【2009年上半期終了】7月になった。これが6月最後の日記。午後11時ごろ意識が飛んで、現在午前3時半。しても布団で寝ることができなかった。ブログの更新と担任日誌を書くのを忘れている。毎週月曜日と木曜日には学校のホームページの更新。1日24時間では終わらない仕事を抱えて、あたふたする日々。慌てても仕方ないのだけれど...。テストは何とか今日の内に完成して印刷したのだけれど、最終日の3つがまだできていない。この時期見たくない一番嫌な夢...試験当日になっても問題ができていないという夢...。試験前夜に一夜漬けの勉強をしていて、いつの間にか眠りに落ちて、夢の中では確かに勉強していたのだろうけれど、目が覚めたら試験当日の朝になっていた...そんな状況にも似ている...。他のみなさんのブログを訪ねることもままならず...。忙しい...を理由にしたら何もできなくなる。120パーセントの力で頑張り続ける日々...頑張らなきゃ!!dachsとぶらり走りに出かけたい...自由な空へ...。蛍が飛び立ったのはずっとあとのことだった。蛍は何かを思いついたようにふと羽を拡げ、その次の瞬間には手すりを越えて淡い闇の中に浮かんでいた。それはまるで失われた時間をとり戻そうとするかのように、給水等のわきですばやく弧を描いた。その光の線が風ににじむのを見届けるべく少しのあいだそこに留まってから、やがて東に向けて飛び去っていった。蛍が消えてしまったあとでも、その光の軌跡は僕の中に長く留まっていた。目を閉じた分厚い闇の中を、そのささやかな淡い光は、まるで行き場を失った魂のように、いつまでもいつまでもさまよいつづけていた。僕はそんな闇の中に何度も手をのばしてみた。指は何にも触れなかった。その小さな光はいつも僕の指のほんの少し先にあった。コメント:2ありふれた日常を...【ありふれた日常を...】こちらのページを作っておりました。宜しければご覧下さい。ありふれた日常を切り取るのが今の仕事の一つでもあります。ブログ作成中にまた意識が飛んでいました。布団で寝るチャンスを逃してしまった...。happen.生まれも育ちも大阪である。訳あって三重県に暮らしているが、関西人魂はいつも自分の根源にあって、いざという時には純粋の関西弁も話せるのである。「やったろやないか」これはいざという時に、自分は力を惜しみません。やる時はやりまっせ...という意味合いが含まれるメッセージと捉えていいのだろう。自分が口にしたことには責任を持って取り組むべきなのである。二日間にわたって出張していた。今日は岐阜大学の寺島隆吉先生の講演会もあった。現在勤務している学校で英語科の主任を担当している。自分はふだん英語教師だという自覚があまりないのであるけれど、こういった機会に英語教師であるということを再確認するのである(笑)。考えてみれば、一日に数時間英語の授業をするが、大半の時間は寮に関わっていて、あるいは企画広報(ホームページ)の担当で取材と称して写真を撮ったり記事を書いたりするのが主な仕事になってしまっている。やって考えてみると、自分は英語教育界にどれだけ貢献しているのであろうか?教員になっていつの間にか四半世紀が過ぎて(ちょうど今年で25年目)、いまだにまともな授業と呼べるものができているのかどうか...。教え子の中には英語教員になっている者もいれば、青年海外協力隊に入って国際舞台の第一線で働いていたり、海外のメディアで活躍する者がいたり...。自分と同様に旅人になってしまった者もいたりする。そもそもなぜ英語を学ばねばならぬのか...。今日の講演会は特に興味深いものがあった。アメリカの政治的戦略がそこにはあったり、「グローバリゼーション」と称して、アメリカは世界を均一化しようとした事実があった。イラク戦争があり、日本もアメリカの思うままにコントロールされ、今や世界の二大貧困国家に成り下がってしまった。英語を教えねばならぬのか...誤った歴史観や国際的視野を、英語を学ぶことで変えていかなければならない。アメリカがやっていることがすべて正しいという根拠はどこにもないのだから...。世界は間違いなくアメリカの思惑通りに動いてきた。国家そのものがマインドコントロールを受けてきたのかも知れない。インターネットがこれだけ普及したのも、アメリカの存在があったからだろう。英語を使うことができれば、それだけたくさんの情報を吸収して、豊かな生活を享受できる、それもまた事実だ。日本の英語教育の現状を省みる。英語を「読めない・書けない・聞けない・話せない」日本人がいかにたくさんいることか。外国語アレルギーになってしまっている日本人は山ほどいる。こんなにも英会話ビジネスが盛んな割りに、どれだけ多くの日本人が正しい英語を駆使できるというのか?何か間違ってやしないか?大学入試に英語は必須ではあるけれど、英語嫌いの中高生は無数に存在する。それも決して否めない事実である。小学校で英語教育を必修化するという。日本語もまともに使えない若者に、なぜいまさら外国語を...?本も読まない、漢字さえまともに書けない...活字離れした若者に、これからどんな語学教育を施していくのであろうか?言語のみならず自国の文化に対して誇りも持てない、ましてや自国の文化に関する知識さえろくろくない国民が、「国際理解」というのはちゃんちゃらおかしい話である。教育的貧困は国家が招いた最大の危機である。フィンランドの話も、今日の講演会の中で出てきた。フィンランドの教師は午後4時には仕事を終えて帰宅するらしい。どんな教材を使って何を教えるかは、個々の教師が責任を持って選択できるという。それでも、自発的にものを考え、理解する子供たちが自然に誕生する。ここ数年にわたって世界一優秀な子供たちが誕生する背景がそこにはある。日本は、政治も経済も教育も泥沼状態。何をしようとしているのか、時々自分自身も分からなくなる。次代のリーダーを育てる教育を施しているつもりではあるが、時々これから先の社会が一体どうなっていくのか見えなくなる。楽な方向に流され、努力や精進ということばの意味さえ理解しようとしなくなる大人のもとで育った子供たちが、一体どんな社会を牽引していこうとするのであろうか?問題は英語教育だけにとどまらないのである。シリアスなテーマだけに、この問題はまた追って考えていかねばなるまい。24時間働いてもまだ時間が足りない。三重県の私立高校の英語科主任の先生方の集まりで、そんな話をした。皆さん真剣に話を聞いていただいたが、事態は本当に深刻なのである。一週間後は期末考査...。ああ、考査問題を作らないといけない...。