターネットは有効なツールだが、大事なことは会って話さないとわからない。(小川)社会運動として活動している。労働運動だけとして展開するには、学生にはあまりメリットがないと思う。学校の先生にお願いしたいのは、ワークルールの学習。「自分が無力だからでなく、使用っているほうが間違っている」と考えられることが大事。(小池)北海道ユニオン、僕いちの活動が学校でできるようにしたい。「主体として育てる」という中には、困ったときに助けてと言えるちからもつけることも含まれる。自治のちからは授業の中でもつけられる。「若者がなかなか参加しない」というのは、大人の責任であり、また、若者の活動の仕方がある。大人が受け止められるかどうかが課題であると考える。以上、文責は、全進研世話人会にあります。「2015夏のセミナー」のまとめを「研究資料室」にUPしました。編集Jimdoあなたもジンドゥーで無料ホームページを。